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INSTITUCIÓN EDUCATIVAPRESBITERO ANTONIO JOSE BERNAL LONDOÑO S.J
Aprobado por la Secretaría de Educación de MedellínResolución 09994 del 13 de dic. 2007
GESTIÓN COMUNITARIA
MEDELLÍN
2012
INSTITUCIÓN EDUCATIVAPRESBITERO ANTONIO JOSE BERNAL LONDOÑO S.J
Aprobado por la Secretaría de Educación de MedellínResolución 09994 del 13 de dic. 2007
INTRODUCCIÓN
Dentro del plan de desarrollo de cada país y por ende de cada departamento y municipio colombiano, no podría faltar un apartado dedicado al bienestar de todos y cada uno de los empleados y trabajadores al servicio del estado, en nuestro caso particular, el de los maestros y maestras que dia a dia dedican gran parte de su vida a transformar, no sólo las culturas sino las mentes, ideales y potenciales científicos que se gestan en las diferentes épocas, espacios y estructuras políticas, sociales y económicas del territorio nacional y mundial.
Bajo la premisa que”Nadie da nada de lo que no tiene”, se hace necesario que los docentes cuenten con los espacios de esparcimiento, recreación, sana convivencia y de socialización necesarios y suficientes que repercutan en un bienestar personal, familiar, laboral, social , tanto físico como emocional , que conlleven a gozar de una salud integral reflejada en un alto desempeño laboral e interpersonal dentro y fuera de las aulas de clase , de la Institución educativa y de la sociedad misma, como escenario pedagógico, experimental y global del ser humano.
En esta linea y buscando una gama de estrategías que permitan el engranaje de lo social, lo afectivo, lo sicológico, lo laboral, lo personal y lo grupal, entre los diferentes integrantes de la comunidad educativa del Antonio Bernal, en particular, de los directivos y los docentes, nace, en el año 2009, MOMENTOS PARA COMPARTIR, referente lúdico-pedagógico, donde construimos el mejor lugar para trabajar con espacios que nos permitan sentirnos orgullosos de pertenecer a la familia BERNALISTA, donde los educadores y los asistentes disfrutaron de las actividades de integración, deporte y recreación.
En momentos para compartir los asistentes disfrutaron de un día lleno de recreación, juegos, lúdica, concurso de talentos, premios, definitivamente hubo tiempo para todo, el goce, la sana diversión, la celebración y el descanso.
Sonrisas, abrazos, compañerismo y muestras de amistad se dejaron apreciar en las jornadas recreativas.
Un aporte que la rectoría al bienestar de nuestra gente, a l adecuada utilización del tiempo libre, al esparcimiento y a la sana diversión
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Nace como una propuesta de construir el mejor lugar para trabajar en un espacio que nos permita pertenecer a la familia BERNALISTA.
Los educadores disfrutaron de programas de integración, deporte y recreación que en el 2009 con una inversión en CALIDAD DE VIDA PARA TODOS
Los educadores disfrutaron de un día lleno de recreación, juegos lúdicos, concursos de talentos, premios y en general entretenimiento para todos los asistententes.Definitamente hubo tiempo para todo, el goce la sana diversión, la música y el descanso
Sonrisas, abrazos, compañerismo y muestra de amistad se han apreciado en MOMENTOS PARA COMPARTIR.
JUSTIFICACIÓN Y REFERENTES LEGALES
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Modelo programa de bienestar laboralTOMADO DE: http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-190204.html
"El verdadero bienestar de las personas se fundamenta en una vida laboral definida, con claras perspectivas y compensaciones personales, profesionales y sociales"
Una buena gerencia necesariamente se relaciona con el bienestar de los empleados en cada entidad, pues son éstos el activo más importante que posee una organización y su gerencia efectiva será la clave para el éxito; pero tal éxito dependerá de la manera como se implementen las políticas y los procedimientos en el manejo de personal, de tal modo que puedan contribuir al logro de los objetivos y planes corporativos; además de que propiciará una adecuada cultura, se podrán reafirmar valores y se creará un buen clima organizacional.
