· Web viewActividad de aprendizaje sugerida. Evidencia de producto sugerida . ... 5.- Ensayo donde reflexione sobre los beneficios del emprendimiento en México. ... 1.-FOTO DE

INSTITUTO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO DEL ESTADO DE OAXACA

Plan de trabajo del plantel 61 SAN ILDEFONSO VILLA ALTA

SEMANA 2: DEL 4 DE MAYO AL 8 DE MAYO DE 2020

DIRECTOR: LIC. EDUARDO AVELLA CRUZ

OBSERVACIONES: LOS ASESORES ESTAMOS TRABAJANDO EN PLATAFORMA COMO MOODLE O CLASSROOM Y EN CIENCIAS EXPERIMENTALES Y MATEMATICAS GRUPOS DE WATSAP Y MESSENGER.

UAC: Administración II

Semana: 2 Fecha: 4 de Mayo al 08 de Mayo de 2020

Fecha de entrega del producto: 7 de MAYO

Aprendizaje esperado

Contenido especifico

Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de producto sugerida

Forma de evaluación sugerido

EL ALUMNO RECONOCERA LAS CARACTERISTICAS DE UNA EMPRESA SOCIALMENTE RESPONSABLE, ASI SOMO SUS VALORES

EMPRESAS SOCIALMENTE RESPONSABLES

TEMA RESPONSABILIDAD SOCIAL Y EMPRESARIALACT.-1 REVISARAS EL DIARIO DE APRENDIZAJE, ENUNCIARAS LOS VALORES QUE PRESENTAN ESTAS EMPRESAS QUE SE CONSIDERAN RSE. ENUNCIARAS LA CLASIFICACIÓN DE EMPRESAS RESPECTO A SU VISIÓN DE LAS EMPRESAS RSE. , INVESTIGARAS 3 EMPRESAS QUE SE CONSIDEREN SOCIALMENTE RESPONSABLES Y 3 QUE NO. DE CADA UNA DE LAS EMPRESAS JUSTIFICARAN EN UN

1.-Relación de valores identificados.

2.-En un cuadro mostrara la clasificación de la empresas RSE

3.- relación de empresas RSE de su contexto y a análisis

4.- responderá las actividades del diario de aprendizaje

5.- Ensayo donde reflexione sobre los beneficios del

Se propone utilizar la rúbrica que se incluye en los instrumentos de evaluación.

EN PLATAFORMA DE CLASSROOM

UAC: ESTETICA

Semana: 2 Fecha: : 4 de Mayo al 08 de Mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 8 DE ABRIL

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto

sugerido

Instrumento de evaluación sugerido

ANALISIS DE LAS DISTINTAS MANIFESTACIONES DEL ARTE

El alumno analiza el arte y sus diferentes manifestaciones de acuerdo con sus elementos constitutivospara explicar su función social e importancia.

.15 horasACTIVIDADES.1.- Contestar las preguntas de la sección mapa de Viaje( página 75, diario Estética), enviar foto2.- Contestar las preguntas de la sección antes de Partir( página 76, diario Estética) enviar foto3.- . Investiguen en fuentes confiables la interpretación del arte, establezcan una obra de arte que consideran representa la interpretación que le dan estos filósofos al arte.Las interpretaciones pueden ser:El arte como apariencia (Platón).Para Platón nada es original, nada es nuevo, sino mimesis. (reflejo de lo que existe, copia.)El arte como imitación (Aristóteles). arte como imitación; según él, las artes no tienen el carácter vago de un reflejo, sino

Animación.

1.-FOTO DE LAS PREGUNTAS COTESTADAS, DIARIO DE APRENDIZAJE.

2.- FOTO RESPUESTAS ALAS PREGUNTAS SECCION ANTES DE PARTIR.

3.- CUADRO COMPARATIVO DE LAS DISTINTAS INTERPRETACIONES DEL ARTE.

Lista de verificación

de una actualización, es decir, el arte se repite o se vuelve a hacer presente un acontecimiento para que se experimente de nuevo. Volver a vivir algo.El arte bello (Kant).Lo bello es el arte, y la forma de medir la Estética es colocándose frente a lo bello.( belleza)El arte como producto necesario de la actividad humana (Hegel) y el arte como intuición (Croce).mostrar la esencia de lo divino a través de la percepción.El arte como poiesis (Marx y Steiner) Toda una serie de artesanías u oficios como la carpintería, la agricultura, la sastrería, la programación, etc. ( creación o producción, trabajo).

