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WordPress.com · Web view2013. 7. 4. · Platón decía que el origen del filosofar es el asombro de todo lo que podríamos ver y así nos impulsa a investigar. Platón y Aristóteles
( UESME COMPUTACION INTEGRANTES: Sebastián Vallejo Joel Parra
Edison Torres Nicole Riofrio Santiago Benavides Karen Velarde
Cristina Rivadeneira Adrián Vacacela )
Contenido EL YO, LA CONCIENCIA Y EL CEREBRO 3 VALOR DE LA FILOSOFIA
7 FUNCIÓN DE LA FILOSOFÍA 8 FILOSOFÍA PRÁCTICA 9 ¿Por qué es
importante argumentar correctamente? 13 TAUTOLOGIA 17 DIAGRAMA DE
LOS ELEMENTOS 18 Sujeto y objeto Del conocimiento 19 EL
CONOCIMIENTO 20 20 CONCEPCIONES DEL CONOCIMIENTO 25 CREENCIA,
VERDAD Y PRUEBA 26 El bien y el mal 28 Humillación, indignación y
culpa 28 Sujeto, objeto y situación estética 30 EXAMENQUIMESTRAL
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EL YO, LA CONCIENCIA Y EL CEREBRO
( Desarrollo )
( E. Externos )
( Es la construcción mental. )
B. Es la forma habitual de conducta que nos caracteriza.
C. Es el conjunto de virtudes y defectos que uno piensa
tener.
D. Es el argumento que utilizamos para describir como hemos llegado
a ser lo que somos.
( Decisión ) ( Reflexión ) ( Conocimiento ) ( Origen ) ( Mente ) (
Medio Físico ) ( Interrelación ) ( Inteligencia ) ( Respuestas
Razonables ) ( Pregunta ) ( Filosofar )
( Entorno ) ( Conciencia ) ( Yo ) ( Relaciones ) ( Situaciones ) (
Razonar )
( Indispensable para filosofar. )
( Verdad. ) ( Relación con el mundo. ) ( Dinámicas Analíticas. ) (
Conciencia activa ) ( Conocer más ) ( Ávidos Conocimientos ) (
Mente ) ( M. Físico ) ( Inteligencia )
( Busca el porqué de las cosas . )
( Respuesta ) ( Pregunta ) ( Idea principal ) ( Filosofía )
EJEMPLO:
1. ¿Por qué las personas caen en el alcoholismo?
Porque estan en contacto con mals amistades y carecen de suficiente
amor paterno.
2. ¿Por qué son tan vulnerables ante malos amigos y se sienten con
falta de amor?
Porque sus padres se trabajan demasiado tiempo.
3. ¿Por qué sus padres trabajan tanto?
Porque la sociedad consumista busca más dinero.
4. ¿Por qué la actitud de la sociedad?
Porque en la globalización, las potencias mundiales infunden esta
idea.
5. ¿Qué se puede mejorar?
Dar más tiempo a los hijos y recobrar los valores.
( ¿Quién soy? ) ( Filosofía )
( Radica a tención )
( Pensamiento ) ( Razón ) ( Algo secuencial, algo que por añadidura
es. ) ( Algo relativo ) ( Antes de cualquier ciencia ya existe la
filosofía. ) ( Para saber ¿Quién soy? No existe un método
científico. ) ( Esencia ) ( Sujeto )
( Explicaciones ) ( Hacer preguntas )
Para saber ¿Quién soy? No es necesario emplear el método
científico. Empleamos la filosofía como una disciplina que abarca
todo lo relativo al pensamiento con su propio método y técnica para
llegar al objetivo de saber lo que somos. Con el pensamiento y la
razón hacemos las preguntas y buscamos explicaciones
racionales.
Al descubrir nuestro yo y examinar nuestra conciencia, descubrimos
que nuestras acciones están reguladas por nuestra ética y nuestra
moral.
( Moral ) ( Ética ) ( Descubrimos nuestras acciones. ) ( Examinamos
nuestra conciencia. ) ( Yo )
( Nos da una imagen en general. ) ( Relación con otras ciencias. )
( Por lo tanto filosofar es sobre nuestra existencia. ) ( Ciencias
Físicas. ) ( Se relaciona con filosofía. ) ( Entorno ) ( Filosofar
)
( Preguntas y respuestas ) ( Plateamos cuestionamientos ) ( Al
saber ) ( Busca el conocimiento ) ( Reconoce su propia ignorancia.
) ( Sabio ) ( Amor a la sabiduría. ) ( Conocernos a nosotros mismos
) ( Profundizar ) ( Descubrimiento del yo ) ( Conducta y
personalidad )
( Filosofía )
( Sujeto )
( Filosofía ) ( Puede ser ciencia dependiendo como se aplique ) (
Observar, experimentar, hipótesis ) ( Necesita un método ) ( En
algún momento llego a ser ciencia ) ( Nace antes que otra ciencia.
) ( Filosofía )
( Es una disciplina )
( Relativo al pensamiento )
( Técnicas ) ( Objetivos ) ( Métodos )
( Explicaciones Razonables ) ( Pensamiento de acción y de razón.
)
( Filosofar ) ( No necesita ningún método. )
FUNCIÓN DE LA FILOSOFÍA
· Filosofar es aprender a enfrentar el mundo, que hay más allá de
las cosas.
