INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM “JORGE ISAACS”CAMPO DE FORMACIÓN CIENTÍFICO

ASIGNATURA EXPLORACIÓN VOCACIONALGUIA DE TRABAJO GRADO OCTAVO

TEMA 1: ¿QUÉ ES LA CIENCIA?

Seguramente tienes una idea sobre lo que es la ciencia, en las materias que estudias hay alguna que se llama ciencias naturales también otra llamada ciencias sociales, y seguramente te has preguntado porque las dos se llaman ciencias y en que se parecen. También debes haber escuchado que algunas cosas están comprobadas científicamente y otras no, por ejemplo que la astrología, los signos del zodiaco y la adivinación del futuro por las cartas no son científicamente válidas; más la astronomía, la biología, la medicina si son ciencias, así que empezaremos esta unidad preguntándonos estas cosas sobre las que todos tenemos una idea y escribiendo en nuestro cuaderno lo que pensamos.

1. ¿Qué es para ti la ciencia?2. ¿Qué estudia la ciencia?3. ¿En qué se diferencian las ciencias sociales de las naturales?4. ¿Cómo sabemos que algo está científicamente comprobado o no? 5. ¿Por qué la adivinación y la astrología no son ciencias?

LEE DISCUTE Y COMPARA CON LO QUE TU PIENSAS

La palabra Ciencia tiene un origen en el latin scientia, de scire, ‘y significa conocer. La ciencia se refiere entonces en su sentido más amplio al conocimiento organizado y objetivamente verificable en cualquier campo. Es así como si hablamos de ciencias naturales nos estamos refiriendo al conjunto de conocimientos que se han dado por el estudio de la naturaleza, que han sido comprobados por varios científicos y que nos ayudan a entender los fenómenos de la naturaleza, si hablamos de ciencias sociales este conocimiento es en el estudio de la sociedad.

Veamos un ejemplo en las ciencias naturales, realiza la siguiente experiencia:

Experimento 1

Elabora los siguientes pasos en el orden en que se te presentan y contesta las preguntas en tu cuaderno1. Toma una hoja de papel abierta y un lápiz levántalos a igual altura y pregúntate

¿Cuál de los dos caerá primero, la hoja de papel o el lápiz? ¿Por qué?2. Ahora déjalos caer

¿Cuál cayo primero? ¿Fue tu respuesta inicial correcta? 3. Haz una bola con el papel y repite la misma experiencia

¿Cuál de los dos cayó primero, la hoja de papel o el lápiz? ¿Por qué?4. Repite la misma experiencia con dos objetos de masa diferente ejemplo un cuaderno y un lápiz

¿Por qué caen al mismo tiempo si tienen diferente masa? Explica5. Lee la siguiente información

Es un hecho comprobado que dos o más objetos lanzados a la misma altura sin importar su masa caerán al mismo tiempo, esto se debe a que lo que causa que el objeto caiga no es su masa, si no la fuerza de atracción de la tierra hacia este objeto, la cual es igual para todos, por tanto todos caerán con la misma aceleración. Si no es así como cuando se lanza la hoja de papel abierta es porque el aire hace resistencia sobre ella y corta su avance, más al hacer una bolita con la hoja, esta vence la resistencia del aire y por eso cae a igual tiempo que el lápiz.

Este hecho puede ser comprobado por ti o por cualquier científico en el mundo y da origen al concepto de fuerza de gravedad. Por tanto puede considerarse a la fuerza de gravedad un conocimiento científico.

RECONOZCAMOS UN CONOCIMIENTO QUE NO ES CIENTÍFICO…

Supongamos que te levantas en la mañana y lees el periódico Q-hubo buscas el horóscopo y revisas tu signo en él dice que hoy será un excelente día para la suerte y para el amor pero que te cuides del clima porque te puedes resfriar. Tu sales muy confiado(a) de tu casa para el colegio y llevas tu saco por si llueve, en la hora de descanso decides apostar con un compañero en un juego confiado en tu suerte y pierdes lo de tu descanso, aburrido(a) vas en busca de tu novia(o) y la encuentras abrazada(o) con otro chico(a) y aparte de todo has olvidado tu saco ya que hizo tanto calor que te lo quitaste mientras jugabas y no llovió en todo el día.

