Liceo Bicentenario Diego Portales

Talca

Guía 8 de Biología 2021

Guía N° 8 Fecha Publicación Fecha de Entrega

Fecha y nombre de quien entrega

(solamente presencial)

Fecha y nombre de quien recibe

(solamente presencial)28/07/2021 10/08/2021

Alumno(a): 1°Profesora: Sra. Teresa Romero Campaña.

Asignatura: BiologíaCurso: Primero

Correo y/o ws del Docente: teresa.romero.lbdp@daemtalk.cl 991907126 Objetivo priorizado en que se basa esta guía

04: Investigar y explicar cómo se organizan e interactúan los seres vivos en diversos ecosistemas, a partir de ejemplos de Chile, considerando: ° Los niveles de organización de los seres vivos como organismo, población, comunidad y ecosistema.Objetivos clase 1: Comprender el concepto de ecología y los niveles que estudia. Identificar las propiedades emergentes de una población y de una comunidad.Objetivo clase 2: Analizar y explicar los resultados de una investigación científica, para plantear inferencias y conclusiones.

Objetivos de Aprendizajes Transversales (Actitudes)# Procesar y analizar evidencia:# Crear, seleccionar, usar y ajustar modelos para describir mecanismos y para predecir y apoyar explicaciones sobre las relaciones entre las partes de un sistema.# Analizar y explicar los resultados de una investigación científica para plantear inferencias y conclusiones. Actitud.# Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, y manifestar conductas de cuidado y uso eficiente de los recursos naturales y energéticos en favor del desarrollo sustentable y la protección del ambiente.

Indicadores de Evaluación# Comprenden que es ecología.# Explican los niveles de organización de los seres vivos como organismo, población, comunidad y ecosistema.# Identifican las propiedades emergentes de una población y de una comunidad.# Analizan y explican comparando la riqueza de cinco ríos de la zona norte de Chile.

Descripción de la Evaluación Formativa y Sumativa.

Puntajes y porcentajes. Se considerará envío a tiempo de la guía, asistencia a clases y participación.Evaluación sumativa: preguntas abiertas con puntaje.

Recursos (Páginas del texto del estudiante, links de audios / videos, etc.)(Busquen la información en páginas de internet o en libros de biología). Páginas a consultar: 58 a la 61.https://www.youtube.com/watch?v=dLoR6ttvx58 Niveles de Organización de la Ecología🌿https://www.youtube.com/watch?v=5ZIVmZFIsJI Niveles de Organización Ecológica: individuo, población, comunidad.https://www.youtube.com/watch?v=urP4y3_wYMc Antárctica in 4K UHDhttps://www.youtube.com/watch?v=RzY2FZfLT6c Juan Fernández: El Mar Para Siempre (Documental Completo) – Nat-Geo.

Instrucciones Generales En la guía anterior identificamos que es un estuario y comprendimos que es la productividad en un ejemplo de ecosistema. En esta guía te invito a conocer los niveles de organización de los seres vivos como organismo, población, comunidad y ecosistema.

Contenido

En esta guía veremos: ¿Qué niveles de organización estudia la ecología?En 1866, el biólogo alemán Ernest Haeckel (1831-1919) propuso el término ecología, que viene del griego “oikos”, que significa “hogar o casa”, y “logos”, traducido en este caso como estudio. La ecología es la ciencia que estudia las interacciones entre los seres vivos y las relaciones entre estos y el ambiente físico que los rodea. Uno de los objetivos principales de la ecología es comprender la distribución y abundancia de los seres vivos en el ambiente físico. ¿Has escuchado la palabra ecología?

La ecología no solo estudia bosques ricos en especies, selvas o arrecifes de coral. Las colonias de hormigas que en ocasiones llegan a nuestras casas o el moho que crece en las paredes también son ejemplos de lo que esta ciencia puede estudiar.

P á g i n a 1 | 4

Liceo Bicentenario Diego Portales

Talca

La ecología considera en sus estudios distintos niveles de organización: organismos, población, comunidad, ecosistema (biomas) y biósfera.

P á g i n a 2 | 4

Nivel organismo

Liceo Bicentenario Diego Portales

Talca

Reflexiona: a nivel comunidad, las principales propiedades emergentes son la estructura trófica, la riqueza de especies y su abundancia relativa.

Actividades. 1. Observa el esquema del ecosistema antártico de la página 60 de tu texto de biología.Responda: ¿Qué propiedades de su estructura trófica puedes concluir de él? Complete el cuadro.

Eslabón primario Eslabón secundario Eslabón terciario

Krill Foca cangrejera

Peces PingüinosHuevos del pingüino

2. A continuación la tabla muestra los datos de riqueza de especies en cinco ríos de las zonas norte y centro de Chile.

P á g i n a 3 | 4

Liceo Bicentenario Diego Portales

Talca

Analiza la información que proporciona para responder las preguntas.

Tabla 1. Riqueza de especies (por grupo) en cinco ríos del Norte-Centro de ChileGrupo de especies

Río Loa Río Huasco Río Limarí Río Mataquito Río Cachapoal

Peces5 7 8 5 8

Macroinvertebrados

15 10 46 30 20

Macrófitas 4 31 20 58 36

Diatomeas 51 38 102 94 39

2.1 ¿Cuál de los ríos presenta mayor riqueza de especies?

2.2 ¿Cuál es el más pobre en número de especies?

2.3. ¿Qué factores pueden explicar la diferencia en riqueza de especie de estos ríos? Plantea una hipótesis.

EVALUACIÓN SUMATIVA

I. Selección múltiple. Encierre en un círculo la alternativa correcta. (2 puntos c/u).1. ¿Qué es un estuario?A. Es la parte más ancha y profunda de la desembocadura de un río en el mar abierto o en el océano.

B. Se ubica en zonas donde las mareas tienen amplitud.

C. La desembocadura está formada por un solo brazo ancho y profundo de un río en forma de embudo ensanchado.

D. Todas las anteriores.

2. ¿Dónde se forman los estuarios?A. En el agua salada y la unión con un iceberg.

B. En la desembocadura de ríos y la unión con agua dulce.

C. En la desembocadura de ríos y la unión con agua salada.

D. En la desembocadura de mares y la unión con agua de océano.

3. El estuario tiene un terreno fértil y productivo debido a....A. Las descargas de las industrias.

B. Las descargas de los hogares.

C. Los nutrientes de la tierra se mezclan allí.

D. La pesca deportiva.

4. ¿Qué elementos de la naturaleza protege a los estuarios?A. Los peces, las algas y los crustáceos.

B. Las aves migratorias y no migratorias.

C. Los arrecifes y franjas de terreno.

D. El llodo y la arena que se deposita definiendo sus fronteras.

5. Una razón por la que los estuarios son importantes es...

A. ayuda a depositar residuos orgánicos en la tierra.

B. exportan grandes cantidades de materia orgánica disuelta hacia las aguas de la costa.

C. No tiene importancia alguna.

D. Ayuda a romper los arrecifes para protegernos de las tormentas.

6. ¿Cómo se puede afectar los estuarios?

A. Industrialización y aumento poblacional.B. Deforestación de zonas estuarios.C. Por descargas de afluentes domésticos e industriales, aguas calientes, derrames de petróleo y otros.D. La excesiva sedimentación y estructuras para controlar el movimiento del agua dulce, tales como las presas, las bombas y otras.E. Todas las anteriores.

P á g i n a 4 | 4