EN LA PLATAFORMA DE GOOGLE CLASROOM ENCONTRARAN VIDEOS Y ENLACES .

UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES

Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto: 30 de abril


Contenido especificoActividad de aprendizaje

sugeridaEvidencia de producto

sugerida Forma de evaluación

sugerido

Reconoce los conceptos abordados en el bloque

Identificaras las diferencias entre, pluralismo, diversidad, multiculturalidad, interculturalidad

1.- CONTESTAR LAS PREGUNTAS DE LA PAGINA 84 DE SU DIARIO CON RELACION A EL CUENTO DE CUCHO.( TOMAR FOTO Y SUBIR EN ESTA PLATAFORMA.2.- VER EL VIDEO ADJUNTO, ASI COMO LEER SU DIARIO Y EN TU CUADERNO ESTABLECER LAS DIFERENCIAS ENTRE MULTICULTURALIDAD E INTERCULTURALIDAD.3.- VER EL VIDEO E INVESTIGAR EN DISTINTAS FUENTES LA DIFERENCIA ENTRE INTERDISCIPLINARIEDAD, MULTIDISCIPLINARIEDAD Y TRANSDISCIPLINARIEDAD. PUEDES REPRESENTARLO MEDIANTE ESQUEMAS O SIMPLEMENTE REALIZAR UN CUADRO COMPARATIVO, LO IMPORTANTE ES QUE RECONOZCAS SUS DIFERENCIAS. SUBIR EL ARCHIVO4.- LEER LA LECTURA DE LEYENDO EL MAPA "La Lucha Callada. Resistencias indígenas y etnocidios".Ricardo Contreras Soto (Antropólogo) QUE SE ENCUENTRA EN TU DIARIO PAGINAS 89-91. Y RESPONDE LAS PREGUNTAS ENVIA LA EVIDENCIA MEDIANTE FOTO. SUBELA.5.- EN TU LIBRETA DEFINIRÁS Y COMPRENDERAS LA DIFERENCIA ENTRE DIVERSIDAD Y PLURALISMO. PODRAS VER EL VIDEO ANEXO, CONSULTAR TU DIARIO , INVETIGAR MAS EN OTRAS FUENTES. AL FINAL, ENVIARAS EVIDENCIA FOTOGRAFICA.PUEDES REALIZAR UN ARCHIVO

1.- contesta pagina 84 de su diario. Foto2.- diferencia entre multiculturalidad e interculturalidad en un cuadro, foto3.- esquemas de la diferencia entre multi, inter y trasndiciplinariedad

Lista de cumplimiento

UAC: INFORMATICA 11

Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 30 de abril de 2020

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de

producto sugerido


Reactiva aprendizajes previos de la asignatura, de Informática I, de Taller de Lectura y Redacción I y II y de

LA CONSTRUCCIÓN DE REDES PARA EL APRENDIZAJE

FORO1PLATAFORMAS EDUCATIVAS.CADA ESTUDIANTE DEBE MENCIONAR AL MENOS TRES APLICACIONES O PLATAFORMAS QUE HA UTILIZADO PARA SU EDUCACION Y SUS VENTAJAS

FORO 1.FORO 2.


Metodología de la Investigación.• Emplea herramientas que le permitan extraer y procesar información para la construcción de una red de aprendizaje sobre un tema de su interés.

BONDADES Y DIFICULTADES A LAS QUE SE HAN ENFRENTADO EN CADA PLATAFORMA. Y DE ACUERDO A SU EXPERIENCIA RECOMENDAR UNA APLICACION O PLATAFORMA PARA LA EDUCACION Y SUSTENTAR EL PORQUE DE SU ELECCION.NOTA: SE TOMARA EN CUENTA SU PUBLICACION EN ESTA PLATAFORMA.

