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JALISCO DICIEMBRE DE 2013
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CECATI No. 180
CALLE JUAREZ No. 96 COL. CENTRO
C.P. 46600 AMECA JALISCO
TEL. (01 375) 758 01 58
Skype: robertodiaz180
DIRECTORIO
DR. EFRÉN PARADA ARIASDIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO
LIC. MARÍA ALEJANDRA ORTIZ BOZADIRECTORA TÉCNICA
LIC. ADOLFO GONZÁLEZ FLORESDIRECTOR DE APOYO A LA OPERACIÓN
MTRA. ALEJANDRA PATRICIA FERNÁNDEZ GUTIÉRREZCOORDINADORA DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE INSTITUTOS DE CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO
LIC. REBECA GONZÁLEZ HERNÁNDEZSUBDIRECTORA ACADÉMICA
LIC. CONCEPCIÓN NOVELO FREYRESUBDIRECTORA DE VINCULACIÓN Y APOYO ACADÉMICO
MTRO. JULIO CESAR HERNÁNDEZ RODRÍGUEZCOORDINADOR ADMINISTRATIVO
ARQ. ÁNGEL PÉREZ PALACIOSENCARGADO DE LA SUBDIRECCIÓN DE PLANEACIÓN
C. PEDRO HERRERA PÉREZJEFE DEL DEPARTAMENTO DE PROGRAMACIÓN Y PRESUPUESTACIÓN
LIC. ROSALBA DEL ÁNGEL ZUÑIGA RESPONSABLE DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DE LA FORMACIÓN PARA EL TRABAJO
LIC. MARÍA MARCELA FIGUEROA DELGADO
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ENCARGADA DEL CENTRO DE CONVENCIONES
ÍNDICE1. MARCO NORMATIVO
1. PORTADA............................................................................................................12. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL...........................................................23. DIRECTORIO........................................................................................................34. ÍNDICE................................................................................................................. 55. INTRODUCCIÓN...................................................................................................76. MISIÓN..............................................................................................................117. VISIÓN...............................................................................................................118. DIAGNÓSTICO...................................................................................................148.1. CONSIDERACIONES AL DIAGNÓSTICO............................................................228.2. ANÁLISIS DE FODA...........................................................................................248.3. ACCIONES DE MEJORA......................................................................................269. ELEMENTOS PROGRAMÁTICOS..........................................................................31
9.1. OBJETIVO....................................................................................................329.2. ESTRATEGIA................................................................................................339.3. INDICADOR....................................................................................................339.4. META.............................................................................................................39
10. PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA................................................................39
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10.1 INDICADORES ACADÉMICOS (TIPO T3).......................................................3910.2 ACCIONES DE MEJORA ESPECÍFICAS DEL PLANTEL.......................................39
11. COMPROMISO....................................................................................................45ANEXOS................................................................................................................... 46
INTRODUCCIÓNEl sistema educativo en su conjunto, pero en particular, el Subsistema de Educación Media Superior uno de los mejores del Pais en la actualidad, debe responder a los grandes desafíos que la sociedad mexicana exige, dado el contexto de la dinámica poblacional y de la competencia global que cada día demanda una formación más competitiva y de calidad. El país exige hombres mejor formado para enaltecer a la Patria y poner en alto el nombre de México
Por ello, la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), responde a dichos desafíos, operando políticas públicas dirigidas a emplazar procesos, métodos y procedimientos que permitan trabajar por una excelente educación de calidad.
En este marco, se formulan los procesos de mejora y mejora continua, que son mecanismos utilizados para implementar acciones correctivas y preventivas de los problemas prioritarios en los planteles, así como el análisis para la preservación de logros en los mismos.
Un proceso de mejora continua, es la implementación de manera coherente, gradual y progresiva durante varios años de estas acciones.
Así, los procesos de mejora continua se constituyen como una herramienta efectiva que hace posible el desarrollo de los planteles ya que expresan las acciones, metas y compromisos que se llevarán a cabo en cada ciclo escolar. De esta forma se fortalece la transformación de la práctica docente en el aula y la gestión de calidad en el plantel sirviendo como marco de referencia para el actuar de todos los miembros integrantes del plantel.
Cabe resaltar que su revisión y actualización será anual y bajo la corresponsabilidad de los tres niveles de gestión. Las observaciones y propuestas de mejora del presente documento deberán ser notificadas a la Dirección de Apoyo a la Operación, la cual es una excelente directriz
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que guía con su sabiduría y experiencia en los quehaceres educativos con su con su acervo intelectual y su buena lógica operativa.
El presente documento expresa las acciones y compromisos que se realizarán en el Plantel durante el presente Ciclo Escolar, con el objetivo de preservar los logros y mantener el avance en la atención y solución de los problemas prioritarios que impactan en el mejoramiento de la calidad de los servicios educativos que se brindan a la comunidad.
Implica, como equipo de trabajo, una responsabilidad compartida del personal directivo, docente y de apoyo y asistencia a la educación.
