Nombre: Paola Caterine

Apellidos: Parra Díaz

Edad: 22 años

Correo: pao_caterine@hotmail.com

Estudiante de Educación Básica Integral ULA

Reflexión sobre el proyecto

Trabajar y aplicar un proyecto en el aula de clase que resulte interesante para los

estudiantes es reamente gratificante, en un principio se muestra la curiosidad por

parte de los niños de conocer, aprender y construir.

El conocer la gastronomía de nuestra región andina, específicamente del paramo

merideño, es un tema que despierta en los estudiantes las ganas de aprender, ya

que muchos de ellos muestras su interés por la cocina y la gastronomía, así

mismo aflora su creatividad y se dan a conocer múltiples tradiciones y costumbres

familiares que permanecen en sus hogares.

El recurso didáctico: construcción de un fichero gastronómico, resulto bastante

interesante, ya que los estudiantes les gusta trabajar las manualidades, y al mismo

tiempo podían, conocer, aprender y compartir la múltiples recetas gastronómicas

del paramo, basados en investigaciones realizadas y además en ocasiones

recetas que traían de sus casas, que generalmente preparan sus familias, fue un

trabajo con el cual los niños se sintieron identificados, debido a que se

encontraban relacionados y familiarizados con el lugar y con las comidas, aunque

para muchos era algo nuevo, que estaban descubriendo. Por tal motivo resulto un

proyecto bastante interesante tanto para los niños, como para mí.

Finalmente el descubrir estrategias diferentes y nuevas formas de llevar un tema

de clase al aula es de gran provecho, esto nos permite romper la manera rutinaria

de trabajar en el aula de clase, que resulta tediosa y aburrida para los estudiantes,

de la cual generalmente no aprenden mucho. Por tal motivo siempre debe estar

presente la didáctica para trabajar en el aula de clases, que permite la

participación directa y espontanea por parte de los estudiantes. Siendo de esta

experiencias donde el niño aprende y lleva un conocimiento a su hogar y a su

comunidad, es importante conocer que cualquier área de estudio se puede

trabajar de forma didáctica, y que en este caso descubrimos que en la ciencias

sociales existen múltiples temas que se pueden trabajar y que el niño puede

conocer de forma divertida, por lo tanto el docente debe tener siempre presente la

didáctica de las ciencias sociales.

Actividad N°2Fecha: 19-06-2015

Inicio:

Saludo Indicación de instrucciones para realizar la actividad.

Desarrollo:

Se organizaron en 5 grupos, cada grupo integrado por cinco niños, con la finalidad de que compartieran materiales de trabajo, cada niño llevo una caja de zapatos para construir el fichero gastronómico, primero recortaron 27 fichas que serian con las que dividirían la caja colocándole a cada una la letra del abecedario ( de la A hasta la Z) posteriormente procedieron a pegarlas, mientras se secaban cada niños recorto varias ficha, midiendo de acuerdo al tamaño de la caja con la que trabajaban donde escribían la receta de alguna comida típica, sus ingredientes y realizaban un dibujo de determinada comida típica.

Posteriormente ubicaron cada receta en orden alfabético en el fichero realizado.

Cierre:

Al culminar con la realización de la actividad cada niño presenta su fichero

a los demás compañeros, donde cada uno mostro la ficha de la comida

típica que mas les gusto o la que mas les llamo la atención.

Construcción del fichero: