· Web view2019. 12. 14. · La GUÍA DIDÁCTICA es el instrumento mediador que direcciona el desarrollo de un bloque programático (conjunto de Unidades Temáticas), integra unidades

TECNOLOGÍA EN CRIMINALÍSTICA

Semestre No. VI

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DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

TECNOLOGÍA EN CRIMINALÍSTICA

GUÍA DIDÁCTICA

Diseño Estructura de Guía

Luz Dary Cardona GarcíaCesar Omar Jaramillo MoralesDiego Alexander Espinosa Carreño

Diseño Gráfico

Adriana Durán VargasHaner Camilo Perea Yara

Núcleo de Estudio Colaborativo de Docentes semestre No.:

DANIEL CAMILO DURÁN CAMACHOCARLOS ALBERTO ORTIZCARLOS AUGUSTO TARAZONA GÓMEZRICARDO RENZA ISAZAJESUS MARIA ONAXIS LUIS FERNANDO NOVOA

Universidad de la AmazoniaDepartamento de Educación a DistanciaFebrero de 2018Florencia – Caquetá – Colombia

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GUIA DIDÁCTICACONTENIDO

1. ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE ESTUDIO

2. INTERACCIÓN CON ASESORES- Forma de contacto

3. INTERAPRENDIZAJE O TRABAJO DE NÚCLEOS DE ESTUDIO COLABORATIVOPROYECTO DE APRENDIZAJE O TRABAJO INTEGRADO FINAL:- Propósito- Eje Problémico:- Competencias genéricas- Competencias Específicas.- Primera Fase- Segunda Fase- Orientaciones para su desarrollo- Sustentación TIF

4. AUTOAPRENDIZAJE

PRIMER MOMENTO DE APRENDIZAJE AUTÓNOMOUNIDAD(ES) TEMÁTICA(S)-Subejes problémicos- Competencias genéricas y específicas- Lecturas básicas- Actividades- Producto- Evaluación

SEGUNDO MOMENTO DE AUTOAPRENDIZAJEUNIDAD(ES) TEMÁTICA(S)-Subejes problémicos- Competencias genéricas y específicas- Lecturas básicas- Actividades- Producto- Evaluación

5. ASESORÍA O FORMAS DE ACOMPAÑAMIENTO DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJEAsesoría presencial Asesoría virtual

6. ENCUENTROS PRESENCIALES7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

PRESENTACIÓN

Apreciados estudiantes:

Bienvenidos a su proceso de formación como Tecnólogos en Criminalística, con la metodología de estudio a Distancia en la Universidad de la Amazonía.

La GUÍA DIDÁCTICA es el instrumento mediador que direcciona el desarrollo de un bloque programático (conjunto de Unidades Temáticas), integra unidades temáticas (disciplinas integradas alrededor de un eje temático), es decir, articula e integra de forma interdisciplinaria diferentes áreas del saber y de la práctica, orienta el desarrollo de un eje problémico: proyecto de investigación o Trabajo Integrado Final (TIF), facilita los procesos de autoaprendizaje e interaprendizaje, la interacción, el trabajo colaborativo, la investigación formativa, el uso de medios y la evaluación. Ésta es su carta de navegación durante el semestre.

Propósitos de la guía

Ofrecer orientaciones básicas tanto a estudiantes como a sus asesores para la adecuada selección y utilización de estrategias y recursos pertinentes en el desarrollo de las unidades temáticas.

Promover el desarrollo del Auto e Interaprendizaje, como metodología propia de los procesos de Educación a Distancia.

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1. ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE ESTUDIO

El proceso de estudio en Educación a Distancia consta de dos Momentos de Autoaprendizaje y dos Momentos de Interaprendizaje como se visualiza en el encabezado del siguiente gráfico. En cada uno de ellos, se realizan actividades para la construcción de productos integrados definidos en la guía didacta. Para ello, el estudiante a distancia cuenta con el apoyo del grupo de asesores, con quienes se programan encuentros presenciales y asesorías virtuales que se desarrollan a través del Campus Virtual de Educación Distancia. De igual manera, se orienta al estudiante a que lleve a cabo procesos de autorreflexión y cooperación acerca de su aprendizaje, una vez realizada la autoevaluación, y de manera colectiva en la coevaluación. Todo el proceso se enfoca desde una perspectiva holística e integrada en el que las unidades temáticas se interrelacionan en pro de la construcción y sustentación del Trabajo Integrado Final

(TIF).

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2. INTERACCIÓN CON ASESORES

ASESOR: Teléfono Correo Institucional Presencial

Ricardo Renza Isaza 3103112136 [email protected] Según Acuerdo Pedagógico

Carlos A. Tarazona G. 3165221970 cau [email protected] Según Acuerdo Pedagógico

Jesús Maria Onaxis Lorduy 3183608867 [email protected] Según Acuerdo Pedagógico

Luis Fernando Novoa 3168264950 luis [email protected] Según Acuerdo Pedagógico

Carlos Alberto Ortiz 3138841726 [email protected] Según Acuerdo Pedagógico

3. INTERAPRENDIZAJE O TRABAJO DE NÚCLEOS DE ESTUDIO COLABORATIVO

PROYECTO DE APRENDIZAJE O TRABAJO INTEGRADO FINAL:

Propósito: Integrar desde una perspectiva holística las unidades temáticas en pro de la construcción y sustentación del Trabajo Integrado Final (TIF).