· Tratar de descubrir secretos.
· No ser conformista a las soluciones que ofrece la ciencia y la
religión
· A la ciencia y a la región se le imponen límites desde
afuera.
· La filosofía no tiene límites, tiene el punto de partida a nuevos
límites
En general, podemos afirmar que las funciones de la filosofía
son:
a) ( Ciencia, lenguaje y Ontología ) ( Problemas relativos ) (
Comprende y reflexiona ) ( Filosofía T eórica ) ( Establecer ) (
Indagar )
( Ontología: También llamado o conocido con la metafísica. Busca
respuestas profundas. )
( Transformar )
( Mundo natural y humano ) ( A la vida ) ( Orientada a la acción
)
FILOSOFÍA PRÁCTICA
( De la mujer ) ( Medio- ambiental ) ( Transformaciones ) (
Socio-económico ) ( Feminista ) ( Ecología ) ( Vitalismo ) ( Trata
de transformar la sociedad ) ( Marxismo )
( Preguntas radicales como la integración del alma, son aquellas
que necesitamos responder para saber a qué atenernos, para que nos
oriente sobre el sentido de nuestras vidas. La filosofía nunca
parte de cero, siempre debe contar con un punto de partida; que no
es otro más que nuestros conocimientos adquiridos previamente. El
hombre se siente perdido al no saber el momento en el cual se forma
la dualidad cuerpo y espíritu. Con el fin de encontrar el momento
que el alma y el cuerpo se unen, el hombre interroga a la realidad
y la obliga a manifestarse. El método socrático es un método de
dialecta o demostración lógico para la indagación o búsqueda de
nuevas ideas. Viene bien el tema del momento en el cual es alma se
integra al cuerpo como discusión entre 2 interlocutores. El alma es
lo que hace único al ser humano. ) ( Planteamiento del problema
filosófico Llamada alma a la parte psicológica del ser humano, es
decir las emociones, la voluntad, el intelecto. El alma es aquello
que distingue al ser humano de los otros. Para la religión
cristiana el hombre consta de dos partes que son: cuerpo y alma.
Gracias al alma el hombre es capaz de manifestar sus emociones.
Debe primar en nosotros el deseo de conocer esa respuesta porque de
nadie podemos recibir la influencia de desear saber, salvo de
nosotros mismos, ya que este deseo es intrínseco. La filosofía es
producto de una crisis inferior que nos causa admiración o asombro
)
( Filosofía ) ( Acto de filosofar )
( Como pregunta radical Filosofamos cuando nos hacemos preguntas
radicales, aquellas que a diario necesitamos responder para saber a
qué atenernos sobre el sentido del mundo y de nuestra vida, para
saber quiénes somos, que tenemos que hacer, que podemos esperar y
que será de nosotros. ) ( Como deseo del saber La metafísica de
Aristóteles se inicia con la siguiente frase “Todos los hombres
desean por naturaleza saber”. La filosofía era para los griegos,
básicamente una actitud ante el saber. )
( Platón decía que el origen del filosofar es el asombro de todo lo
que podríamos ver y así nos impulsa a investigar. Platón y
Aristóteles vieron que el origen de la filosofía y el filosofar es
el asombro. La filosofía puede ser producto de una crisis exterior
o de una crisis interior. La duda no es una manifestación de la
ignorancia, sino que está vinculada con la duda ) ( Condiciones:
Que el hombre se sienta perdido, que no sepa que hacer. Que tenga
la esperanza de encontrar respuestas a esas preguntas. Que suponga
que estas preguntas puedan tener respuestas. )
( La filosofía como saber sin supuestos Las ciencias particulares o
positivas dan por su puesto su objeto. La filosofía no empieza
desde cero. La filosofía tiene que contar con su punto de partida.
) ( Actitud filosófica La filosofía es un conocimiento, un saber de
los tantos que posee el hombre, que resulta de filosofar. El
filósofo es el hombre audaz, que se atreve a enfrentarse con la
realidad, interrogarla y tratar de ponerla de manifiesto, hacerla
patente. Por eso, la tentación del filósofo es soberbia. )
( -Preguntas vigentes como en la antigüedad. -Historia, persona y
sociedad. -Fija una meta determinada. -Cada época tiene su
filosofía. -Queda incorporada a la actual. -Da identidad a la
sociedad. ) ( Mayor interés en la filosofía. ) ( Problemas
filosóficos antiguos. ) ( Problemas filosóficos de la realidad
histórica, social y cultural. ) ( Problemas filosóficos actuales )
( Método Platónico Método Aristotélico. ) ( Método de demostración
lógica para la búsqueda de nuevas ideas. ) ( Método Socrático ) (
-Mayéutica.- Es la búsqueda de la verdad filosófica en la cual se
formulan preguntas. Idea central para encontrar la verdad.
-Ironía.- (Solo sé que nada se) Examen de conceptos morales claves.
-2 Interlocutores: Aceptación o rechazo (tesis). Busca alcanzar
valoraciones generales. Busca la contradicción de si mismo. )
Recuerda:
· Filosofar es reconocer la propia ignorancia que nos impulsa
constantemente a la búsqueda de la sabiduría.
· La filosofía completa y une a las ciencias. Las ciencias
particulares y la filosofía no solo no deben ser indiferentes sino
que deben procurar fomentar entre si reacciones.
