· Web viewEn el año de 1998 en Junta Académica por unanimidad de votos se aprueba la Especialidad de Odontología Infantil que inicia labores en Febrero del 2001 con 12 alumnos,

Plan de Desarrollo de las Entidades Académicas

(PlaDEA)

Facultad de Odontología Región: Xalapa

Titular: C.D.M.D.U. Guillermo Hernández Lira

Junio de 2015

Plan de Desarrollo de laFacultad de Odontología Xalapa

Académicos que participaron en la elaboración del

PLADEA 2013-2017

C.D Guillermo Hernández Lira

C.D Samuel M. Moreno Bello

C.D Guadalupe López Castellanos

C.D José Faustino Rodríguez Tejeda

DR. Lauro Fernández Cañedo

C.D Ma. Gabriela Nachón García

C.D Ma. Teresa de J. Libreros Ochoa

C.D María de los Ángeles Salazar Martínez

C.D Mercedes Soledad Briceño Ancona

C.D Noralia Ramírez Chávez

C.D Norma Beatriz Baruch Hernández

C.D Victor Hugo Muñoz Muñoz

Asesor Metodológico: MGC. Xóchitl Hernández Torres, IIESCA UV

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Contenido1. Presentación..............................................................................................................................................4

2. Semblanza.................................................................................................................................................5

3. Misión........................................................................................................................................................8

4. Visión.........................................................................................................................................................8

5. Valores.......................................................................................................................................................9

6. Personal docente.....................................................................................................................................10

6.1. Docentes con obtención de grado a partir del año 2006.............................................................14

6.2. Grado Académico................................................................................................................................15

6.3. Personal Administrativo......................................................................................................................15

6.4. Personal Técnico y Manual..................................................................................................................15

7. Diagnóstico..............................................................................................................................................15

7.1. Cuerpos Académicos...........................................................................................................................18

7.2. Fortalezas............................................................................................................................................18

7.2.1. Acciones que se realizan para asegurar las fortalezas enunciadas..................................................18

7.3. Debilidades (principales problemas detectados).................................................................................18

7.3.1. Acciones que se realizan para atender las debilidades detectadas.................................................19

8. Evaluación y Acreditación........................................................................................................................19

9. Especialización en Odontología Infantil y Técnico Protesista Dental.......................................................20

10. Consolidación del MEIF.......................................................................................................................20

11. Tutorías................................................................................................................................................20

12. Educación Continua.............................................................................................................................21

12.1. Cursos Remediales...........................................................................................................................21

13. Cobertura y Ampliación de la Oferta Educativa...................................................................................21

14. Egresados............................................................................................................................................21

15. Movilidad Estudiantil...........................................................................................................................21

16. Becas...................................................................................................................................................22

17. Salud....................................................................................................................................................22

17.1. Práctica Deportiva...........................................................................................................................22

18. Aprecio por la Cultura..........................................................................................................................23

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18.1. Vinculación y Extensión de los servicios..........................................................................................23

19. Infraestructura.....................................................................................................................................23

20. Ejes y Programas Estratégicos.............................................................................................................25

21. Seguimiento y Evaluación...................................................................................................................44

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1. Presentación

De unos años a la fecha, el proceso de globalización ha modificado las reglas de

competitividad, generando exigencias de mayor eficiencia productiva, que implica: más

calidad, menor costo, flexibilidad y organización del trabajo. Las Instituciones de

Educación Superior no escapan a esta influencia.

En este sentido, el proceso de integración genera un ambiente de profesionales

competitivos, lo que hace necesario cambios tendientes a mejorar la formación de

recursos humanos que respondan a esa transformación. Para lograrlo es necesario

aprovechar la experiencia pasada, incorporando recursos innovadores para adelantar lo

que nos espera en el futuro.

En el plano internacional, la educación considera la generación de conocimiento

con base en la solución de la problemática social y la formación profesional orientada en

un modelo por competencias (laborales y profesionales). Esta influencia se empieza a

reflejar en los cambios curriculares que se están realizando en varias escuelas de

odontología del país para enfrentar un nuevo contexto cuyas características principales

son el desarrollo de nuevas tecnologías, virtualización, globalización e innovación, entre

otras.

En cuanto a la calidad, lo esencial es lo que finalmente saben los estudiantes, los

conocimientos y competencias que han adquirido, y en lo que luego se transforman, sobre

todo en el plano profesional.

El cambio de Plan de Estudios de la Facultad de Odontología-Xalapa a un modelo

flexible iniciado en agosto de 2008, obliga a los involucrados en este proceso a la

reflexión sobre lo realizado hasta ahora y la perspectiva del futuro, la mejor forma de

enfrentar nuevos retos, y el compromiso de formar generaciones de egresados capaces

de incorporarse al mercado laboral del contexto actual con las herramientas necesarias

para ello, en el marco de los valores, con sentido de compromiso social y conciencia de la

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necesidad del aprendizaje a lo largo de la vida al que obligan los cambios acelerados de

los últimos tiempos.

En este proceso es necesario contar con una visión integral que permita planear las

estrategias para llegar al objetivo final. Esta transformación debe considerar el

mejoramiento continuo y sustentable de la dependencia, vinculada a las necesidades de la

sociedad, para beneficio de ambas. El desarrollo de habilidades críticas y creadoras de los

docentes, sentido de superación permanente, capacitación continua y el desarrollo de

valores son piezas clave en esta evolución.

Con ese fin, el presente Plan está integrado por 69 acciones agrupadas en 18

programas con igual número de objetivos y metas.

Si bien el presente documento tiene una vigencia a partir de la fecha de su

aprobación y hasta el año 2018, se espera que sea una guía para Planes futuros, teniendo

siempre como fundamento la evolución y mejoramiento continuos para ofrecer programas

de calidad, competitivos en todos los niveles.

2. Semblanza

La Facultad de Odontología Xalapa se fundó en el año de 1975 a solicitud del

entonces Rector de la Universidad Veracruzana Lic. Roberto Bravo Garzón, quien en el

año de 1974 invita al C.D. Abel Joaquín Cuevas Servín, Presidente del Colegio de

Cirujanos Dentistas de Xalapa a elaborar un proyecto para la creación de la Facultad de

Odontología Xalapa, y que elaboraron los miembros de este Colegio. En la sesión del H.

Consejo Universitario del viernes 03 de Enero de 1975 fue aprobada por unanimidad de

votos la fundación de la Escuela de Odontología Zona Xalapa con un Plan de Estudios de

ocho semestres, más un año previo de iniciación universitaria (propedéutico) cuya

justificación era aportar un tronco común a todas las carreras del Área de Ciencias de la

Salud.

La Facultad de Odontología inició actividades el 15 de Enero de 1975 con 44

alumnos, una plantilla de 8 catedráticos en el primer semestre y el primer Director el C.D.

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Abel Joaquín Cuevas Servín, con instalaciones en ese entonces en la zona universitaria.

En ese mismo año por acuerdo de Consejo Universitario se crea la División Académica del

Área Médico-Biológica, actualmente Dirección General Académica de Ciencias de la

Salud. Los docentes fundadores fueron: C.D. Abel Joaquín Cuevas Servín, C.D. Carlos

Graillet Gómez, C.D. Emilia Lira Forzán, Médicos Francisco Sánchez Zepeda, Pedro

Carreto Velásquez, Biólogos José Luís Aceves Rubio, Miguel Ángel Aburto Sánchez, C.D.