1. ¿Son confiables los horóscopos, las cartas, y los adivinos?2. ¿Se puede comprobar su conocimiento por todas las personas en cualquier lugar del mundo y a todos nos

resultaría verdadero?3. ¿Se puede catalogar a este conocimiento como científico? ¿por qué?

Ahora que ya reconoces cuando se puede considerar a un conocimiento como científico contesta de nuevo las 5 preguntas planteadas al inicio y elabora en casa la siguiente tarea.

TAREA

Consulta algunos descubrimientos científicos, quien lo realizo y qué lograron explicar o solucionar.

TEMA 2: ¿CÓMO SE HACE LA CIENCIA?

En la consulta que realizaste has podido identificar algunos científicos que hicieron algún descubrimiento o inventaron algún aparato, seguramente te preguntas ¿Qué motivo a estas personas a trabajar, inventar o descubrir? ¿Cómo lo hicieron? En esta unidad conoceremos acerca de estos temas.

EL MÉTODO CIENTÍFICO

La ciencia no es solo el conocimiento que nos permite explicar un fenómeno o solucionar un problema también es la forma de investigar de modo que el proceso de investigación es similar en todas las ciencias naturales, así que conozcamos los pasos del método científico.

1. La observación: consiste en el estudio de un fenómeno que se produce en sus condiciones naturales. La observación debe ser cuidadosa, exhaustiva y exacta.

2. Planteamiento del problema: consiste en a partir de la observación encontrar aquella inquietud, fenómeno o situación que se va a estudiar. Este normalmente se coloca en forma de pregunta.

3. Emitir alguna hipótesis: Esta es una respuesta provisional al problema y que deberá sustentarse por medio de un experimento

4. La experimentación: consiste en poner a prueba la hipótesis generalmente en un laboratorio o en las condiciones particulares de estudio que interesan, normalmente se busca controlar una variable o factor que pueda causar cambios en los resultados del experimento y observar cómo se comporta. Todo experimento debe ser reproducible, es decir, debe estar planteado y descrito de forma que pueda repetirlo cualquier experimentador que disponga del material adecuado.

5. Organizar y comunicar los resultados estos pueden describirse mediante tablas, gráficos y ecuaciones matemáticas de manera que puedan ser analizados con facilidad y permitan encontrar relaciones entre ellos que confirmen o no las hipótesis emitidas.

Aunque encontramos el método científico como pasos a seguir este no es riguroso en su orden muchas veces será necesario volver a la observación luego de haber planteado el problema, plantear más de una hipótesis y experimentar muchas veces antes de comunicar un resultado, es decir no se sigue una secuencia única cada investigador lo adapta de acuerdo a su investigación más sin duda estos son los procesos fundamentales que nos llevan a elaborar conocimiento científico, explicar un fenómeno o realizar un descubrimiento. Hagamos una pequeña investigación para que conozcamos el método científico.

EXPERIENCIA 1. : Propósito: observar, describir y preguntar

Propósito: observar describir preguntar plantear hipótesis y soluciones experimentales

1. La observación: Enciende una vela y colócala sobre el plato Agrega agua al plato sin apagar la vela Coloca el vaso sobre la vela como muestra la figura Elabora todas las observaciones posibles sobre lo que sucede y escríbalas en su cuaderno

2. Plantear preguntas Luego de haber observado se te han generado muchas inquietudes o preguntas, escribe 3 preguntas

en relación con lo observado.

3. Plantea una hipótesis y soluciones experimentales

Sugiere una hipótesis o explicación para las preguntas planteadas.

Discute con tus compañeros de mesa que experimento realizaría para comprobar tus hipótesis.

Planea el experimento, haz una lista de materiales que necesitas y que condiciones son necesarias, discútelo con tu profesor.

4. Comunica tus resultados

Trae para la siguiente clase los materiales y presenta con tu grupo como pusiste a prueba tu hipótesis y a qué resultados llegaste.

