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I.E.D ROBERT F. KENNEDY J.MPLAN DE MEJORAMIENTO -
GRADO QUINTO. J.M. ESTRATEGIA APRENDER EN CASA DOCENTE: DORIS MAGDA SAAVEDRA- CORREO: [email protected]
Nombre: Curso: Fecha:
PLAN DE MEJORAMIENTO CIENCIAS NATURALES SEGUNDO PERÍODO
INDICADOR DE LOGRO: Identificar los órganos que nos permiten relacionarnos con el ambiente
TALLER 1 LOS ESTÍMULOS EN EL SER HUMANO
ESTÍMULOS Y RESPUESTASLos seres humanos somos capaces de percibir las variaciones del medio tanto interno como externo y responder a estas variaciones. Gracias a esto limos cumplimos la función e de relación que nos permite, entre otras muchas cosas, sobrevivir. Esto ocurre debido al trabajo coordinado de los órganos de los sentidos, el sistema nervioso, el sistema locomotor y el sistema endocrino.
LOS ÓRGANOS DE LOS SENTIDOSLos órganos de los sentidos son: los ojos, los oídos, la lengua, la nariz y la piel. Cada uno de estos órganos se especializa en percibir unos estímulos específicos. Así, por ejemplo, mientras la nariz y la lengua perciben estímulos químicos como los olores y los sabores, los ojos y los oídos perciben estímulos físicos como la luz y el sonido.
ACTIVIDADES1. Leer las páginas 179- 180-181-182 y 183 de la
cartilla de Santillana. 2. Dibujar los órganos de los sentidos ubicar sus
partes y escribir sus funciones.
LOS ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS
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LA VISTA
EL OÍDO
EL TACTO
EL OLFATO
EL GUSTO
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TALLER 2: EL SISTEMA NERVIOSOASÌ FUNCIONA EL SISTEMA NERVIOSO
El sistema nerviso funciona como el àrea de control de cualquier empresa. Posee un gerente o cabeza que es el sistema nervioso central y unos jefes de departamento reunidos en el sistema nervioso perifèrico.
EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL: Coordina las actividades del cuerpo y controla aquellas actividades que dependen de tu voluntad, como bailar, escuchar mùsica o practicar un deporte, està formado por la mèdula espinal y el encèfalo que se encuentran muy bien protegidos por el cràneo al encèfalo y las vèrtebras de la columna vertebral protegen a la mèdula espinal.
El Encèfalo: Està formado por el cerebro, el cerebelo y el bulbo raquìdeo.
El cerebro: Recibe y procesa la informaciòn proveniente de los sentidos, elabora respuestas y allì se llevan a cabo las actividadesrelacionadas con el aprendizaje, la memoria y las emociones.
El cerebelo: Interviene en la ejecuciòn y la coordinaciòn de movimientos musculares y en el equilibrio.
El bulbo raquìdeo: Controla funciones vitales como los latidos cardiacos y la respiraciòn. Ademàs comunica al sistema nervioso central con la mèdula espinal.
IMAGEN DEL ENCÉFALO
La mèdula espinal: Es un cordòn nervioso que se extiende desde la base del encèfalo hasta la cadera. Su funciòn es conducir señales que van
hacia el encèfalo o que provienen de allì, hacia los demàs òrganos del cuerpo: ademàs sirve de comunicaciòn entre el sistema nervioso central y el sistema nervioso periférico. En la mèdula se elaboran respuestas ràpidas llamadas reflejos.
EL SISTEMA NERVIOSO PERIFÈRICO: Recibe y transmite mensajes, està compuesto por millones de neuronas que forman 43 pares de cordones nerviosos llamados nervios. Doce pares salen del encèfalo y 31 de la mèdula espinal, los cuales se distribuyen por todos los òrganos del cuerpo de manera que permanentemente reciben y transmiten informaciòn de todo lo que allì sucede.
ACTIVIDADES
1. Leer las páginas 187 y 188 de la cartilla de santillana.
2. Dibujar El encéfalo, la médula espinal y el sistema nervioso periférico.
3. Resolver la página 189.
TALLER 3: EL SISTEMA ENDOCRINO
¿Qué ES EL SISTEMA ENDOCRINO?: Es un sistema formado por glándulas endocrinas que tienen la capacidad de secretar a la sangre un mensaje químico llamado hormona. El sistema endocrino a diferencia del sistema nervioso, genera respuestas lentas y con efectos duraderos.¿QUÉ SON LAS HORMONAS? Son sustancias químicas que nuestro cuerpo fabrica en cantidades muy pequeñas que recorren la sangre.