Guillermo Jiménez Sosa, C.D. Jesús Alonso Alfonseca, C.D. Enrique Moreno Polo, C.D.

Raquel Casas Morales, C.D. María de los Ángeles Salazar Martínez, C.D. Mireya Núñez y

Valdés, Médicos Víctor González Navarro, Raúl Navarro Bello, Mario Epelman,

Antropóloga Alicia González Cerecedo, C.D. José Manuel Carreón Zúñiga, Médico Miguel

Díaz Batista, C.D. Alfredo García Morales, C.D. Hiram V. Campos Torres, C.D. Noralia

Ramírez Chávez, C.D. Luz Belinda López Ramírez, C.D. Sara Fuentes, C.D. Roberto

Domínguez Barradas y Médico Mario Ceballos Longoria.

La Facultad de Odontología cambia su ubicación en el año de 1977 cuando se

inaugura la Unidad de Ciencias de la Salud en donde se encuentra actualmente. Esta

Unidad inicia actividades con cuatro Facultades la de Medicina, Odontología, Escuela de

Enfermería y Obstetricia y la recién inaugurada Facultad de Nutrición; como autoridades

un Director y un Secretario de la U.C.S y los Directores de las Facultades, iniciando en

este año la Coordinación de Clínicas de la Facultad de Odontología. Se comparten aulas

con las otras facultades y para la Facultad existe una clínica con veinte unidades dentales.

Desde 1978 la Unidad de Ciencias de la Salud alberga a cinco Facultades, con la

creación de la Facultad de Bioanálisis. En este mismo año se crea una nueva clínica para

la Facultad de Odontología, en la zona de los laboratorios: la Clínica de Infantil.

En el año de 1979 se inaugura el módulo de consulta externa, a donde se cambian

las dos clínicas. Posteriormente se instalan cuatro clínicas más, por lo que en la actualidad

se cuenta con un total de seis. Posteriormente, con la fundación de las Facultades de

Odontología de otras zonas la inscripción a la Facultad se llevó a cabo cada semestre y no

anualmente, aunque este sistema duró poco tiempo.

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En 1983 las Facultades de Odontología de las cinco zonas que forman parte de la

Universidad Veracruzana, se reúnen para hacer modificaciones al Plan de Estudios inicial

75.

Se cambia el Plan de Estudios en 1990 con una currícula más amplia, aumentando

de ocho a diez semestres y desaparece el curso de Iniciación Universitaria (Propedéutico).

En el año de 1994 se crea el programa académico TSU de Técnico Protesista

Dental (TPD) del cual han egresado hasta la fecha doce generaciones. Dicho Programa

educativo tiene su propia Academia para fines de trabajo colegiado.

En el año de 1998 en Junta Académica por unanimidad de votos se aprueba la

Especialidad de Odontología Infantil que inicia labores en Febrero del 2001 con 12

alumnos, siendo la Coordinadora de la Especialidad la C.D.E.O. Luz Belinda López

Ramírez., con cinco generaciones egresadas hasta la fecha.

En la Facultad de Odontología se ofrecen tres programas, Cirujano Dentista.

Técnico Protesista Dental y la Especialidad en Odontología Infantil.

En el año 2002 las Facultades de Odontología de las cuatro zonas Veracruz – Boca

del Río, Río Blanco, Minatitlán y Poza Rica cambian del Plan 90 al Modelo Educativo

Integral y Flexible.

En Agosto del 2008 la Facultad de Odontología Xalapa inicia la transición del Plan

90 al Modelo Educativo Integral y Flexible.

Han fungido como directores de la Facultad desde su inicio los Cirujanos Dentistas

Abel Cuevas Servín, Alfredo García Morales, Guillermo Jiménez Sosa, Alfonso Sánchez

Anell, Roberto Domínguez Barradas, Alfonso Echeverría Gutiérrez, Hiram Campos Torres,

Alfonso Echeverría Gutiérrez, Luis José Zubizarreta Ríos, Marina E. Fernández Conti,

José Faustino Rodríguez Tejeda y Guillermo Hernández Lira, actual Director de la

Facultad de Odontología, siendo el primer egresado de la Facultad que ocupa este cargo.

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Han fungido como Secretarios de la Facultad los Cirujanos Dentistas José Manuel

Carreón Zúñiga, Marina Eugenia Fernández Conti, y Matilde Ortega Labourdet, Samuel

M. Moreno Bello actual Secretario.

Coordinación del Departamento de Clínicas, lugar que han ocupado los Cirujanos

Dentistas Hiram Campos Torres, Alfredo García Morales, Roberto Domínguez Barradas,

Marina Eugenia Fernández Conti, Luis José Zubizarreta Ríos, Ma. Cristina Núñez Carreño

y Norma Beatriz Baruch Hernández actualmente

Coordinación de Tutorías Guadalupe López Castellanos, Coordinación de

Educación Continua C.D. Araceli Salazar Espinoza, Coordinación de Vinculación C.D.E.O.

María de los Ángeles Salazar Martínez.

3. Misión

La formación de recursos humanos en el campo de la odontología con sentido ético y

social, proporcionando la atención en todos sus niveles y solucionando los problemas de

salud bucodental que afectan a la población, a través de planes y programas de estudios

de alta calidad, con desarrollo de conocimientos y habilidades críticas, creativas y

humanísticas en trabajo inter, multi y transdisciplinario, mediante el uso e innovación de la

ciencia y la tecnología con respeto al medio ambiente.

4. Visión

En el año 2014 la Facultad de Odontología-Xalapa de la Universidad Veracruzana es una

institución líder en la generación y aplicación del conocimiento con programas educativos

acreditados, infraestructura actualizada y suficiente, con personal académico calificado,

integrado en cuerpos académicos consolidados para los que la docencia, tutoría,

investigación, vinculación, extensión de los servicios y difusión de la cultura constituyen su

quehacer central, fundamentados en la legislación universitaria vigente, con planes de

estudio que favorecen el desarrollo de competencias académicas que habilitan al

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estudiante para la práctica profesional exitosa con humanismo y bioética para la

sustentabilidad de su entorno.

5. Valores

Ética.- ejerce con responsabilidad, respeto y discreción, fomentando el honor y la dignidad de la profesión. Manifiesta interés e iniciativa en la actualización y revaloración constante de su trabajo para cumplir con el compromiso que la sociedad demanda.

Disciplina.- Actúa sistemática y metódicamente con perseverancia, para conseguir las condiciones que cumplan con la legislación y normatividad correspondiente al profesional de la salud bucal.

Tolerancia.- Acepta ideas, situaciones, actitudes y comportamientos diferentes sin perder valores de formación personal y profesional.

Autoestima.- Reconoce el valor de sí mismo y de su desempeño profesional de calidad, adquirido y fortalecido en su entorno.

Colaboración.- Manifiesta una actitud de servicio para el trabajo participativo e interactivo de manera eficaz y eficiente.

Conciencia Ecológica.- Actúa con respeto y responsabilidad profesional y social en la protección del medio ambiente, partiendo de su persona con compromiso y solidaridad con el entorno, fomentando el desarrollo sustentable.

