melvaramirez.files.wordpress.com€¦ · Web viewadicciÓn a las tics en los jÓvenes. periodo: verano 2016. contenido. resumen3. introduccion3. 1. los adolescentes y las tics4

BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA

FACULTAD DE MEDICINA

ALUMNOS

GÓMEZ RAMIRO MONSERRATH

RAMÍREZ AGUILAR MARÍA ELVA

RIVERA LOPEZ ÁLVARO

MATERIA: DHTIC

CATEDRÁTICO/A: BERTHA ELOINA CASTILLO GONZALEZ

AFTER THE DRAFT: ENSAYO FINAL.

ADICCIÓN A LAS TICS EN LOS JÓVENES

PERIODO: VERANO 2016


CONTENIDORESUMEN...........................................................................................................................................3

INTRODUCCION..................................................................................................................................3

1. LOS ADOLESCENTES Y LAS TICs.......................................................................................................4

2. EL ANTES Y AHORA DE LAS TICs......................................................................................................6

3. EL USO QUE LOS ADOLESCENTES LE DAN A LAS TICs.....................................................................7

3.1 EL ADOLESCENTE Y EL TELEFONO MOVIL.................................................................................8

3.2 EL ADOLESCENTE Y EL INTERNET/ORDENADOR.....................................................................10

3.2.1 EL ADOLESCENTE Y LAS REDES SOCIALES........................................................................11

4. ADICCIÓN A LAS TICS....................................................................................................................12

4.1 ADICCIÓN AL INTERNET..........................................................................................................12

4.2 ADICCIÓN AL TELÉFONO MÓVIL.............................................................................................14

4.3 ADICCCIÓN A LOS VIDEOJUEGOS............................................................................................15

5. POSIBLES CAUSAS QUE ORIGINAN ADICCIÓN A LAS TICS.............................................................17

6. CONSECUENCIAS QUE CONLLEVA LA ADICCIÓN A LAS TICS.........................................................18

6.1 TRASTORNOS DEL ESTADO DE ÁNIMO..................................................................................19

6.2 RENDIMIENTO ESCOLAR.........................................................................................................19

7. PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO DE LA ADICCIÓN A LAS TICS........................................................21

7.1 PSICOFARMACOTERAPIA........................................................................................................21

7.2 LA TERAPIA PSICOLÓGICA.......................................................................................................21

7.3 LA TERAPIA COMBINADA.......................................................................................................23

CONCLUSIONES................................................................................................................................25

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS........................................................................................................26

2


RESUMENLas TICs son herramientas que han revolucionado de una manera significativa el

estilo de vida de las sociedades, nos han proporcionado valiosas estrategias y

facilitado nuestra vida diaria, sin embargo no todo esto ha sido para bien, mucha

gente se ha hecho tan dependiente que hoy en día ni siquiera se imaginan la vida

sin ellas, nos convertimos en esclavos de las tics y no solo de una, sino de varias:

el teléfono móvil, ordenador, internet, videojuegos, etc. Según las estadísticas

cada año se incrementa el número de personas que utilizan las TICs, pero lo más

grave es que aumentan mucho las cifras en el uso principalmente de los jóvenes,

quienes son el grupo más susceptible, ante todo esto se estudian las causas y

consecuencias que estas conllevan, además de cómo podemos de cierta manera

prevenirlas.

INTRODUCCIÓNCon el presente trabajo se busca proporcionar a los lectores la posibilidad de

conocer los preceptos propios de la dependencia que actualmente vemos por

parte de los jóvenes o incluso niños y adultos a las TICs, se han enfatizado

estudios actuales que han demostrado la presencia tangible de los trastornos del

comportamiento compatibles con una adicción sobre el uso de cualquier aparato

tecnológico de transferencia de datos y como la vida actual ha favorecido la

presentación de estos trastornos.

Por lo que refiere a las causas se describirán lo diversas que estas resultan,

además de los factores que coadyuvan a su presentación, los grados de

afectación y los datos que nos permiten visualizar cuan diverso o grave puede ser

el problema.

Nos permitimos crear un panorama de antes y después en el uso de los distintos

dispositivos de comunicación móvil y del uso del internet entre los jóvenes, como

se han involucrado en el comportamiento de las sociedades, el grado de

interferencia en el rendimiento escolar y en el desarrollo de los individuos con su

entorno familiar y social.

3


Por último se aborda el problema del diagnóstico de estas alteraciones del

comportamiento y los distintos estudios que se han enfocado a un tratamiento

farmacológico o de la Terapia Cognitiva Conductual de manera individual o en

grupo.

En ese contexto se puede describir que la dependencia de las TICs entre los

jóvenes es un problema real y ampliamente difundido además de seguramente

sub-diagnosticado por la falta de un protocolo real y actual, cuyas repercusiones

pueden incluso acabar incluso con vidas si no se le da el interés o la importancia

que amerita, además de que forma un preámbulo para el acercamiento de esta

información a quienes son susceptibles de presentar estas alteraciones.

1. LOS ADOLESCENTES Y LAS TICsLas Tecnologías de la Información y la Comunicación, mejor conocidas como

TICs, son un conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y

enviarla de un lugar a otro. Incluyen las tecnologías para almacenar información y

recuperarla después, enviar y recibir información de un sitio a otro.

Dentro de las TICs entran aparatos electrónicos como las computadoras, teléfono

móvil, videoconsola de juegos, televisión, reproductor MP3, cámara digital, etc.,

pero dentro de las más destacadas están el teléfono celular, televisión y

computadoras (ordenador).

