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Programación dosificada

Ciencias Sociales 5

2 © Santillana S. A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.

Programación dosificada

A continuación se presenta la distribución de los contenidos programáticos del Meduca en el libro Ciencias Sociales 5, proyectoCasa del Saber.

Área 1Naturaleza y sociedad en el espacioObjetivos de aprendizaje

• Determina la importancia de la posición geográfica de la República de Panamá y los beneficios que brinda para el desarrollo de nuestro país, América y el mundo.

Primer trimestre

TemasContenidos

Conceptuales Procedimentales

Área 1: Naturaleza y sociedad en el espacio

Unidad 1: Espacio geográfico de Panamá

• Características geográficas de Panamá(pp. 10-18).

• El espacio geográfico de Panamá

• Características geográficas de laRepública de Panamá– Posición geográfica, regional

y global de Panamá– Coordenadas geográficas– Paralelos, meridianos– Latitud, Longitud

• Valor de la posición geográfica de Panamá

• Localización regional y global del Istmo de Panamá utilizando las coordenadas geográficas.

• Identificación y localización de puntos extremos.

• Forma, superficie, puntos extremos

• Límites y fronteras (fallos)• Descripción de la forma superfi-

cie, límites y fronteras de la República de Panamá.

• Distingue las principales características físicas de la República de Panamá, aprovechando las riquezas que nos ofrece a fin de mantener la interacción con el ambiente.

Actitudinales

• Valoración de la posición geo- gráfica del Istmo de Panamá y los beneficios que brinda para el desarrollo de Panamá.

Indicadores de logro

• Determina las coordenadas geográficas de Panamá.

• Señala la posición global y regional de la República de Panamá

Actividades sugeridas de evaluación

• Identifica la República de Panamá en el globo terráqueo.

• Dibuja el mapa de la República de Panamá y establece la latitud y longitud.

• Interés por la descripción, la forma, superficie, límites y fronteras de la Repúblicade Panamá.

• Señala, en el mapa de Panamá, los límites, fronteras y puntos extremos.

• Señala en el mapa de la República de Panamá, los límites, fronteras y puntos extremos.

• Expone mediante debate, los beneficios y valor de la posición geográfica de Panamá.

Ciencias Sociales 5


Primer trimestre

TemasContenidos


• Aspectos físicos de la República de Panamá(pp. 22-43).

• Aspectos físicos de la República de Panamá– Relieve

• Clasificación y descripción de las característica del relieve panameño.

– Clima • Diferenciación de los factores que determinan el tipode clima.

• Localización y clasificación de los diferentes tipos de clima del país.

– Vegetación • Localización y clasificación de los diferentes tipos de vegeta- ción del país.

– Accidentes costeros • Localización e identificación de los principales accidentes costeros de nuestro país.

– Hidrografía: vertiente del Pacífico, vertiente del Caribe

• Identificación de los principales ríos, lagos y lagunas de la vertiente del Caribe y del Pacífico.

Actitudinales

• Curiosidad por la discrimina- ción de las tierras bajas y altas de la República de Panamá.

• Interés por la descripción del estado del tiempo donde se ubica la escuela.

• Interés por la discriminación de los factores y elementos del clima.

• Apreciación por los tipos de vegetación existente en la República de Panamá.

• Colabora con entusiasmo en jornadas de reforestación.


• Discrimina los diferentes tipos de relieve de Panamá.

• Determina las diferencias de los tipos de clima de Panamá.

• Describe los diferentes tipos de vegeta- ción de nuestro país según el clima.


• Modela con material reciclable las tierras bajas y altas de la República de Panamá y socializa los beneficiosque brindan.

• Describe los paisajes naturales que existen en la República de Panamá observados en un video.

• Elabora un mapa semántico que ilustre los factores y elementos del clima y su influencia en el desarrollo de las diferentes actividades.

• Representa en un mapa de Panamá los diferentes tipos de vegetación según el clima.

• Participa en jornadas de reforestación con plantas nativas.

• Elabora un cuadro que ilustre la rela- ción clima, vegetación y relieve.