Escribe un informe con cada uno de los pasos desarrollados y entrégalo a tu profesor.

TEMA 3: ¿QUE INSTRUMENTOS UTILIZAMOS EN EL TRABAJO CIENTIFICO?

Como puedes imaginarlo el sitio donde ponen a prueba sus hipótesis y desarrollan sus experimentos las personas que nos gusta la ciencia es habitualmente el laboratorio, así que debemos conocerlo. A continuación, te presentamos los materiales que comúnmente se encuentran en el laboratorio y algunas de las normas que debes seguir para evitar accidentes.

IMPLEMENTOS DE LABORATORIO

Como puedes imaginarlo el sitio donde ponen a prueba sus hipótesis y desarrollan sus experimentos las personas que nos gusta la ciencia es habitualmente el laboratorio, así que debemos conocerlo. A continuación, te presentamos los materiales que comúnmente se encuentran en el laboratorio y algunas de las normas que debes seguir para evitar accidentes.

VIDRIERIA O CRISTALERIA

BALANZAS, EQUIPO PARA CALENTAR Y OTROS ACCESORIOS

Actividad 1.

Observa y compara los materiales de la figura con los que el profesor te presentara en el salón de clase, por grupos serán asignados tres materiales diferentes, según el que te sea asignado debes leer a continuación como se utilizan y exponerlo a tus compañeros.

ALGUNOS MATERIALES DE LABORATORIO Y SU USO

En términos generales se podría hacer una clasificación del material de laboratorio en las siguientes categorías.1. Calentable2. No Calentable3. Intermedio o de conexión4. Medición o de comparación5. Fuentes de calor

Esta clasificación responde a la funcionalidad y frecuencia de su uso en el laboratorio, es muy importante que se la tenga bien presente que para evitar el deterioro del material.

1. Material de laboratorio Calentable

Consideramos y denominamos como material de laboratorio calentable a todo material que su uso así lo requiera y que esté construido con sustancias que soportan el calentamiento.

Tubos de ensayo: son cuerpos cilíndricos que se caracterizan por el diámetro de su boca y por la longitud de su cuerpo, están construidos por paredes finas de vidrio borosilicatado o pirex y se usan para realizar pequeños ensayos, calentamientos o contener soluciones o fluidos. Existe una modificación en ellos y es la de poseer una tubuladura lateral la que permite en caso de producir gases usar un solo tapón. Para mantenerlos en posición vertical es necesario el uso de gradillas.

Vasos de precipitado: son recipientes también de forma cilíndrica con una base plana, se caracterizan por el diámetro de su boca y su capacidad, pueden estar graduados o no, pueden construirse de vidrio borosilicatado o plástico, según su uso, sirven para preparar pequeños ensayos o efectuar disoluciones, contener o transportar fluidos. Es recomendable no someterlos a un calentamiento a fuego directo ni tampoco someterlos a cambios bruscos de temperaturas.

Erlenmeyer: también son recipientes de forma piramidal que pueden estar construidos con vidrio o plástico, tienen diferentes capacidades, se caracterizan por ellas o sus volúmenes expresados en mililitros. Estos recipientes se diferencian de los vasos de precipitado en que su boca es más estrecha, fácil de ser tapada y así reducir las posibilidades del contacto con los gases del aire a las sustancias contenidas en él.

Balones: son recipientes de diferentes capacidades, constan de un cuerpo esférico y un cuello largo, corto o mediano que permiten su clasificación y su volumen, pueden estar construidos con vidrio y contar con un cierre esmerilado o no, requieren de una forma de sustentación ya que no cuentan con base plana. Existen modificaciones a estos balones

a-Proveerles de una base plana para su mejor sustentación.

b-Adosarles una tubuladura lateral o brazo de desprendimiento hecho que le permite integrar el equipo de destilación por lo que se lo denomina balón de destilación.

Existen otras modificaciones como ser, el número de bocas, dos o tres, etc.