En la actualidad las TICs han cambiado el estilo de vida de la sociedad entera de

una manera muy significativa, pero una de las poblaciones más afectadas son los

adolescentes. La adolescencia es una etapa de maduración del ser humano, en la

cual se generan cambios a nivel fisiológico, anatómico, biosocial, cognitivo y

sociocultural, esto genera la necesidad de independencia y autoformación,

además de que incrementan las capacidades intelectuales (corteza prefrontal), las

cuales se encargan de pensar, evaluar, hacer juicios y controlar impulsos, sin

embargo alcanza su desarrollo completo hasta los veinte años, haciendo que

exista cierta carencia de controlarlas en una etapa llena de tantos cambios como

lo es la adolescencia. Por otra parte el subdesarrollo de los sistemas corticales

4


frontales asociados a la motivación, impulsividad y adicción puede ayudar a la

búsqueda de emociones y novedad de los adolescentes, explicando porque para

ciertos adolescentes resulta difícil concentrarse en metas a largo plazo, en lo que

está bien o en lo que está mal. Por todos estos procesos e inclusive otro más a los

adolescentes, sus padres, les dan tiempo para ellos, para que se dediquen a

estudiar, todo esto hace que los adolescentes se creen un mundo donde solo

entran ellos y dentro del cual existen ciertas reglas para poder pertenecer a este,

dentro de las supuestas reglas podemos mencionar una estética propia de ellos,

un tipo de vocabulario especial, gustos musicales, modo particular de entender el

ocio y el tiempo libre, gozar de ciertos privilegios (aparatos electrónicos), etc. Por

todo lo anterior podemos comenzar a entender por qué la adolescencia es uno de

los grupos más vulnerables y afectados por las TICs.

Las TICs se han amoldado a las necesidades de los jóvenes, incluso

superándolas, además de integrarse en todos los aspectos cotidianos de su vida

diaria. Todo esto ha causado grandes cambios, nuevos entornos dentro de los

cuales los jóvenes deben ir adaptándose, para poder así desarrollarse

eficazmente o por lo menos tratar de hacerlo, ya que la mayoría en el transcurso

de todo este nuevo mundo se pierde, creando una gran dependencia en ellos.

Poco a poco las TICs han ido entrando en la vida de cada uno de nosotros,

haciendo cosas que talvez hace algunos años nosotros creíamos imposible,

sorprendiéndonos día a día y sirviéndonos para gran parte de nuestras

actividades.

Los adolescentes las utilizan como herramientas de interacción, información,

comunicación y conocimiento, con esto podemos comprobar todo lo mencionado

anteriormente, el mundo de los adolescentes gira en torno de las TICs.

Todos los estudios realizados comprueban que las TICs son más utilizadas en la

adolescencia, sin embargo existen otros estudios en los que muestran que incluso

el género cambia las preferencias en el uso de las TICs. Para los hombres son los

videojuegos mientras que para las mujeres son el teléfono celular, correo

electrónico, e incluso el internet para actividades académicas.

5


2. EL ANTES Y AHORA DE LAS TICsLas TICs como todo tienen un antes y un después, hasta hace muchos años no

existían, ni siquiera podíamos imaginar el gran cambio que causarían, y el modo

en que facilitarían la vida cotidiana.

En 1833, año en el que surge el telégrafo, se comienza a evolucionar dentro del

gran campo de las TICs. Después de esto se comienzan a crear, modificar y

utilizar aparatos de este tipo, y es partir de aquí donde todo comienza a

evolucionar. La década de los 70´s se considera como el punto de partida para el

desarrollo creciente de la era digital. Desde entonces podemos hablar de

modificaciones en todos los ámbitos.

Anteriormente la vida no es nada comparada con la vida que se lleve actualmente,

hasta hace algunas décadas comunicarnos era muy difícil, tan sólo para poder

hablar con familiares de otro estado o lugar que se escribían cartas, las cuales

podían tardar desde algunos meses e incluso años para poder recibir una

contestación. Las relaciones personales, eran desde el punto de visa de cada

quien, diferentes, para poder hablar con las personas, conocerlas mejor, había

que hablar en persona y uno mismo de preferencia. Los trabajos de la escuela

eran a mano, las investigaciones eran muy tardadas, ya que había que buscar en

libros y eso si los tenían al alcance. Investigaciones científicas se llevaban

muchos años, todo tenía que ser registrado en libretas, e incluso se contaba con

escasa información respecto al tema. Los descubrimientos que se hacían al otro

lado del mundo, tardaban años en llegar al otro extremo del mundo, es por eso

que científicamente no había muchos avances. Los juegos eran al aire libre,

aprender era a base de libros, en fin no tenía nada que ver con lo de hoy.

Actualmente la mayoría de las personas están conscientes de los grandes

cambios, pero muy pocas saben el problema que también nos han causado, la

dependencia a ellas.

Un antes y ahora de nuestra vida diaria:

- Jugar pelota y no dedicarse a publicar fotografías en redes sociales

(Facebook).

6


- Las parejas se comunicaban por medio de cartas, y no requerían

“Messenger” (mensajería instantánea).

- Los profesores escribían en las pizarras y no ponían “power paint” en sus

clases.

- Los televisores eran más anchos y no podías ver canales de todo el mundo,

por lo mismo enterarte de lo que pasaba en otras partes.

- Para escuchar música se le tenía que dar vuelta a la cinta de casete, para

poder escuchar un número limitado de canciones, y ahora tenemos la

posibilidad de quitar y poner cualquier canción que deseemos, en el

momento que queramos.

- El teléfono era de gran tamaño y tenías que hablar en donde se

encontraba, no podías guardarlo en el bolsillo.

- Las cámaras se disparaban solas, y no tenías oportunidad de borrar y

volver a tomarlas, lo que ahora sí.

- Los libros sólo los encontrabas en bibliotecas y librerías y no en soporte

digital.