• Apreciación los beneficios que brindan los accidentes costeros panameños y muestra inte- rés por su conservación.

• Identifica los principales accidentes costeros de Panamá.

• Localiza en un mapa los accidentes costeros de la República de Panamá.

• Elabora un esquema con los beneficios que brindan los accidentes costeros y acciones para conservarlos.

• Concienciación de los beneficios que brindan los ríos, lagos y lagunas a la población panameña.

• Muestra interés por la localización, conservación y uso racional de los recursos hídricos.

• Localiza, en un mapa de Panamá, los principales ríos y lagos del país.

• Reconoce los beneficios de las fuentes de agua para la población.

• Identifica las irregularidades costeras y los ríos del país.

• Determina los beneficios del

recurso hídrico, y propone acciones para su conservación.

Ciencias Sociales 5


• Identifica los principales recursos hídri- cos de cada vertiente y explica su utilidad en la República de Panamá.

• Elabora un collage que evidencie la utilidad del recurso hídrico en Panamá.

Primer trimestre

TemasContenidos


• Aspectos físicos de la República de Panamá(pp. 22-43).

• Aspectos físicos de la República de Panamá– Recursos naturales: renovables

y no renovables.– Fauna– Bosque

• Clasificación de los recursos naturales disponibles en el país.

– Suelo • Identificación de los tipos de suelo y su utilidad en la República de Panamá.

• Planteamiento de acciones te dientes a la conservación de los suelos.

– Minerales • Investigación sobre la ubica- ción de los principales yacimientos de minerales existentes en la en la República de Panamá.

Ciencias Sociales 5


Actitudinales

• Interés por la conservación y uso sostenible de los recursos naturales.

• Muestra interés por la conser- vación y racionalización delos recursos naturales según su clasificación.


• Establece diferencias entre los recursos naturales renovables y no renovables.


• Presenta un mural o álbum ilustrativo recursos naturales renovables yno renovables.

• Toma conciencia de los beneficios que brinda el suelo y la importancia de su conservación.

• Muestra interés por realizar acciones tendientes a la con- servación de los suelos.

• Identifica los tipos de suelo y su uso en Panamá.

• Elabora un muestrario con diferentes tipos de suelo sustentando el uso según sus propiedades.

• Elabora un cuadro sinóptico sobre acciones tendientes a la conservación de los suelos

• Argumenta mediante charla, acciones de conservación del suelo.

• Reflexiona sobre las consecuencias positivas y negativas de la explotación minera en la República de Panamá.

• Ubica, en el mapa de Panamá, los principales yacimientos de minerales.

• Localiza en el mapa los sitos y minerales que se explotan actualmente en la República de Panamá.

• Confecciona el mapa de la República de Panamá, ubicando los sitios donde se explotan minerales.

• Debate las ventajas y desventajas de la explotación minera a nivel nacional e internacional.


Ciencias Sociales 5

Primer trimestre

TemasContenidos


• División política administrativa de laRepública de Panamá(pp. 54-96).

• División política administrativa de laRepública de Panamá.– Provincias y comarcas– Capitales– Distritos– Corregimientos

• Localización de las provincias y comarcas, distritos y sus corregimientos.

• Representación gráfica del espacio geográfico de las provincias en el contexto nacional.

• Elaboración de mapas con su división política.

• Utilización de los mapas de nuestro país.

• Identificación geográfica de las provincias y sus capitales.

Actitudinales

• Interés por conocer la estructura política de la República de Panamá.

• Valoración del aporte que brindan las provincias ala cultura y economía de la República.


• Ubica, en un mapa de Panamá, las provincias, comarcas, distritosy corregimientos.

• Describe las características que identi- fican a cada una de la provincias y comarcas que conforman la República.


• Confecciona un álbum y susténtalo con creatividad resaltando la división política-administrativa de la República de Panamá.

• Dibuja y colorea el mapa de la República de Panamá, resaltando provincias, capitales y comarcas.

• Presenta un mapa de la República que resalte las características más sobresalientes de las provincias, comarcas, distritos y corregimientos).

