ACCIÓN ARTÍSTICA #OptimismoEstudiantil

FICHA TÉCNICA

Tipo de obra: Lipdub. Este consiste en un video musical realizado en una sola toma, por un

grupo de personas que sincronizan sus labios, gestos y movimiento con una canción. Las

características principales son:

- Espontaneidad: tiene que parecer que alguien acaba de tener la ocurrencia en el

momento y situación.

- Transmisión de un mensaje.

- Participación: El video no consiste en un playback espectacular de una sola persona,

sino en el de un grupo haciendo un esfuerzo colectivo espontáneo que parece

transmitir la alegría y buena onda de la canción.

Formato: Audiovisual

Técnica: Arte acción/ Lipdub

RECURSOS NECESARIOS

Recursos materiales:

- Dos cámara digitales: Concha y Gonzalo- Ventana: Miriam - Abanico: Ana Belén. - Cartel “Mensaje positivo”: Marina Centeno- Trofeos: 2 trofeos y 3 medallas: Ana Conesa, y 1 trofeo: Concha- Cartel “Fuera Miedos”: Silvia Gallardo- Pintura Verde: Miriam- 2 Peluches corazón: Irene y Concha - Maracas: Alegría, Inma Cuadro e Inma Gutiérrez.- 2 Gorros de licenciado: Gonzalo y Antonio- 4 Alas de ángel: Ana Conesa y Lorenzo Fernández- Sol: Cristina Pérez- Trompetas: Inma Gutiérrez- 1 caja o bombo: Juan Antonio- Cinta de Meta: Iván Primo- Confeti: Gonzalo- Caretas Feliz y Triste: Patricia y Jose- Altavoz portátil: Concha- Accesorios que cada uno quiera llevar (pelucas, pañuelos, gorros…) - Palabras: imperdibles y cartulinas cada uno la suya

o Esperanza: Marina Centeno

o Futuro: Ana Gonzálezo Ilusión: Patricia Carvajal o Alegría: Cristina Escobaro Esfuerzo: Ana Belén Cataláno Constancia: Juan Antonio Caballeroo Respeto: Inmaculada Cuadroo Cooperación: Gonzalo Rodríguezo Optimismo: Sonia Cañalo Solidaridad: Inmaculada Gutiérrezo Trabajo: Ana Conesao Sueños: Concepción Carmonao Amistad: Cristina Pérezo Compañerismo: José Expósito o Motivación: Lorenzo Fernándezo Felicidad: Irene Jardúo o Empatía: Sandra Carrerao Poder: Juan Francisco Díazo Querer: Alegría Ruiz o Bondad: María Consolación Cavao Creer: Iván Primo o Honestidad: Miriam Espinaro Sensibilidad: Silvia Gallardo

Los recursos que hemos utilizado para el montaje del video en sí han sido:

- Ordenador portátil.- Audacity: para la sección de audio.- Windows Live Movie Maker: para la sección de videos.

La música que hemos utilizado ha sido:

Color Esperanza - Diego Torres

Silence is Sexy (instrumental) – Spider (descargable en jamendo.com)

INTENCIONALIDAD

Metas propuestas:

La profesión de maestro es gratificante, pero tiene un trabajo duro.

La intencionalidad de esta acción es que con el esfuerzo y trabajo en grupo podemos conseguir las metas que nos hemos propuesto al hacer esta carrera.

Generalmente al entrar por la puerta de esta facultad venimos con unos sueños que poco a poco se van viendo frustrados, ya que desde el punto de vista laboral van apareciendo obstáculos.

Esto es un llamamiento para que esas ganas y esa ilusión sigan en nosotros y el hacernos maestros no quede en la lista de cosas por hacer. ¡PODEMOS LOGRARLO!

Obra preliminar:

Estudio de ideas 1

Estudio de ideas 2

Estudio de ideas 3

Estudio de ideas 4

Estudio de ideas 5

Elaboración de puestos

Elaboración del baile final 1

Elaboración del baile 2

Elaboración del baile final 3

Elaboración del baile final 4

Elaboración de puestos y palabras finales

Mostración del recorrido y posiciones 1

Mostración del recorrido y posiciones 2

Elaboración de materiales 1

Elaboración de materiales 2

Elaboración de materiales 2

Ensayo baile 1

Ensayo baile 2

Momentos previos a la grabación

Momentos previos a la grabación

Momentos previos a la grabación

Recogida del confeti

Finalización de la acción artística

Referencias:

Lipdub Facultad de Medicina Valencia

http://www.youtube.com/watch?v=tFoEBY_4XPULipdub Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte

http://www.youtube.com/watch?v=Xctx79suV5oLipdub IES Colegio La Ribera Barcelona

http://www.youtube.com/watch?v=AbjBil2of7Q

MEMORIA DE PROCESO

Temporalidad:

La acción sería aproximadamente de cinco minutos y medio.