Es así como podemos darnos cuenta del grado en el que nuestra vida ha

cambiado, nos hemos convertido en una sociedad dependiente de las TICs, y sin

ella ahora no nos podemos ni queremos imaginarnos un mundo como el de antes,

estamos tan acostumbrados a ellas que en el momento que las quitan no sabemos

qué hacer ni cómo actuar.

3. EL USO QUE LOS ADOLESCENTES LE DAN A LAS TICs

El vertiginoso cambio científico tecnológico ha dado lugar a la sociedad de la

información. La aparición de las nuevas tecnologías como el ordenador, teléfono

móvil e internet ha producido una verdadera revolución social, ya que nos ofrecen

posibilidades de comunicación e información con el resto del mundo y posibilitan el

desarrollo de nuevas habilidades y formas de construcción del conocimiento que

anteriormente eran desconocidas.

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Dentro de un contexto social, los adolescentes mantienen una estrecha relación

con las tecnologías de la información y la comunicación debido a la poderosa

herramienta que se ha convertido para ellos, la cual les ha facilitado la

comunicación, información, incrementa el desarrollo de habilidades y nuevas

formas de construcción del conocimiento. En otras palabras los adolescentes de

hoy, practican una nueva forma de construir una cultura digital.

Las TICs como el teléfono móvil, Internet, televisión, redes sociales, dispositivos

como tabletas, videojuegos, entre otras más son herramientas imprescindibles de

la cultura juvenil, ya que poseen un carácter de interactividad. Sin embargo existen

algunas de ellas las cuales son las que han generado mayor impacto, estas son el

teléfono móvil, el Internet y las redes sociales.

3.1 EL ADOLESCENTE Y EL TELEFONO MOVILA los adolescentes hoy en día les apasiona el teléfono móvil. Son una fuente de

contacto permanente con sus amigos y un elemento importante de su identidad. A

través de ellos pueden compartir sus historias personales. Se enseñan y

comparten fotos, juegan, escuchan música, e incluso algunos tienen conexión a

internet mediante su teléfono. El uso de este no es malo, ya que nos sirve para

formar competencias como autonomía y responsabilidad, el problema surge

cuando se hace un uso inadecuado de este, muchos jóvenes son dependientes de

él, no pueden estar lejos o sin él, muchos adolescentes siempre están pendientes

de él, tanto que se llega a convertir en una rutina un tanto obsesiva como un ritual

de comprobación todo el tiempo. Es importante recordar la etapa en la que se

encuentran y que eso los hace aún más vulnerables a todo esto.

Según estudios que se han realizado sobre los valores del teléfono móvil se ha

comprobado que han ido incrementando de forma significativa, en relación a su

uso encontramos lo siguiente:

La disposición del teléfono móvil se incrementa a partir de los 10 años

hasta alcanzar 91% en la población de 15 años.

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El 42% de los adolescentes manifiesta que el teléfono móvil es el aparato

tecnológico del que más les costaría desprenderse.

Un 29.5% asegura que quedarse sin móvil haría de su vida peor y más

difícil.

Cerca del 30% de los adolescentes se siente aislados socialmente si no

reciben una llamada al día.

Fig. 1 Actividades que realizan los adolescentes con el móvil.

En conclusión, el uso de teléfonos móviles experimenta un crecimiento vertiginoso,

y aunque tiene ventajas como la posibilidad de comunicarse en cualquier

momento y en cualquier lugar.

3.2 EL ADOLESCENTE Y EL INTERNET/ORDENADOR

Los ordenadores nos han proporcionado tal grado de conectividad que tenemos el

mundo al alcance de nuestra pantalla. De hecho, el ordenador junto con el

teléfono móvil son los soportes tecnológicos que más nos han cambiado la vida.

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Principalmente un ordenador para los adolescentes es una herramienta que les

permite realizar trabajos académicos y entretenerse (ocio).

Según estudios realizados:

87.5% de los adolescentes tienen 1 o 2 ordenadores en casa, mientras que

solo un 3.7% no cuentan con ninguno.

El 30.7% de los jóvenes manifiesta que si no tuviera un ordenador se

sentiría mal.

A la semana un 3.8% navega por internet más de 10 horas.

Un 69.9% manifestaron que lo utilizan principalmente para realizar trabajos

académicos, mientras que el 68.7% dijeron que lo utilizan para navegar en

internet sin un fin.

El 22% de los varones aceptaron que acceden a páginas web eróticas,

mientras que las mujeres en un 0.9%.

Un 13% de los adolescentes encuestados declaran considerarse adictos o

dependientes hacia el ordenador/internet.

La evolución de los resultados según la edad sugiere que el uso del internet y,

sobre todo, del ordenador, es una práctica mayoritaria en edades desde los 10

años.

Sin duda alguna los adolescentes se han dejado manejar por el internet, este es

un medio de comunicación que ha influido de forma significativa en los niños y los

adolescentes principalmente, estos dos grupos han incorporado a su vida diaria

los ordenadores y el internet ya que les ofrece grandiosas oportunidades.

Como todo tiene sus ventajas, pero desgraciadamente las desventajas son

mayores, ya que no saben cómo controlarse ante el uso de este, el tiempo que

pasan ocupando el internet no es controlado, muchos adolescentes tienen un uso

que no es controlado por sus padres, no son vigilados, tienen acceso a cualquier

tipo de páginas, todo esto genera grandes problemas y una dependencia estoy

mayor.

10


3.2.1 EL ADOLESCENTE Y LAS REDES SOCIALES

Las redes sociales son estructuras compuestas por conjuntos de actores,

individuos u organizadores que están vinculados por lazos interpersonales que se

pueden interpretar como relaciones de amistad, parentesco o intereses comunes.

Si las vemos desde ese punto de vista, todos pertenecemos a alguna red social,

sin embargo las redes sociales en internet son esquemas que permiten a los

individuos atender un punto de interés común para compartir contenidos en

diversos formatos de comunicación y establecer relaciones interpersonales.