Ciencias Sociales 5


Área 2Dinámica e interacción del ser humano con el ambienteObjetivos de aprendizaje

• Reconoce la importancia de los medios y vías de comunicación de la República de Panamá, como fuente que facilitan el desarrollo de las diferentes actividades de sus habitantes de acuerdo con el avance científico y tecnológico.

Segundo trimestre

TemasContenidos


Área 2: Dinámica e interacción del ser humano con el medio ambiente.

Unidad 2: Comunicacióny actividades económicas

• Medios de comunicación y vías de comunicación (pp. 110-111).

• Medios de comunicación– Clasificación de los medios

de comunicación– La tecnología en las comunicaciones

• Identificación de los medios de comunicación existente en el país.

• Sustentación de los medios de comunicación como fuente que facilitan el desarrollo científico y tecnológico del país.

• Reconocimiento de la importancia de la tecnología enlas comunicaciones.

• Vías de comunicación(pp. 114-115).

• Vías de comunicación– Clasificación

- Vías terrestres- Vías acuáticas:

principales puertos- Vías aéreas:

principales aeropuertos

• Identificación de las vías de comunicación existente en el país.

• Sustentación de las vías de comunicación como fuente que facilitan el desarrollo científico y tecnológico del país.

• Elaboración de esquemas indi- cando vías terrestres, acuáticas y aéreas.

• Valora la participación de los panameños en el desarrollo de las actividades económicas resaltando el papel del país como centro de servicio nacional e internacional para promover el crecimiento de la Nación.

Actitudinales

• Apreciación de los medios de comunicación como factores que impulsan el desarrollodel país.


• Argumenta sobre la importancia y beneficios de los mediosde comunicación.


• Confecciona un álbum sobre los medios de comunicación en Panamá.

• Debate con sus compañeros acerca de los medios de comunicación.

• Presenta y sustenta en una cartelera dibujos o figuras de los medios y vías de comunicación.

• Discute en un Phillips 66, la importancia y ventajas de la tecnología enlas comunicaciones.

• Confecciona mapa conceptual de las principales y mediosde comunicación del país.

• Apreciación de las vías de comunicación como factores que impulsan el desarrollo del país.

• Argumenta sobre la importancia y beneficios de las de víasde comunicación.

• Confecciona un álbum sobre las vías en Panamá.

• Presenta y sustenta en una cartelera dibujos o figuras de las vías de comuni- cación del país.

• Confecciona mapa conceptual de las principales vías de comunicación.


Ciencias Sociales 5

Primer trimestre

TemasContenidos


• Canal de Panamá(pp. 116-117).

• El Canal de Panamá– Importancia– Funcionamiento– Ampliación

• Caracterización del Canal de Panamá como principal vía de comunicación interoceánica.

• Actividades económicas en Panamá(pp. 122-130).

• Actividades económicas de la pobla- ción panameña– Sector primario: agricultura,

ganadería, pesca, minería, silvicultura, caza.

– Sector secundario: industria, regiones industriales del país.

– Sector terciario: servicios.

• Identificación de las diferentes actividades económicas que se realizan en el territorio nacional.

• Clasificación de las actividades según los sectores económicos.

• Panamá como centro de servicio nacional internacional(pp. 130-131).

• Panamá como centro de servicio nacional e internacional– Comercio internacional de Panamá

• Sustentación de la importancia de las fuentes económicasque promueven a Panamá como centro de servici nacional e internacional.

• Localización de los países que practican la actividad comercial con la República de Panamá.

Actitudinales

• Valoración del Canal de Panamá como vía interoceáni- ca internacional.


• Explica la importancia del Canal de Panamá como vía de comunicación moderna.

• Describe el funcionamiento delCanal de Panamá como vía de comu- nicación internacional.

• Valora los beneficios del Canal de Panamá como principal vía de comu- nicación interoceánica.

• Reconoce los avances de la ampliación del Canal de Panamá.


• Explica a través de un debate la importancia del Canal de Panamá como vía de comunicación moderna al servicio mundial.

• Redacta informe acerca de la importancia de las vías de comunicación en el desarrollo económico y social del país.

• Presenta los avances de la ampliación del Canal de Panamá mediante mural o video.

