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COLEGIO ROSITA NOVARO - PUERTO VARAS UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA OCTUBRE 2020
PROFESOR: Carmen Gloria Quintana Godoy ASIGNATURA: Ciencias Naturales.
GUÍA DE APRENDIZAJE N° 6UNIDAD 2: “ Componentes de los ecosistemas”
NOMBRE ALUMNO/A: CURSO: 4º bás FECHA ENTREGA: 13 noviembre
Objetivos de aprendizaje: -OA 1: Reconocer por medio de la exploración, que un ecosistema está compuesto por elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, agua tierra, etc.) que interactúan entre sí. Habilidad/es a Reforzar:- Observar, plantear preguntas y formular predicciones.- Analizar la evidencia. Instrucciones generales: -Lee o escucha comprensivamente el texto, subrayando la información más importante. -Sigue las instrucciones de las actividades propuestas.- Solicita la ayuda de un familiar para desarrollar de mejor manera la guía de aprendizaje.
“Represento interacciones alimentarias en los ecosistemas”(utiliza un lápiz de color para subrayar la información importante)
En los ecosistemas se establecen relaciones alimentarias que obedecen
a la consigna de “quién come a quién” entre las distintas poblaciones.
En otras palabras, las cadenas alimentarias indican qué seres vivos se
alimentan de otros que habitan el mismo ecosistema.
Pero debemos distinguir entre 2 tipos de organismos:
HETERÒTROFOS AUTÒTROFOS
- Son los organismos que no pueden fabricar su propio alimento,
- Se alimentan de otros.
Son aquellos capaces de producir su propio alimento.
Lo fabrican a través del
proceso de FOTOSINTESIS.
CONSUMIDORES PRODUCTORES
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Ejemplos Ejemplos
- Animales - Plantas- Hongos y algunas plantas. - Algas y diversas bacterias.
¿Todos los consumidores se alimentan del mismo tipo de organismos?No, porque existe una clasificación de los Heterótrofos o Consumidores, que es:
¿Cómo se representan las relaciones alimentarias?
En la naturaleza, los seres vivos interactúan. Si se observan las relaciones alimentarias que se
generan entre ellos, se pueden establecer lo que se denomina” CADENAS TROFICAS O
ALIMENTARIAS”. Por ejemplo.
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Actividad.1. IDENTIFICA PRODUCTORES, CONSUMIDORES Y DESCOMPONEDORES.
(solicita a un familiar que te ayude a leer las instrucciones)a) Encierra en un círculo AZUL a los productores.b) Un círculo ROJO a los consumidores.c) Un circulo VERDE a los descomponedores.
2. OBSERVA Y RESPONDE LA CADENA.Responde las preguntas con letra cursiva, respetando las mayúsculas y el punto final, (recuerda que puedes responder de forma oral a un familiar, quien escribe tu respuesta y luego tu la copias en el espacio correspondiente)
a)
¿Cuál organismo es el productor? ____________________________________________
¿Cuáles organismos son presas? _____________________________________________
________________________________________________________________________
¿Cuáles organismos son depredadores? _______________________________________
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________________________________________________________________________
b)
¿Cuál organismo es el productor? ____________________________________________
¿Cuáles organismos son presas? _____________________________________________
________________________________________________________________________
¿Cuáles organismos son depredadores? _______________________________________
________________________________________________________________________
3. CREAMOS UNA CADENA ALIMENTARIA Sigue las siguientes instrucciones:
a) Para esta actividad necesitaras:- Lápices de colores.- Tijeras y pegamento.
b) Remarca los dibujos utilizando un lápiz de color negro.c) Pinta los DIBUJOS.d) Sigue las instrucciones.
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“AUTOEVALUACIÓN CIENCIAS NATURALES”
Nombre: ____________________________________________________________________
Objetivo trabajado en la guía.-OA 1: Reconocer por medio de la exploración, que un ecosistema está compuesto por elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, agua tierra, etc.) que interactúan entre sí.
Instrucciones:
Estimado estudiante, esta autoevaluación, es una ayuda para saber cómo trabajaste estos contenidos. Tú debes pintar según la categoría.
Pregunta
Aprendizaje esperado a favorecer Logrado En proceso
Se me dificultó
1 La lectura me resulto fácil de comprender y subraye la información principal.
2 Identifiqué y clasifiqué los animales según sean consumidores, productores y descomponedores.
3 Organice los organismos según orden alimenticio. ( cadena alimentaria)
4 Pinte los animales según sus características, respetando líneas y formas.
5 Recorte y pegue los letreros en los conceptos señalados.
Observaciones:
Contesta la siguiente pregunta:
1. ¿Te gustó la actividad? Escribe tú opinión sobre la materia estudiada.
_____________________________________________________________________________________Estimado estudiante:
Una vez que termines esta guía, debes enviarla al correo: Carmen.quintana.rnovaro @ gmail.com o puedes responder vía whatssap al teléfono +56977096372. Si deseas puedes enviar una foto clara de la guía para que te pueda revisar tus aciertos y errores.Claudio Humberto Paredes Igor, educador diferencial, [email protected], whatssap +56989263202.
¡Muy bien!!!
Logrado En proceso Se me dificultó