Las redes sociales en la actualidad han roto con todas las barreras de tiempo y

espacio para establecer relaciones interpersonales, intercambiar ideas, rapidez

para el envío y recepción de información, multiplicidad de contactos, versatilidad

de temas para atender problemas al mismo tiempo, comenzar nuevas relaciones e

incluso despegarse de ellas.

Hoy en día los adolescentes mantienes relaciones interpersonales mediante las

redes sociales en internet y no en forma directa, todo esto los conlleva a aislarse

del mundo real y crearse otra realidad y un mundo en el que solo se encuentran

ellos. Dentro de las principales redes sociales encontramos que el 90% de los

encuestados usan Facebook, Twitter, YouTube y Google, todos ellos oscilando

entre los 12 y 24 años. La mayoría de estas personas son estudiantes, tienen un

nivel socioeconómico medio o alto. Lo importante de todo eso es la manera

compulsiva en la que las utilizan, la mayoría de este grupo de personas dijeron

que son varias horas al día las que están en las redes sociales y lo peor es que no

es por alguna razón productiva.

4. ADICCIÓN A LAS TICSHoy en día, la adicción no sólo se refiere al abuso de drogas o de sustancias,

también se refiere a los juegos de azar, internet, juegos, o incluso los teléfonos

inteligentes. Estos también entran en la categoría de la adicción conductual. (Min

Kwon, December 2013)

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Pareciera a simple vista drástico para el lector la nomenclatura de adicción

respecto a un tema que parecería más que controlado por parte de los usuarios,

sin embargo, no sólo la gente común, aun los médicos utilizan el término

"adicción" cuando una persona se obsesiona con una determinada actividad que

produzca una perturbación de su / sus actividades diarias y muestra un patrón

similar a la dependencia de sustancias. El ejemplo clásico de esta actividad es el

juego. En el sistema convencional de diagnóstico, el juego se clasifica como un

trastorno de control de impulsos; pero después de los estudios continuos sobre su

similitud con la adicción a sustancias, se consideró la adicción en el DSM-5 con

base a los resultados de estudios sobre su evidencia neurobiológica y

psicopatológica. (Min Kwon, December 2013)

Recientemente, se ha informado que las actividades basadas en Internet, como

juegos, chat y la pornografía han estado mostrando niveles similares de la

adicción como los de abuso de drogas y otras sustancias. Por otra parte, como el

Internet puede ser más accesible a través de teléfono inteligente, el patrón de

adicción asociada con el teléfono inteligente se ha demostrado de forma más

rutinaria y las preocupaciones relacionadas con el fenómeno han aumentado. (Min

Kwon, December 2013)

4.1 ADICCIÓN AL INTERNETDurante los últimos 15 años, el número de usuarios de Internet ha aumentado en un 1000%, y, al mismo tiempo, la investigación sobre el uso

adictivo de Internet ha proliferado. La adicción a Internet todavía no se ha

entendido muy bien, y la investigación sobre su etiología y la historia natural se

encuentran todavía en sus inicios. Actualmente, se estima que entre el 0,8% de

los individuos jóvenes en Italia y 8,8% de los adolescentes chinos se ven

afectados. Se informaron altas tasas de prevalencia en China, y se sugiere la

adicción a Internet como un problema serio en China, y el país ha reconocido la

adicción a Internet como trastorno oficial en 2008. (Daria J Kuss, 2016 March 22)

12


Una revisión sistemática exhaustiva de la investigación epidemiológica de la

adicción a Internet durante la última década indica que la adicción a Internet se

asocia con diversos factores de riesgo, incluyendo las variables sociodemográficas

(el sexo masculino, la edad más joven, y el ingreso familiar superior), las variables

de uso de Internet (incluyendo el tiempo que permanecen en línea, el uso de

aplicaciones sociales y de azar), factores psicosociales (incluyendo la

impulsividad, la neurosis, y la soledad), y los síntomas concomitantes (como la

depresión, la ansiedad y la psicopatología en general), que sugiere que estos

factores contribuyen a una mayor vulnerabilidad para el desarrollo problemas

relacionados con el uso de Internet. A pesar del aumento gradual del número de

estudios sobre la adicción a Internet, la clasificación es un tema polémico existe un

total de 21 diferentes instrumentos de evaluación que se han desarrollado hasta la

fecha, y estos actualmente se utilizan para identificar la adicción a Internet.

Los esfuerzos de investigación creciente sobre la adicción a Internet han llevado a

la Asociación Americana de Psiquiatría (APA) para incluir “Trastorno de Juegos en

Internet” en el apéndice de la versión actualizada del Manual Diagnóstico y

Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-5) en 2013 como condición que

requiere más investigación antes que pueda ser aceptada para su inclusión en el

manual principal. Esto ha dado lugar a que comiencen los investigadores a tratar

de alcanzar un consenso internacional para evaluar el Trastorno de juego de

Internet utilizando el nuevo enfoque del DSM-5 sobre la base de un panel de

expertos internacionales. Sin embargo, varias limitaciones a esta reciente

propuesta "consenso" se han identificado, incluyendo la falta de una comunidad

internacional representativa de expertos en la materia, el método de votación

utilizado para llegar al consenso, los criterios y la nosología identificada, falta de

medición crítica del desorden y la falta de pruebas de campo. (Daria J Kuss, 2016

March 22)