Cápsulas de porcelana como su nombre lo indica están construidas con porcelana en pequeño espesor muy útiles para el calentamiento a sequedad a fuego directo, se caracterizan por el diámetro de su boca, si bien se pueden calentar pero también no se deben someter a cambios bruscos de temperaturas, se las pueden lavar o limpiar con soluciones de ácidos diluidos.

Crisoles de porcelana con o sin tapa: También son pequeños recipientes construidos con porcelana, acero inoxidable o bronce, con paredes finas, se caracterizan por el diámetro de su boca y por su capacidad o volumen, se utilizan para calentamientos a fuego directo y reducir sustancias a cenizas.

Refrigerantes o condensadores: son cuerpos cilíndricos con doble pared por donde circulan en contracorriente fluidos que permiten un intercambio calórico por la pared con el fluido refrigerante propiamente dicho, tienen paredes delgadas de vidrio y pueden funcionar en posición vertical como en posición oblicua, en un ángulo mayor a 100º con la horizontal.

2. Material de laboratorio no calentable

Este material de laboratorio se caracteriza por poseer paredes de vidrio gruesas, concentraciones de material o llaves de cierre. El mencionado material de trabajo cuando se calienta se rompe

Embudo de Gibson es un recipiente de forma ovalada o esférica que posee una boca con tapa y en posición opuesta una llave de vidrio con un vástago. Se usan para la separación de líquidos de diferentes densidades o no miscibles. En ellas se coloca el sistema a separar, se tapa, se invierte, se dan movimientos de rotación, se abre la llave en posición invertida para el escape de gases que pudieren formarse, se repite esta operación y luego se coloca en el aro para la separación de las fases y así separarlas por escurrimiento.

Embudos son dispositivos de forma cónica, con un vástago el que puede ser corto o largo, se caracterizan por el diámetro de su boca y por la longitud de su vástago o pitorro, están construidos con vidrio, plástico, porcelana, etc. Se usan para introducir líquidos en recipientes de boca estrecha y también para realizar la operación de la filtración.La Filtración es la operación que consiste en la separación de un componente sólido de un sistema material en el que existe un líquido a través de un papel filtro.

Papeles de filtro: son discos de papel o material poroso como algodón, pasta de celulosa, pasta de amianto, fibra de vidrio natural o sinterizado, estos se clasifican por el tamaño de poro que pueden generar y en consecuencia el tamaño de las partículas que podrían retener.

Vidrios de Reloj son pequeños recipientes en los que es posible observar sustancias, cristales, colocar cuerpos o materiales para poder manejarlos, también se los utiliza para pesar sustancias y así preservar a los mecanismos de la balanza. Son aliados imprescindibles del laboratorista. Pero hay que tener cuidado porque son frágiles.

Morteros son dispositivos que nos permiten reducir el tamaño de los gránulos de una muestra de sustancia sólida o tal vez la mezcla de diferentes sustancias sólidas. Están construidos desde vidrio, porcelana, hierro y ágata. Constan de dos partes, la base y la mano o pilón, con él se puede realizar dos operaciones Triturar sustancias y para ello se toma la base con la palma de una mano, el pilón se toma con la otra mano apoyando el dedo pulgar en su parte superior, de este modo se imparte un golpe vertical que parte los sólidos y luego un movimiento circular que desmorona lo que se partió.

3. Material Intermedio o de conexión

Estos materiales de laboratorio, consta de todos las herramientas auxiliares con las que disponemos en un laboratorio.

Soporte Universal o de Bunsen consta de una barra metálica que se atornilla sobre la base, la que puede ser un trípode o tener una forma rectangular, sobre esta barra se sujetan mediante las diferentes nueces para fijar, los aros pinza u otros soportes que nos proporcionan distancias fijas al soporte. Pero existen también aros, pinzas y otros utensilios que no tienen nueces para fijar y ellos nos proporcionan la posibilidad de modificar la distancia al soporte.

Gradillas : son dispositivos que nos permiten sujetar a los tubos de ensayo y a otros recipientes en posición vertical, pueden estar construidos con las más diversas sustancias.