· La filosofía no tiene límites, porque los que se imponen a sí
misma, son siempre el punto de partida en la búsqueda de nuevos
límites.
· Filosofar nos ayuda en nuestra autoevaluación como persona
mediante la introspección, y facilita el dialogo que nos pone en
contacto con otros pensamientos.
· La filosofía occidental ha tenido una profunda influencia y se ha
visto influida por la ciencia, la religión y las políticas
occidentales.
· Lo filosófico se alcanzará en el momento en que la cualidad del
objeto aparezca como universal a todos los demás, allí como común y
necesario para la existencia de toda realidad.
¿Por qué es importante argumentar correctamente?
( Argumentar correctamente )
( Examinemos el siguiente ejemplo de narración grafica para
someterlo a un análisis del correcto planteamiento del argumento: )
( Es imprescindible para argumentar correctamente, el pensamiento y
el lenguaje es la parte básica estructural, pero construida con
ideas planteadas correctamente. ) ( Planteamiento del problema
filosófico ) Discusión del caso
( Se mueve de lo particular a lo general. La forma más común de
razonamiento inductivo es cuando recopilamos evidencias de algún
fenómeno que observamos ) ( Se mueve de lo general a lo particular
toma una premisa general y deduce conclusiones particulares ) (
Razonamiento deductivo ) ( Razonamiento inductivo ) ( ¿Qué tipos de
razonamientos hay? ) ( Se demuestra una declaración de equivalencia
entre un término y el significado de este término ) ( ¿Construimos
definiciones propias en el desarrollo de este argumento? ) ( La
calidad fundamental de un argumento es la consistencia y coherencia
y que el contenido de la expresión, discurso u obra adquiera
sentido o significado ) ( Las falacias son errores en los
argumentos una segunda falacia común es el olvido de alternativas )
( ¿Qué es un argumento y cómo podemos identificarlo en un texto ? )
( ¿Cómo reconocer y evitar los tipos de errores más comunes que se
cometen al argumentar falacias lógicas? ) ( Presuposición es un
tipo de información que si bien no está dicha explícitamente se
desprende del enunciado. El anuncio se convierte en una
presuposición ya que queda explícito el conocimiento previo ) (
¿Cómo reconocer presuposiciones y premisas implícitas? ) ( Con la
narración grafica que se emplea en el comic se utiliza el lenguaje
escrito y grafico para la expresión del pensamiento con la
finalidad de establecer una comunicación ) ( ¿Se nos muestra en
este relato las relaciones que hay entre el lenguaje y el
pensamiento? ) ( Discusión del caso )
Pensamiento filosófico
( Pensamiento filosófico )
( Razonamiento inductivo: ) ( Razonamiento deductivo: ) ( ¿Qué
tipos de razonamientos hay? ) ( ¿Cómo reconocer y evitar los tipos
de errores más comunes que se cometen al argumentar (falacias
lógicas)? ) ( Una definición puede ser una declaración de las
propiedades de cierto objeto o bien una declaración de equivalencia
entre un término y un significado de ese termino ) ( ¿Cómo evaluar
definiciones? ) ( La verdad es la adecuación de la inteligencia y
la realidad. La validez un razonamiento es válido cuando una
proposición es verdad ) ( ¿Qué relaciones existen entre la verdad y
la validez? ) ( Es la prueba o razón para justificar algo como
verdad o como acción razonable es la expresión oral o escrita de un
raciocinio ) ( ¿Qué es el argumento y cómo podemos identificarlo en
el texto? ) ( Definimos cuando señalamos los límites de un
concepto, diferenciándolo de otro concepto Definición modélica:
explica el significado de un término o palabra ) ( ¿Cómo construir
definiciones propias? ) ( Pensar en un proceso psíquico racional
subjetivo e interno de conocer. El pensor produce el pensamiento.
El pensamiento es un fenómeno psíquico racional y extremo derivado
del pensor para la solución de problemas ) ( ¿Qué relación hay
entre el lenguaje y el pensamiento? )
( Se mueve de lo general a lo particular ) ( Las falacias son
errores en los argumentos uno de nuestros errores más comunes es
extraer conclusiones de una muestra demasiada pequeña ) ( Se mueve
de lo particular a lo general )
Recuerda
· El lenguaje es la función de expresiones del pensamiento en forma
oral y escrita para la comunicación y el entretenimiento de los
seres humanos
· Una definición puede ser una declaración de las propiedades de
cierta objeto, o bien una declaración de equivalencia entre un
término y el significado de ese termino
· Un buen argumento es el que: se atiene a la cuestión, ofrece
razones sólidas y están protegido ante refinancias
· la evaluación procede en el sentido contrario del análisis es
decir desde la evaluación
De cada argumento particular y su interrelación, hasta la
evaluación del todo
· un razonamiento es válido, una proposición es verdadera
· las falacias son errores en los argumentos
· en el razonamiento deductivo se parte de una verdad “universal” y
“necesaria” no confirmada
· el razonamiento inductivo es el estudio de derivar una
generalización o una ley a partir de observaciones
TAUTOLOGIA
( Contradicción ) ( Es una incompatibilidad entre 2 o mas
preposiciones ) ( Es una afirmación obvia, vacía o redundante. Es
la repetición de un pensamiento expresado de distintas maneras.