Para algunas personas, sus comportamientos en línea son problemáticos y

requieren ayuda profesional ya que no pueden hacer frente a sus experiencias por

sí mismos, lo que sugiere: el tratamiento es necesario. Esto sugiere que en el

13


contexto clínico, la adicción a Internet se puede ver como trastorno mental que

requiere tratamiento profesional si el individuo presenta con niveles significativos

de deterioro. Psicoterapeutas que tratan la enfermedad indican que los síntomas

experimentados por los individuos parecen similares a las adicciones tradicionales

relacionados con sustancias, incluyendo la prominente modificación del estado de

ánimo, la tolerancia, la abstinencia, el conflicto y la recaída. Este punto de vista se

refleja en los pacientes que buscan tratamiento para su juego excesivo. (Daria J

Kuss, 2016 March 22)

Entre los signos clínicos más importantes relacionados con esta enfermedad se

encuentran: incluye la pérdida de control, dejando de lado la vida cotidiana, las

relaciones y las actividades recreativas alternativas, conductual y cognitivo

relevancia, consecuencias negativas, escapismo / modificación del estado de

ánimo, y el engaño (Daria J Kuss, 2016 March 22)

4.2 ADICCIÓN AL TELÉFONO MÓVILLos teléfonos inteligentes han cambiado significativamente la forma en que

vivimos. La gente los usa a diario y con diversos propósitos. Es un hecho

innegable que los teléfonos inteligentes traen muchos beneficios. Sin embargo, a

medida que se han vuelto indispensables, problemas graves han desarrollado, por

ejemplo, la adicción y el uso excesivo de teléfonos inteligentes “Smartphone”.

Muchas personas informan que no pueden dejar de usar el teléfono inteligente en

momentos inapropiados, se sienten incómodos cuando tienen que apagar sus

teléfonos y controlar su empleo. El uso excesivo de teléfonos inteligentes se ajusta

al estándar “adicción” en cierta medida. (Jingwei Chen1†, April 2016)

Difiere en el uso excesivo de Internet, a que se correlaciona significativamente con

la práctica de los juegos de ordenador, el uso excesivo de teléfonos inteligentes

puede ser más probable que el uso excesivo del chat y navegar por la red. En

comparación con un ordenador (laptop), un teléfono inteligente es mucho más

portátil y da a la gente una amplia variedad de opciones, que van desde llamar a la

navegación, juegos y las redes sociales. Este permite el acceso a una gran

14


cantidad de contenido y oportunidades para mantener relaciones sociales, con la

participación de cada vez más personas en línea. Además, el teléfono inteligente

es accesible y ofrece a los usuarios la satisfacción inmediata, lo que refuerza el

uso continuo. La Agencia de Información de la Sociedad Nacional de Corea (NIA)

informó que el grupo que fue etiquetado como muestra "adicción teléfono

inteligente” ha superado la adicción a Internet (7,8%) desde el año 2011, lo que indica que el uso excesivo de teléfonos inteligentes puede ser un problema más grave que la adicción a Internet. (Jingwei Chen1†, April 2016)

El uso excesivo de teléfonos inteligentes incluye algunas de las características de

la adicción a Internet, como la modificación del estado de ánimo, la tolerancia, la

abstinencia, el conflicto y la recaída. Billieux (2012) sugirió que el uso problemático

del teléfono móvil debe ser vista como un trastorno y conceptualizada como una

conducta adictiva. A este respecto, puede haber similitudes en los problemas de

control de inhibidores que se ven en las diversas formas de comportamientos

adictivos. Los grandes bebedores se han mostrado a cometer más errores en

discernir de lo correcto a lo incorrecto. Del mismo modo, los fumadores presentan

un peor control del comportamiento que los no fumadores. (Jingwei Chen1†, April

2016)

4.3 ADICCCIÓN A LOS VIDEOJUEGOSSegún la última Encuesta sobre Equipamiento y Uso de Tecnologías de

Información y Comunicación en los hogares en España, el 74% de los hogares

tiene acceso a Internet, lo que representa el 22% hace más de cinco años. El 71%

de la población con edades comprendidas entre 16 y 74 años utiliza Internet con

frecuencia (al menos una vez por semana en los últimos tres meses) y el 60%

tiene un uso intensivo (todos los días) de este medio. (Tania Fernández-Villa1,

2015)

Con esto se forma un preámbulo del alcance de las tecnologías en los distintos

países, y con ello deriva un concepto nada nuevo, el videojuego como respuesta a

una necesidad conductual o evolutiva; y es que es claro que los videojuegos

15


tuvieron en gran medida la aceptación observada debido a que ocuparon en su

momento un hueco claro, las nuevas generaciones perdían espacio en las calles

ante la inseguridad de las mismas, y los padres disponían cada vez de menos

tiempo para atender a las demandas de atención que hasta ese momento un ente

catastrófico y unidireccional parecía ofrecer: la televisión.

Con esto se encontró en los videojuegos una forma de interacción de dos vías,

donde las personas empleaban una consola y disponían de software que era

manejado a través de los mas múltiples dispositivos de control manual y en la

actualidad gracias al reconocimiento de movimientos, ya ni si quiera es

indispensable este último; con los primeros dispositivos el mercado descubrió una

fuente de inversión y ha crecido y diversificado sus plataformas, actualmente se

accede a estos por medio de un teléfono inteligente o desde una plataforma

casera, y se puede jugar en línea o simplemente hacer uso del mismo con una

pantalla y un acceso a energía eléctrica, se les puede ver en automóviles, o hay

quien los ha logrado adaptar a los cajeros automáticos de disposición de efectivo

(bancarios).

Con el uso excesivo se entendió que se podía volver un trastorno del

comportamiento que en un principio de acredito a cualquier cantidad de entes

etiológicos, desde científicos basados en el comportamiento a unos menos

ortodoxos que no vale la pena mencionar.

Ahora los niños que emplearon los primeros videojuegos ya no lo son más y

disponen de la autorización, tiempo, recursos y variedad de servicios para acceder

de una forma casi ilimitada a los mismos, con lo que se presentó una adicción al

videojuego que no solo corresponde a los niños o adolescentes sino también a los

adultos, encontrándose alteraciones en los estados de ánimo, comportamiento

obsesivo compulsivo, etc.