Eje Problémico:

¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DEL TECNÓLOGO EN CRIMINALÍSTICA DE LA UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA EN LA REGIÓN?

- Competencias genéricas

Reconocer la importancia de las diferentes formar de abordar una investigación de manera integral, y cuál es el procedimiento que debe aplicarse en la investigación penal de acuerdo a la situación fáctica que se plantee.

Reconocer la importancia de aplicar las diferentes actividades que se deben desplegar diferentes al lugar estudio del lugar de los hechos en el desarrollo de la investigación penal.

- Competencias Específicas

mailto:[email protected]

mailto:luis


mailto:cau


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- PRIMERA FASE DEL PROYECTO (1er TIF)

Desde el 02 de abril hasta el 15 de abril de 2018

-Revisar los productos realizados en el primer momento de autoaprendizaje y verificar si se hicieron los ajustes recomendados por los asesores.

-Programar el encuentro con el grupo NEC con el fin de socializar los productos de autoaprendizaje y CONSTRUIR la primera fase del Trabajo Integrado Final (TIF).

Para ello deberá:

Cada integrante del NEC debe tener sus productos individuales como insumo para la elaboración del texto compartido.

Productos a presentar: TEXTO ARGUMENTATIVO (10 páginas mínimo)

Título: Se crea en correspondencia con el eje problémico del semestre

Introducción: breve exposición del tema, en la que se presenta la tesis (es decir, la idea que se quiere demostrar). La tesis también puede estar implícita a lo largo del texto.

Desarrollo: el cuerpo de la argumentación. En este apartado se ubican los argumentos que confirman la tesis, también los contraargumentos que la rechazan. De los argumentos surgen conclusiones parciales, que a su vez dan lugar a nuevos argumentos. El emisor recurre a distintos tipos de argumentos para demostrar la tesis o refutarla.

Conclusión: La conclusión recoge un razonamiento lógico derivado de la argumentación precedente: es muy importante que lo que formulemos al final sea coherente con todo lo anterior.Cada integrante del NEC debe tener sus productos individuales como insumo para la elaboración del texto compartido.

Organización de la información:

Para la elaboración del trabajo deben, tener en cuenta la siguiente estructura:

1. PORTADA

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2. CONTENIDO3. LISTA DE ANEXOS, TABLAS, FIGURAS (SI APLICA) 4. INTRODUCCIÓN 5. MARCO TEÓRICO Y ESTADO DEL ARTE (Incluir todas las unidades

temáticas, pero tener en cuenta un hilo conductor para el manejo y presentación de la información)

6. METODOLOGÍA Eje problemico: describir la estrategia que utilizaron para dar respuesta al eje

problemico. Practica integrada: ( Descripción detallada ) 7. RESULTADOS Respuesta al eje problemico. Practica integrada: formatos diligenciados, fotografías y/o videos y justificación

de la solicitud de análisis. 8. CONCLUSIONES (Sobre el eje problemico)9. BIBLIOGRAFÍA

Criterios de evaluación:

1. Desarrollo estructural del documento.2. Originalidad, calidad y coherencia académica de la información presentada.3. Articulación entre las unidades temáticas en relación al eje problémico del

semestre.4. Participación del NEC a través del foro temático. 5. Evidencia de procesos de re-escritura de acuerdo a las recomendaciones de los

asesores. 6. Nivel de argumentación y coherencia textual 7. Aplicación de normas ICONTEC para trabajos escritos. 8. Puntualidad en el envío del producto (Primer Interaprendizaje).

Fecha de envío: 14 de abril de 2018.

- SEGUNDA FASE DEL PROYECTO (2do TIF)

Del 21 de mayo al 02 de junio de 2018

En esta fase se consolidan los productos resultantes de las actividades planteadas en los diversos momentos. Para lograr lo anterior, se propone realizar las siguientes acciones:

Revise los productos realizados en el segundo momento de autoaprendizaje y el primer producto de interaprendizaje y verifique si se hicieron los ajustes recomendados por los asesores.

Productos a presentar: TEXTO ARGUMENTATIVO

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Título: Se crea en correspondencia con el eje problémico del semestreIntroducción: se parte de una breve exposición del tema, en la que se presenta la tesis (es decir, la idea que se quiere demostrar). La tesis también puede estar implícita a lo largo del texto. Desarrollo: el cuerpo de la argumentación. En este apartado se ubican los argumentos que sustentan la tesis, también los contraargumentos que la rechazan. De los argumentos surgen conclusiones parciales, que a su vez dan lugar a nuevos argumentos. El emisor recurre a distintos tipos de argumentos para demostrar la tesis o refutarla. Conclusión: se retoma la tesis para reafirmarla, se resume el desarrollo de los argumentos o se aportan elementos nuevos para tratar en un futuro.