FORO IIOBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=HIZRvMQlxjk Y OBSERVALO HASTA EL MINUTO 20; TOMA NOTA DE LAS APLICACIONES Y USOS DE ESTAS QUE MENCIONA EL VIDEO Y PUBLICA EN ESTE FORO LOS RESULTADOS DE TU ANOTACIONES.

https://www.youtube.com/watch?v=HIZRvMQlxjk

UAC: Cálculo Integral

Semana: 1 Fecha: 04 de mayo al 08 de mayo

Fecha de entrega sugerida: 08 de mayo de 2020


producto sugerido

Criterios de evaluación sugerida

TEMA: METODOS DE INTEGRACION.“Integración por partes”. Funciones cíclicas.

Comprende y aplica el método de Integración por partes. A partir del empleo de la formula y procedimiento correspondiente en la resolución de ejercicios prácticos.

Métodos de Integración: “Integración por partes”

Formula y procedimiento para la Integración por partes

Estudiar y analizar el documento:Estudiar el archivo anexo.

Cálculo_S5_T1.Específicamente al final de la última hoja. “Método tabular”

Leer y analizar la información anexa.Imágenes.1Ver de manera pausada los videos. Ejemplos de integración por partes aplicando el procedimiento. tabular. https://youtu.be/TpkldNa011c https://youtu.be/69c_z29PTzYhttps://youtu.be/RB1toH4UgtMhttps://youtu.be/9Vk_Y3DNHss

Analizar los procedimientos empleados en cada uno de los ejemplos.

En base a l análisis de los videos vistos y los conocimientos adquiridos, Realizar los ejercicios planteados por el Docente.

Archivo anexo. Resolver las

integrales empleando el método tabular. Realizando el procedimiento de manera clara y precisa.

Empleo de manera correcta el método de integración por partes. Método tabular.

Realizó todos los procedimientos correspondientes al método.

Los resultados obtenidos son correctos en todos los ejercicios.

Los procedimientos son claros.

EJERCICIO.

Resuelve las siguientes integrales por el método de “Integración por partes”. Por la forma “Tabular”.

a)

∫ x2e2 xdx b)

∫ x2 Sen5 xdx

c)

∫ x3e−3 xdx d)

∫ x−3Cosxdx

e)

∫ x−2e4 xdx f)

∫ x5 Sen3xdx

g)

∫ x6 e−2 xdx h)

∫ x8 Sen5xdx

i)

∫2 x3Cos3xdx j)

∫3 x4 Sen4 xdx

k)

∫ 4 x5e3 xdx l)

∫ x5Cos4 xdx

m)

∫( x−3)5 Sen6 xdx

n)

∫(2x−3 )4Cos5 xdx

o)

∫5 x3e4 xdx

UAC: Matemáticas II

Semana: 1 Fecha: 4 de mayo al 8 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 11 de abril de 2020


Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto sugerida

Instrumento de

evaluación sugerido

Interpreta visual y numéricamente el “Teorema de Tales”, en la resolución de diversos problemas y situaciones cotidianas del contexto.

Aplica el “Teorema de Tales” para la resolución de problemas que involucran la semejanza de triángulos.

Teorema de Tales.

Relación de los segmentos generados al cortar 2 o más rectas paralelas con una secante. Relación de proporcionalidad.

Obtención de dimensiones de segmentos y lados en triángulos empleando el teorema de Tales.Resolución de problemas aplicando la semejanza de triángulos (Teorema de Tales).

Estudiar el tema “Teorema de Tales” en el diario de aprendizaje: páginas de la 126 a la 128. (las veces que sea necesario).

Ver videos en YouTube. Sugeridos: https://youtu.be/JGyYSzhCxFAhttps://youtu.be/MZKO1qwnS4w

Estudiar y analizar los 3 ejemplos que se muestran en el diario (pag.127 y 128). Poniendo especial atención a los procedimientos y aplicación del teorema.

En base a los ejemplos vistos en el video y los estudiados en el diario de aprendizaje, realizar los ejercicios del diario, pág. 128, 129 y 130.

Estudiar y analizar el tema “Semejanza de triángulos” Págs. de la 130 a la 136.

Ver videos de “Semejanza de triánguloshttps://youtu.be/1QaGNAlZZJs

Analizar detenidamente cada uno de los criterios de semejanza de triángulos así mismo, estudiar y analizar detenidamente los ejemplos 4 y 5 propuestos en el diario. Pág. 135.