Pulcritud.- Se desempeña permanentemente en los ámbitos personal y profesional con esmero en su imagen, pertenencias y formas de comunicación de acuerdo a los espacios donde ejerce sus labores como parte importante de la presentación, formación y realización profesional en su vida cotidiana, haciendo efectivo el orden, disciplina, perseverancia y congruencia, como un modo de vida que demuestre educación y cultura.

Interés.- Mantiene permanente disposición hacia el conocimiento, actualización e

investigación en la disciplina, así como hacia el fortalecimiento de valores en el

proceso de formación y durante el desempeño profesional.

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6. Personal docente

Nombre de Catedrático Doc. por

Asig.

Doct. T.C.

Tec. Acad.

Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado

ALBA BLAZQUEZ PABLO R. XMEDICO CIRUJANO SALUD PUBLICA SALUD PUBLICA

ALONSO NUÑEZ RAFAEL XCIRUJANO DENTISTA ENDODONCIA INVEST. CLINICA EDUCACION

ARRONTE CLAUDIA X QUIM. CLINICO

BARUCH HERNANDEZ NORMA B. XCIRUJANO DENTISTA REHABILITACION INVEST. CLINICA

BARRADAS VIVEROS JOSE R. XCIRUJANO DENTISTA

ODONTOPEDIATRIAORTODONCIA

CIENCIAS DE LA EDUCACION Y LA COMUNICACIÓN

BIBIANO FERNANDEZ AUGUSTO XCIRUJANO DENTISTA REHABILITACION

BRAVO MATUS CARLOS XMEDICO CIRUJANO

BRICEÑO ANCONA MERCEDES S. XCIRUJANO DENTISTA REHABILITACION INVEST. CLINICA

CALLEJAS PIEDRA GERARDO M XCIRUJANO DENTISTA ENDODONCIA

CAMPOS SANDOVAL ANA L. XCIRUJANO DENTISTA

C. CRIMINALISTICAS

CASTILLO PRATZ RAFAEL C. XCIRUJANO DENTISTA

MEDICINA FORENSE

CASTILLO GUERRERO ANA ROSA X QUIM. CLINICO ALIMENTOS

CASTROPOLA VALDEZ GLORIA P. XCIRUJANO DENTISTA ODONTOPEDIATRIA DOCENCIA

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Asig.

Doct. T.C.

Tec. Acad.


CHAVEZ PRIEGO TANIA XCIRUJANO DENTISTA PATOLOGO BUCAL

ESPINOSA GOMEZ HECTOR R. XCIRUJANO DENTISTA

FERNANDEZ CAÑEDO LAURO XMEDICO CIRUJANO PISC. TERAPIA EDUCACION

FERNANDEZ GARCIA MAXIMILIANO XCIRUJANO DENTISTA

REHABILITACION O

FLORES GARCIA RAFAEL A. XCIRUJANO DENTISTA CIRUGIA M.F.

FLORES GONZALEZ GRACIELA M XCIRUJANO DENTISTA

GARCIA REYES GABRIELA XCIRUJANO DENTISTA ORTODONCIA

GARCIA RIVERA MIGUEL E. XCIRUJANO DENTISTA PERIODONCIA INVEST. CLINICA

GONZALEZ GUEVARA EDNA C. XCIRUJANO DENTISTA SALUD PUBLICA

GONZALEZ JIMENEZ LETICIA XCIRUJANO DENTISTA IINVEST. CLINICA

GONZALEZ KOKKE MARIA TERESA XCIRUJANO DENTISTA DOCENCIA

GRAILLET MORA OLIVIER XCIRUJANO DENTIST

ESTOMATOLOGIA PEDIATRICA

C. JURIDICAS, ADMON Y EDUCACION

GRAJALES GARCIA AGUSTIN X PEDAGOGO DESARROLLO GRUPDESARROLLO HUM

GRAYEB SOUSA JOSE ALFONSO XCIRUJANO DENTISTA ORTODONCIA

HERNANDEZ LIRA GUILLERMO XCIRUJANO DENTISTA DOCENCIA

HERNANDEZ LIRA MARIA E. X

MEDICO CIRUJANO PARTERA

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Asig.

Doct. T.C.

Tec. Acad.


HERNANDEZ LUNAGOMEZ DIANA XCIRUJANO DENTISTA ORTODONCIA

HERNANDEZ VIRUES ELVIA EDITH XCIRUJANO DENTISTA

IZQUIERDO JACOME JACINTO XCIRUJANO DENTISTA REHABILITACION INVEST. CLINICA

LANDA CANO PAULA YADIRA XCIRUJANO DENTISTA

LARA RUSSELL LORENZO KARIM XCIRUJANO DENTISTA CIRUJANO M.F.

EQUIV A DOC. CMF

LIBREROS OCHOA MARIA TERESA XCIRUJANO DENTISTA SALUD PUBLICA

LOPEZ CASTELLANOS GUADALUPE X

CIRUJANO DENTISTA

PISC. DE LA SALUD

LOPEZ RAMIREZ LUZ BELINDA XCIRUJANO DENTISTA PEDIATRIA

MACHIN BORGES MAGDA E. XCIRUJANO DENTISTA

MARTINEZ SOBERANIS IRENE XCIRUJANO DENTISTA ESTOM. PED.

MORENO BELLO SAMUEL XCIRUJANO DENTISTA

MORENO FLORES ENRIQUE A. XCIRUJANO DENTISTA REHABILITACION

MUÑOZ MUÑOZ VICTOR H. XCIRUJANO DENTISTA REHABILITACION DOCENCIA

C. JURIDICAS, ADMON Y EDUCACION

NACHON GARCIA MARIA GABRIELA XCIRUJANO DENTISTA INVEST. CLINICA

NAVARRO ORTIZ LUISA OTILIA XCIRUJANO DENTISTA EDU. UNIV. SUP.

OLGUIN YOBAL CLAUDIA XCIRUJANO DENTISTA

DIAG. EST. Y PATOLOGIA BUCAL

Nombre de Catedrático Doc. Doct. Tec. Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado

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por Asig.

T.C. Acad.

ORTEGA LABOURDET MA. MATILDE X

CIRUJANO DENTISTA

ODONTOPEDIATRIA ENDODONCIA EDUCACION

ORTEGA ROSADO JENNY CAROLYN X

CIRUJANO DENTISTA

NEUROTOLOGIA

PALACIOS FLORES LUIS OCTAVIO XCIRUJANO DENTISTA ORTODONCIA

PEREZ BARBA GERARDO XCIRUJANO DENTISTA CIRUGIA M.F.

RAMIREZ CHAVEZ NORALIA XCIRUJANO DENTISTA DOCENCIA

FILOSOFIA DE LA EDUCACION

RIVEROS MARTINEZ RAFAELMEDICO CIRUJANO

ROA ROMERO LUIS RIGOBERTO XCIRUJANO DENTISTA

RODRIGUEZ GOROZPE CLAUDIA I. XCIRUJANO DENTISTA ENDODONCIA

RODRIGUEZ PEREZ ALEJANDRA XCIRUJANO DENTISTA CIRUGIA M.F.

RODRIGUEZ TEJEDA JOSE F. XCIRUJANO DENTISTA

PROTESIS BUCAL F.

SALAZAR ESPINOSA ARACELI XCIRUJANO DENTISTA REHABILITACION B.