El diagnostico, los signos clínicos y el tratamiento es homologo a las adicciones

que se pueden leer en el presente trabajo.

16


5. POSIBLES CAUSAS QUE ORIGINAN ADICCIÓN A LAS TICSEs indudable que nos encontramos inmersos en una época de cambios sociales

debido al avance de las TICs. En la actualidad, existe una gran influencia de los

medios sobre la población joven, es por esto que la exposición constante de los

jóvenes hacia las TICs es un factor precursor para desarrollar adicción a éstas y

futuros problemas psicológicos.

Los adolescentes de la actualidad crecieron rodeados de tecnologías. En el

presente entorno consumista, los adolescentes se ven forzados a obtener más

aparatos electrónicos o a gastar más dinero para personalizar los que tienen o

para obtener el modelo más nuevo con el fin de mejorar su estatus social. Además

de que la adolescencia es una etapa de transición en la que se pueden asumir

conductas de riesgo con facilidad.

Otro factor importante es la gran cantidad de mensajes que los medios de

comunicación proporcionan a la población. Esto persuade a que los adolescentes

consuman ciertos productos o realicen ciertas actividades. La publicidad que las

empresas le dan a sus teléfonos móviles, a videojuegos, computadoras, etc.

influye de una gran manera en las personas.

Los adolescentes se encuentran fascinados por las posibilidades y recursos que

les ofrecen internet, el móvil, los videojuegos, etc. ya que constituyen un medio

extraordinario de relación, comunicación, satisfacción de la curiosidad, ocio y

diversión. A pesar de esto, algunas familias pueden presentar inquietud al

observar que sus hijos se encuentran conectados de forma intensiva a las redes

sociales o que envían y reciben mensajes con mucha frecuencia o se encierran

en sus habitaciones a jugar con el ordenador o el celular.

El propio diseño de estas tecnologías las hace susceptibles de afectar a la

voluntad de control, lo cual, junto con otros factores personales y ambientales,

favorecen la conducta adictiva.

Por otro lado, múltiples estudios revelan que las personas con problemas

emocionales tienen un uso más problemático con las TICs. Debido a esto, las

17


personas encuentran en las TICs una manera de regular y modular sus estados

emocionales displacenteros, lo que provoca una dependencia. El adolescente ve a

las TICs (redes sociales y chats) como un reemplazo de la interacción real social.

Es fundamental identificar las variables del entorno del adolescente (contexto

estimulante, personas específicas, etc.) así como las variables de personalidad

que influyen para que se dé la conducta de abuso. El contorno familiar puede

influir de gran manera a que el adolescente desarrolle esta dependencia.

6. CONSECUENCIAS QUE CONLLEVA LA ADICCIÓN A LAS TICSLa dependencia hacia las TICs es un problema que puede afectar de diversas

maneras al adolescente, principalmente en su estado de ánimo y rendimiento

escolar, pero también tiene efectos negativos en la conducta y en las relaciones

sociales y familiares, existe una reducción de actividades debido al uso de internet

y una pérdida de control y necesidad/deseo intenso de estar conectado. También,

entre las consecuencias médicas en pacientes con adicción a internet, la más

demostrada seria la privación del sueño.

Por ejemplo, adictos a juegos de rol online en Francia, presentaron

significativamente mayores dificultades profesionales, familiares, maritales y

financieras desde que iniciaron comportamientos adictivos.

El adolescente tiene una reacción de ira si se es interrumpido cuando está en

línea, presenta malestar al no poder acceder a la red y su rendimiento académico

es menor, etc.

A continuación se describen los problemas relacionados con trastornos de ánimo.

6.1 TRASTORNOS DEL ESTADO DE ÁNIMOLos trastornos del estado de ánimo son un grupo de enfermedades médicas

multisistémicas que se manifiestan con grados variables de depresión, ansiedad o

irritabilidad y a un deterioro físico y social.

18


Estudios revelan que el uso excesivo de internet genera sintomatología depresiva,

soledad, disminución de las relaciones sociales y comunicación con la familia así

como un mayor aislamiento social.

Cuando una persona padece un trastorno depresivo, este interfiere en la vida

diaria y desempeño normal del sujeto, y causa dolor tanto para quien padece el

trastorno como para quienes se preocupan por ella o él. Sus síntomas principales

son: estado de ánimo depresivo casi todo el día, disminución de interés en casi

todas las actividades, pérdida o aumento notable de peso, insomnio, agitación,

pérdida de energía, disminución de la capacidad para pensar o concentrarse,

pensamientos recurrentes de muerte, etc.

Cuando el sujeto no puede acceder al ordenador o celular o cuando no funciona la

red presenta ansiedad, tensión y/o depresión, se irrita y no sabe qué hacer.

Estudios realizados en Murcia demuestran que personas que presentaban

adicción al internet manifestaban una mayor ansiedad y disfunción social.

Otra patología producida por la adicción a las TICs es la nomofobia, que es el

miedo irracional a no llevar el teléfono móvil. Un estudio realizado en Reino Unido

refiere que el 58% de los hombres y el 48% de las mujeres presentan dicha fobia.

Los adictos al móvil suelen presentar algunas características de personalidad

comunes, como una baja autoestima, problemas con la aceptación del propio

cuerpo y déficit en habilidades sociales y en resolución de conflictos.

6.2 RENDIMIENTO ESCOLAREl tiempo que dedican los jóvenes a hablar por teléfono, a enviar mensajes de

texto, a estar conectados a internet con el agravante de conectarse a las redes

sociales, presentan una correlación inversa con el rendimiento escolar, es por esto

que estudios demuestran que a la hora de obtener buenos resultados académicos

resulta perjudicial el uso de las TICs.