Ver el video cuyo link es:https://youtu.be/RlmgEXvUDHg

Realizar los ejercicios del diario de aprendizaje, págs. de la 137 a la 140.

Realizar los ejercicios del diario de aprendizaje, páginas de la 28 a la 130. Realizar los trazos y cálculos correspondientes desarrollando correctamente los procedimientos.

Realizar los ejercicios propuestos en el diario de aprendizaje. Págs. de la 137 a la 139.Representar claramente el desarrollo de cada uno de los procedimientos a seguir en cada uno de los ejercicios. Así como los trazos y esquemas respectivos.

Rúbrica

Rubrica.

https://youtu.be/RlmgEXvUDHg

https://youtu.be/1QaGNAlZZJs

https://youtu.be/MZKO1qwnS4w

https://youtu.be/JGyYSzhCxFA

UAC: Matemáticas IV

Semana: 1 Fecha: 04 de mayo al 08 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto: VIERNES 7 DE MAYO


Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto

sugerida


TEMA: LIMITES INFINITOS.

Utiliza procedimientos y propiedades definidas para determinar los limites infinitos, y los límites al infinito, de una manera exacta y comprobándolos en su grafica correspondiente.

Determinación de los límites infinitos y los límites al infinito, empleando las propiedades específicas y representándolos gráficamente..

Estudiar el tema en el diario de aprendizaje. Pág. 180-188. De manera general.

- Estudiar y analizar detenidamente cada una de las propiedades de los limites cuando x tiende a “a” (constante). PROPIEDAD 1 Y 2. “LIMITES INFINITOS”

Revisar y analizar detenidamente los ejemplos 1 y 2 de limites infinitos. Pág. 182-185.

- Estudiar y analizar detenidamente las propiedades de los límites al infinito. PROPIEDADES 1 Y 2. Pág. 185.

- Estudiar el documento anexo. MateIV_S2TB. La parte referente a “Limites infinitos, revisar los ejemplos.

Revisar detenidamente los ejemplos de aplicación de estas propiedades. Ejemplo 1,2 y 3. Págs. 186-188.

Ver los videos en YouTube:Sugerencia: https://youtu.be/Sx8_ROzod80 Ver estos video https://youtu.be/q-FYH1gOw5w

https://youtu.be/4Kw2_px9ozU

Viene un procedimiento para calcular el limite al infinito (x tiende al infinito). Pueden aplicarlo para los ejercicios.

Sugerencia: ver más videos “limites infinitos y límites al infinito en YouTube, existen muchos ejemplos.

Analizando los ejemplos presentados en el diario de aprendizaje. Realizar los ejercicios planteados. Pag.188.

Aplicar las propiedades vistas en el tema, así como todos los procedimientos correspondientes para la obtención del límite en cada ejercicio. Limites infinitos yLímites al infinito

Realizar las gráficas correspondientes, indicando el limite correspondientes. Limites infinitos y límites al infinito.

Rúbrica

UAC: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION.

Semana: 3 Semana: 04 al 08 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto: 08 de mayo de 2020

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida



Aprender a elaborar un Marco teórico utilizando fuentes de información tanto primarias como secundarias y además aprender a referenciar en formato APA Y HARDVARD

- Marco teórico.- Estilos de referencia

bibliográfica.

Elaboración de un marco teórico del tema de investigación seleccionado previamente y utilizar alguno de los estilos de referencia bibliográficos.

Investigación en algunas fuentes de información sobre el tema de investigación de interés

Lista de verificación de los estilos de referencia bibliográfica

UAC: FILOSOFÍA

Semana: 3 Fecha: 04 al 08 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto: 08 de mayo de 2020




Comprende la postula filosófica de Marx y logra identificar el pensamiento fundamental de este.

- Sociedad comunista de Marx

Realizar una tabla que integre lo Positivo, Negativo, e Interesante de los planteamientos filosóficos de Nietzsche.

Tabla P.N.I. Lista de verificación para evaluar una tabla P. N. I.