De ahí la importancia del diseño, gestión, implementación, aplicación de metodologías y desarrollo del Plan de Bienestar e Incentivos en cada Secretaría de Educación para todos los docentes y directivos docentes que las conforman, acorde con las políticas estatales de administración del talento humano.
El programa de Bienestar Laboral, debe pretender la satisfacción de las necesidades de los servidores docentes y directivos docentes, concebidas en forma integral en sus aspectos; biológico, psicosocial, espiritual y cultural, dando prioridad a las necesidades de subsistencia y jerarquizando las necesidades de superación.
En el diseño de un programa integral de Bienestar Laboral es necesario definir claramente y reconocer las áreas de intervención, para de esta manera procurar la cobertura total de las necesidades de la población objeto. Para identificar estas áreas de actuación es necesario obtener una visión completa del docente, mirarlo en su trabajo y desde él mismo y en otros escenarios de su cotidianidad.
Esta labor debe realizarse en los niveles personal, familiar y social, desde una perspectiva interdisciplinaria de tal forma que se identifiquen los factores que afectan su bienestar y desempeño laboral.
Con el fin de crear un entorno de trabajo ideal para la construcción de procesos de formación, que sea semillero de servidores maestros, con alto sentido de pertenencia, unido a la satisfacción por trabajar en un entorno sano que les permita crecer permanentemente en todos los sentidos, se plantea el siguiente modelo para el diseño de programas de Bienestar Laboral, en el cual se pueden desarrollar las diversas áreas de intervención:
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Este modelo de Coaching tiene como objetivo principal "Proporcionar a los líderes, una estrategia para movilizar y orientar el recurso humano, enfocando su inteligencia, su compromiso, su energía, y sus sentimientos hacia el logro de un objetivo común en beneficio de todos".
Vea en el archivo adjunto los componentes del Modelo sugerido para el desarrollo de Programas de Bienestar Laboral Docente:
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Bienestar Docente
Programa de Bienestar
Siendo el bienestar un valor deseable por cualquier comunidad humana, es importante que éste sea definido como un valor particular que cada cultura determina a partir de sus propias necesidades y circunstancias. Este ha de ser el inicio obligatorio de cualquier proyecto que lleve en sí la pretensión de promover el bienestar de un colectivo; pues sin una formulación funcional u operativa de esta definición y un conocimiento mínimo de las necesidades que habitan el grupo objeto del programa, este será simplemente un paliativo sin mayores alcances… ni trascendencia real.
El mercado actualmente promueve un sin número de prácticas y productos “orientados al bienestar” de las organizaciones y sus miembros, sin embargo el hecho de insertar un grupo humano a una dinámica de la cual no ha sido parte activa de su construcción ha llevado a que los participantes de dichos programas se llenen de “prótesis de bienestar” que durante el espacio de desarrollo los programas, lleva a las personas a estados de alta satisfacción y tranquilidad, pero que en lo cotidiano no interpela los desajustes que la vida en su propia naturaleza trae ( físicos, sociales, mentales y espirituales…)
Los programas de bienestar no han de ser un espacio para memorizar formulas de felicidad, sino lugares donde la interiorización de lo fundamental permita a cada quién encontrar luces en medio de las oscuridades de su historia personal o laboral y desde allí remita a los miembros de dicha comunidad a la construcción de un sentido colectivo que posibilite puntos de encuentro para el fortalecimiento institucional y para ser realmente maestros en el mundo de la vida.
Antecedentes en el sector educativo
En el contexto del gremio docente han sido muchas las estrategias orientadas hacia el bienestar del maestro, sin embargo la poca trascendencia que un alto número de programas ha reportado, se encuentra en el hecho de ser ajenos en su génesis a la realidad del docente, es...
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TOMADO DE: http://www.buenastareas.com/ensayos/Bienestar-Docente/1606248.html
ALGUNOS REGISTROS FOTOGRÁFICOS DE LOS ENCUENTROS MÁS RECIENTES
INTEGRACIÓN EN EL CENTRO DE FÉ Y CULTURA
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