El plantel inicia sus actividades en S.E.P. en 1964, como Centro de Acción Social Educativo No. 55, al servicio de la mujer jalisciense, impartiendo los siguientes curso: Corte y Confección, Cultura de Belleza, Cocina Familiar, Artesanías, Danza Folclórica, Educación Médica, Guitarra y Secundaria Abierta. El 1° de Septiembre de 1982 pasa a depender de la Unidad de Centros de Capacitación como Centro de Enseñanza Ocupacional No. 33 y en 1989 se convierte en Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial No. 180, impartiendo en la actualidad 7 especialidades: Artesanías Familiares, Confección Industrial de Ropa, Enfermería Auxiliar, Ingles, Informática, Asistencia Ejecutiva y Estilismo y Bienestar Personal. En este ciclo escolar se impartirán cursos de la Especialidad de Electricidad como otra opción para la población de Ameca.
El plantel se ubica en la calle Juárez No. 96, Col. Centro, C.P. 46600, Teléfono y fax (01-375) 75-8-01-58, en la ciudad de Ameca, Jalisco, Correo electrónico: [email protected]
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La modernidad no solo se ha impactado en los talleres, sino también se han mejorado las oficinas administrativas, en este ciclo se adaptaron 2 oficinas nuevas la de Control escolar y la de Capacitación, todo esto con el fin de mejorar los servicios de capacitación que ofrecemos a la Región Valles en especial a los ciudadanos de Ameca y sus alrededores
I. MARCO NORMATIVO
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, artículos: 3 (fracción III), 25 y 26.
Ley General de Educación, artículos: 12 (fracción XII), 29, 30 y 31. Reglamento Interior de la Secretaria de Educación Pública,
artículo: 8 (fracción III, IV, VI). Ley de Planeación, artículos: 1 (fracción I), 2 (fracciones I, II, III, IV,
V, VI, VII, VIII), 3, 9, 16 (fracciones I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII) y 20. Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública
Gubernamental, artículos: 2, 3 (fracciones II, III, IV, V, XIV Inciso A, XV), 4 (fracciones I, II, IV, VI), 7 (fracciones VI, IX, XII) y 9.
Plan Nacional de Desarrollo, objetivo 9, estrategia 9.1. Programa Sectorial de Educación, Temas Transversales, estrategia
5 y 6.
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Programa de Desarrollo Institucional 2010-2012 de la Formación para y en el Trabajo, objetivo específico 4, estrategia 3, metas 3 y 4.
1. MISIÓNEl Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial No. 180 de Ameca, Jalisco es una Institución educativa dependiente de la Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo, de la Secretaria de Educación Pública, que tiene la responsabilidad de promover e impartir a la población en general de la Región Valles sin distinción de sexo, raza religión , preferencias o clases sociales, la adquisición de conocimientos, desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes en respuesta a las demandas que genera el mercado laboral, en sus diversos ámbitos, a través de un currícula académica basada en competencias y una estructura de servicios flexibles, equitativa, de calidad y pertinente a fin de contribuir en forma permanente al crecimiento humano y el espíritu emprendedor , coadyuvando en el desarrollo social y económico del país, formando mejores hombre y mujeres, para el engrandecimiento del país.
2. VISIÓNSer el número uno en el ámbito Región Valles, ser líder, exponer la calidad de nuestros servicios, ser fieles a nuestro compromiso social, ejerciendo un liderazgo con respeto, honradez, transparente y oportuno, y en constante actualización, así como una articulación eficaz de la capacitación-trabajo y que nuestros egresados se distingan por estar altamente capacitados y ser socialmente útiles.
3. POLÍTICATransformar la gestión del CECATI NO. 180, en la Región Valles, para el
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aseguramiento de la calidad de los servicios que ofrecemos a nuestros capacitandos, buscando siempre la mejora continua con equidad de nuestros procesos, y a través del Sistema de Gestión de la Calidad y Mejora Continua.
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Ing. Roberto Díaz de León Rodriguez DIRECTOR DEL PLANTEL
Maria del Refugio Solano Navarro
Jefe de Servicios Administrativos
Sara León PerezJefa de Recursos.
Financieros
Sergio Rosas DueñasServicios en Plantel
Mantenimiento.
Jose Partida ZepedaServicios ante
Teresa Luquín Mejía Jefa de Oficina
Recursos Humanos
Salvador Morga Meza
Jefe Vinculación
Maria de Lourdes Arechiga Mora
Secretaria
Jefe Capacitación
INSTRUCTORESRosa Landazuri CosioLilia Martinez Corona
Francisca Ochoa SandovalJose Martin Rosas corona
Josefina Rosas OlmedoNorma Glafira Vega Arteaga
Maria Teresa Vega RiosYoanna Sarai Topete Hunter
Maria Celsa Toro CastroRosa María Gonzalez Pelayo
Rosa Maria Cazarez Alvarez
Secretaria
Hayde Gabriela Solano Topete
Secretaria
4. DIAGNÓSTICOEl diagnóstico es básico y aunque recomiendan la herramienta foda, voy a emplear además de otras herramientas de gestión, las cuales me van a dar un panorama más amplio de la institución.
Atención a la demanda y Cobertura
Haciendo un análisis estadístico se ve que el menor número de alumnos inscrito es el más antiguo, existiendo lógica en esto, ahora bien lo que está mal, es que en el penúltimo ciclo escolar este en un 8% abajo del máximo que fue hace 8 años , lo que llama demasiado la atención es la variación tan pronunciada de los ciclos 2003-2004 y 2004-2005 , la curva ascendente y descendente de los últimos 8 ciclos, y de que en ese tiempo no pudieran elevar y mantener la inscripción, sin embargo en el último ciclo escolar se incrementó la inscripción en un 18.77%
La acreditación ha estado en niveles constantes.