UAC: MODULO IV: PROYECTOS DE INVERSION


Fecha de entrega: 08 de mayo de 2020



Criterio de evaluación sugerida

Comprende la importancia de los materiales e insumos dentro de un proyecto productivo, así como a identificar futuros proveedores

- Materiales e insumos. Respondiendo a las siguientes preguntas: ¿Cuál es la

importancia de los materiales e insumos dentro de un proyecto productivo?

Enlista por lo menos 3 proveedores de materiales e insumos en tu localidad y a nivel región que puedan fungir como proveedores de tu proyecto de inversión.

Después detalla que insumos y materiales venden-

Cuestionario escrito. Lista de verificación

UAC: HISTORIA DE MEXICO II





Criterio de evaluación sugerido

Identifica las principales características de cada uno de los gobiernos en México de 1940-1964: diversidad, pluralismo, multiculturalidad y globalización.

México de la posguerra.- Contexto político y

social en el que surge el PRI.

Se realizará la actividad 4 de su diario de aprendizaje (pág., 127).

Realizando un cuadro sinóptico.

Cuadro sinóptico. Lista de cotejo.

UAC: DISEÑO INTERACTIVO


Fecha de entrega del producto sugerido: 7 de mayo de 2020


producto sugerido


DISEÑA LA ANIMACIÓN CREACION DE UNA MASCARA EN FLASH. Animación. Lista de

UAC: LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL II (INGLES)



Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerido

Evidencia de producto sugerido

Criterio de evaluación sugerido

Identifica los verbos modales utilizados para ofrecer ayuda o invitaciones y crear oraciones con ellas.

- Making request with can, could and would

Se realizará la actividad de su diario de aprendizaje (pág. 114).

Realizando un cuestionario y una traducción.

Cuestionario y traducción.

Lista de verificación.

ANIMACIONES CON IMÁGENES VECTORIALES MEDIANTE LA INTERPOLACIÓN Y ANIMACIÓN DE OBJETOS A TRAVÉS DE FOTOGRAMAS PARA LA CREACIÓN DE CONTENIDOS INTERACTIVOS DE DIVERSA ÍNDOLE, MOSTRANDO CREATIVIDAD EN CADA UNO DE SUS ELEMENTOS.

EN FLASHANIMACIONES CON CAPASINTERPOLACIÓN DE MOVIMIENTOINTERPOLACIÓN CON GUÍA DE MOVIMIENTO

Siguiendo las instrucciones de tu libro de texto MODULO II: PLANEACION DEL DESARROLLO MUNICIPAL. pagina 178 Y 179. sigue las instrucciones y crea una animación que consista en crear una mascara en donde el circulo que recorre de adelante para atrás o ida y vuelta. Ese círculo debe de verse el texto detrás cuando uno lo publica o prueba.Nota: el texto debe decir tu nombre completo en vez de mascara en flash como lo propone el libro. .

verificación

Nota: inscribirse en el curso de la plataforma Moodle en la dirección https://infoiebo6611.gnomio.com en el curso correspondiente. Ahí se encuentran todad las actividades y recursos de los anexos, lecturas, archivos en donde se pueden guiar para realizar sus actividades; también favor de checar el canal de youtube de leonelo velasco guerrero. Ahí se encuentran diversos videso del área de comunicación que les servirán a inscribirse y a realizar sus actividades.

UAC: INFORMATICA 11




producto sugerido


https://infoiebo6611.gnomio.com/

Reactiva aprendizajes previos de la asignatura, de Informática I, de Taller de Lectura y Redacción I y II y de Metodología de la Investigación.• Emplea herramientas que le permitan extraer y procesar información para la construcción de una red de aprendizaje sobre un tema de su interés.

LA CONSTRUCCIÓN DE REDES PARA EL APRENDIZAJE

Con base en la información del libro de texto de informática II. Elaborar un documento en WORD que responda al los siguientes planteamientos:¿Qué son las redes de aprendizaje?¿Cuáles son los roles que se asignan dentro de una red?¿menciona y define las técnicas para llevar a cabo el desarrollo de un proyecto de aprendizaje?Por ultimo realiza un resumen del texto Facebook, transformador de practicas educativas, que se encuentra en la pagina 116 de tu libro.Nota: no olvides que todo trabajo en WORD que vayas a subir debe contener su portada.

Documento de Word.