Práctica integrada:

Se realizará una práctica de campo integrada con el objeto de verificar las competencias desarrolladas durante todo el ciclo de preparación de la Tecnología (en especial los procedimientos de fijación, identificación y fundamentación jurídica y procedimental) y servirá de insumo para dar respuesta al eje problémico.

Organización de la información:

Para culminar el TIF deben tener en cuenta los siguientes ítems:

1. Proyectar el programa metodológico de la práctica. 2. Diligenciar los formatos de policía judicial y cadena de custodia requeridos para

el desarrollo de la práctica.3. Redactar la justificación de la solicitud de análisis EMP y EF y los informes que

deben ser presentadas en audiencia. 4. Redactar las conclusiones. 5. Bibliografía según norma ICONTEC.6. Anexos (opcional)

Fecha de envío: Hasta el 05 de junio de 2018.

- Sustentación TIF:


- Dominio de recursos estilísticos y discursivos para cumplir con el propósito comunicativo.

- El texto argumentativo presenta la información de manera organizada.- Articulación entre las unidades temáticas en relación al eje problémico

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del semestre.- Participación del NEC a través del foro temático.- Evidencia de procesos de re-escritura de acuerdo a las

recomendaciones de los asesores.- Nivel de argumentación y coherencia textual.- Aplicación de normas ICONTEC para trabajos escritos.- Puntualidad en el envío del producto (Primer Interaprendizaje) a la

plataforma.

Fecha: 09 y 10 de junio de 2017

Coevaluación: El representante de cada grupo NEC responde el cuestionario de la coevaluación de actitudes y desempeños disponible en plataforma virtual.

- Coevaluación: 01 al 05 de mayo de 2017 Heteroevaluación:

-Primera Heteroevaluación: En el segundo encuentro presencial realizará prueba sobre los saberes abordados en el momento de autoaprendizaje, ésta será definida en el acuerdo pedagógico.

Fecha: 21 y 22 de abril de 2018

- Segunda Heteroevaluación: En el tercer encuentro presencial realizará prueba sobre los saberes abordados en el momento de autoaprendizaje, ésta será definida en el acuerdo pedagógico.

Fecha: 19 y 20 de mayo de 2018

4. AUTOAPRENDIZAJE

4.1 PRIMER MOMENTO DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO Del 12 de febrero al 25 de marzo de 2018

UNIDAD TEMATICA: TÉCNICAS OPERATIVASSubejes problémicos

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¿Cuáles son los procedimientos operativos que se deben desarrollar a través casos hipotéticos, aplicando los argumentos jurídicos y técnicos para el éxito de la labor investigativa?

Competencias genéricas

Maneja técnicas e Introduce los resultados de las Capturas, Allanamientos, Registros y Vigilancias de personas en un proceso Penal.

Ejecuta los conceptos básicos y las técnicas de Ingreso y despeje de lugares en forma práctica, como procedimiento operativo en el desarrollo de las funciones de Policía Judicial.

Competencias específicas

Conoce el concepto jurídico de Capturas, Allanamientos, Registros Personales y Vigilancia de Personas.

Aplica el concepto jurídico de Capturas, Allanamientos, Registros Personales y Vigilancia de Personas en la práctica.

Conoce los diferentes movimientos tácticos que obligatoriamente debe conocer la Policía Judicial en las diferentes Diligencias Judiciales.

Aplica el autocuidado y cuidado del equipo táctico, en diligencias judiciales. Diferencia funciones de los integrantes de un Equipo Táctico.

Criterios de desempeño: Identifica las normas que regulan los procedimientos y técnicas operativas,

integrándolas dentro de los procesos judiciales para la validez jurídica de las actuaciones.

Describe las técnicas operativas para el desarrollo de las diligencias judiciales con las que se optimizará la ejecución de los procedimientos.

Relaciona las normas de seguridad y protección que minimicen los riesgos y amenazas en las prácticas de los procedimientos.

Lecturas básicas:

- Lectura 1: Documentos sobre La Captura, Registro y Allanamiento, Registro de Personas, Vigilancia y Seguimiento de Personas.

ACTIVIDADES:

Actividad de InformaciónSe realiza Mapa conceptual de las actividades de lectura.

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Actividad de contextualización:

Teniendo en cuenta las lecturas anteriores, resuelva el siguiente subeje problémico: ¿Cuáles son los procedimientos operativos que se deben desarrollar a través casos hipotéticos, aplicando los argumentos jurídicos y técnicos para el éxito de la labor investigativa?

Actividad de socialización:Socialice en el foro temático las reflexiones y argumentos realizados en relación al subeje problémico; así mismo, contra argumente a dos foristas con el ánimo de continuar avanzando en el producto del primer momento de autoaprendizaje.

Actividades de evaluación y producción:

Producto:

Montaje de caso que involucre procedimientos operativos de Registro, Allanamiento y captura.

Tipo Archivo: Word

Nombre archivo: PRIMER MOMENTO_NOMBRE DEL ESTUDIANTE.