• Elabora una maqueta del Canal de Panamá.

• Interés por el desarrollo de las actividades económicas que contribuyen al crecimiento del país.

• Valora la importancia de las diferentes actividades económicas para el desarrollo del país.

• Clasifica las actividades económicas según el sector económico alque corresponden.

• Describe los beneficios de las actividades económicas.

• Explica la importancia de Panamá como centro de servicio nacionale internacional.

• Clasifica las actividades económicas según el sector económico alque corresponden, y reconoce sus beneficios.

• Elabora un cuadro comparativo sobre las actividades según el sector econó- mico al que pertenecen.

• Confecciona un álbum ilustrado de las diferentes actividades económicas que se realizan en cada sector de la República de Panamá.

• Debate la relevancia de las actividades económicas del país.

• Investiga los aportes de las actividades económicas al país.

• Interés por conocer la ubica- ción de los países que se rela- cionan comercialmente con nuestro país.

• Valoración de la importancia de Panamá como centrode servicio nacional e internacional.

• Explica la relevancia de Panamá como centro de servicio nacional e internacional.

• Identifica los productos que Panamá comercia con otros países.

• Organiza y participa una feria para representar las diferentes actividades comerciales de Panamá como centro de servicio nacional e internacional.

• En una sinopsis describe a Panamá como centro de servicio nacionale internacional.

Ciencias Sociales 5


Área 3Convivencia armónica con el medio natural y social

Objetivos de aprendizaje• Identifica las instituciones existentes en el país que velan por el cumplimiento de los deberes y derechos ciudadanos con

la finalidad de verificar su funcionalidad en beneficio de la convivencia armónica de la población.

• Determina las instituciones del Estado y sus respectivas funciones con la finalidad de valorar los beneficios al pueblo panameño y su vinculación con los organismos internacionales.

Segundo trimestre

TemasContenidos


Área 3: Convivencia armónica con el medio natural y social.

Unidad 3: Derechos, deberes y organización política

• Derechos y Deberes(pp. 144-147).

• Los derechos y deberes individuales, sociales y políticos.– Individuales– Sociales– Políticos

• Instituciones de la Repúblicade Panamá y organismos internacionales que velan por los derechos y deberes ciudadanos.

• Indagación sobre los derechos y deberes que tienen los estu- diantes y docentes en la escuela y la sociedad.

• Clasificación de los derechos y deberes contenidos en la Constitución Política de la República de Panamá.

• Representación de acciones que promueven el cumplimien- to de los deberes y derechosdel individuo.

• Conocimiento de las instituciones nacionales y organismos internacionales que brindan beneficios a la Repúblicade Panamá.

• Instituciones de la Repúblicade Panamá y organismos internacionales que velan por los derechos y deberes ciudadanos.

• Determina los grupos étnicos existentes en el país para resaltar sus principales características de acuerdo a la región donde habitan.

• Reconoce los distintos Órganos del Estado para determinar sus principales funciones dentro de la estructura política y democrática.

Actitudinales

• Actitud crítica ante el desarrollo de las funciones de las instituciones que velan por el cumplimiento de los derechos y deberes individuales, sociales y políticos de la República de Panamá.

• Valoración de los beneficios que brinda la vinculación de la República de Panamá con los organismos internacionales.


• Identifica los derechos y deberes de las personas en la sociedad.

• Identifica las organizaciones que velan por el cumplimiento de los derechos y deberes en Panamá.

• Menciona organismos internacionales de los que Panamá forma parte.

• Identifica los derechos y deberes de las personas, y las instituciones que velan por su cumplimiento


• Elabora esquemas de las instituciones públicas del Estado panameño con sus respectivas funciones.

• Elabora afiches de los derechos y los deberes individuales y sociales.

• Participa en sociodramas sobre las nor- mas de convivencia social.

• Presenta un video foro de las instituciones y organizaciones que trabajan porel cumplimento de los derechos y deberes, sociales y políticos.

• Visita algunas institucionespúblicas del Estado que existen en la comunidad redactando un informe sobre lo observado.