Algunas veces se le puede considerar repetición inútil y viciosa )
( TAUTOLOGIA )
( Razonamiento ) ( Contingencia )
( Facultad que permite resolver problemas estableciendo conexiones
casuales y lógicas necesarias ) ( Es una eventualidad (un evento
que ocurre en un momento cualquiera) y que puede haber sido
provocada o no )
( Juicios ) ( Dialogo y Argumentación )
( Dialogo: Forma oral y escrito en la que se comunica con 2 o más
personajes en un intercambio de ideas por cualquier medio
Argumentación: Prueba o razón para justificar algo como verdad o
como acción razonable, la expresión oral o escrita de un
razonamiento )
( Juicios de Hecho ) ( Juicios de valor )
( Juicio neutro que se limita a describir un hecho sin añadir
valoración alguna, Se opone al juicio de valor ) ( Los juicios de
valor pueden ser juicios morales, éticos, estéticos, políticos,
religiosos, etc y se contraponen a los juicios de valor expresan
nuestros gustos, preferencias e ideologías )
( Falacias Formales y Falacias Informales )
( Razonamiento lógico incorrecto pero que psicológicamente puede
ser persuasivo )
( Falacia, sofisma o paralogismo )
( Es un argumento falaz que mantiene semejanza con el argumento
válido o regla de inferencia conocida como silogismo disyuntivo
)
( Falacia formal )
( FENOMENOS )
Para entender de mejor forma el diagrama hay que abogar brevemente
el problema de cómo se inicia el problema cognoscitivo, ya que el
objeto existe o no en el curso del conocimiento y de la
transformación práctica de la naturaleza.
( FISICOS COMO UN ARBOL )El objeto es de gran utilidad para el ser
humano porque sirve de instrumento de la actividad mental. La
percepción sensible constituye una premisa importante del verdadero
conocimiento científico, pero por si solo no es una captación
profunda de la realidad
( PSIQUICOS COMO EL DESEO ) ( METAFISICOS COMO LOS VALORES ) (
ELEMENTOS )
( IDEALES COMO LAS FIGURAS GEOMETRICAS )
( Sujeto y objeto Del conocimiento )
Se denomina sujeto a toda persona porque todos estamos implicados
en el desarrollo de la ciencia y de la técnica. El sujeto capta el
mundo lo visualiza, observa, analiza, infiere, transforma,
representa, construye, adapta y reconstruye así:
Esquema de la representación del mundo
Captación: Un paisaje
Observación: Tiene árboles, pertenece al trópico, un río,
llueve
Análisis: Producto de las lluvias, la vegetación es
exuberante
Inferencia: Por su belleza, el paisaje es muy visitado por
turistas
Transformación: Se necesita plantar semillas de otros lugares
Representación: Realización de un diseño gráfico para marcar
coordenadas
Construcción: Se elaboran maquetas del paisaje
Adaptación: Incorporación de animales propios del trópico
Reconstrucción: Establecimiento de fauna y flora, de acuerdo a las
necesidades
Y un OBJETO es un fenómeno o un elemento. Los fenómenos pueden ser
físicos, químicos o sociales. Los elementos son reales físicos,
reales, ideales, metafísicos y valores
EL CONOCIMIENTO
( Se lo adquiere por la experiencia de un hecho o situación
determinada, implica: el saber qué, el saber cómo y el saber dónde.
)
( Es algo propio del hombre, relacionado con la existencia del alma
racional. )
( Actividad esencial de todo individuo en su relación con la
creencia de la existencia del hombre. ) ( Grados de perfección:
Alma vegetativa, en los vegetales Alma sensitiva, en los animales.
Alma racional, en los humanos. )
¿El planteamiento de los casos antes mencionados nos hace
reflexionar sobre cuál es el alcance del conocimiento humano?
Los limites del conocimiento humano están dados por la voluntad que
tenemos de conocer, aunada a la motivación de saber la verdad de
los hechos, nos llevaran a la búsqueda de respuestas que pueden ser
tantas, como lo puede ser el límite de nuestra voluntad. Tal es así
como en los siguientes casos:
( Podemos remontarnos a la búsqueda de lo que son las enzimas como
catalizadores, estudiar a fondo su delicada función, a qué nivel
actúan, como se forman, sobre que sustancias químicas actúan. ) (
Literal A )
( Podemos indagar sobre el espectro luminoso, cómo funcionan los
conos y bastones de la retina, como reflejan los cuerpos los
colores, como es la atmosfera en planetas y satélites del Sistema
Solar. ) ( Literal B )
( Nos atreveríamos a buscar el numero de lunas que tienen cada uno
de los planetas y cuáles son sus nombres, sus fuerzas
gravitacionales, sus dimensiones, los satélites artificiales
lanzados por el hombre que los han visitado y ha traído
información. ) ( Literal C )
( Nos podría interesar la forma en la que estaba estructurado el
tribunal de la Inquisición, los principales inquisidores, la forma
en la cual la inquisición elimino a los templarios, a los cátaros y
albigenses, a los protestantes a los herejes, brujas e infieles, la
participación en las cruzadas. ) ( Literal D )
Pensamiento Filosófico
¿Es posible conocer?
El conocimiento se lo adquiere por la experiencia de un hecho o
situación determinada, que ingresa como información relativa de una
parte o de la totalidad del universo.