Espátulas: son utensilios que nos permiten un manejo más responsable de las diversas sustancias con las que trabajamos en el laboratorio, pueden estar construidas con las más diversas sustancias, con la condición de ser inerte, es decir que no reaccionen con las mismas, desde hueso, porcelana, madera, vidrio, acero inoxidable y plásticos son las sustancias con las que se construyen, pueden ser simplemente planas o tener forma como la de una cucharita.

Trípode: como su nombre lo indica pueden tener una estructura circular o cuadrada y poseer tres o cuatro patas las que pueden soportarlas, en ellos podemos colocar diversos materiales para efectuar un calentamiento o simplemente apoyarles en forma cómoda o para enfriar.

Rejilla: Este material, nos permite cortar a la llama del mechero, distribuir el calor y así evitar un calentamiento puntual sobre los materiales.

Los cepillos son dispositivos de fibra o cerda empleados para la limpieza interior de tubos de ensayo, pipetas, buretas, erlenmeyer y otros recipientes cilíndricos de diámetro estrecho que no nos permite introducir el dedo o la mano para su eficaz limpieza.

4. Materiales de Medición o de comparación

Estos materiales de laboratorio son los que nos permiten hacer una ligera evaluación de magnitudes medibles de una sustancia..

Pipetas: son dispositivos de forma cilíndrica, de diferentes capacidades, pueden contener una graduación secuencial por lo que se las denominan graduadas, o bien no, es decir contener uno o dos aforos por lo que se las denominan aforadas o vol.-pipetas. Para su uso es más que necesario el uso de un dispositivo llamado pro-pipeta o también peritas de goma, por su forma, este material consta de 3(tres) guías, y en cada una se encuentra una válvula la que al presionar se abre y al soltar se cierra. La válvula de la parte superior de la pera permite hacer un vacío y deformar la pera de goma, la válvula que se encuentra en la base de la pera, permite comunicar el vacío a la conexión con el material volumétrico insertado y que de esta forma se puede succionar a los líquidos y la válvula que se encuentra en la ramificación lateral permite la entrada del aire y la descarga del líquido que sostiene el material volumétrico.

Probetas También son recipientes cilíndricos con una graduación continua, están construidos con vidrio borosilicatado, tienen una base de sustentación que les permiten mantenerse en forma vertical y tienen diferentes capacidades y apreciaciones en sus graduaciones y apreciaciones.

Buretas son recipientes similares a las pipetas graduadas pero en su parte inferior tienen una llave de vidrio o teflón que nos permite descargar en forma continua el líquido que contiene.

Matraz Aforado son recipientes de vidrio o plástico que contienen un determinado volumen de líquido a la temperatura que reza el membrete y por debajo del aforo o marca, con ellos se preparan soluciones por la exactitud del su volumen, pueden ser de 50 ml, 100 ml, 200 ml, 250 ml, 500 ml y 1000 ml

5. Fuentes de Calor

Lámpara de Alcohol o mechero de alcohol es un dispositivo en donde hay un recipiente que contiene el combustible (alcohol desnaturalizado) y una mecha de telas o fibra de algodón que sea capaz de permitir el desplazamiento por capilaridad del combustible a la zona de la combustión.

Se lo emplea para lograr calentamientos suaves, o bien usar la llama con fines de esterilización.

Mechero Bunsen es un dispositivo mediante el cual se logra una fuente de energía térmica para uso del laboratorio. La llama más utilizada en el laboratorio es la producida por la combustión del gas (propano, butano, etc) con el oxígeno del aire.

Estufas son sistemas que nos proporcionan en el laboratorio un calor estático, con velocidad de calentamiento y máxima temperatura lograda con un reóstato.

NORMAS GENERALES DE USO DEL LABORATORIO

Para el desarrollo de las prácticas es conveniente tener en cuenta algunas normas elementales que deben ser observadas con toda escrupulosidad

NORMAS PERSONALES

1. Cada grupo de prácticas se responsabilizará de su zona de trabajo y de su material.2. Es conveniente la utilización de bata, ya que evita que posibles proyecciones de sustancias

químicas lleguen a la piel. Por supuesto además, evitarás posibles deterioros en tus prendas de vestir.