LAS GLÀNDULAS ESDOCRINAS ESTÀN POR TODO EL CUERPO
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Pituitaria o hipófisis: Produce varias hormonas como la hormona dl crecimiento, esta glándula regula el funcionamiento de otras glándulas endocrinas, y por ello es considerada la glándula maestra.Páncreas: Produce insulina, hormona que controla la cantidad de glucosa o azúcar en la sangre. La acumulación o exceso de glucosa genera diabetes.Glándula suprarrenal: Produce varias hormonas, entre ellas la adrenalina, que actúa cuando nos asustamos o estamos tensos, para huir del peligro o superar retos de la vida.Glándula tiroides: Produce la hormona tiroxina, que controla la rapidez con que se utilizan los alimentos. El aumento de tiroxina ocasiona nerviosismo y pérdida de peso. Su disminución causa obesidad. Los testículos: Es una glándula par que se encuentra en los hombres y produce testosterona que determinan las características sexuales masculinas.Los ovarios: Se encuentran solo en las mujeres. Producen progesterona, que determinan las características sexuales femeninas y preparan al útero para albergar al bebé; además controlan el ciclo menstrual.
ACTIVIDADES1. Leer las páginas 190 y 191 de la cartilla de
Santillana.2. Dibujar las glándulas endocrinas del ser humano.3. Realizar la página 192.
TALLER 4: EL SISTEMA LOCOMOTOR
Se llama aparato locomotor o también sistema musculoesquelético a la compleja red de tejido de distinta naturaleza que permite al cuerpo humano sostenerse en pie y realizar diversos movimientos, desde simplemente caminar hasta los más precisos y delicados gestos de las manos.
El aparato locomotor consiste en la unión de varios conjuntos diferentes, que son el sistema osteoarticular (compuesto por huesos, articulaciones y ligamentos) y el sistema muscular (músculos y tendones). Entre ambos brindan soporte al cuerpo, lo mantienen en
su forma y le permiten realizar movimientos coordinados, gracias a la coordinación que ejerce el sistema nervioso (compuesto por los nervios, la columna y el cerebro).
De estos dos sistemas principales, el óseo y el muscular, el primero se considera pasivo y el segundo activo, ya que este último es el que pone en marcha el movimiento, a través de la compresión y estiramiento de las fibras musculares, una vez que llega a ellos el estímulo nervioso proveniente del cerebro.
Un punto importante en este aparato lo constituyen las articulaciones, que son el punto de contacto de dos huesos en el cuerpo, las cuales pueden permitir cierto tipo de movimiento. Los huesos ocupan un sitio fijo en las articulaciones, gracias a los ligamentos que los mantienen en su lugar.
SISTEMA MUSCULAR
SISTEMA ÓSEO
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ACTIVIDADES
1. 1. Dibujar el sistema óseo y el sistema muscular del ser humano.
2. 2. Leer las páginas 193 – 194 – 195 y 1963. Desarrollar la página 197.
Nombre: Curso: Fecha:
PLAN DE MEJORAMIENTO DE INGLESSEGUNDO PERÍODO
INDICADOR DE LOGRO: Enriquecer el vocabulario del idioma extranjero, inglés, mediante su uso diario.
TALLER 1: LUGARES PARA VIVIR - PLACES TO LIVE
HOUSECARAVAN
APARTMENT CAMPER VAN
HOTEL CASTLE TENTIGLOO
ACTIVIDADES:
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1. Dibujar el taller en el cuaderno de inglés, escribir los nombres de los lugares para vivir (PLACES TO LIVE)
2. Descubre los lugares para vivir en la siguiente sopa de letras Y escríbelas en los espacios asignados
TALLER 2 : PREPOSICIONES DE LUGAR
ACTIVIDADES: [1.] Colorea los dibujos y escribe cada una de las siguientes emocionespreposiciones de lugar en el recuadro
correspondientes, luego escríbelas en español: IN – ON – UNDER – NEXT TO – IN FRONT OF – BEHIND – BETWEEN – OPPOSITE.
1.[2.] Dibuja en el cuaderno y escribe las frases de las preposiciones.
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TALLER 3: LUGARES DE LA CASA - PLACES OF THE HOUSE
CASA: HOUSE. BAÑO: BATHROOM LAUNDRY ROOM: ZONA DE LAVANDERÌA
VENTANA: WINDOW. COMEDOR: DINING ROOM ESTUDIO: STUDY
BALCÓN: BALCONY GARAGE: GARAJE DORMITORIO: BEDROOM.
JARDÍN: GARDEN. HALL: RECIBIDOR PATIO: YARD
COCINA: KITCHEN TERRAZA: TERRACE SALA: LIVING ROOM.
ACTIVIDAD1. Copiar el vocabulario de los lugares de la casa.2. Hacer un dibujo de tu casa, indicando cada uno de los lugares en inglés y en español.
TALLER 4: THE ANIMALS AROUND US - LOS ANIMALES QUE NOS RODEAN
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ACTIVIDAD1. Dibuja los animales domésticos y los animales salvajes en el cuaderno y escribe el nombre en
inglés.2. En el siguiente cuadro elabora un listado (puedes buscar más) de los animales, en inglés y en
español
DOMESTIC ANIMALS - ANIMALES DOMESTICOS WILD ANIMALS - ANIMALES SALVAJES
SPANISH ENGLISH SPANISH ENGLISH
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¡MUCHA SUERTE!