( El conocimiento es algo propio del hombre, está relacionado
directamente con la creencia en la existencia del alma racional que
hace posible intuir la realidad como verdad. ) ( Tradicionalmente
)
( Fuentes del conocimiento )
( La revelación es una fuente que no conforma. ) ( Algunos aspectos
de la ciencia se desarrollaron a partir de la magia. ) ( En la
antigüedad el hombre lo buscaba en las extrañas de los animales. )
( Pueden variar desde las necesidades físicas básicas hasta la
satisfacción. )
( La lectura y el internet, mecanismos de aporte cultural. )
( El método científico produce el conocimiento de las cosas del
mundo natural. )
( Todo esto mueve el deseo de conocer. ) ( Entendimiento y
voluntad, facultades del alma humana. ) ( Limites dados por la
voluntad que controla pasiones y dirige la acción propia. ) (
Concepto sin materiales, independientes de la experiencia que son
consecuentes con la parte humana racional. ) ( Es propio del ser
humano, gracias al entendimiento. ) ( Alcance del conocimiento
Humano )
( Elaboración de conceptos y libre accionar, fruto de la acción
inmaterial de la parte racional humana. )
Tipos de conocimiento
El Conocimiento Vulgar.- Llamado conocimiento ingenuo, directo. Es
el modo de conocer, de forma superficial o aparente las cosas o
personas que nos rodean.
( No acumulativo, porque la aplicación de los hechos es siempre
arbitraria, y cada cual emite su opinión, sin considerar otras
ideas ya acumuladas. ) ( Asistemático, porque la apariencia y
conocimientos se organizan sin obedecer a un orden lógico. ) (
Estático, ya que los procedimientos, carecen de continuidad e
impiden la verificación de los hechos. ) ( Dogmático, porque se
apoya en creencias y supuestos no verificables o no verificados. )
( Subjetivo, porque la descripción y aplicación de los hechos
depende de la arbitrariedad de quien los observa, ya que sus
afirmaciones se sustentan en la realidad interna del que conoce y
los juicios personales son los que orientan su obtención. ) (
Superficial, porque no profundiza en el proceso de conocer y solo
hace referencia a la simple observación. ) ( Sensitivo, porque el
conocimiento se estructura con lo aparente, sin buscar relación con
los hechos. ) ( El conocimiento vulgar es: )
El Conocimiento Científico.- Llamado Conocimiento Crítico, intenta
relacionar de manera sistemática todos los conocimientos adquiridos
utilizando la reflexión, los razonamientos lógicos y respondiendo a
una búsqueda intencional. Es el método que nos permite satisfacer
la necesidad de lograr un conocimiento verdadero.
( Acumulativo, porque parte del conocimiento sacado previamente,
sirve de base a otro ) ( General, porque se preocupa por lograr que
cada conocimiento parcial sirva como enlace para alcanzar una
comprensión de mayor alcance. ) ( Sistemático, ya que el
conocimiento está constituido por ideas conectadas entre si ) (
Auto-Correctivo o Progresivo, porque mediante la lucha de las
conjeturas sobre un hecho con la realidad, el análisis del hecho en
sí, es que se ajustan o rechazan las conclusiones. ) ( Metódico,
porque responde a una búsqueda intencionada, obedeciendo a un
planteamiento donde se utilizan procedimientos metódicos con
pretensión de validez. ) ( Es racional, porque no se limita a
describir los hechos y fenómenos de la realidad, sino que los
explica mediante su análisis. ) ( Objetivo, ya que los hechos se
describen y se presentan, independientemente del valor emocional
del modo de pensar y de sentir de quien los observa . ) ( El
conocimiento científico es: )
¿Qué requisitos se deben cumplir para que haya conocimiento?
Nuestro proceso cognoscitivo se basa en tres pasos
elementales:
1. Recogida de información por medio de nuestros sentidos.
2. Procesamiento de la misma por medio de nuestra razón.
3. Toma de decisión por medio de nuestra volición.
Una vez cumplidos estos 3 pasos, hay cinco requisitos
importantes:
( Repetición, es la madre del aprendizaje. Haciendo una y otra vez
se aprende. ) ( Impacto, para desencadenar el proceso de conocer.
)
( Refuerzo. Cuando se refuerza el conocimiento sobre cualquier
asunto, siempre se descubren cosas nuevas, que no se había
percibido antes. )
( Utilización. No basta solo hallarlo interesante, es necesario
utilizar el conocimiento. )
( Interiorización. Si usted adquiere un conocimiento, lo repite y
lo utiliza, llega un momento en el que él se interioriza. )
¿Cómo se justifican las creencias (justificación
epistemológica)?
Es la parte de la teoría del conocimiento que se ocupa del
fundamento, apoyo o respaldo que presenta el contenido de verdad de
una creencia o proposición, una teoría, o simplemente una
opinión.
Recuerda:
( El conocimiento es algo propio de hombre, está relacionado
directamente con el alma racional que hace posible intuir la
realidad como verdad. Los conocimientos y adelantos de las ciencias
los recibimos de la lectura y el internet, mecanismo de aporte
cultural que nos nutre. El conocimiento vulgar. Es el modo de
conocer, de forma superficial o aparente las cosas o personas del
medio de donde se desenvuelve. El conocimiento científico. Se
obtiene a través de un método que nos permite satisfacer la
necesidad de lograr un conocimiento verdadero, llamado método
científico. El conocimiento se lo obtiene recogiendo la información
por medio de nuestros sentidos. La justificación epistemológica
puede ser por una creencia de un individuo o un grupo de
individuos, como la creencia por la fe. También puede ser de índole
cultural o científica. )
CONCEPCIONES DEL CONOCIMIENTO
( Soren Kierkegaard . )FE, RAZÓN Y EXPERIENCIA.