3. Si tienes el pelo largo, es conveniente que lo lleves recogido.4. Y no haría falta decir esto; pero por supuesto en el laboratorio está terminantemente prohibido

fumar, ni tomar bebidas ni comidasNORMAS DE UTILIZACION DE PRODUCTOS QUIMICOS

1. Antes de utilizar un compuesto, asegurarse bien de que es el que se necesita, fijarse bien el rótulo.

2. Como regla general, no coger ningún producto químico. Tu profesor o profesora te lo proporcionará.

3. No devolver nunca a los frascos de origen los sobrantes de los productos utilizados sin consultar con el profesor.

4. Es muy importante que cuando los productos químicos de desecho se viertan en la pila de desagüe, aunque estén debidamente neutralizados, debe dejarse que circule por la misma, abundante agua.

5. No tocar con las manos y menos con la boca, los productos químicos.6. No pipetear con la boca. Utilizar la bomba manual, una jeringuilla o lo que se disponga en el

Centro.7. Los ácidos requieren un cuidado especial. Cuando queramos diluirlos, nunca echaremos agua

sobre ellos; siempre al contrario, es decir, ácido sobre agua.8. Los productos inflamables (gases, alcohol, éter, etc.) no deben estar cerca de fuentes de calor. Si

hay que calentar tubos con estos productos, se hará al baño María, nunca directamente a la llama.

9. Si se vierte sobre ti cualquier ácido o producto corrosivo, lávate inmediatamente con mucha agua y avisa al profesor.

10. Al preparar cualquier disolución se colocará en un frasco limpio y rotulado convenientemente.

NORMAS DE UTILIZACION DEL VIDRIO

1. Cuidado con los bordes y puntas cortantes de los tubos u objetos de vidrio.2. El vidrio caliente no se diferencia a simple vista del vidrio frío. Para evitar quemaduras, dejarlo

enfriar antes de tocarlo.3. Las manos se protegerán con guantes o trapos cuando se introduzca un tapón en un tubo de vidrio.4. Si tienes que calentar a la llama el contenido de un tubo de ensayo, observa cuidadosamente estas

dos normas:

Ten sumo cuidado y ten en cuenta que la boca del tubo de ensayo no apunte a ningún compañero. Puede hervir el líquido y salir disparado, por lo que podrías ocasionar un accidente.

calienta por el lateral del tubo de ensayo, nunca por el fondo; agita suavemente.

5. Cuando se determinan masas de productos químicos con balanza, se colocará papel de filtro sobre los platos de la misma y si es necesario porque el producto a pesar fuera corrosivo, se utilizará un vidrio de reloj.

6. Se debe evitar cualquier perturbación que conduzca a un error, como vibraciones debidas a golpes, aparatos en funcionamiento, soplar sobre los platos de la balanza, etc.

Actividad 2

De acuerdo a los leído responde:

¿Por qué es importante utilizar la bata de laboratorio? ¿Que debes hacer antes de utilizar cualquier producto químico? ¿Cuál es la forma correcta de pipetear? ¿Qué debes hacer una vez utilizado los productos químicos y el laboratorio? ¿Qué hacer si cae en la piel algún acido o sustancia corrosiva? ¿Qué cuidados se deben tener al utilizar las balanzas ¿Qué precauciones se deben tomar al calentar en un tubo de ensayo?

TEMA 4: PROYECTO 1: ¿CÓMO CONSTRUIR UNA PILA ELÉCTRICA EN CASA?

Una pila es un dispositivo que permite obtener una corriente eléctrica a partir de una reacción química. En esta experiencia te vamos a enseñar a construir una pila casera que, además, funciona.

Material que vas a necesitar:

Un vaso Una botella de vinagre Un trozo de tubería de cobre (de las que se usan para las conducciones de agua) Un sacapuntas o afilalápices metálico Cables eléctricos Un aparato que vamos a hacer funcionar con la pila. Se obtienen buenos resultados con una

bombilla de linterna

¿Cómo construir la pila?