Tiempo de preparación:

- Puesta inicial de la acción: 1 hora- Preparación de los diferentes puestos: 1 hora y media.- Situación y mostración de los diferentes puestos: 30 minutos.- Ensayos: 2 horas- Preparación del baile final: 1 hora y media.- Ensayo y aprendizaje del baile final: 30 minutos - Montaje del video: 4 horas

Incidentes y dificultades:

- El recorrido planteado inicialmente era demasiado extenso, para un tiempo de la acción artística que era muy breve. Comenzamos en la puerta principal de la facultad, subiendo la primera planta, cruzando al otro bloque, recorriendo el pasillo de las mesas de trabajo. A continuación subiríamos a la segunda planta y a la tercera, recorriendo ésta, pasando de nuevo por la pasarela de cambio de bloque. Finalmente, subiríamos a la cuarta planta, dirección a la azotea.

- El tiempo de la canción original era demasiado breve.- No hemos encontrado ningún soporte, ejemplo (steady cam) para evitar que la cámara

balanceé o tiemble mientras el cámara está grabando.- Al haber un número reducido de componentes en el grupo, algunos de los partícipes

deben aparecer más de una vez en escena y al no haber otro recorrido alternativo tienen que pasar por delante de la cámara.

- El vestuario planteado inicialmente constaba de un vaquero y de una camiseta de color blanca, provocando una visión homogénea del grupo.

- Con respecto al tiempo de ensayo, era complicado que todos los componentes del grupo pudiésemos asistir a ellos.

- Debido a la época en la que nos encontramos (exámenes de febrero) todos los pasillos de la facultad se encontraban abarrotados de alumnos.

- Ya que nuestro video consta de una parte grabada en el exterior, tuvimos que tener en cuenta el tiempo atmosférico, ya que las previsiones diagnosticaban precipitaciones.

- El tiempo para organizar la acción artística ha sido reducida, porque la idea inicial, junto con toda la clase, al final no se pudo llevar a cabo.

- En el momento de la grabación final, las puertas de la azotea de la cuarta planta donde se finalizaría la acción estaban cerradas. Al bajar a consejería, estos nos informaron de que la azotea no constaba de las condiciones suficientes para realizar actividades. En ese momento, hablamos con el Vicedecano de Infraestructuras de la Facultad, el cual nos citó personalmente para comentarle en qué consistía la acción y si finalmente nos daba permiso para realizarla.

Correcciones y logros fortuitos:

- Reelaboración del recorrido, comenzando por la puerta del gimnasio de la facultad, subiendo las escaleras de la primera planta, de la segunda, la tercera y recorrido del pasillo de ésta última, pasarela que cruza de un bloque a otro y subiendo a la cuarta, dirección a la azotea de esta planta.

- A la canción original le hemos añadido un estribillo más. - Lo que se ha pretendido con respecto al problema del cambio de personal de una

escena a otra sin pasar por delante de la cámara, es enfocar a una dirección concreta, dejando espacio suficiente detrás del cámara para que los siguientes participantes puedan aparecer a tiempo sin que salgan en pantalla.

- En cuanto al tema de vestuario, decidimos realizar un cambio, en el que cada participante llevara una ropa distintiva, acorde con el momento de aparición en escena.

- Haciendo hincapié en el horario de ensayo debíamos ajustar todo nuestro tiempo libre, para ver la disponibilidad de cada uno.

- Para la grabación final hemos elegido un horario en el que la facultad no estuviese tan concurrida.

- Para evitar problemas meteorológicos durante la grabación en el exterior, hemos tenido que informarnos previamente de la previsión del tiempo.

- Para la elaboración del “lipdub”, ha habido una buena planificación del tiempo y del espacio y el grupo ha estado muy comprometido con el trabajo.

- Al hablar con el Vicedecano de Infraestructuras de la Facultad, este nos dio permiso para realizar la actividad al día siguiente del día previsto. A cambio, debíamos de avisar al personal que saliese en el video que iban a ser grabados y en el momento de arrojar confeti debíamos de retirarlo momentos después.

RESULTADO

Evaluación:

Tras haber tenido poco tiempo para realizar la intervención pedagógica, no hemos podidos realizar una intervención con más componentes en el grupo ya que esto conlleva numerosas complicaciones debido a la multitud.

Por otro lado hemos visto que hemos trabajado cooperativamente sacando a fruto todas las ideas que teníamos en mente, llegando así al resultado que esperábamos. En la realización de esta actividad hemos combinado el esfuerzo y trabajo que conlleva todo esto con la diversión y creatividad, ofreciendo nuestro punto de vista sobre el proceso que existe en nuestra preparación académica y su recompensa.

Reflexión:

En general hemos tenido un trabajo en grupo positivo, ya que el resultado ha sido satisfactorio

sirviéndonos como posible práctica para el futuro. Se ha desarrollado la espontaneidad,

trabajando de forma cooperativa, aportando diferentes ideas cada integrante. A pesar del

poco tiempo y la cantidad de personas que componemos el trabajo, hemos sido responsables y

nos hemos adaptado a los horarios que mejor nos convenían a todos. Hemos realizado una

lluvia de ideas previas a través, de las cuales se han sacado las principales ideas del proyecto.

Una vez definido este, cada uno ha cumplido con su función correspondiente en el trabajo,

(papel representativo, aportación de materiales, etc.…).

Con la realización de este trabajo, hemos reforzado valores como es la empatía, el esfuerzo, la

tolerancia y el compañerismo.

Pensamos que este tipo de práctica puede ser un buen recurso para usarlo como futuro

docente, ya que además de trabajar diferentes valores y contenidos, los hemos realizado de

manera amena y divertida.