( En esta perspectiva la fe es vista como una opinión que uno
mantiene a pesar de la evidencia, filósofos y apologistas dicen que
estas creencias son mantenidas, la fe nos permite conocer cosas que
no pueden ser probadas. ) ( La fe contradiciendo a la razón. ) ( En
esta perspectiva la fe cubre asuntos muy complejos en los que la
ciencia y la racionalidad, son incapaces de tratar. En este ámbito
la fe es vista simplemente como el complemento de la razón. ) ( La
fe dirigiendo asuntos más allá del ámbito de la razón. ) ( En esta
perspectiva todos los conocimientos son dependientes de la fe: En
nuestros sentidos, en nuestros recuerdos, en los recuentos de
sucesos. La fe es la esencia inseparable de la razón. ) ( La fe
subordinando a la razón. ) ( El racionalismo se pronuncia a la
existencia de Dios y la religión, estos dos términos no descansan
en pruebas lógicas. La fe puede ser vista a un número de relaciones
con la razón. ) ( Fe y razón ) ( Conductor, argumento, pensar,
respuestas, comprobable. (Verdad) ) ( Razón ) ( Conjunto de errores
que se han vivido. (Aprendizaje) ) ( Creencia que no se ve.
(Religión) ) ( Experiencia ) ( Fe ) ( Nace en Copenhague en 1813 y
fallece en 1845, sus escritos se dedican a temas de la fe, la
angustia, entre otros temas que tienen su base en el
existencialismo. Para él, el hombre es un ser religioso que tiene
relación con Dios y no puede ser disuelto en la razón, él pensaba
que la iglesia al igual que la mayoría de personas tenían una
postura de saber todo frente a las cuestiones religiosas. Para este
filósofo la religión era como jugar con agua y fuego, ya que no
basta con creer que el cristianismo es lo verdadero. Si no hay que
seguir los pasos de Cristo. )
( Viene de “ Emperermiz ” que significa experiencia que se opone a
la antítesis. La única causa del conocimiento humano es la
experiencia. El racionalismo es guiado por la idea determinada por
el conocimiento ideal, mientras que el empirismo se origina en los
hechos concretos. ) ( EMPIRISMO )
( CREENCIA ) ( VERDAD Y PRUEBA )CREENCIA, VERDAD Y PRUEBA.
( ARISTÓTELES ) ( Pueden ser extensos cuando se originan en
explicaciones culturales. Pueden ser internos cuando surgen del
propio pensamiento. ) ( Es el estado de la mente en el que el
individuo tiene como verdadero el conocimiento o la experiencia que
posee acerca de una cosa o suceso. )
· Hay una correspondencia entre el pensamiento y la religión.
· Comprobación en la realidad.
· Creencia que consiste en una relación positiva entre el lenguaje
y la realidad.
· ( RECUERDA: )Deducible a partir de
1.- El escéptico pone en duda que el sujeto puede llegar a algún
conocimiento verdadero. 2.-Dogmatismo.- El conocimiento es tan
válido como la realidad del objeto. 3.- La fe es vista como una
opinión que a pesar de las evidencias y la razón dice lo contrario.
4.- Epistemología.- Asegura que ciertas creencias no pueden ser
probadas por la razón, sino que deben ser aceptadas por la
fe.
5.- La creencia es el estado de la mente en el que el individuo da
como verdadero el conocimiento acerca de un suceso o cosa. 6.-
Verdad.- Abarca desde la honestidad, la buena fe y la sinceridad
humana en general, hasta el acuerdo de los conocimientos con las
cosas que se afirman.
( Objetividad )¿En Qué Consiste La Verdad?