• Elabora un cuadro comparativo enun- ciando las funciones y beneficios que recibe nuestro país de instituciones y organismos internacionales.

Ciencias Sociales 5


Segundo trimestre

TemasContenidos


• Población panameña(pp. 150-156).

• Población panameña– Composición– Grupos étnicos: mestizos,

afrodescendientes (afrocolonial, annfroantillano (indígenas, chinos, hebreos, hindúes o indostano.

– Distribución: grupos de edades y sexo.

– Movimientos migratorios.

• Identificación de la composición de la población panameña.

• Localización y caracterización de los grupos étnicos que com- ponen la población panameña.

• Determinación de las zonas de mayor y menor concentración de la población en el país.

• Explicación de las causas de los movimientos migratorios.

• Organización política de Panamá(pp. 162-165).

• Organización de nuestro país.– Estructura gubernamental.

- Órgano Ejecutivo- Órgano Legislativo- Órgano Judicial

• Descripción de las característi- cas de la organización política de Panamá.

• Determinación y comparación de las funciones de cada Órganos del Estado panameño.

• Investigación de los nombres de las personas que ocupan cargos dentro de los Órganos del Estado.

Actitudinales

• Reflexión sobre la estructura y distribuciónde la población panameña.

• Infierencia sobre las ventajas y desventajas de los movimientos migratorios.

• Apreciación de la diversidad étnica y cultural como riqueza del país.

• Argumentación sobre la importancia de los grupos hispanosy los aportes culturales que le han dado a Panamá.


• Determina la estructura de la pobla- ción panameña y reflexiona sobresu procedencia.

• Reconoce las características de los grupos mestizos que se encuentran en Panamá.

• Determina la estructura de la pobla- ción panameña y reflexiona sobresu procedencia.

• Detalla los aportes culturales brindados por los diferentes grupos humanos al país. Determina la estructura de la población panameña

• Describe las ventajas y desventajas de los movimientos migratorios.


• Localiza en el mapa de Panamá las áreas donde se ubica la población indígena.

• Representa en un croquis de la República de Panamá las zonas de mayor y menor concentración de la población complementadas con gráfi- cas estadísticas.

• Sustenta mediante una mesa redonda las causas de los movimientos migratorios, sus ventajas y desventajas.

• Confecciona un periódico mural sobre los diferentes grupos hispano-indígenas.

• Interés por el conocimiento de las características y funciones de la organización política dela República de Panamá.

• Actitud crítica del cumplimiento de las funciones de los Órganos del Estado panameño.

• Reflexión sobre la relevancia de la independencia de cada Órgano del Estado panameño.

• Determina la estructura gubernamental de Panamá.

• Argumenta la necesidad de la independencia de los Órganos del Estado.

• Establece diferencias entre las funciones de los Órganos del Estado

• Investiga en la Constitución sobre la estructura del Estado panameño.

• Elabora un organigrama de la estructura de los poderes del Estado panameño.

• Explica las funciones de cada uno de los Órganos del Estado panameño.

• Simula en un drama las funciones de los Órganos del Estado panameño.


Ciencias Sociales 5

Área 4Acontecimientos históricos de los pueblos

Objetivos de aprendizaje• Describe cronológicamente los períodos Prehispánico, Colonial, Unión a Colombia y Republicano de la Historia de

Panamá, destacando los principales hechos y figuras sobresalientes para apreciar sus aportes a la cultura panameña.

Tercer trimestre

TemasContenidos


Área 4: Acontecimientos históricos de los pueblos.

Unidad 4: Acontecer histórico

• Períodos de la Historia de Panamá(pp. 178-210).

• Historia de la República de Panamá– Períodos de la historia panameña

- Prehispánico- Colonial- Unión a Colombia- Republicano

• Descripción de los acontecimientos históricos que determinaron nuestra separación de España y sus consecuencias en el país.– Causas– Consecuencias

• Descripción de los acontecimientos históricos que determinaron nuestra unión y separación de Colombia y sus consecuencias en el país.– Causas– Movimientos separatistas– Declaración de la separación

de Colombia.