La deserción más alta fue en el periodo 2002-2003 tal vez pudo haber sido por problemas económicos de la localidad., la más baja en el 2009-2010 aunque no justifica la baja inscripción.
Indicadores académicos
Deserción total de los alumnos
La deserción de un 10.75 % está dentro de los parámetro regulares, pues en las escuelas particulares de este nivel existe hasta un 80 y 90 % de deserción.
Para la atención a la demanda el plantel cuenta con el siguiente personal: 3 Directivos, 10 Docentes y 8 de Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación. El nivel de escolaridad del personal directivos es el siguiente: 3 con Licenciatura, (Capacitación, Vinculación y Servicios Administrativos); del personal docente: 4 con secundaria ( 2 confección industrial de ropa, 1 Artesanías familiares, y 1
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Informática) 3 con bachillerato (2 Estilismo y Bienestar Personal, y 1 Enfermería General) 1 con Licenciatura (Informática); del personal de apoyo y asistencia a la educación es el siguiente: 1 primaria (Oficial de servicios y mantenimiento) secundaria ( secretaria de apoyo), 5 bachillerato (2 Secretarias de apoyo, 1 Jefe de Oficina, 1 Asistente de servicios en el plantel y 1 Oficial de Servicios y mantenimiento) 1 Licenciatura (Jefe de Oficina).
Crecimiento de la matrícula.
Este renglón es de los mas débiles y en comparación del ciclo 2010-2011 y hubo 1399 el año antepasado , el 2011-2012 se tuvieron 1333 fueron 66 alumnos menos lo que representa el 4.7% menos es poco pero de cualquier forma es significativo porque es negativo. En el ciclo 2012-2013 se incrementó a 1582 un 18.77% mas
De este análisis obtengo la conclusión que:
Se debe seguir incrementando la inscripción de alumnos para ser más competitivos.
Procesos escolares y Eficiencia interna.
Los Procesos Escolares se desarrollan dentro de un marco de trabajo en equipo y eficiente comunicación lo que propicia el mejor funcionamiento del plantel y facilita la adecuada delimitación de funciones y responsabilidades. Este esquema describe las funciones de la Dirección y de las Áreas de Capacitación, Vinculación con el Sector Productivo y Servicios Administrativos; contiene además la descripción de puestos de todo el personal. Esta estructura permite garantizar que los procesos favorecen la generación, apropiación y aplicación del conocimiento.
La Eficiencia Interna es un indicador que nos permite observar la efectividad de nuestro trabajo en el plantel. Es sin duda, la correspondencia entre el perfil de cada docente y los cursos que imparte. Ya que, para que el Instructor propicie competencias en sus alumnos debe poseer competencias para transmitir el conocimiento.
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Todo lo anterior se sustenta por el dominio de los procesos que poseen los Instructores para dar respuesta a las necesidades de capacitación de los participantes.
Eficiencia Terminal y Eficiencia Externa
Ciclo Escolar 2012-2013
Con lo referente a la eficiencia terminal
es un aspecto que nos tiene tranquilos, debido a los instructores altamente capacitados y acreditados, esto nos llena de orgullo.
EFICIENCIA EXTERNA.
Los CECATI´S contamos con una Guía Técnica Normativa para la evaluación del Seguimiento de Egresados, que tiene como propósito: identificar la movilidad laboral y permanencia de los egresados de las especialidades en el campo laboral correspondiente; conocer el desempeño del egresado de acuerdo al curso recibido y el número de egresados que son captados en el mercado laboral. Se realiza a través de una muestra que no deberá ser inferior al 10% y superior al 40% de los egresados por especialidad ó curso.
De tal manera que en la siguiente tabla mostramos los alumnos encuestados y cuantos laboran de algunos ciclos escolares:
Los capacitandos que logran colocarse en fuentes de trabajo al terminar sus estudios fue muy buena
Planta docente y aspectos docentes.
Docentes frente a grupo.El número de docentes es de 10, cubre las necesidades del alumnado.
Actualización del personal docente.El número de personal docente titulado en educación superior es de 1.
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Docentes en cursos de actualización fue de 3.
Todos los docentes tienen formación que corresponde con la especialidad.
Docentes que están en carrera magisterial 2.
Conclusión:
Docentes Titulados 30%
Docentes que realizaron Cursos de actualización 30%
Docentes con formación acorde a especialización 100%
Docentes en carrera magisterial 20%
Infraestructura y equipamiento
El CECATI No. 180 es un edificio construido en un terreno aproximado de 1,070 metros cuadrados, su construcción es de 937 metros cuadrados y consta de 2 plantas, encontrándose en un estado satisfactorio.
Se cuenta con 7 talleres, un auditorio, 5 oficinas administrativas, 3 sanitarios, Jardín y 2 patios impartiéndose actualmente 8 especialidades:
1. Estilismo y Bienestar Personal
2. Ingles
3. Confección Industrial de Ropa
4. Enfermería Auxiliar
5. Artesanías Familiares
6. Informática
7. Asistencia Ejecutiva
a. Utilización de la capacidad máxima del plantel.Es del 55 % aproximadamente
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Número total de computadoras
53 es el número total de computadoras de las cuales 41 son de uso exclusivo de los alumnos y 5 para uso de docentes.