( En sentido ontológico disuelve aquello que es propio de un
objeto, o aquello que constituye un objeto. La objetividad es la
dependencia respecto a un sujeto científico (cualquiera). Desde el
punto de vista metafísico de la realidad del objeto la objetividad
se opone a la simple ficción, ilusión, apariencia como también a lo
que solo es espiritual o momental . La objetividad desde la
etimología no es sinónimo de verdad. Aunque casi siempre se
confunde a los dos términos más bien es un índice de confianza o la
calidad de conocimientos y representaciones. Para Kant la
objetividad es validez universal, es calidez para todos los seres
humanos sin importar su cultura, época o lugar para ser objetivo al
momento de emitir un juicio el sujeto tiene que abandonar sus
idead, preferencias personales o creencias. Solo así alcanzara
universalidad. )
( La Verdad )
( Para Nietzsche es una resignación de las cosas uniformemente
valida y obligatoria cuyas primeras leyes fueron dictadas por el
poder legislativo del lenguaje. Por lo tanto a través del lenguaje
los seres humanos. )
( El bien y el mal )
( Hacer el bien trae alegría a la persona que lo hac e y a las
personas que están en su alrededor. ) ( El bien y la alegría ) ( El
bien y el mal no existen como conceptos absolutos, sino como
características de las acciones humanas. El físico se da entre dos
seres naturales. El mal moral : Los actos son actuando libremente y
con intencionalidad. )
( El mal y el dolor )
( El dolor es producto de cambios en un estado de consciencia con
conocimiento del bien, pero atraída por el mal. )
( Humillación, indignación y culpa )
( Responsabilidad que recae sobre alguien por haber cometido un
acto incorrecto ) ( Indignación ) ( Gran enfado que produce algo o
alguien. ) ( Indignación ) ( Es el motivo que lastima la dignidad o
el org ullo ) ( Humillació n )
( Relación entre maldad y egoísmo ) ( Todos los humanos tenemos un
instinto llamado egoísmo que busca la propia satisfacción personal
y que en casos aceptables, ayuda a la consolidación del yo. )
Sujeto, objeto y situación estética
( Planteamiento del problema filosófico )
( Para poder identificar la belleza, pongamos atención a las
siguientes obras artísticas: )
( En la figura adjunta: cuadro al óleo del pintor italiano Sandro
Botticelli )
( En la figura adjunta : cómic de juan Giménez )
( En la figura adjunta : cartel de la música jazz )
( En la figura adjunta : salero, obra de Benvenuto Cellini )
Discusión del caso
( Sujeto, objeto y situación estética ) ( Construcción social del
gusto )
( El objeto es siempre la belleza y el arte, formalmente
determinado como parte filosófica automática. El sujeto: Sujeto
contemplador y sujeto creador )
( La estética es una reflexión filosófica que se hace sobre objetos
artísticos y naturales que producen un juicio estético )
( Relaciones entre ética y estética ) ( Subjetivismo y objetivismo
de los valores estéticos )
( Al contemplar una obra de arte la delicadeza moral es un elemento
básico en la apreciación de la belleza y esto es una totalidad de
lo ético y lo bello. Y como lo bello no es sino una manifestación
de lo estético ) ( El objetivismo sostiene que existe una realidad
independiente de la mente del hombre. El subjetivismo es una
adaptación del relativismo individual; una obra es buena solo si a
mí me gusta )
( Polaridad y jerarquía de los valores estéticos ) ( Las
expresiones artísticas: lo popular y lo académico )
( La polaridad no explica que todos los valores se organizan como
positivos y negativos a diferencia que las cosas que solo son
positivos En la jerarquía de los valores estéticos vamos a
encontrar que cada valor hace presente en su percepción )
( Lo académico obtiene su estética mediante la construcción
artística varían con la época. La cultura popular es un elemento
importante en la formación de la cultura de masas )
Pensamiento filosófico
( Sujeto, objeto y situación estética )
( Polaridad y jerarquía de los valores estéticos ) ( Las
expresiones artísticas: lo popular y lo académico ) ( La moral es
uno de los elementos del convivencia humana que resulta más difícil
de definir si nos esforzamos podemos decir que es el conjunto de
normas y reglas que procuran un curso feliz o almenas beneficioso )
( Relaciones entre ética y estética ) ( El objetivismo sostiene que
existe una relación independiente de la mente del hombre El
subjetivismo sostiene que no hay valores sin valoración ) (
Subjetivismo y objetivismo de los valores éticos ) ( Los diversos
objetos de estudio de la estética figuran la belleza o los juicios
de gustos así como las distintas maneras de interpretar lo por
párete del ser humano la ética está ligada al arte y al estudio de
la historia del arte analizando los diversos estilos y periodos
artísticos ) ( Construcciones sociales del gusto ) ( El objeto es
siempre la belleza y el arte por lo que se exige que sean tratados
filosóficamente es decir buscando su razón última de ser ) (
Sujeto, objeto y situación estética )
( Lo popular hace referencia al conjunto de patrones culturales y
manifestaciones artísticas La cultura popular abandona
predominantemente paras convertirse en un elemento dinamizador que
en ocasiones desborda la creatividad de la vanguardia académica ) (
Los valores según Scheler se presentan objetivamente La polaridad
todos los valores son positivos o negativos a diferencia de las
cosas que son positivas La jerarquía da lugar a una escala de
valores )
( EXAMENQUIMESTRAL )
INSTRUCCIONES
-Lea con atención cada pregunta antes de responder
-Si no sabe que responder, pase a la siguiente pregunta y cuando
termine el examen vuelva a las que dejo incompletas
SUBRAYE LA RESPUESTA QUE CONSIDERE CORRECTA
1) Filosofar es:
b) Conformarse con nuestra vida
c) Enfrentar la derrota
a) Dialectico
b) Inductivo
c) Deductivo
d) Ninguna
a) Dividir
b) Saber
c) Unir
d) Ninguna de las anteriores 4) Los orígenes de la filosofía se
encuentran en:
a) La dialéctica
b) La investigación
d) Ninguna de las anteriores
5) Razonamiento deductivo se mueve de lo:
a) Particular a lo general
b) General a lo particular
c) Verdadero a lo falso
d) Falso a lo verdadero ESCRIBA (V) SI ES VERDADERO O (F) SI ES
FALSO
6) Un razonamiento es válido, una preposición es verdadera
(v)
7) Hacemos juicios de valor, cada vez que calificamos acciones o
cosas (v)
8) En el ámbito de la lógica. La tautología es una expresión lógica
que resulta verdadera para todos los posibles valores de verdad
(v)
9) Proposición de contradicción es la que está en todas las cosas
posibles de su tabla de verdad. Su valor siempre será falso
(v)
10) El dialogo es un juego lingüístico en el que dos o más
participantes cambian mensajes o actos de habla (v)
COMPLETE LAS FRASES CON LAS PALABRAS QUE SE ENCUENTRAN EN EL
RECUADRO
11)……………….. trata de llegar a una conclusión partiendo de premisas
mediante razonamientos deductivos
12)………………… trata de causas consecuencias, se evalúan en relación a
una situación dada y se expresa con palabras comunes
13)………………… se ubica en una línea intermedia entre ambos
discursos
14) Los juicios de valor pueden ser juicios…………………..