• Descripción de los acontecimientos históricos que determinaron el inicio del período Republicano.– Acontecimientos más relevantes

- Constitución de 1904- Sucesos del 9 de enero de 1964- Golpe militar de 1968- Tratados Torrijos - Carter

• Investigación de los períodos de la Historia de Panamá en la época Prehispánica o Precolombina, Colonial, Departamental o deunión a Colombia.

• Identificación de las caracter- ísticas políticas y socioeconómi- cas de los primeros pobladores del Istmo.

• Investigación de los hechosy figuras más sobresalientes de los períodos de la historia de Panamá.

• Identificación de las características políticas y socioeconómicas de cada período de la Historia de la República de Panamá.

• Comprensión de los acontecimientos históricos que determinaron los hechos más relevantes en los períodos de la historia panameña.

• Identifica las causas que condujeron el fin e inicio de cada período de la historia panameña para determinar los valores que manifestaron sus figuras sobresalientes.

Actitudinales

• Concienciación de los perío- dos en que se divide la historia panameña.

• Valoración de la divisiónde los períodos de la historia de Panamá y las figuras sobresalientes.

• Apreciación de los aportes a la cultura panameña que se dieron en cada período de la historia panameña.

• Reflexión de los hechos histó- ricos más relevantes ocurridos en cada período de la Historia de Panamá.

• Valoración de la historia pana- meña como elemento funda- mental en el fortalecimientode la identidad nacional.


• Señala los períodos de la historia dePanamá y sus hechos más relevantes

• Argumenta reflexivamente la relevancia de las fechas históricas de Panamá.

• Describe los hechos principales de los períodos de la historia panameña.

• Argumenta la importancia de las fechas históricas de Panamá

• Señala las causas y consecuencias de la separación de Panamá de España.

• Explica causas y consecuencias de la unión y separación de Colombia.


• Elabora una línea de tiempo señalando los períodos de la Historia de la República de Panamá y sus hechos más relevantes.

• Confecciona un periódico que ilustre los hechos y figuras más relevantes de cada período de la Historia de Panamá.

• Participa de una mesa redonda sobre los principales hechos históricos ocurridos en Panamá.

• Participa giras pedagógicas a sitios his- tóricos del país.

• Elabora un tríptico ilustrado sobre los hechos y figuras más relevantes que se dieron en cada período de la historiade Panamá.

• Dramatiza algunos sucesos históricos ocurridos durante el período Republicano.

• Redacta e ilustra, un cuento sobre el hecho histórico de la República de Panamá que más le llamó la atención.

Ciencias Sociales 5


Tercer trimestre

TemasContenidos


• Símbolos patrios(pp. 212-214).

• Símbolos patrios– Bandera Nacional– Escudo Nacional– Himno Nacional

• Significado y representación de los elementos de los símbolos patrios.

• Asociación de la representación gráfica de los símbolos Patrios con su significado.

• Identificación de los símbolos que representan a la Nación.

• Descripción de los elementos de los símbolos patrios.

• Comprensión del significadode los elementos de los símbo- los patrios.

Actitudinales

• Concienciación sobreel uso adecuado de los símbo- los patrios.

• Respeto por los símbolos patrios.


• Asocia los símbolos patrios con su significado.

• Valora el origen y el significado de los símbolos patrios.

• Interpreta el significado de los colores de la Bandera Nacional.

• Detalla las características delEscudo Nacional.

• Analiza la letra del Himno Nacional.


• Dibuja e interpreta los símbolos patrios, haciendo énfasis en su uso correcto.

• Redacta pequeñas reseñas biográficas de personajes como: Jerónimo Ossa, Santos Jorge, Nicanor Villalaz, Sebastián Villalaz, María Ossa de Amador; especificarán su contribución en la creación de los símbolos patrios.

• Decora la escuela y la comunidad con murales, adornos y colores alusivos a los símbolos patrios.

• Dialoga sobre el uso correctode los símbolos patrios: la Bandera Nacional, el Himno Nacional y el Escudo Nacional.

• Participa en forma activa, con respetoy patriotismo, en las fiestas en honor a la Patria.

• Participa en los actos cívicos en honor a los símbolos patrios.

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