SALAZAR MARTINEZ MA. DE LOS A. XCIRUJANO DENTISTA ORTODONCIA

SAYAGO HERNANDEZ CRISTOBAL XMEDICO CIRUJANO DOCENCIA

SERENA MELO JORGE DE J XCIRUJANO DENTISTA

ORTODONCIA Y ORTOPEDIA MAX

SOTELO Y SOTO GUSTAVO A. XCIRUJANO DENTISTA

ORTODONCIA Y ORTOPEDIA MAX

EQUV. DE GRADO CMF

TORRES ACOSTA ARTEMIO RAFAEL X

CIRUJANO DENTISTA M.A.S.S.


Doct. T.C.

Tec. Acad.


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Asig.

ZAMUDIO HERMIDA JAVIER FCO. XCIRUJANO DENTISTA PROTESIS BUCAL F

ZAVALETA HECTOR XMEDICO CIRUJANO

6.1. Docentes con obtención de grado a partir del año 2006

DOCENTE TITULADOS FECHA DE OBTENCION

ALONSO NUÑEZ RAFAEL

MAESTRIA EN INVESTIGACION CLINICA

DOCTORADO EN EDUCACION

2008

2014

BARUCH HERNANDEZ NOMA B. MAESTRIA EN INVESTIGACION CLINICA 2008

BRICEÑO ANCONA MERCEDES S. MAESTRIA EN INVESTIGACION CLINICA 2008

FERNANDEZ CAÑEDO LAURO DOCTORADO EN EDUCACION 2014

IZQUIERDO JACOME JACINTO MAESTRIA EN INVESTIGACION CLINICA 2015

MUÑOZ MUÑOZ VICTOR HUGO

MAESTRIA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

DOCTORADO EN C. JURIDICAS, ADMON Y EDUCACION

2008

2014

TORRES ACOSTA A. RAFAEL MAESTRIA EN SERVICIOS DE SALUD 2008

LOPEZ CASTELLANOS GUADALUPE MAESTRIA EN PSICOLOGIA DE LA SALUD 2011

ORTEGA ROSADO JENNY CAROLYN DOCTORADO EN NEUROETOLOGIA 2015

MORENO BELLO SAMUEL MAESTRIA EN INVESTIGACION CLINICA En proceso de titulación 2015

ESPINOSA GOMEZ HECTOR R MAESTRIA EN INVESTIGACION CLINICA En proceso de titulación 2015

IZQUIERDO JACOME JACINTO DOCTORADO EN C. JURIDICAS, ADMON Y EDUCACION En proceso de titulación 2015

GONZALEZ GUEVARA EDNA C.

MAESTRIA EN EDUCACION EN TECNOLOGIAS DE LA

COMUNICACION En proceso de titulación 2015

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6.2. Grado Académico

De los docentes adscritos a los Programas de licenciatura y carrera técnica, se

cuenta con 3 con grado de Doctor (dos de ellos por equivalencia de estudios), 17 con

maestría, 21 con especialidad y 21 con licenciatura (8 docentes obtendrán el grado de

maestros en el presente año). (Plan General de Desarrollo 2025; “Personal académico”

3.8.3; Plan de trabajo 2005-2009, eje 2).

Por tipo de contratación, 20 maestros de tiempo completo, 1 de medio tiempo, 5

técnicos académicos y 26 de asignatura.

6.3. Personal Administrativo

C. Marco Antonio Marín Prior, C. Carolina Alcántara Díaz Mirón, C. Nelly Zavaleta

Cabrera, C. Virginia Marín Reyes, Adriana Olguín Yobal, C. Ma. Concepción Chairez

López, C. Miguel Ángel Martínez Cortés, C. Samuel Cruz Sánchez, Ma. Del Rocío Zarate

Rivera, C. Yolanda Colorado, C. Beatriz Cervantes Ramos, C. Angelina García Álvarez. C.

Socorro Nadal Carrera.

6.4. Personal Técnico y Manual

C. Rafael Hernández Gómez, C. Ma. Estela Madrid Bandala, C. Yolanda Dorantes

Mejía, C. José Luis B. Galindo Cárdenas, C. Eugenio Grajales Sánchez, C. Carlos Soto

Guzmán, C. Felipe Espinosa Landa, C. Emma Herrera Ortiz, C. Rosalba Aburto Cabrera,

C. Miguel Ángel González García, C. Norma Loida Hernández, C. Gildardo.

7. Diagnóstico

El Estado de Veracruz cuenta con una población al 2010 de 7,643,194 habitantes de los

cuales 3,695,679 son varones y 3,947,515 mujeres, la ciudad de Xalapa cuenta con una

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población a 2010 de 457,614 habitantes. La actividad económica preponderante de la

región se conforma por el comercio, el ramo de la hotelería y restaurantes y el sector

gobierno. Por lo que se refiere a la educación superior en el estado en el ciclo escolar

2010-2011 a nivel licenciatura la estatal fue de 167,574. La Facultad de Odontología i

cuenta con una matrícula de 665 estudiantes inscritos en el periodo febrero-julio 2015 en

el Programa de Cirujano Dentista.

Unas de las entidades académicas que conforman a la Universidad Veracruzana, son las

Facultades, que para efecto de la Ley Orgánica son aquellas que preponderantemente

realizan funciones de docencia a nivel de Licenciatura en cualquiera de las modalidades

previstas en la reglamentación universitaria, pudiendo tener a su cargo estudios de

posgrado, de técnicos medios y actividades de investigación y difusión de la cultura y

extensión de los servicios, las cuáles para cumplimiento de sus funciones definirán sus

planes y programas institucionales, de acuerdo a los principios de libertad de cátedra e

investigación y de libre examen y discusión de las ideas, los que serán sancionados por

órganos colegiados. (Ley Orgánica de la Universidad Veracruzana: Título primero.

Capítulo I. Artículos 8 y 9). Para el ejercicio de las atribuciones de la Universidad, el

territorio Veracruzano se divide en cinco regiones: Xalapa, Veracruz-Boca del Río,

Córdoba- Orizaba, Coatzacoalcos- Minatitlán y Poza Rica-Tuxpan.

La Facultad de Odontología región Xalapa está comprometida a desarrollar sus

tareas sustantivas en el marco de la Legislación de la Universidad Veracruzana, por lo que

es importante contar con un manual que permita al personal, alumnos y colaboradores,

conocer la estructura orgánica, su marco jurídico y la especificación de funciones y

atribuciones de acuerdo al organigrama interno y conforme a lo contenido en la Ley

Orgánica, Estatutos y Reglamentos vigentes en la Universidad Veracruzana.

El programa educativo de Cirujano Dentista, fue aprobado por el H. Consejo

Universitario con fecha del 25 de noviembre de 2005.

Se encuentra registrado ante la Dirección General de Profesiones de la SEP, según oficio

DARP/1437/DIE/2005, EXP. No. 30-00042 de fecha 18 de abril del 2005.

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La incorporación de la Facultad de Odontología Xalapa al Modelo Educativo Integral

y Flexible es aprobada por la Junta Académica del día 12 de diciembre de 2007, con el

mismo programa autorizado para las cinco Facultades en noviembre de 2005. Opera en la

entidad académica a partir de Agosto de 2008.