Número total de computadoras con internet.53 número total de computadoras con internet.
Estado del equipo en los talleres
El equipo en los talleres aunque no es nuevo se encuentra en regulares condiciones y se le da mantenimiento regular.
Procesos y servicios educativos
La Certificación del plantel. En la actualidad este centro de trabajo se encuentra certificado en:
Nivel 1 de habilidades digitales de Microsoft.
Nivel 2 uso y manejo de las tecnologías de Microsoft.
Nivel 3 uso y manejo de las tecnologías de Microsoft-
Recursos Humanos y actividades de Desarrollo y Formación
La Evaluación y Certificación de Instructores en la Unidad de Competencia Laboral “Impartir cursos de capacitación grupales y presenciales”, que tiene como objeto mejorar el nivel técnico didáctico de los instructores, enriquecer los programas de capacitación y mejorar la calidad de la formación que se ofrece a nuestros alumnos. Esta unidad comprende 2 elementos: preparar las sesiones de capacitación y conducir el proceso de capacitación de la cual ya están todos los instructores del Plantel certificados así como también el personal Directivo del Plantel ya cuenta con su documento.
Academias de Docentes, cuerpos colegiados de carácter consultivo, integrados por docentes que se encargan de impartir los cursos de una especialidad determinada, que tienen como finalidad analizar, evaluar y proponer modificaciones a la estructura y funcionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje
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Poca participación de los docentes en el sector productivo y de servicios, lo que implica el desconocimiento de las necesidades actuales.
Planes de emergencia
Los planes de emergencia están alineados en el marco de los procedimientos establecidos por protección civil.
Iniciativas de Mejora de la Calidad
Con el fin de mantener actualizado a nuestro personal, participamos en el Programa de Nacional de Actualización Docente (PAD) convocado tanto por la Dirección General como por la Subdirección de Enlace Operativo.
Ha pesar de que el entorno de Ameca no es favorable para el desarrollo académico de nuestros Recursos Humanos, nos daremos a la tarea de motivar a nuestro personal y de manera especial a los instructores, que son los primeramente comprometidos en la capacitación, para que eleven su nivel académico.
Con el propósito de mejorar al Programa de Seguimiento de Egresados, que la DGCFT analice, para la elaboración de un nuevo programa informático, y que los planteles proporcionen mejores resultados en relación al seguimiento de alumnos que egresan y están incorporados al Mercado Laboral.
Relación con el Sector Productivo (participación)
En cuanto al sector productivo e Instituciones Públicas y Privadas, la relación se da cuando se ofertan cursos de las Especialidades que aquí se imparten, y ellas nos brindan apoyo para que los alumnos realicen practicas profesionales y visitas, con el fin de ampliar sus conocimiento,
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y para que, los docentes del plantel realicen estancias o estadías, con el propósito de que conozcan nuevas técnicas para el mejor aprendizaje de los educandos.
En la Actualidad los Alumnos del Plantel están participando fuertemente en Actividades Cívicas y culturales organizadas por diversas instituciones educativas, como por el H. Ayuntamiento constitucional de Ameca, mismas que se seguirán realizando para darnos a conocer con el Sector Productivo de la localidad
De igual forma se busca tener acuerdos con el sector productivo de la comunidad Amequense para poder integrar al campo laboral a los egresados de los cursos que impartimos, también nos involucramos con la comunidad cuando se llevan a cabo programas como el de “Ver Bien para Aprender Mejor” con la intención de colectar, para ayuda de este programa y las diferentes campañas de apoyo que la DGCFT solicite.
Así mismo, a partir del ciclo escolar 2003-2004, se estableció el procedimiento para rendir cuentas a la sociedad, sobre los resultados del servicio de capacitación para y en el trabajo, a partir de la evaluación interna realizada al término de cada ciclo escolar. Esto es cada año, aproximadamente dos meses después de terminado el ciclo escolar, invitamos a la comunidad, y representantes de dependencias que participan con nosotros en acuerdos firmados, al informe de Rendición de Cuentas, donde damos a conocer puntualmente lo que se hizo durante el ciclo escolar, principalmente de la forma de cómo se dio la capacitación y los recursos como llegaron y como se fueron invirtiendo y gastando , informando que estarán a las ordenes de los que gusten informarse mas a fondo o si algo no quedo claro en el informe, nos quedamos con la información en el plantel enviando una copia a la Subdirección de Enlace Operativo de la Coordinación Cecati´s Jalisco y una copia a la Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo.
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8.2ANÁLISIS FODAFORTALEZAS DEBILIDADES
7 especialidades, de las 6 cuales se orientan hacia el área de servicios.
Mayor posicionamiento del plantel en su área de influencia.
Aumento en la impartición de cursos en la modalidad de Educación Basada en Competencias (EBC).
Equipo de cómputo actualizado para la captura de información.
Personal capacitado en los procesos administrativos.
A partir del ciclo escolar 2000-2001 y hasta el 2009-2010, se ha obtenido una eficiencia terminal promedio del 86.95%.
Se cuenta con talleres para impartir todas las especialidades.