Toda pila consta de dos electrodos (generalmente dos metales) y un electrolito (una sustancia que conduce la corriente eléctrica). En este caso vamos a utilizar como electrodos los metales cobre y magnesio. En concreto, vamos a utilizar una tubería de cobre y un sacapuntas, cuyo cuerpo metálico contiene magnesio. Como electrolito vamos a utilizar vinagre.

Construir la pila es muy sencillo sólo tienes que introducir los electrodos en el interior del vinagre contenido en un vaso y unir un cable a cada uno de ellos (tal como muestra la figura)

Debes tener cuidado de que la tubería de cobre se encuentre bien limpia. Para limpiarla puedes frotarla con un papel de lija.

¿Cómo hacer que funcione?

Para hacerla funcionar sólo tienes que unir los dos cables que salen de los electrodos a un aparato que funcione con pilas. El problema es que esta pila proporciona una intensidad de corriente muy baja, debido a que tiene una alta resistencia interna, por ello no siempre vas a conseguir que funcione. Tienes que elegir el dispositivo adecuado: un aparato que requiera una potencia muy pequeña. Por ejemplo:

Un dispositivo de los que tocan una canción en los juguetes para bebés o de los que llevan incorporado algunas tarjetas de felicitación (musicales)

Un reloj a pilas (sirve un despertador) Una pequeña bombilla como las de los árboles de navidad

Sólo tienes que unir los cables de la pila a los dos polos del portapilas del aparato. Pero no olvides que hay que buscar cuál es la polaridad correcta, sino puede que el aparato no funcione.

NOTA: Mientras no se utilice, hay que tener el sacapuntas fuera del vinagre para evitar que reaccionen. Observarás que cuando entran en contacto, el magnesio del sacapuntas reacciona con el ácido del vinagre y se desprenden numerosas burbujas. Se trata de gas hidrógeno.

Actividad Sigue experimentando

Elabora tu propia investigación utilizando el método científico. Te sugerimos algunos problemas que podrías investigar

1. ¿Funcionan otros aparatos con esta pila? ¿porque?2. ¿Se pueden construir otras pilas utilizando otros metales y otros electrolitos?3. ¿Cómo podríamos medir la corriente obtenida con esta pila?.4. ¿Cómo se mejoraría la eficiencia de esta pila?

Recuerda los siguientes pasos a seguir

Elabora bien tu hipótesis Plantea un diseño experimental Experimenta Observa y analiza tus resultados Comunica tus resultados

PROYECTO 2: ¿CÓMO FABRICAR GEL PARA EL CABELLO?

Con tu profesor realiza acuerdos para conseguir los siguientes materiales

Materiales:AguaEsencia (del olor que quieras)Carbopol (PVP)Colorante vegetal (del color que quieras)Recipiente con tapa (de vidrio o de plástico)AlcoholCuchara (para agitar y agregar ingredientes)Nota: los materiales los puedes conseguir en cualquier almacén de químicos

Procedimiento:

Agregar 1/2 litro de agua al recipienteAgregarle 1/2 cucharada del coloranteAgitarAgregar 1 cucharada de carbopolAgregar aprox. 10 gotas de esenciaAgregar aprox. 20 gotas de alcohol (este es para que la gel no se llene de hongos)Agitar vigorosamente hasta que la mezcla espese. Tapar el recipiente y ponerle la fecha de fabricación, tiene caducidad de 1 año. Actividad: Experimenta con tu gel

Una vez fabricada tu primer gel para el cabello puedes plantearte mejorarla haciendo una investigación y así elaborar un producto novedoso algunos problemas que puedes utilizar para ello:

1. Haz un listado de las propiedades que no tiene tu gel y que te gustaría que tuviera por ejemplo: Que sea más fuerte, que huela mejor, que sea nutritiva , que no de caspa, etc..

2. Plantéalo como un problema a investigar ejemplo

¿Cómo hacer que tu gel sea extrafuerte? ¿Cómo hacerla más llamativa? ¿Cómo hacer que tu gel sea saludable para el cabello?

3. Continúa siguiendo los pasos de una investigación

Elabora bien tu hipótesis Plantea un diseño experimental Experimenta Observa y analiza tus resultados Comunica tus resultados