El Plan de Desarrollo 2013-2017, de la facultad, fue elaborado por una comisión de

académicos nombrada por el H. Consejo Técnico y presentado a las academias por área

de conocimiento para su análisis y revisión. Se nombró por el H. Consejo Técnico de la

Facultad la Comisión para la Evaluación de los programas del PLADEA, la cual está

integrada por 5 catedráticos. Para fortalecer el programa educativo de esta entidad, se

han realizado los siguientes proyectos que a su vez aseguran calidad:

Individualización de las clínicas

Mantenimiento general de las 123 Unidades Dentales

Adquisición de equipo de cómputo, pantallas eléctricas, proyectores, equipo de

laboratorio para las actividades de las materias protésicas tanto de clínica como de

laboratorio, a través de PROFOCIE

Se cuenta con un programa tutorial debidamente estructurado donde la

participación de los tutores propicia un buen desenvolvimiento académico

Se ha estructurado un programa de sustentabilidad acorde a la política institucional ii

Reacomodo de los horarios de clínica en las distintas experiencias educativas que

así lo requerían

Contratación de personal académico de nuevo ingreso con posgrado en la

disciplina

Integración de la Unidad Interna de Protección Civil al programa institucional

Se ha iniciado la construcción del proyecto de mejoramiento y estructuración de

espacios: construcción de una Clínica de Simulación Dental, una Clínica de

atención dental, un aula y cubículos

Creación del Centro de Esterilización y Empaquetamiento (CEYE).

A la fecha se tiene concluido y equipado con mobiliario una clínica más (clínica No. 7)

con 19 unidades dentales para ser utilizada en las experiencias educativas de clínica a

partir de agosto 2015. Se encuentra al 90% la clínica de simulación dental y el aula situada

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en estos nuevos espacios. Los Sanitarios para damas y caballeros también se encuentran

en uso en el mismo edificio. Estos servicios sanitarios podrán ser utilizados por pacientes,

estudiantes y docentes.

7.1. Cuerpos Académicos

La facultad tiene registrados dos grupos de trabajo, en diferentes líneas de

investigación: uno en el ámbito de la educación y salud y otro de disciplinas odontológicas.

Al ser grupos de trabajo en formación, se encuentran liderados por un Cirujano Dentista

con doctorado y un Cirujano Dentista con maestría. La mayoría de los integrantes cuentan

con especialidad o maestría, maestros de asignatura. El trabajo desempeñado es de

investigación, cuyos resultados se han presentado en diferentes congresos nacionales e

internacionales. No hay publicaciones.

7.2. Fortalezas

Contar con el Plan de Desarrollo de la Entidad Académica (PLADEA)

Evaluación del Avance del PLADEA

Inicio de la construcción de espacios educativos

7.2.1. Acciones que se realizan para asegurar las

fortalezas enunciadas

Dar seguimiento puntual al cumplimiento de metas establecidas en el PLADEA

A través de reuniones periódicas de comité y/o consejo técnico, para dar

seguimiento a los avances del PLADEA

Proyecto de mejoramiento y estructuración de espacios

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7.3. Debilidades (principales problemas detectados)

Contar con el Nivel 2 de CIEES

El presupuesto planeado al inicio del año, durante el transcurso del mismo debe

modificarse, lo que entorpece a los procesos

7.3.1. Acciones que se realizan para atender las

debilidades detectadas

Trabajo colegiado permanente de autoevaluación con miras a la obtención del nivel

1 de los CIEES

Formación de una comisión para integrar la información de la acreditación por

CONAEDO.

Se realizan las gestiones para agilizar los Proyectos de mejoramiento; visualizar

posibles transferencias descritas en el POA en tiempo y forma para que fluyan las

acciones planeadas

8. Evaluación y Acreditación

Por lo que respecta a los procesos de acreditación y evaluación, el programa

educativo de Cirujano Dentista se encuentra en proceso de atender las recomendaciones

de CIEES hechas en la última evaluación del año 2006. En este momento la

autoevaluación considera los 63 indicadores de CIEES que incluyen desde la currícula del

Plan de Estudios hasta la planta física de la facultad. La acreditación de este Programa

educativo está pendiente hasta que sea hecha la evaluación de CIEES en el presente año.

(Plan general de Desarrollo 2025 “políticas Nacionales sobre educación superior; plan de

trabajo 2005-2009 Eje 4)

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9. Especialización en Odontología Infantil y Técnico Protesista

Dental

Cabe mencionar que los otros dos programas educativos (EOI y TPD) no han sido

evaluados desde su creación, proceso que será realizado una vez concluido el

correspondiente a la licenciatura.

10. Consolidación del MEIF

El programa educativo de Cirujano Dentista realizó cambio de Plan de Estudios a

uno flexible en agosto de 2008. Al mismo tiempo se implementó el programa de tutorías

que da atención a la totalidad de los estudiantes de este modelo, permitiendo así el buen

desempeño académico de los estudiantes. Por lo que respecta a la plantilla de docentes,

su reubicación en las experiencias educativas ha sido aceptada lo que facilita la transición

del modelo rígido al flexible. Se han impartido cursos intersemestrales de Introducción al

MEIF y Tutorías, entre otros, con la finalidad de instruir a los docentes para que cuenten

con las competencias para atender las necesidades del MEIF. (Plan trabajo 05-09 eje 3)

11. Tutorías

Con el cambio de Modelo a un Plan Educativo Flexible, se implementó en la carrera

de Cirujano Dentista el programa de Tutorías, pilar fundamental en el funcionamiento del

MEIF, que atiende a la totalidad de alumnos de esta generación, lo que se puede

constatar al revisar el rendimiento académico mejorable generacional, palpable en la

acreditación de experiencias educativas (disminución considerable del índice de

reprobación), a diferencia de lo ocurrido en años anteriores.

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12. Educación Continua

En cada período intersemestral la Dirección de la facultad solicita a la Dirección

General de Desarrollo Académico la impartición de por lo menos dos cursos, a los que

asisten en promedio 20 docentes. De la misma manera, docentes y estudiantes participan

en diversos cursos de actualización y congresos nacionales e internacionales como

asistentes y como ponentes.

12.1. Cursos Remediales

La demanda de cursos remediales (MEIF) está considerada para ser atendida a

través de la comunicación tutores-tutorados, aunque hasta el momento no ha habido

necesidad de programarlos, debido al muy bajo índice de reprobación.

13. Cobertura y Ampliación de la Oferta Educativa

Anualmente ingresan 120 estudiantes con una ampliación de matrícula de 15

estudiantes en el mes de enero.

14. Egresados

Por lo que respecta a los egresados, éstos han participado en diferentes eventos

académicos del Programa Educativo. Por la reciente implementación de estrategias para

la formación de la Asociación de Egresados, estos participan en cursos y conferencias

organizadas por la Coordinación de Educación Continua

15. Movilidad Estudiantil

En relación a estudiantes de MEIF, un buen número de estudiantes cursa

experiencias educativas en otras dependencias de la Universidad Veracruzana.

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16. Becas

Las becas a las que han tenido acceso los estudiantes son: Escolares, de

inscripción, para actividades artísticas y actividades deportivas, además de participar en

programa de becas Manutención, que otorga el gobierno federal.