Se cuenta con los recursos materiales y equipo suficiente para impartir las especialidades.
80% de mobiliario nuevo. 8 de los 8 docentes certificados en
la UCL “Impartir Cursos de Capacitación Grupales y Presenciales”
4 Directivos certificados en la UCL “Impartir Cursos de Capacitación Grupales y Presenciales”
Bajo alumnado Bajo porcentaje en prácticas
de las especialidades: Confección Industrial de Ropa, Informática, Artesanías Familiares y Asistencia Ejecutiva
Deficiente organización y falta de seguimiento en los acuerdos de las Academias Estatales y Nacionales, tanto presenciales como virtuales.
Baja participación de los docentes en el sector productivo y de servicios, lo que implica el desconocimiento de las necesidades actuales.
Poca cobertura en el Programa Nacional de Actualización Docente.
Existe resistencia a elevar el nivel académico de aquellos docentes que cuentan con educación básica y media.
Actualización al personal docente para la implementación de los nuevos cursos en EBC.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
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Prácticas ocupacionales en campos clínicos públicos y privados para los alumnos de la especialidad de Enfermería General.
Prácticas ocupacionales en escuelas primaria y Asilo, de las alumnas de Estilismo y Bienestar Personal
Apoyo de autoridades municipales, para cualquier evento.
Se implantó en el plantel el Programa Operativo para la Transparencia y Combate a la Corrupción con el establecimiento de “Mi Código de Ética”, “Mi Código de Conducta” y el Buzón de Quejas y Sugerencias, que nos permite, de alguna manera, abatir aquellas conductas que puedan afectar los recursos humanos y materiales, así como la imagen de nuestra institución.
A partir del ciclo escolar 2003-2004, se estableció el Procedimiento para Rendir Cuentas a la sociedad, sobre los resultados del servicio de capacitación para y en el trabajo a partir de la evaluación interna realizada al término de cada ciclo escolar
En cuanto a infraestructura, el plantel no guarda las características de los CECATI, ya que su construcción no cubre las características de los demás planteles, parece como una casa, impidiendo su crecimiento.
Falta de recursos humanos para la elaboración de encuestas de Seguimiento de Egresados.
Poco interés del egresado para informar de su posible colocación en el mercado laboral.
Programa de captura del Seguimiento de Egresados, esta obsoleto, se necesita hacer un nuevo programa acorde a las necesidades actuales.
Programas de computo obsoletos (Seguimiento de Egresados)
No existe desarrollo industrial en esta población
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48.3. ACCIÓNES DE MEJORA
ÁMBITOS DONDE SE GENERARÁN LAS ACCIONES DE MEJORA DEL PLANTEL
INDICADORES ACADÉMICOS PLANTA Y ASPECTOS DOCENTES
INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
PROCESOS Y SERVICIOS
EDUCATIVOSPLANES DE
EMERGENCIA1.1.1 Crecimiento de la
matrícula de 1582 a 1661 sería un incremento del 5% es reservado pero objetivo y realista.
1.1.2 Atención a la demanda
Se cuenta con 10 instructores
Se cuenta con 7 especialidades
Se cuentan con 10 instructores con un promedio de 22.88 alumnos por instructor por 2 grupos que manejan cada uno por 3 cursos nos da un total de 1373 alumnos por ciclo escolar
El proceso es muy simple, que vinculación este haciendo publicidad antes de que terminen los cursos para que los alumnos se inscriban a tiempo e inicien completos en el siguiente curso
Acciones móviles, cursos cae, etc.
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1.2.3 Utilización de la capacidad máxima de atención del plantel
2.1.2 Deserción total de la formación para y en el trabajo
2.3.7 Alumnos en prácticas complementarias de capacitación
2.5.1 Costo por alumno
3.1.2 Eficiencia Terminal de la formación para y en el trabajo
La actualización de los docentes esta evitando la deserción de alumnos
El aumento de prácticas de alumnado se esta dando de manera considerada ya que cada vez existe más interés por el alumnado y por las empresas en solicitarlo
El costo por alumno se encuentra en proceso de evaluación para aumentar la demanda de alumnado y disminuir el costo
La eficiencia
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4.2.2 Alumnos por espacio educativo (aulas de usos múltiples y talleres)
4.2.7 Alumnos por grupo
5.1.2 Alumnos por computadora conectada a internet
5.1.3 Docentes por computadora con acceso a Internet
5.2.14 Libros con
terminal varía del 90 al 100% cada ciclo
Los espacios educativos son compensatorios con el alumnado existente en Cecati
Los grupos se generan de acuerdo a la demanda de alumnos de cada especialidad
Se esta cubriendo de manera completa la demanda de computadoras con internet
Se esta en espera de incrementar el numero de computadoras
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correspondencia a la oferta educativa por alumno
6.1.2 Personal docente titulado (educación superior)
6.1.5 Actualización del personal docente
6.1.6 Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparten
para cada una de las especialidades
Cada ciclo escolar se considera de manera importante el crecimiento del acervo bibliográfico considerado