15) Filosofar es reconocer la propia……………………….que nos impulsa
constantemente a la búsqueda de sabiduría.
LECCION
Fecha: 9-10-2012
1. Realice un ejemplo donde aplique en valor de la filosofía (10
líneas)
El otro día caminaba hacia la cancha de básquet necesitaba jugar
pero no había nadie así que recordé un problema muy grande en mi
corazón necesitaba resolverla así que me puse a filosofar y seguí
filosofando hasta que pude encontrar la respuesta concreta gracias
ah esto me eh dado cuenta de cuan valiosa es la filosofía en el
aspecto de quiénes somos y a donde vamos sin la filosofía nos
quedaríamos con dudas y sin resolver nuestros problemas.
2. Realice un ejemplo donde se demuestre el proceso de pregunta,
respuesta. 5 preguntas, 5 respuestas.
1. ¿Por qué las personas caen en el alcoholismo?
Porque estan en contacto con mals amistades y carecen de suficiente
amor paterno.
2. ¿Por qué son tan vulnerables ante malos amigos y se sienten con
falta de amor?
Porque sus padres se trabajan demasiado tiempo.
3. ¿Por qué sus padres trabajan tanto?
Porque la sociedad consumista busca más dinero.
4. ¿Por qué la actitud de la sociedad?
Porque en la globalización, las potencias mundiales infunden esta
idea.
5. ¿Qué se puede mejorar?
Dar más tiempo a los hijos y recobrar los valores.
LECCION
1. Escriba un ejemplo ¿Que es filosofar?
Filosofar es el acto que hacemos para preguntarnos y respondernos
inteligentemente por ejemplo filosofar no seria que ah alguien le
asalten en la calle y le pregunten quien fue más bien seria que
alguien mire en la calle alguien sin casa y se pregunte qué puede
hacer con eso y él se responda algo inteligente.
2. Demuestre en un ejemplo la relación que existe entre yo,
conciencia y entorno.
El yo, la conciencia y el entorno son cosas complementarias que nos
sirve para filosofar por ejemplo si alguien no conoce el entorno no
puede filosofar y si alguien no tiene conciencia o sea el loco o
algo así tampoco por eso necesitamos los 3 aspectos para poder
filosofar.
3. Demuestre en un ejemplo su creatividad de filosofía.
La filosofía se puede aplicar en cualquier cosa, lugar, etc. por
ejemplo si nos damos cuenta de los produce el calentamiento global
analizaremos sus efectos y así pensaríamos profundamente que hacer
con él, como emitir menos como cuidar más a las plantas para así
poder vivir en un mundo mejor.
LECCION
Fecha: 18-10-2012
1. Escriba un ejemplo donde aplique todos los elementos de
filosofar.
¿Qué es necesario para filosofar?
Tener todo claro o sea que se necesita, como el yo, la conciencia y
etc.
¿Para qué es importante el yo, la conciencia y el entorno?
Para que lo que queremos filosofar sea comprensible y bien
explicado.
¿Entonces si alguno de los elementos (yo, conciencia, entorno)
falta no se puede filosofar?
Exacto ya que todo se complementa.
2. En un mapa conceptual, explique ¿Qué es filosofía?
3. En un diagrama, explique ¿Que es filosofar y razonar?
LECCION
1. Realice un diagrama sobre la función de la filosofía.
FUNCIÓN DE LA FILOSOFÍA
· Filosofar es aprender a enfrentar el mundo, que hay más allá de
las cosas.
· Tratar de descubrir secretos.
· No ser conformista a las soluciones que ofrece la ciencia y la
religión
· A la ciencia y a la región se le imponen límites desde
afuera.
· La filosofía no tiene límites, tiene el punto de partida a nuevos
límites
En general, podemos afirmar que las funciones de la filosofía
son:
2. Realice un cuadro sobre la filosofía como ciencia.
TRABAJO EN CLASE
Curso: Primero de bachillerato
1. ( Sabidur í a ) ( Filosofar )Realice diagramas de la siguiente
información de la pagina 17
( No tiene límites. ) ( Preguntas y respuestas ) ( Cada punto de
llegada es un punto de partida ) ( La Filosofía ) ( Deja de ser
ciencia si se usa en el raciocinio humano. ) ( Dependiendo de cómo
se aplique ) ( Llega a ser ciencia ) ( La Filosofía ) ( No se la
considera ciencia. ) ( Nos impulsa constantemente a buscar ) (
Reconoce su propia ignorancia . )
( Facilita el dialogo que nos pone en contacto con los
pensamientos. ) ( Filosofar )
( La ciencia ) ( La política ) ( Ha sido influyente por: ) ( La
Filosofía ) ( La Religión ) ( Como personas ) ( Nos autoevalúa
)
( 1 )