Así también, los adolescentes se acuestan más tarde por usar las tecnologías o se

distraen con programas o películas de televisión, o principalmente se distraen con

las redes sociales, en especial con Facebook, que es una distracción y puede

influir negativamente en el aprendizaje.

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Por otra parte, el uso de las TICs ligado a trabajos escolares se relaciona con un

buen ajuste escolar. En cambio, el uso disfuncional de las TICs está relacionado

con una menor satisfacción al ir al colegio.

Adolescentes usuarios de redes sociales reconocen un rendimiento académico

peor, ya que existe un desplazamiento del tiempo de estudio en favor del tiempo

dedicado al celular, televisión o computadora, y una menor afición a la lectura.

Un error muy común es que el estudiante está conectado a internet o con la

televisión mientras estudia, y eso genera problemas de concentración.

Autores como Garitaonandia y Garmendia (2007) mencionan que el principal uso

que le dan los adolescentes al internet como medio para realizar sus actividades

académicas es utilizar el buscador google, así como páginas de Wikipedia. Así

también, acceden a páginas como El Rincón del Vago, Buenas Tareas, etc.

conocidas por la mayoría de ellos, sumándole a esto el hecho de que utilizan muy

frecuente la fórmula “copiar y pegar”, lo que implica un procesamiento muy

superficial de la información. Pocos son los estudiantes que se preocupan por

elaborar trabajos con mejor información.

Por ende, los que utilizan el internet solo para ocio obtendrán peores resultados

académicos debido a que utilizan menos tiempo para sus actividades académicas,

tendrán menos beneficios del buen uso y correrán más riesgo de caer en el lado

negativo del uso excesivo de internet.

La utilización de los diferentes medios electrónicos, como pueden ser los

videojuegos o la televisión, no lleva asociado necesariamente un menor

rendimiento escolar. Sí se observa, en cambio, efectos del uso de internet y los

móviles en menor dedicación al estudio o a las tareas escolares.

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7. PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO DE LA ADICCIÓN A LAS TICS7.1 PSICOFARMACOTERAPIAEn cinco estudios, la psicofarmacoterapia se utilizó para las adicciones en línea.

Atmaca reportó el caso de un joven de 23 años de edad, estudiante de 4° año de

medicina que se presentó con los problemas de uso de Internet problemática y la

ansiedad. El paciente fue tratado con una combinación de inhibidores selectivos

de la recaptación de serotonina (ISRS) y la medicación antipsicótica. El

antidepresivo citalopram se administró a una dosis de 20 mg / d y se aumentó a 40

mg / d en el plazo de una semana, la cual se continuó durante seis semanas.

Posteriormente, se añadió quetiapina (un antipsicótico típico usado para los

trastornos del espectro de la esquizofrenia) para el tratamiento, comenzando con

una dosis de 50 mg / d, que se aumentó a 200 mg / d dentro de los cuatro días. El

tratamiento resultó en una disminución de la adicción a Internet, se redujo el

control no esencial y uso esencial de Internet, y mejoró sobre el uso de Internet.

Las mejoras persistieron hasta cuatro meses de seguimiento.

Tomados en conjunto, los estudios que incluyen el tratamiento psicofarmacológico

para la adicción a Internet y / o adicción a los juegos mostraron efectos positivos

en la disminución de la adicción a Internet tanto la sintomatología como en el uso

de juegos en Internet. En los pocos estudios realizados, los fármacos

antidepresivos se han utilizado en la mayor parte, lo que sugiere trastornos del

estado de ánimo pueden ser comorbilidades con la adicción al uso de Internet. La

investigación también indica que si otros trastornos (primarios o secundarios)

están presentes, la medicación que se suele utilizar para tratar estos trastornos

también es eficaz en la reducción de los problemas relacionados con la adicción a

Internet.

7.2 LA TERAPIA PSICOLÓGICADiez estudios describen alguna forma de terapia psicológica para el tratamiento de

la adicción a Internet. La mayoría de las terapias psicológicas utilizaron un

enfoque individual, el cual fue aplicado a pacientes ambulatorios, además de tres

estudios que utilizaron la terapia de grupo.

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El método más común usado para tratar la adicción a Internet era terapia

cognitivo-conductual (TCC). Este enfoque fue generalmente individualizado. Otro

estudio utilizó una combinación de terapia individual y de grupo, es decir, el

tratamiento a corto plazo para Internet y Adicción al juego de ordenador. El

programa típico de la TCC se administró durante un par de meses, que van desde

ocho sesiones a 28 sesiones, que incluían tanto sesiones de grupo e individuales,

y las sesiones duraron entre uno y dos horas. Los temas tratados con los

pacientes en estas sesiones fueron: la identificación de la aplicación de Internet

asociado con los síntomas de la adicción; las cuestiones de control ( por ejemplo ,

examinarse así mismo, los sentimientos, la impulsividad y la relación entre el

individuo y la Internet para auto-gestionar y auto-limitar el uso de Internet.); los

principios de la sana comunicación, a saber, la comunicación interpersonal, tal

como entre padres e hijos, y compartiendo historias de éxito; la sensibilización de

Internet (en lo que respecta a las relaciones establecidas y desarrolladas a través

de Internet, y que se ocupan de los contenidos en línea); técnicas para dejar de

usar Internet ( por ejemplo , el reconocimiento de la conducta adictiva y su

interrupción.); y elementos adicionales ( por ejemplo ., planificación de la carrera

universitaria, que abarca los factores subyacentes que contribuyen al abuso de

Internet, tales como la discordia marital, el agotamiento del trabajo, problemas con

compañeros de trabajo, o problemas académicos). En general, la TCC sigue una

serie de etapas, incluyendo la formación de equipos o de una etapa probatoria

para revisar las sesiones o la estabilización y la prevención de recaídas. Todas las

sesiones se llevaron a cabo por terapeutas o psiquiatras a adultos que fueron de

apoyo, además de uno de los casos que afectan a niños y adolescentes.