En este ciclo a los que cuenta con su licenciatura se les motiva
Siempre se mantiene informado al personal de los cursos que Dirección General programa para su pronta actualización
Todos los docentes tienen el perfil adecuado para la especialidad que
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6.1.16 Docentes frente a grupo
imparten
Todos los docentes que conforman la plantilla se encuentra frente a grupo
9.PROGRAMA (ELEMENTOS PROGRAMÁTICOS)
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INDICADORES ACADÉMICOS TIPO T3 (LOGROS 2012-2013, METAS 2013-2014)
INDICADOR TIPO "T3" LOGRO 2012-2013 META 2013-20141. Crecimiento de la Matricula 1582 (18.77) 1598
2. Utilización de la capacidad máxima de atención al Plantel
1520 1598
3. Deserción total de la formación para y en el trabajo 10.75 10.724. Eficiencia Terminal 89.82 89.935. Alumnos por Grupo 21.38% 21.296. Atención a la Demanda 100 1007. Actualización del Personal docente 21.43 21.438. Docentes frente a grupo 71.43 76.929. Alumnos en practicas complementarias de
capacitación2.34% 2.35
10.Alumnos por espacio educativo 21.22% 22.28%11.Alumnos por computadora conectada a Internet 0.88 0.9212.Libros con correspondencia a la oferta educativa por
alumno2.13 2.03
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13.Docentes por computadora con acceso a internet 2.00 2.0014.Costo por alumno 111.91 159.5615.Personal docente titulado 20.00 10.0016.Docentes con formación profesional acorde a la
asignatura que imparten100.00 100.00
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ACCIONES DE MEJORA ESPECÍFICAS DEL PLANTEL
OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS DE LAS ACCIONES DE MEJORA ESPECÍFICAS DEL PLANTELComo aclaración no se puede llevar una estrategia, puesto que las estrategias son a largo plazo , lo que aquí se puede implementar es un PLAN OPERATIVO, siendo a corto plazo en
este caso a un año o sea un ciclo escolar, además las estrategias nos las marcan los organismos supremos en este caso la Secretaria de Educación y los planes educativos.
ÁMBITOS ACCIONES DE MEJORA OBJETIVOS ESTRATEGIASA1: Crecimiento de la Matricula
AM1:Acción móvilesAM2:Mayor difusiónAM3:Actualización de docentes
Aumentar los estadística del plantel
E1:Acudir a las comunidades para formar grupos de acciónE2:Dar difusión de manera más persuasiva y por todos los mediosE3:Mandar a cursos a los maestros para dar una mejor educación de calidad
A2: Deserción total de la formación para y en el trabajo
AM1:Buscar la causante de deserción
Reducir el número de alumnos que deserten en el ciclo escolar
E1:Localizar al alumno para revisar la causaE2:Ofrecer diferentes cursosE3:ofrecer diferentes
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horario o cursos sabatinos
A3: Costo por alumno AM1:Aumentar demandaAM2:Reducir Costos
Que el costo por alumno para se reduzca de manera considerable con el aumento de la demanda
E1:Atraer más alumnos por medio de aumento de la matrícula para poder reducir los costosE2:Reducir los costos de los cursos de acuerdo de las necesidades del plantel y revisar los problemas para la sociedad
A4: Alumnos en prácticas complementarias de capacitación
AM1: Involucrar a más especialidades en la realización de prácticasAM2: Buscar empresas en la Región para la realización de prácticas
Incrementar el alumnado en la realización de prácticas, para complementar su capacitación.
E1: Concientizar al alumnado para que realice practicas.E2: Llevar acuerdos con las empresas para que los alumnos puedan realizar practicas.
A5: Libros con correspondencia a la oferta educativa por alumno
AM1:Aumento de Bibliografía del plantel
E1: Hacer una colecta de libros por medio del alumnadoE2:Adquirir bibliografía actualizada de acuerdo a la especialidad
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PROGRAMACIÓN ACCIONES DE MEJORA ESPECÍFICAS DEL PLANTEL (PRIORIDADES)
ACCIÓN DE MEJORA(PRIORIDADES) META DELA ACCIÓN DE MEJORA
CALENDARIZACIÓN(CICLO ESCOLAR 2012-2013)
2012 2013A S O N D E F M A M J J
1. Crecimiento de la Matricula
Incrementar la Estadística en este ciclo escolar 2013-2014 X
2. Utilización de la capacidad máxima de atención al Plantel
Cubrir todos los espacios de cada uno de los talleres de este Plantel X
3. Deserción total de la formación para y en el trabajo
Que los instructores concientizan a sus alumnos, para evitar la deserción, así como las demás áreas se involucren para estar pendiente del porque el abandono de los cursos.
X
4. Eficiencia Terminal Seguir teniendo un eficiencia terminal de casi el 100%, demostrando que casi toda la mayorías de lo se capacitan en nuestro plantel egresan satisfactoriamente
X
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5. Alumnos por GrupoMantener los grupos que se generen durante este ciclo escolar, con un alto numero de alumnos. X
6. Atención a la Demanda
Atender durante este ciclo escolar, el total de la demanda de alumnos que solicitan un curso de capacitación
X
7. Actualización del Personal docente
Concientizar a los docentes para que sigan preparándose en sus áreas, y puedan tener un mejor desempeño de su especialidad.