A partir de 2008, se modifica la asignación de acuerdo a lo establecido en los

artículos 139 y 140 del Capítulo I del Título XIV del Estatuto de los alumnos 2008 y a los

acuerdos tomados en Consejo Universitario (Estatuto de los alumnos 2008).

Adicional a lo anterior, la Dirección de la facultad otorga a docentes y estudiantes

destacados (durante la entrega de notas laudatorias) becas de inscripción a cursos y

congresos a nivel nacional y local.

17. Salud

Todos los alumnos de nuevo ingreso a los programas de licenciatura y carrera

técnica son evaluados en este aspecto en el Examen de Salud Integral (ESI). Por otro

lado, al momento de su inscripción, quienes no cuentan con algún tipo de servicio médico

son inscritos en el programa de Seguro Facultativo del IMSS. (Plan general de Desarrollo

2025 “Atención a los estudiantes”; Plan trabajo 05-09 eje 3)

17.1. Práctica Deportiva

Todos los estudiantes de los tres programas cuentan con la posibilidad de participar

en torneos universitarios de las diferentes disciplinas deportivas. Actualmente, un buen

número de alumnos del Plan de Estudios Flexible cursa Experiencias Educativas

Deportivas en otras dependencias. Se requiere de mayor difusión de los diferentes torneos

y Experiencias Educativas relacionadas. (Plan general de Desarrollo 2025 “Atención a los

estudiantes”; Plan trabajo 05-09 eje 3).

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18. Aprecio por la Cultura

La Dirección de la Facultad difunde los diferentes conciertos didácticos, obras de

teatro, exposiciones, etc. programadas en los diferentes campus de la Universidad,

particularmente los que se llevan a cabo en la UCS, para lo que se dan todas las

facilidades para contar con la presencia de los estudiantes. (Plan general de Desarrollo

2025 “Atención a los estudiantes”; Plan de trabajo 05-09 eje 3)

18.1. Vinculación y Extensión de los servicios

La función docente odontológica conlleva a un trabajo comunitario y con la

sociedad, por lo que la vinculación con otros sectores ha sido determinante en la práctica

de asignaturas sociales y de odontología preventiva. La participación de los estudiantes

con otras instituciones del Sector Salud y del sector privado les ha permitido reconocer la

situación prevalente odontológica y socio-cultural de Xalapa y sus alrededores. La

constante participación con otros grupos permite que el acervo cultural sea diverso, yendo

más allá de lo aprendido en las aulas y clínicas.

El trabajo clínico que se realiza en semestres superiores no queda circunscrito al

servicio ofrecido por la universidad a través de las clínicas odontológicas, sino que el

atender comunidades de la periferia, municipios aledaños y solicitudes en particular de

algunas instituciones y dependencias de gobierno permiten la extensión del servicio

odontológico en diferentes disciplinas (exodoncia, operatoria, educación para la salud).

19. Infraestructura

Los espacios físicos con los que en la actualidad cuenta la facultad para la

impartición de asignaturas teóricas, clínicas y de laboratorio son prácticamente las mismas

con las que se iniciaron actividades hace más de 30 años, con algunas ampliaciones y

modificaciones, que en este momento, debido a la mayor demanda y al proceso de

transición a MEIF, son insuficientes.

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En la UCS diversos espacios son compartidos por las cinco facultades, como son el

centro de cómputo y los laboratorios de asignaturas médicas.

Se encuentra en proceso de construcción una clínica, un aula y un laboratorio de

simulación que favorecerán el trabajo de prácticas clínicas, impartición de EE teóricas y

prácticas, así como la atención de pacientes.

El equipo de trabajo en clínicas (unidades dentales), así como mobiliario de aulas,

laboratorios, equipo de cómputo y oficinas se ha iniciado su modernización recientemente.

La creación de un CEYE (centro de empaquetado y esterilización) en las clínicas de esta

facultad es un hecho al tener la aprobación unánime por parte de académicos, estudiantes

y cuerpos colegiados, como son academias, consejo técnico y comité técnico, que

permitirá el cumplimiento de las Normas Oficiales de salud correspondientes en relación al

control de infecciones y esterilización como un obligado en las clínicas de atención

bucodental. (Plan General de Desarrollo 2025, “Fortalezas Institucionales” 3.8.8; Plan de

trabajo 05-09 eje 2).

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20. Ejes y Programas Estratégicos

Eje Estratégico I.- Innovación académica con calidad.

Programa 1.- Programas educativos que cumplan con los estándares de calidad nacionales e internacionales. (Programas de posgrado)

Objetivo General.- Ofertar programas de posgrado odontológicos de calidad con pertinencia social.

1. Objetivos MetasMeta Institucional a la que

se contribuye1 Acciones1.1.1. Fortalecer los grupos

de trabajo de la facultad en busca de su consolidación en el mediano plazo.

I.1.1.1. Obtención del nivel 1 de CIEES y la Acreditación del programa de Cirujano Dentista.

I.1. Al año 2017 el 100% de los programas educativos de licenciatura evaluables contarán con el reconocimiento de calidad de los organismos externos correspondientes.

a) Evaluación institucional de forma regular y sistemática.

b) Evaluación del funcionamiento del Plan de Estudios, de la planta física y de los contenidos de los programas de las Experiencias Educativas, con el fin de detectar posibles fallas susceptibles de ser mejoradas.

c) .Contar con un programa de evaluación continua semestral de las diferentes áreas que conforman la dependencia.

1 Metas institucionales por eje estratégico. Programa de Trabajo estratégico 2013-2017

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1.1.2. Conocer las necesidades de la sociedad de nuestra ciudad en materia de servicios odontológicos

a) Detectar necesidades reales en beneficio del desarrollo social y económico

1.1.3. Ofertar programas de estudios de posgrado Odontológicos de calidad. I.1.3.1. Creación de

la Coordinación de Posgrado.

a) Crear la Coordinación de Posgrado de la disciplina para ofertar estudios de especialización, maestría y diplomados con pertinencia y calidad.

1.1.4. Contar con una maestría en odontología infantil (MOI)

I.1.4.1. Obtención de registro de la Maestría en Odontología Infantil. a) Trabajo académico para la

obtención de la MOI

1.1.5. Participar de manera activa en la ampliación de la oferta educativa de la Universidad Veracruzana.

I.1.5.1. Establecer una amplia oferta académica cada período para permitir la correcta flexibilidad implícita en el modelo que

I.4 A partir de febrero de 2015 se tendrá un programa de tutorías reestructurado, que privilegie la trayectoria escolar del estudiante con base en sus resultados esperados.

a) Promover la oferta de Programas Universitarios de Apoyo a la Formación Integral.

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permita al estudiante, dentro de los parámetros establecidos, crear su propio perfil

b) Ampliación de la oferta educativa de la carrera Técnico Protesista Dental a generaciones semestrales.

I.14. Se hará de manera anual una consulta para conocer el nivel de satisfacción de los estudiantes, con referencia a los servicios académicos y administrativos que recibe.

a) Evaluar de manera permanente todas las áreas que contribuyen al funcionamiento de la dependencia (directivos, administrativos, docentes, estudiantes, instalaciones, servicio social).

I.1.5.2. Evaluar los programas académicos de Técnico Protesista Dental y Especialización en Odontología Infantil

b) Evaluación del programa educativo de Especialización en Odontología Infantil.

c) Evaluación del programa educativo de Técnico Protesista Dental.