Los resultados del tratamiento se midieron a través de las puntuaciones en una

serie de escalas psicométricas que incluya el uso excesivo de Internet, el

Cuestionario de Diagnóstico de Adicción a Internet y la evaluación de los síntomas

emocionales, cognitivas y conductuales. Las características de comportamiento

relacionados con la adicción a Internet no dañan solamente al individuo que la

padece, sino que también incluyen sus relaciones con los compañeros y la familia.

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Según múltiples estudios que se ocupan como base en el presente trabajo, se ha

logrado encontrar una relación con el déficit cognitivo de una persona y su riesgo

de adicción, por lo que ha sido importante que el diagnóstico y tratamiento sean

integrales.

Por otro lado se encontró una mejor respuesta cuando era posible establecer un

tratamiento con las familias del sujeto que presentaba la dependencia, por lo que

en gran medida se contempla este uso, aunque aún se deben seguir

reproduciendo estos estudios hasta encontrar un protocolo de actuación pertinente

7.3 LA TERAPIA COMBINADAMúltiples estudios utilizaron la terapia combinada para el tratamiento de la adicción

a Internet, que consiste en alguna forma de tratamiento psicológico en

combinación con uno de los siguientes: Otras terapias psicológicas, la

farmacoterapia o tratamiento con electroacupuntura.

TCC fue la terapia psicológica aplicada con mayor frecuencia para tratar la

adicción a Internet. Posteriormente, complementos para el enfoque de TCC

incluidos en los estudios identificados serán elaborados sucesivamente.

Motivación Enhancement Therapy (MET) fue desarrollado por Poddar et al y se

probó en el contexto del tratamiento. Este enfoque MET-TCC consistió en una

serie de etapas:

1) una etapa de contemplación (es decir: Sesiones iniciales de la

construcción de relaciones, una formulación detallada de entrevista y

el caso);

2) una etapa de preparación (es decir, sesiones en un ambiente

empático para enfatizar la psicoeducación, incluyendo la gestión de

la activación fisiológica y emocional a través de técnicas de

relajación, y un análisis de costes y beneficios de la adicción al

juego.); y

3) una fase de contrato con el paciente, uno de los padres y el

terapeuta (es decir: la modificación del comportamiento de los

juegos, lo que reduce el tiempo en línea y la promoción de

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actividades saludables).Mediante la aplicación de estas etapas, se

logró una reducción del trastorno, y el rendimiento escolar se ha

mejorado.

¿Es efectiva la terapia farmacológica? Cuando está bien administrada y se

encuentra bajo la supervisión de un experto es más factible el éxito en la

terapéutica, derivado de nuestras lecturas se observa una mejor respuesta cuando

es combinada con la terapia cognitiva conductual.

¿Existe la posibilidad de pasar de una adicción al internet a una adicción

farmacológica?

Siempre existirá esta posibilidad, pero en ambos casos se debe tratar mediante la

prevención primeramente…

Por ende la pregunta es: ¿Cómo prevenimos una adicción a internet?

Como conclusión al apartado terapéutico, diagnóstico y preventivo, se concluye

que existen múltiples métodos diagnósticos aun en fases de prueba para su

aplicación estándar posterior, por lo que sería difícil saber cuándo alguien se

encuentra en estado adictivo a las TICs, sin embargo los signos que aquí se

abordaron son claves, y si alguien encontrara al menos dos debería acudir con un

experto, la prevención será entonces estar alerta a estos indicadores, con

nosotros mismos y con las personas que conviven día a día en nuestro entorno,

auto evaluando el tiempo que dedicamos al uso de las TICs y que tanto están

interviniendo en nuestra vida, a manera personal podría establecer un reto:

¿Cuantas tareas puedo hacer sin el uso de mi Smartphone o sin internet?

¿Cuánto tiempo puedo estar sin el uso de redes sociales? ¿Cuánto tiempo puedo estar totalmente alejando de las TICs?

Imponerme retos de tiempo y romper las marcas, nos alejara de las adicciones a

las TICs, pero sin dejar totalmente de lado que estamos en la era digital que de

una u otra manera, tanto anhelamos….

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CONCLUSIONESSe ha mencionado mucho en el presente trabajo que la sociedad en la que

vivimos se caracteriza por un gran impacto tecnológico. Tanta es la magnitud de la

tecnología que un suceso que ocurra en cualquier parte del mundo es conocido

prácticamente de forma instantánea en el resto de los países.

El poder comunicarnos con personas que se encuentran del otro lado del

continente es posible gracias a las TICs. Como esta ventaja, tiene muchas más,

sin embargo, tienen un mayor impacto negativo en los adolescentes.

Los adolescentes están viviendo en un entorno digitalizado que condiciona su

manera de actuar, relacionarse y comunicarse. Son muy hábiles para manejar los

recursos pero no los suelen usar de modo reflexivo. Le dan más prioridad al ocio y

a la comunicación con los amigos, comparándolo con el uso que le dan para

preparar sus trabajos académicos.

Los adolescentes pasan demasiadas horas frente a un ordenador, con el celular o

en la televisión y está demostrado que un uso excesivo de las tecnologías causa

una serie de desajustes en la vida del adolescente, que van desde problemas

familiares, fisiológicos y académicos.

Por todo el impacto negativo que puede tener la tecnología sobre un joven es muy

importante que los padres de familia se esfuercen por conocer el mundo digital y

saber los síntomas que un adolescente adicto a las TICs presenta, para así poder

combatirlo lo más pronto posible.

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epidemia y su controversia. Revista Chilena de Neuro-psiquiatría,50(3), 181-190.

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