X
8. Docentes frente a grupo
Tener cubierta toda la plantilla docente, para poder cubrir el total de grupos programados para este ciclo escolar
9. Alumnos en practicas complementarias de capacitación
Seguir enviando a las empresas de la localidad alumnos de las diferentes especialidades que se imparten en el plante, a practicas profesionales, e incluir a las que no han participado anteriormente, para incrementar el numero de practicantes durante este próximo ciclo escolar
X
10.Alumnos por espacio educativo
Incrementar el numero de alumnos durante este ciclo escolar, cubriendo todos los espacios en el plantel.
X
11.Alumnos por computadora conectada a Internet
Incrementar el numero de computadoras, para que podamos atender a mas alumnos durante este ciclo escolar
X
12.Libros con correspondencia a la oferta educativa por alumno
Incrementar el Acervo bibliográfico durante el ciclo escolar, para proporcionar mayor información a nuestros alumnos.
X
13.Docentes por computadora con acceso a internet
Para este ciclo escolar proporcionar de manera alternada un equipo de computo a los docentes con internet, para un mejor desempeño para la
X
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impartición de clases.14.Costo por alumno En este ciclo escolar, si se incrementa el número
de alumnos, a el plantel le cuesta menos de acuerdo a los ingresos que se generan en nuestro plantel.
X
15.Personal docente titulado
Concientizar al personal que no este titulado para que lo haga de manera pronta X
16.Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparten
Durante este ciclo escolar todos los docentes imparten su capacitación de acuerdo a su formación profesional.
X
30
6. COMPROMISO En apego a las políticas de transparencia, rendición de cuentas y mejora continua, manifestamos nuestro compromiso de actuar en el marco de nuestras funciones y atribuciones con el fin de lograr en los periodos acordados, las metas de mejora que se establecen en este programa, e involucrar en su desarrollo a los tres niveles de gestión de la DGCFT así como a la sociedad en general.
ELABORÓ
ING. ROBERTO DIAZ DE LEON RODRIGUEZ
DIRECTOR DEL PLANTEL
Vo.Bo.
LIC. GUILLERMO ANTONIO ANGUIANO APODACA
SUBDIRECTOR DE COORDINACIÓN DE ENLACE OPERATIVO Ó
ASISTENTE DE LA DIRECCIÓN GENERAL
COLABORADORES
JEFE DE ÁREA DE CAPACITACIÓN LIC. SALVADOR MORGA MEZAJEFE DEL ÁREA DE VINCULACIÓN
CON EL SECTOR PRODUCTIVO
LCP. MARIA DEL REFUGIO SOLANO NAVARRO SOLO EN EL CASO DE QUE
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JEFE DEL ÁREA DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS
PARTICIPARA EL SECTOR PRODUCTIVO, SECTOR SOCIAL, SINDICATO, U OTRA INSTANCIA
SOLO EN EL CASO DE QUE PARTICIPARA EL SECTOR
PRODUCTIVO, SECTOR SOCIAL, SINDICATO, U OTRA INSTANCIA
REPRESENTANTE DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
ANEXOS
Comparativo de los ciclos escolares 2000-2001 al 2011-2012
CICLO ESCOLAR
INSCRITOS ACREDITADOS
NO ACREDITADOS
DESERCIÓN
2000-2001 1150 994 0 156
2001-2002 1211 1019 0 192
2002-2003 1393 1167 0 226
2003-2004 1444 1243 0 201
2004-2005 1191 1032 0 159
2005-2006 1356 1236 0 120
2006-2007 1437 1299 0 138
2007-2008 1440 1293 0 147
2008-2009 1352 1241 0 111
2009-2010 1320 1248 0 72
2010-2011 1399 1188 8 11732
2011-2012 1333 1260 23 127
2012-2013 1582 1421 29 141
TOTAL 17608 15641 60 1907
Grupos atendidos (2012-2013)
ESPECIALIDAD No. GRUPOS
(1) Artesanías Familiares ( 1Instructora) 5
(2) Confección Industrial de Ropa (2 Instructoras)
9
(3) Enfermería Auxiliar (1 Instructora) 2
(4) Ingles (2 Instructoras ) 14
(5) Informática (2 Instructores) 25
(6) Estilismo y Bienestar Personal (2 Instructoras)
8
(7) Asistencia Ejecutiva 6
33
(8) Electricidad 3
(9) Mecánica Automotriz 1
(10) Alimentos y Bebidas 1
TOTAL 74
ALUMNOS QUE TRABAJAN EN CICLOS ANTERIORES
CICLO ESCOLAR
ALUMNOS ENCUESTADOS
ALUMNOS QUE TRABAJAN
2000-2001 74 10
2001-2002 75 16
2002-2003 137 19
2003-2004 123 9
2004-2005 149 12
2005-2006 114 16
2006-2007 101 19
34
2007-2008 83 25
2008-2009 251 30
2009-2010 181 19
2010-2011 127 21
2011-2012 144 19
2012-2013 169 19
Recursos materiales del Plantel: Equipamiento
ESPECIALIDAD
HORAS EXISTENTES
TURNO
MOBILIARIO Y EQUIPO POR
ACERVO BIBLIOGRAFICO
M V
Estilismo y Bienestar Personal
4020 20
74
Inglés 40 20 20 7
Asistencia Ejecutiva 20 20 45
Confección Industrial de Ropa
4020 20
46
Enfermería General 25 25 30
Artesanías Familiares 20 20 5
Informática 50 20 30 93
35
PROGRAMA DE MEJORA CICLO ESCOLAR 2012-2013
PRIORIDADES
METAS ACCIONES
RESPONSABLES
PLAZOS
ORGANIZACIÓN
(RESPONSABLES)
RECURSOS
1. DEMANDA EDUCATIVA Y COBERTURA
* Ampliar la cobertura de Acciones móviles a mas comunidades de la Región Valles
Convencer a las Autoridades de los Ayuntamientos para llevar a cabo acciones de capacitación en sus comunidades.