Nota: inscribirse en el curso de la plataforma Moodle en la dirección https://infoiebo6611.gnomio.com en el curso correspondiente. Ahí se encuentran todad las actividades y recursos de los anexos, lecturas, archivos en donde se pueden guiar para realizar sus actividades; también favor de checar el canal de youtube de leonelo velasco guerrero. Ahí se encuentran diversos videso del área de comunicación que les servirán a inscribirse y a realizar sus actividades.

UAC: DISEÑO WEB


Fecha de entrega del producto sugerido: 7 DE MAYO DE 2020

https://infoiebo6611.gnomio.com/




CREA PÁGINAS WEB CON CAPACIDAD DE PROCESAMIENTO PARA DIVERSOS TIPOS DE DATOS INCORPORANDO INSTRUCCIONES DE PROGRAMACIÓN DEL LENGUAJE PHP PARA LA GESTIÓN DE CONTENIDOS ESCOLARES, LABORALES Y PERSONALES MOSTRANDO UNA ACTITUD CRÍTICA Y REFLEXIVA.

Lenguajes de programación php.Instrucciones, palabras reservadas.Tipos de datos.Matrices.Estructuras de control.Estructuras de elección.Ciclos.Funciones.

El estudiante debe elaborar un documento en Word que contenga las definiciones o descripciones de los siguientes softwares:XAMPPAPACHEMYSQLDREAMWEAVERHTMLPHP

DOCUMENTO EN WORD.


UAC: LITERATURA II

Semana: 2 Fecha: 4 de Mayo al 8 de mayo de 2020





Reconocer como en la literatura se presenta una nueva idea acerca del ser humano, y a la literatura en la perspectiva lúdica.

1. ¿El hombre puede reír y llorar al mismo tiempo? William Shakespeare, Hamlet.

subir un documento en word con base en el texto hamlet(descargar). Subir en la plataforma de Moodle en el curso de literatura II, tarea 2.Leer de la pagina 21 a la 50.Después de la lectura el estudiante realizara de acuerdo al texto leído y a su percepción. Describirá a cada uno de los personajes de la novela de Hamlet. Tomando en cuenta no solo sus rasgos físicos, morales sino también psicológicos.

Documento de word Lista de verificación

UAC: INGLES IV

Semana: 2 Fecha: 4 de Mayo al 8 de mayo de 2020



producto sugerido


PRACTICA DE FORMA ORAL Y ESCRITA LAS FORMAS GRAMATICALES DEL VERBO MODAL WOULD LIKE (GUSTARÍA) AND WOULDN´T LIKE (NO GUSTARÍA) PARA EXPRESAR GUSTOS Y DISGUSTOS, ADEMÁS DE LOS ADJETIVOS PARA DESCRIBIR PERSONALIDAD Y EL VOCABULARIO RELACIONADO A ACTIVIDADES DE ENTRETENIMIENTO, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE TEXTOS Y DISCURSOS BÁSICOS EN UN AMBIENTE DE TOLERANCIA.

Vocabulario relativo a actividades de entretenimiento. * Uso de la estructura gramatical: would prefer, (preferiría) would like, (gustaria) like, (gustar) don´t like, (no gustar) I hate (yo odio) todo esto para expresar gustos y preferencias

Ver el video de youtube en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=z595z_DmpmQEn base al video el estudiante debe realizar un documento en WORD y subirlo a la plataforma MOODLE del curso de ingles IV.

Portada. identificar los nombres de los

personajes, el dialogo entre los tres personajes y

traducirlo. identificar o subrayar con marca texto o

un color que lo resalte; el texto que mencione pasatiempos y actividades en tiempo libre.

Realizar una lista de las actividades subrayadas.

DOCUMENTO DE WORD.


https://www.youtube.com/watch?v=z595z_DmpmQ


Materia Semestre Plantel Química II Segundo 061 VILLA ALTA

Actividad 1. Realiza una consulta bibliográfica sobre los conceptos propuesto por el asesor.

Termodinámica Presión Calor y temperatura Termómetro Trabajo Diferencia calor y temperatura Calorímetro y su función Sistemas termodinámicos Primera y segunda ley de la termodinámica Trabajo termodinámico Entalpía Entropía Termoquímica Energía y sus unidades de medida Cinética Química

Actividad 2. Elaborar un cuadro de conceptos de los factores que afectan la velocidad de reacción, retomado conceptos de otras bibliografías o internet.