I.1.5.3. Contar con una base de datos de salud de los estudiantes de la UV.

I.15 En el tercer trimestre del año 2014 se operará un programa de salud integral que contribuya a la prevención de adicciones y formación de hábitos de vida saludables.

a) Examen de Salud Integral de alumnos de nuevo ingreso a la Universidad.

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Eje Estratégico I.- Innovación académica con calidad.

Programa estratégico 2.- Planta académica con calidad.

Objetivo general.- Consolidar la planta académica y promover su certificación en congruencia con cada disciplina, que incida en un formación de calidad de los estudiantes.

Objetivos Metas Meta Institucional a la que se contribuye

Acciones

1.1.6. Propiciar los medios necesarios para la obtención de perfiles y competencias de docentes para cumplir con el indicador de evaluación: “Pertinencia e idoneidad de la habilitación del personal académico con el programa educativo”, establecido por los Comités Institucionales para la Evaluación de la Educación Superior, A.C. (CIEES).

.

I.1.6.1. Cumplir con los perfiles para poder atender las Experiencias Educativas en su preparación, impartición y evaluación.

I.9. Con base en los perfiles académicos que se requieran por disciplina, a partir del primer semestre del año 2016, la contratación permanente o interina del personal académico se basará en un programa institucional para el relevo generacional

a) Gestionar y promover apoyos económicos que contribuyan a una mejor formación de docentes.

b) Apoyo para elementos individuales de trabajos básicos para la labor académica.

c) Promover la participación de docentes en eventos académicos de prestigio a nivel nacional e internacional.

d) Impulsar formación y actualización permanentes de los académicos que promuevan las competencias pedagógicas, didácticas y disciplinares, que les posibilite participar en el manejo de las TIC para mejorar la calidad

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educativa.

I.1.6.2. Promover estudios de posgrado.

a. Maestríasb. Doctorados

I.6. Para el último ciclo escolar de 2017 el 50% de PTC que únicamente cuentan con estudios de licenciatura, habrá cursado un posgrado.

a) Coadyuvar a la habilitación de los académicos apoyando sus estudios de postrado en disciplinas afines al perfil con que el que se adscriben a los PE y a los CA en los que laboran

I.1.6.3. Promover el desarrollo profesional de los catedráticos que conduzca al logro de los perfiles académicos requeridos (PRODEP), para PTC, docentes de asignatura y técnicos académicos, en beneficio de ellos y de la institución

I.7. Al año 2017 se incrementará en 20% el número de PTC con perfil PROMEP.

a) Promover la participación de docentes en el Programa de estímulos a la Productividad.

I.1.6.4. Al 2017 Contar con el 100% de maestros de tiempo completo con perfiles idóneos.

I.9. Con base en los perfiles académicos que se requieran por disciplina, a partir del primes semestre del año 2016, la contratación permanente o interina del personal académico se basará en un programa institucional para el relevo generacional.

a) Promover ante las instancias correspondientes la promoción de tiempos completos con perfiles idóneos requeridos para nuestro programa educativo.

b) Estimular la diversificación de carga de los Profesores de tiempo completo (tutorías, investigación, gestión) como eje

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fundamental para el buen funcionamiento del MEIF.

c) Asegurar que el perfil de los académicos sea acorde con las disciplinas que impartan

a) Fomentar la actualización pedagógica y disciplinaria de la planta académica de acuerdo a las necesidades del MEIF

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Eje Estratégico I.- Innovación académica con calidad

Programa estratégico 3.- Atracción y retención de estudiantes de calidad.

Objetivo General.- Formar integralmente al estudiante con equidad, liderazgo, compromiso y principios éticos y humanos, buscando hacer de ellos personas comprometidas con el desarrollo personal y de su entorno.


Acciones

I.3.1. Contar con un programa de tutorías que permita el máximo rendimiento académico y formación integral de los estudiantes de licenciatura.

I.3.3.1. Fortalecimiento de la tutoría académica y de la enseñanza tutorial, consideradas piezas fundamentales en el buen funcionamiento de cualquier programa académico dentro del MEIF.

I.4 A partir de febrero de 2015 se tendrá un programa de tutorías reestructurado, que privilegie la trayectoria escolar del estudiante con base en sus resultados esperados.

a) Llevar a cabo sesiones de tutorías en los alumnos de manera permanente durante el semestre.

I.3.3.1. Atención a grupos en desventaja.

I.5. En el segundo semestre del año 2015 se contará con un programa de retención escolar acorde con el programa de tutorías.

a) Crear programas preventivos para la disminución de la reprobación y la deserción de estudiantes con bajo desempeño escolar.

I.3.3.1. Apoyo psicopedagógico al estudiante (CENATI).

b) Canalizar a jóvenes para atención en el CENATI

I.3.3.1. Promover las experiencias educativas del AFEL.

c) Ofrecer las diferentes E.E del AFEL.

d) Asegurar a los estudiantes la conclusión

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de sus estudios en los tiempos idóneos.

I.3.3.1. Información sobre las experiencias educativas de Servicio Social y Experiencia Recepcional.

e) Dar a conocer a través de reuniones lo relacionado con el servicio social y la experiencia recepcional

I.3.2. Permitir a los estudiantes de alto rendimiento académico acceder a los diversos estímulos económicos y reconocimientos disponibles.

I.3.3.1. Que el 100% de alumnos que solicitan apoyos y cumplen con los requisitos que establecen las convocatorias sean beneficiados

I.13. A partir de agosto del año 2015 se establecerá un programa de becas, basado en un esquema de consecuión de recursos extraordinarios; para que alumnos con aptitudes sobresalientes en el arte, la cultura o el deporte se interesen en ser parte de la comunicad UV.

a) Reconocimiento a estudiantes destacados (Becas, Notas laudatorias).

b) Difusión de convocatorias de becas por instituciones gubernamentales, públicas y privadas.

c) Apoyar la participación de estudiantes destacados en eventos académicos de prestigio a nivel nacional e internacional.

I.3.3. Desarrollar en los estudiantes el aprecio por la cultura, las artes y el deporte.

I.3.3.1. Que el 100% de los alumnos al término de sus estudios universitarios tengan un crecimiento cultural y/o deportivo.

a) Difusión de los programas de actividades culturales en los diferentes campus de la Universidad Veracruzana.

b) Difusión de las convocatorias de torneos deportivos.

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c) Promover las experiencias educativas relacionadas con las artes, cultura y deportes.

Eje Estratégico I.- Innovación académica con calidad

Programa 4.- Investigación de calidad socialmente pertinente (Cuerpos Académicos)

1.-Obejtivo General: Producir conocimiento de frontera, con impacto social y económico que, convertido en una mayor productividad de la investigación y su aplicación, se vea reflejado en la generación de publicaciones con reconocimiento nacional e internacional que coadyuven a la procuración de fondos extraordinarios.


Acciones

I.4.1. Promover las líneas de generación y aplicación del conocimiento.

I.4.1.1. Contar con las líneas de generación de conocimientos necesarias para los diferentes trabajos de investigación. I.17. Para el segundo semestre

del año 2014 se contará con un programa que promueva la transferencia de tecnología, la consecuión de fondos y la generación de patentes.

a) Utilización de la infraestructura tecnológica y física institucional y de la dependencia.