Dirección
Jefatura de Vinculación
Enero del 2014
Área de Vinculación
Ingresos propios
2. PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA
* Incrementar la Bibliografía del Plantel.
L
* Que los instructores soliciten al Área de Capacitación sus necesidades Bibliográficas
Jefatura de servicios administrativos y Jefatura de Capacitación
Enero del 2014.
Jefe de servicios administrativos y jefe de oficina de recursos materiales y financieros.
Ingresos propios.
36
3. EFICIENCIA TERMINAL Y EFICIENCIA EXTERNA
* En materia de Eficiencia Terminal, lograr disminuir el número de alumnos que abandonan los cursos.
* Que en cada especialidad se determinen las causas de la Deserción
Jefatura de capacitación e Instructores
.
Diciembre del 2014
Jefe de capacitación y docentes.
Ingresos propios.
4.- INFRAESTRUCTURA *Mejorar el
mantenimiento de las instalaciones físicas del Plantel
Que el personal manifieste las necesidades de mantenimiento del Edificio.
Director y Jefaturas de Área.
Febrero del 2014
Jefatura de Servicios Administrativos y personal de mantenimiento y servicio
Ingresos propios
5. –RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL: EQUIPAMIENTO
* Actualizar equipamiento de Talleres y oficina
Solicitar a los instructores y demás personal que manifiesten sus necesidades de actualiza
Jefatura de Capacitación
Enero del 2014
Jefatura de Capacitación
Ingresos Propios
37
ción de equipamiento
6.- RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACIÒN
* Concientizar a los instructores con el propósito de incrementar su nivel académico.
Motivarlos con el propósito de incorporarse a instituciones educativas de la localidad o bien Educación a Distancia
Jefatura de Capacitación
Diciembre del 2014
Jefatura de Capacitación
Por individual de parte del personal que desea capacitarse
7.- INICIATIVAS DE MEJORA DE LA CALIDAD
* Mejorar la calidad del Servicio al Cliente.
* Imagen del Plantel (Aseo)
* Pintura en excelentes condiciones
Capacitar al personal de recepción para que mejoren la atención al cliente
Tener informado al personal de apoyo a la educación
Dirección
Dirección
Dirección
Marzo del 2014
Ciclo escolar 2013-2014
Ciclo escolar 2013-
Dirección
Jefe de Servicios Administrativos
Jefe de Servicios Administrativos
Ingresos propios
Ingresos propios
38
Tener informado al personal de apoyo a la educación
2014
8.- RELACIÒN CON EL SECTOR PRODUCTIVO (PARTICIPACIÒN)
* Fomentar el deporte en nuestro Plantel, realizando cuando menos un evento deportivo durante este ciclo escolar.
* Realizar Acuerdos de Colaboración, con CEINJURE , para llevar el beneficio de la capacitación a los internos, así también en la delegaciones de la localidad con acciones móviles de capacitación
* Lograr la participación efectiva del alumnado en programas de: Ecología, Uso Inteligente y Cuidado del Agua, así como
Concientizar a los alumnos y el personal sobre la importancia de participar en actividades deportivas
Gestionar Acuerdo de Colaboración con el CEINJURE, para llevar este beneficio, así también a las delegaciones.
Concientizar al alumno y el
Dirección y Jefatura de Vinculación
Dirección y Jefatura de Vinculación
Jefatura de Vinculación.
Diciembre del 2014
Diciembre del 2014
Noviembre del 2014.
Jefatura de Vinculación
Jefatura de Vinculación
Jefatura de Vinculación
Ingresos propios
Ingresos propios
Ingresos Propios
39
actividades Cívicas y Culturales.
* Lograr el convencimiento de las Empresas para que permitan a más alumnos realizar prácticas profesionales y visitas, como complemento a su capacitación.
* Hacer labor de venta de servicios de capacitación con empresas y microempresas públicas y privadas, importantes para el desarrollo de nuestra comunidad
* Consolidar la Vinculación con los diferentes organismos de la comunidad.
personal del plantel, sobre la importancia de llevar a cabo este tipo de actividades y programas
Gestionar con las empresas e instituciones para llevar a cabo estas actividades en beneficio del alumnado.
Visitar a las empresas para ofrecer los servicios de capacitación que ofrecemos, para lograr cuando menos un
Dirección y Jefatura de Vinculación.
Dirección y Jefatura de Vinculación
Jefatura de Vinculación
Noviembre del 2014.
Noviembre del 2014.
Noviembre del 2014
Jefatura de Vinculación
Jefatura de Vinculación
Jefatura de Vinculación
Ingresos Propios
Ingresos propios
Ingresos propios
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curso en alguna de ellas.
Hacer presencia en los diferentes Eventos que organicen las instituciones, con el fin de consolidar la vinculación, participando en actividades Cívicas y Culturales
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