El archivo a enviar debe ser en Word, al nombrarlo no debe contener caracteres espaciales como: tildes, “ñ”, puntos y signos. Lo anterior para evitar errores de visualización del archivo enviado.


- Apropiación de la estructura del texto argumentativo.- Argumentos sustentados desde los autores de las lecturas básicas (citas).- Lograr mediante el análisis del subeje problémico la articulación de las unidades

temáticas. - Coherencia y cohesión textual.- Uso de citas directas e indirectas (Normas ICONTEC).

Fecha de envío: 24 DE MARZO DE 2018

EVALUACIÓN:

- Autoevaluación: Responder el cuestionario de autoevaluación de conocimientos, actitudes y desempeños presentado en la plataforma.

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Fecha: DEL 18 AL 22 DE MARZO DE 2018

- Heteroevaluación:

- TÉCNICAS OPERATIVAS: La heteroevaluación se realizará de forma práctica.

Fecha: 21 DE ABRIL DE 2018

UNIDAD TEMATICA: ELECTIVA II

Subeje problémico:

¿Cuál es la importancia de la Justicia Transicional en el Proceso de Paz que se está llevando a cabo en Colombia y cuál es su aporte a la justicia colombiana?

Competencias genéricas Reconocer la importancia de la Justicia Transicional. Conocer los principales conceptos y objetivos de la Justicia Transicional.

Competencias específicas Identificar la importancia de la Justicia Transicional en Colombia y Latinoamérica. Reconocer la importancia de la Justicia Transicional y su aporte en los procesos

de paz.

Lecturas básicas:

- Lectura 1: Introducción a la Justicia Transicional- Lectura 2: Justicia Transicional Conceptos- Lectura 3: Justicia Transicional Naciones Unidas- Lectura 4: La Justicia Transicional en Colombia- Lectura 5: Víctimas y Justicia Transicional Latinoamérica-

ACTIVIDADES:Actividad de contextualizaciónTeniendo en cuenta las lecturas anteriores, resuelva el siguiente subeje problémico: ¿?

Actividad de socialización:Socialice en el foro temático las reflexiones y argumentos realizados en relación al subeje problémico; así mismo, contra argumente a dos foristas con el ánimo de

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continuar avanzando en el producto del primer momento de autoaprendizaje, su última participación en este foro debe ser de conclusiones.


Producto:

Tipo Archivo: Word




- Apropiación de la estructura del texto argumentativo.- Argumentos sustentados desde los autores citados en las lecturas básicas.- Lograr mediante el análisis del subeje problémico la articulación de las unidades - Capacidad para establecer relaciones a partir de las lecturas.- Coherencia y cohesión textual.- Uso de citas directas e indirectas (Normas ICONTEC).


EVALUACIÓN:




ELECTIVA II: El docente definirá el tipo de heteroevaluación que se realizará


UNIDAD TEMATICA: PRÁCTICA

Subejes problémicos

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¿Cuáles son los procedimientos que se deben desarrollar a través de los casos hipotéticos, aplicando los argumentos jurídicos y técnicos para el éxito de la labor investigativa?


Reconocer la importancia de una correcta Inspección al Lugar de los hechos. Poner en práctica la guía técnica para la inspección al lugar de los hechos.


Identificar los formatos de Policía Judicial y su respectivo diligenciamiento Reconocer la importancia de la Criminalística para llevar a cabo una buena

investigación. Registra la información importante relacionada con los Elementos Materiales

Probatorios (EMP) y Evidencia Física (EF) conducentes a individualización e identificación de una o varias personas que estuvieron o participaron en una conducta punible.

Criterios de desempeño: Conoce las técnicas de Inspección Técnica a Cadáver, elaboración de bosquejos

topográficos, su interpretación e importancia en el proceso Judicial. Diferencia la información útil y confiable de la que no lo es en la búsqueda de

indicios y recolección de evidencias físicas. Diferencia el servicio que debe solicitar al laboratorio, de modo que el resultado

del análisis realizado aporte al desarrollo de la investigación.

Lecturas básicas:

- Lectura 1: Formatos de Policía Judicial - Lectura 2: Guía técnica para la Inspección al Lugar de los hechos - Lectura 3: Manual de Policía Judicial

ACTIVIDADES:


Teniendo en cuenta las lecturas anteriores, resuelva el siguiente subeje problémico: ¿?

Actividad de socialización:

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Socialice en el foro temático las reflexiones y argumentos realizados en relación al subeje problémico; así mismo, contra argumente a dos foristas con el ánimo de continuar avanzando en el producto del primer momento de autoaprendizaje.


Producto: Diligenciamiento de los formatos de Policía Judicial e informes necesarios para la realización de un caso en Actos Urgentes.

Tipo Archivo: Word





temáticas. - Coherencia y cohesión textual.- Uso de citas directas e indirectas (Normas ICONTEC).


EVALUACIÓN:




- PRÁCTICA: El docente definirá el tipo de heteroevaluación que se realizará

UNIDAD TEMATICA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II

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Subejes problémicos

¿Qué importancia tiene el diseño metodológico en la Investigación criminal?