Actividad 3. Elaborar un cuadro de diferentes escalas termométricas: Celsius, Kevin y Fahrenheit y sus respectivos formulas

Actividad 4. Identifica y aplica las formulas correspondiente, para convertir las temperaturas de una escala a otra y resuelve los ejercicios propuestos.

K =°C + 273 °C= K - 273

°F = 1.8 °C + 32 °C = °F - 32 1.8

Fórmulas de conversión de temperatura

EJERCICIOS PROPUESTOSCONVERTIR CONVERTIR

1. 50°C a K 5. 60°C a F2. 120°C a K 6. 98°C a °F3. 380 K a °C 7. 50°F a °C4. 210 K a °C 8. 130 a °C

Unidades para medir el calor

Las unidades para medir el calor son las son las mismas del trabajo mecánico y de la energía

Unidades de medir el calorUnidad equivalenciaKilocaloría 1000 cal1 BTU 252 cal1 Joule 0.24 cal1 Caloría 4.2 J

Actividad 6. Convierte las siguientes unidades de calor a otra

Unidades a convertir

1. Convertir 200 calorías a Joules

2. Convertir 210 joule a calorías

3. Convertir 40 calorías a Joules

4. Convertir -168 Joule a calorías

RUBRICA PARA LA EVALUACION

INDICADORES DE DESEMPEÑO NIVELexcelente regular insuficiente

1. Define los conceptos 2 e identifica el trabajo como una unidad

escalar,.3 Enuncia la primera y segunda ley de la

termodinámica4 Identifica la diferencia entre calor y

temperatura3 Elaboró el cuadro de conceptos que afecta

la velocidad de la reacción

4. Distinguió las diferentes escalas y propone fórmulas para convertir a otra escala

5. Resuelve problemas relacionados a la escalas de temperatura

6. Resuelve problemas de conversión de calor a otra

“EL UNICO LIMITE ERES TU”

Elaboró: Ing. Máximo Hernández Montaño.________________________________

Fecha límite de entrega:15 de mayo 2020.

ENVIARLO POR CORREO: [email protected]


Materia Semestre Plantel

FISICA II. CUARTO 061 VILLA ALTA

Actividad 1. Realizar una investigación sobre los antecedentes históricos más sobre saliente en el estudio de electricidad, anotando fechas y hechos relevantes

William Gilbert Charles Du Fay Benjamín Franklin Charles Coulomb Michael Faraday James C. Maxwell Tomas Edison etc..

Nota: Puedes elaborar línea de tiempo

Actividad 2. Realiza una consulta bibliográfica sobre los conceptos propuesto por el asesor.

Átomo Electrostática Electrodinámica Núcleo Protones Neutrones Electrones Cargas eléctricas Conductores aislantes

Nota: De forma individual, elaborar un cuadro de conceptos, retomado conceptos de otras bibliografías o internet.

Actividad 3. Con el apoyo del diario de aprendizaje investiga y enuncia la ley de Coulomb

Actividad 4. Elabora un listado de aparatos que conoces que funcionan por medio de electricidad y Elabora un cuadro comparativo de las formas de electrizar un cuerpo.

Tres formas de electrizar un cuerpo:

Carga por fricción Carga por contacto Carga por inducción

Actividad 5. Realizo el ensayo, denotando la importancia, desarrollo de la sociedad e importancia en la vida cotidiana

RUBRICA PARA LA EVALUACION

INDICADORES DE DESEMPEÑO NIVELexcelente regular insuficiente

1. Señal los hechos sobre salientes en su línea de tiempo

2 Identifico el campo de estudio de la electricidad y las ramas en la que se divide

3. Elaboró el cuadro de conceptos4. Distinguió las diferentes formas de

electrizar un cuerpo 5. Realizo el ensayo, denotando la

importancia, desarrollo de la sociedad e importancia en la vida cotidiana.

“EL UNICO LIMITE ERES TU”

Elaboró: Máximo Hernández Montaño.________________________________

Fecha límite de entrega: 5 de mayo 2020.

ENVIARLO POR CORREO: [email protected]

Documents

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