Comprender los fundamentos de la metodología en la Investigación, como unidad temática transversal en la formación del tecnólogo en criminalística de la UDLA.


Conocer los procedimientos que se llevan a cabo en la investigación criminal.

Interpretar los conceptos teóricos de método científico aplicado en un proyecto de Investigación.

Lecturas básicas:

Lectura 1: Herramientas básicas para identificar, analizar y formular problemas de Investigación dentro de su área de estudio.

Lectura 2: Conocer el método científico, su modelo, teoría y su ley. Lectura 3: conocer el concepto y clasificación de la ciencia. Lectura 4: Conocer los diferentes tipos de investigación.

ACTIVIDADES:


Teniendo en cuenta las lecturas anteriores, resuelva el siguiente subeje problémico: ¿Qué importancia tiene el diseño metodológico en la Investigación criminal?


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Producto:

Tipo Archivo: Word




Apropiación de la estructura del texto argumentativo. Argumentos sustentados desde los autores de las lecturas básicas (citas). Lograr mediante el análisis del subeje problémico la articulación de las unidades

temáticas. Coherencia y cohesión textual. Uso de citas directas e indirectas (Normas ICONTEC).


EVALUACIÓN:




- METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II: El docente definirá el tipo de heteroevaluación que se realizará

UNIDAD TEMATICA: ESCUELA DEL CRIMEN E INVESTIGACIÓN CRIMINAL

- Subejes problémicos

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¿Cuál es el proceso de Investigación Criminal que debe aplicar un Tecnólogo en Criminalística, en los diferentes tipos de casos a investigar dentro del Proceso Penal Colombiano?


- Reconocer la importancia de la aplicación de las diferentes técnicas de investigación criminal en nuestro sistema procesal.

- Identificar las habilidades y destreza que debe tener un Tecnólogo en Criminalística al abordar un caso específico.


- Reconocer el concepto de Investigación criminal y cuál es su aplicación integral.- Identificar cuál es la importancia de la investigación criminal.- Conocer cuál es el perfil de un Investigador Integral.- Describir cuales son los pasos de la investigación criminal integral.

Criterios de desempeño:

Lecturas básicas:

- Lectura 1: NOCIONES DE INVESTIGACIÓN CRIMINAL- Lectura 2: LEY 906 DE 2004 (ARTÍCULOS 200 A 274)- Lectura 3: PASOS DE LA INVESTIGACIÓN CRIMINAL- Lectura 4: FASES Y TIPOS DE INVESTIGACIÓN CRIMINAL

ACTIVIDADES:


Teniendo en cuenta las lecturas anteriores, resuelva el siguiente subeje problémico: ¿Cuál es el proceso de Investigación Criminal que debe aplicar un Tecnólogo en Criminalística, en los diferentes tipos de casos a investigar dentro del Proceso Penal Colombiano?



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Producto: Realizar un texto argumentativo coherente y bien redactado donde den respuesta al sub eje problémico planteado.

Tipo Archivo: Word.




- Apropiación de la estructura del texto argumentativo.

- Argumentos sustentados desde los autores de las lecturas básicas (citas).

- Lograr mediante el análisis del subeje problémico el enfoque de la unidad temática.

- Coherencia y cohesión textual.

- Uso de citas directas e indirectas (Normas ICONTEC).


EVALUACIÓN:



Heteroevaluación:

El docente definirá el tipo de heteroevaluación que se realizará


4.2 SEGUNDO MOMENTO DE AUTOAPRENDIZAJEDel 16 de abril al 26 de mayo de 2018UNIDAD TEMATICA: ESCUELA DEL CRIMEN E INVESTIGACIÓN CRIMINAL

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¿Cuáles son las actividades de Policía Judicial que se deben aplicar integralmente al abordar un caso en concreto?


- Reconocer la importancia de cada una de las labores de Policía Judicial y su aplicación a cada caso en concreto.

- Identificar qué actividades puedo realizar autónomamente, y cuales requieren orden de Fiscal o de Juez.


- Reconocer y aplicar las actividades de Policía Judicial.- Identificar cuál es la importancia de cada una de ellas y su aplicación al caso en

concreto.- Conocer hasta dónde puedo llegar sin caer en la ilegalidad o ilicitud de mi

investigación.

Lecturas básicas:

- Lectura 1: Actividades Frecuentes en casos que atentan contra la Vida y la Integridad Personal

- Lectura 2: Actividades frecuentes en casos contra el Patrimonio Económico.- Lectura 3: Procedimiento de investigación básico en caso de estupefacientes insumos y

sustancias controladas.- Lectura 4: Procedimiento de investigación básico en casos de armas de fuego,

municiones y explosivos

ACTIVIDADES:


Teniendo en cuenta las lecturas anteriores, resuelva el siguiente subeje problémico: ¿Cuáles son las actividades de Policía Judicial que se deben aplicar integralmente al abordar un caso en concreto?


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Producto: Deberán realizar un texto argumentativo coherente y bien redactado donde den respuesta al sub eje problémico planteado.

Tipo Archivo: Word

Nombre archivo: SEGUNDO MOMENTO_NOMBRE DEL ESTUDIANTE.





- Lograr mediante el análisis del subeje problémico la articulación de las unidades temáticas.


- Uso de citas directas e indirectas (Normas ICONTEC).Fecha de envío: 24 de mayo de 2018.

EVALUACIÓN:


Fecha: 17 al 20 de mayo de 2018.


ESCUELA DEL CRIMEN: El docente definirá el tipo de heteroevaluación que se realizará

Fecha: 19-20 de mayo de 2018.

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UNIDAD TEMATICA: ESCUELA DEL CRIMEN E INVESTIGACIÓN CRIMINAL


¿?



Lecturas básicas:

ACTIVIDADES:






Producto:

Tipo Archivo: Word






- Lograr mediante el análisis del subeje problémico la articulación de las unidades temáticas.

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- Uso de citas directas e indirectas (Normas ICONTEC).

Fecha de envío: 24 de mayo de 2018.

EVALUACIÓN:




ELECTIVA II: El docente definirá el tipo de heteroevaluación que se realizará


UNIDAD TEMATICA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN IISubeje problémico:

¿Qué importancia tiene la aplicación del método científico en la generación de nuevo conocimiento en el área de la criminalística?


Comprender los fundamentos de la metodología en la Investigación, como unidad temática transversal en la formación del tecnólogo en criminalística de la UDLA.


Conocer los procedimientos que se llevan a cabo en la investigación criminal.

Interpretar los conceptos teóricos de método científico aplicado en un proyecto de Investigación.


Lecturas básicas:

Lectura 1: Fases que involucran un proyecto de investigación. Lectura 2: Técnicas básicas para recolectar la información requerida en un trabajo

de investigación.

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Lectura 3: Que factores se tienen en cuenta en elección de un tema por investigar.

Lectura 4: Redacción de un informe de investigación académica

ACTIVIDADES:

Actividad de contextualización

Teniendo en cuenta las lecturas anteriores, resuelva el siguiente subeje problémico: ¿Qué importancia tiene la aplicación del método científico en la generación de nuevo conocimiento en el área de la criminalística?


Socialice en el foro temático las reflexiones y argumentos realizados en relación al subeje problémico; así mismo, contra argumente a dos foristas con el ánimo de continuar avanzando en el producto del primer momento de autoaprendizaje, su última participación en este foro debe ser de conclusiones.


Producto:

Tipo Archivo: Word




Apropiación de la estructura del texto argumentativo. Argumentos sustentados desde los autores citados en las lecturas básicas. Lograr mediante el análisis del subeje problémico la articulación de las unidades Capacidad para establecer relaciones a partir de las lecturas. Coherencia y cohesión textual. Uso de citas directas e indirectas (Normas ICONTEC).


EVALUACIÓN:

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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II: El docente definirá el tipo de heteroevaluación que se realizará


UNIDAD TEMATICA: PRÁCTICA

- Subejes problémicos ¿El estudiante en criminalística conoce los procedimientos y actuaciones que se deben desarrollar en una Inspección al Lugar de los hechos?


Reconocer la importancia de una correcta Inspección al Lugar de los hechos. Poner en práctica la guía técnica para la inspección al lugar de los hechos.


Identificar los formatos de Policía Judicial y su respectivo diligenciamiento Reconocer la importancia de la Criminalística para llevar a cabo una buena

investigación. Registra la información importante relacionada con los Elementos Materiales

Probatorios (EMP) y Evidencia Física (EF) conducentes a individualización e identificación de una o varias personas que estuvieron o participaron en una conducta punible.

Criterios de desempeño: Conoce las técnicas de Inspección Técnica a Cadáver, elaboración de bosquejos

topográficos, su interpretación e importancia en el proceso Judicial. Diferencia la información útil y confiable de la que no lo es en la búsqueda de

indicios y recolección de evidencias físicas. Diferencia el servicio que debe solicitar al laboratorio, de modo que el resultado

del análisis realizado aporte al desarrollo de la investigación.

Lecturas básicas:

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- Lectura 1: Formatos de Policía Judicial - Lectura 2: Guía técnica para la Inspección al Lugar de los hechos - Lectura 3: Manual de Policía Judicial

ACTIVIDADES:





Producto: Caso práctico a desarrollar - Inspección al Lugar de los hechos.

Tipo Archivo: Word





temáticas.

- Coherencia y cohesión textual.- Uso de citas directas e indirectas (Normas ICONTEC)


EVALUACIÓN:


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PRÁCTICA: El docente definirá el tipo de heteroevaluación que se realizará


UNIDAD TEMATICA: TÉCNICAS OPERATIVAS

Subeje problémico:

¿En la práctica, los procedimientos operativos permiten recolectar elementos materiales probatorios y evidencia físicas dentro de una Investigación Criminal?

Competencias genéricas -Ejecuta los conceptos básicos y las técnicas de Ingreso y despeje de lugares en forma práctica, como procedimiento operativo en el desarrollo de las funciones de Policía Judicial.

Competencias específicas-Ejecuta los conceptos básicos y las técnicas de Ingreso y despeje como técnica dentro del allanamiento de lugares en forma práctica, como procedimiento operativo en el desarrollo de las funciones de Policía Judicial.

_Utiliza la vigilancia y el seguimiento como procedimiento para la recolección de información y/o Elementos Materiales Probatorios.


Lecturas básicas:

- Lectura 1: Material didáctico ubicado en plataforma

ACTIVIDADES:

Actividad de contextualización

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Teniendo en cuenta las lecturas anteriores, resuelva el siguiente subeje problémico: ¿¿En la práctica, los procedimientos operativos permiten recolectar elementos materiales probatorios y evidencia físicas dentro de una Investigación Criminal?

Actividad de socialización:Socialice en el foro temático las reflexiones y argumentos realizados en relación al subeje problémico; así mismo, contra argumente a dos foristas con el ánimo de continuar avanzando en el producto del primer momento de autoaprendizaje, su última participación en este foro debe ser de conclusiones.


Producto: Documentación gráfica de la Práctica donde evidencie la realización de las técnicas operativas y el resultado de las mismas.

Tipo Archivo: Word




- Apropiación de la estructura del texto argumentativo.- Argumentos sustentados desde los autores citados en las lecturas básicas.- Lograr mediante el análisis del subeje problémico la articulación de las unidades - Capacidad para establecer relaciones a partir de las lecturas.- Coherencia y cohesión textual.- Uso de citas directas e indirectas (Normas ICONTEC).


EVALUACIÓN:




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TÉCNICAS OPERATIVAS: Práctica de la aplicación de las diferentes Técnicas Operativas.


5. ASESORÍA O FORMAS DE ACOMPAÑAMIENTO DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

- Asesorías virtuales:UNIDADES TEMÁTICAS FECHAS HERAMIENTA/ TEMÁTICA

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN IITÉCNICAS OPERATIVASPRÁCTICAESCUELA DEL CRIMENELECTIVA II

13 de Febrero al 25 de Marzo de 2018

2 al 15 de Abril de 2018

Mediaciones que ofrece la Plataforma Moodle

17 de Abril al 26 de Mayo de 2018

13 de Febrero al 25 de Marzo de 2018

2 al 15 de Abril de 201817 de Abril al 26 de Mayo de

2018

Nota: La planeación de actividades de los encuentros presenciales no irán dentro de la guía pero si se colocarán como anexos de la guía en plataforma.

6. ENCUENTROS Y ASESORÍAS PRESENCIALES

6.1. Primer Encuentro PresencialFecha: 10 de febrero de 2018.

UNIDAD: Técnicas Operativas.

TEMA ACTIVIDADES PRODUCTOS

Procedimientos Operativos, La Captura Presentación, clase Teórico práctico

Acuerdo Pedagógico

Foro

Ensayo

UNIDAD: Práctica


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Formatos de Policía Judicial

Presentación del cursoClase magistralTrabajo a realizar – caso de asfixia o ahorcamiento.

Acuerdo Pedagógico

Foro

UNIDAD: Electiva II


Acuerdo Pedagógico

UNIDAD: Escuela del Crimen e Investigación CriminalTEMA ACTIVIDADES PRODUCTOS

Investigación CriminalImportancia de la Investigación CriminalPerfil del Investigador CriminalísticoPasos Generales de la Investigación: Observación, Descripción, Explicación, Probabilidad.

Presentación del curso.

Acuerdo pedagógico.

Clase magistral.

Acuerdo Pedagógico

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UNIDAD: Metodología de la Investigación II


Concepto e importancia del Proyecto de Investigación.

Planeación de la Investigación.

Presentación de la Unidad Temática.

Elaboración asistencia.

Entrega material didáctico.

Clase magistral.

Acuerdo Pedgógico

6.1.1 Primer Asesoría PresencialFecha: 24 de febrero de 2018.


TEMA ACTIVIDADES PRODUCTOSProcedimientos Operativos, La Captura

.Registros Personales y Captura

Despeje de dudas, concientización del autocuidado.

ASESORÍA PRIMER AUTO

UNIDAD: Práctica


Caso de asfixia o ahorcamiento.

Despeje de dudas para la culminación de la carpeta en un caso de Actos Urgentes.


UNIDAD: Electiva II


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Fases de la Investigación Criminal:Conocimiento del Hecho.Formulación de Hipótesis.Planeación de la Investigación.Desarrollo investigativo.Consolidación de los Elementos Materiales Probatorios.Informe de Investigación.Tipos de Investigación

Clase magistral.

Lectura de los avances del primer momento de autoaprendizaje y análisis de las reflexiones presentadas mediante el foro temático.

Los asesores plantearan el desarrollo de la practica




Asesoría Productos de autoaprendizaje ASESORÍA PRIMER AUTO

6.2. Segundo Encuentro PresencialFecha: 17 de marzo de 2018.


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Registros Personales y Captura

Clase Teórico práctica

Documentación gráfica de la Práctica donde evidencie la realización de las técnicas operativas y el resultado de las mismas.

UNIDAD: Práctica


Caso de Homicidio por arma de fuego

Clase Teórico práctica

Presentación - Video, donde se evidencia la Inspección Técnica a cadáver y demás Formatos de Policía Judicial que se utilizan en el lugar de los hechos.

UNIDAD: Electiva II


Justicia Transicional Conceptos

Justicia Transicional Naciones Unidas

Clase magistral

Foro

Ensayo

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PROCEDIMIENTO INVESTIGATIVO BASICO APLICADO A DIFERENTES CONDUCTAS PUNIBLESProcedimiento general básico- Labor de Vecindario- Arraigo- Plena identidad- Fuentes de información básicas- Entrevistas- capturas- allanamientos- seguimientos- búsqueda selectiva en bases de datos.Formas de Actuación en Policía Judicial

1. Actos Urgentes

2. Diligencias que requieren orden de Fiscal para su realización

3. Diligencias que requieren orden de Juez para su realización

Asistencia a Clases.

Entrega de casos prácticos.

Clase magistral.



35

Enfoque cuantitativos, cualitativos, mixto.

Construcción marco teórico.

Alcance de la Investigación.

Formulación de hipótesis.

Diseño de Investigación.



Clase magistral.

6.2.1 Segunda Asesoría PresencialFecha: 07 de abril de 2018.



.Registro y Allanamientos. Clase teórico-práctica

ASESORÍA SEGUNDO MOMENTO DE AUTOAPRENDIZAJE

Montaje de caso que involucre procedimientos operativos de Registro, Allanamiento y captura.

UNIDAD: Práctica


Caso de Homicidio Clase teórico-práctica ASESORÍA PRIMER

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por arma de fuego INTERAPRENDIZAJE

UNIDAD: Electiva II


ASESORÍA PRIMER INTERAPRENDIZAJE

UNIDAD: Escuela del Crimen e Investigación Criminal



Análisis del eje problémico del semestre: ¿Cuál es rol que asume el Tecnólogo en Criminalística? En articulación con el primer subeje problémico de la Unidad Temática de Escuela del Crimen e Investigación Criminal.

Orientaciones acerca del primer interaprendizaje.

Texto Argumentativo (Como insumo para el primer texto compartido)


ASESORÍA SEGUNDO MOMENTO DE AUTOAPRENDIZAJE

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Revisión ASESORÍA SEGUNDO MOMENTO DE AUTOAPRENDIZAJE

6.3. Tercer Encuentro PresencialFecha: 21 de abril de 2018.



.Vigilancia de Personas y cosas. Teoría y Práctica de Vigilancia de personas.

Documentación gráfica de la Práctica donde evidencie la realización de Vigilancia de Personas y el resultado de las mismas. HETEROEVALUACIÓN

UNIDAD: Práctica


Caso de estupefacientes Teórica Practica

Carpeta de Actos Urgentes

HETEROEVALUACIÓN

38

UNIDAD: Electiva II


La Justicia Transicional en Colombia

Víctimas y Justicia Transicional en Latinoamérica

Clase magistral

DebateHETEROEVALUACIÓN Ensayo


Actividades Frecuentes en casos que atentan contra la Vida y la Integridad PersonalActividades frecuentes en casos contra el Patrimonio Económico.Procedimiento de investigación básico en caso de estupefacientes insumos y sustancias controladas.Procedimiento de investigación básico en casos de armas de fuego, municiones y explosivos

Asistencia a Clases.

Entrega casos prácticos.

Clase magistral.

PRODUCTO- HETEROREVALUACION


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Selección de la muestra.

Recolección de datos.

Análisis de datos.

Reporte de resultados.



Clase magistral.

HETEROEVALUACIÓN

6.3.1 Tercera Asesoría Presencial

Fecha: 05 de mayo de 2018.



.Procedimientos Operativos Despeje de dudas.


Tif

UNIDAD: Práctica


Caso de Estupefacientes Despeje de dudas

Tif

UNIDAD: Electiva II


Orientaciones acerca del primer interaprendizaje. Tif

UNIDAD: Escuela del Crimen e Investigación Criminal


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Análisis del eje problémico del semestre: ¿Cuál es rol que asume el Tecnólogo en Criminalística? En articulación con el segundo subeje problémico de la Unidad Temática de Escuela del Crimen e Investigación Criminal.


Texto Argumentativo (Como insumo para el primer texto compartido)



Orientaciones acerca del primer interaprendizaje. SEGUNDO AUTO

6.4. Cuarto Encuentro PresencialFecha: 19 de mayo de 2018.

TODAS LAS UNIDADES TEMÁTICAS:


Practica Integrada

El NEC de Docentes elaborara y presentará bitácora de práctica integrada de campo

Orientaciones acerca de la segunda fase del proyecto TIF

FASES I y II DEL PROYECTO TIF

HETEROEVALUACIÓN

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BIBLIOGRAFÍA

Documents

· Web view2019. 12. 14. · La GUÍA DIDÁCTICA es el instrumento mediador que direcciona el desarrollo de un bloque programático (conjunto de Unidades Temáticas), integra unidades