I.4.1.2. IContar con el financiamiento necesario que permita el desarrollo del trabajo de investigación.

a) Participar en la elaboración de proyectos para la obtención de recursos extraordinarios como PROFOCIE.

I.4.1.3. Hacer el reconocimiento a docentes con desempaño sobresaliente en investigación.

b) Concientizar la labor en particular hacia los docentes, mediante talleres, cursos y otras acciones encausadas al trabajo por competencias y

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centrados en el aprendizaje.

c) Fortalecer los grupos de trabajo de la facultad en busca de su consolidación en el mediano plazo.

I.4.2. Fomentar la participación de los estudiantes de los programas que ofrece la dependencia en acciones de investigación, para contribuir a su formación y prever el relevo generacional.

I.4.2.1. Contar con estudiantes que se interesen por la investigación, buscando así su vocación.

a) Promoción de eventos y actividades de investigación para los estudiantes independientemente de los curriculares.

I.4.2.2. Alentar participación de los estudiantes en los proyectos de investigación con los académicos.

a) Participación de los estudiantes en los proyectos de investigación con los académicos.

I.4.3. Publicar en los medios disponibles los resultados de la investigación universitaria.

I.4.3.1. Contar con las publicaciones de los trabajos realizados en la facultad

I.16. El número de artículos publicados anualmente en revistas con arbitraje por cada investigador será de al menos uno.

Realización de talleres para los profesores encaminados a estructurar y publicar artículos de investigación.

I.4.3.2. Divulgar los resultados y productos de la investigación

Publicación de artículos en revistas de divulgación científica y pedagógica.

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Eje estratégico II.- Presencia en el entorno con pertinencia e impacto social

Programa estratégico 5.- Reconocimiento del egresado como un medio para generar impacto. (Seguimiento a egresados)

Objetivo general.- Promover las relaciones con y entre los egresados para recuperar experiencias y conocimientos que impacten en el desarrollo profesional, social e institucional.


Acciones

I.5.1. Promover las relaciones con y entre los egresados para recuperar experiencias y conocimientos que impacten en el desarrollo profesional, social e institucional.

I.5.1.4. Crear base de datos de egresados

II.1. Que el 100% de los programas educativos de licenciatura registre y dé seguimiento a sus egresados en el sistema correspondiente para el segundo semestre de 2014.

a) Creación de una base de datos y de un instrumento básico para obtener información sobre la ubicación y las actividades que desempeñen los egresados en el ámbito profesional., así como la utilización del portal de egresados institucional.

I.5.1.2. Seguimiento continuo de egresados.

a) Definir e implementar estrategias para optimizar el acopio de información al momento de la asignación de plazas de servicio social.

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I.5.1.3. Incrementar y fortalecer el vínculo formal con los egresados a través de la educación continua.

I.5.1.4. Difundir programas educativos para continuar formando a los cirujanos dentistas egresados.

a) Difusión y promoción de los Programas Educativos que se ofrecen como educación formal para continuar formando a los cirujanos dentistas egresados.

b) Realizar cursos y conferencias organizadas por la Coordinación de Educación Continua, de manera mensual.

I.5.2. Actualizar a los egresados en los avances tecnológicos y científicos mediante la impartición de cursos disciplinarios.

I.5.2.1. Realizar un Foro anual de egresados, con el fin de establecer redes colaborativas multidisciplinarias.

II.3. Por región universitaria se hará un foro anual de egresados, con el fin de establecer redes colaborativas multidisciplinarias.

a) A través de comisión de eventos, se organizarán foros anuales, gestionando recursos económicos e invitando ponentes de reconocimiento internacional.

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Eje estratégico II.- Presencia en el entorno con pertinencia e impacto social

Programa estratégico 6.- Reconocimiento e impacto de la UV en la sociedad

Objetivo general.- Posicionar a nuestra Universidad a la vanguardia en el ámbito regional, nacional e internacional, resaltando su quehacer científico, académico, artístico y cultural en beneficio de la comunidad universitaria y la sociedad.


Acciones

II.6.1. Permitir la flexibilidad

implícita en el MEIF, con otras

instituciones de educación

superior

I.6.1.1. Promover la movilidad en el ámbito nacional e internacional

II.4. A través de alianzas

estratégicas con los gobiernos

estatal, federal y otras

universidades se realizará un

festival anual en una entidad

federativa diferente a Veracruz,

que difunda el quehacer

científico, académico, artístico u

cultural de la UV.

a) Impulsar la proyección

nacional e internacional

consolidando el

programa de movilidad,

así como estableciendo

redes y programas de

colaboración con otras

IES.

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Eje estratégico II: Presencia en el entorno con pertinencia e impacto social

Programa estratégico 7.-Fortalecimiento de la vinculación con el medio. (Vinculación y extensión de los servicios).

Objetivo General.- Consolidar la vinculación del trabajo de los académicos y estudiantes con los sectores productivos, empresarial, público y social, y ofrecer servicios especializados de calidad.


Acciones

I.7.1. Entablar relaciones de trabajo conjunto con dependencias gubernamentales, instituciones públicas y privadas, para el mejoramiento académico y el desarrollo de destrezas y habilidades de los estudiantes.

I.9.1.1. Contar con un programa de vinculación debidamente estructurado.

II.10. Que el 100% de las entidades académicas desarrolle al menos un programa de vinculación con alguno de los sectores social, productivo o gubernamental afines a las disciplinas que se impartan.

a) Responder a las necesidades de actualización y educación continua, certificación profesional y capacitación para contribuir al mejoramiento de la sociedad.

b) Difundir en los diferentes medios los servicios que brinda la dependencia con resultados benéficos para la formación de los estudiantes y para la sociedad misma.

c) Fomentar la participación de docentes y estudiantes en Acciones de vinculación con actividades incorporadas

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a las Experiencias Educativas del Plan de Estudios.

d) Continuar con la participación de la facultad en campañas oficiales (Semanas Nacionales de Salud Bucal, Brigadas Universitarias, etc.).

e) Participación activa de la dependencia en Programas Emergentes de Contingencia.

f) Promover convenios con Colegios y Asociaciones para llevar a cabo programas de atención a la comunidad y de educación continua.

g) Fomentar la vinculación con dependencias de la propia Institución y a nivel nacional para llevar a cabo Acciones de investigación de manera conjunta.

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Eje Estratégico III.- Gobierno y gestión responsables y con transparencia.

Programa estratégico 9.- Modernización del gobierno y la gestión institucional.

Objetivo General.- Desarrollar un modelo de gobierno descentralizado basado en una gestión para resultados y socialmente responsable, en un marco normativo actualizado.


Acciones

I.9.1.Contar con una reglamentación interna propia que regule el proceder de la comunidad odontológica.

I.9.1.1. Que los tres reglamentos que rigen nuestra facultad sean observados por la comunidad de la facultad.

III.1. Para el segundo semestre del 2017 se contará con marco normativo moderno y adecuado al quehacer institucional.

a) Difundir el Reglamento interno de la Facultad, Reglamento de clínicas y Reglamento de TPD

I.7.2. Dar a conocer acciones diversas a través de informes periódicos a la comunidad odontológica.

I.9.1.2. Que el 100% de la comunidad odontológica conozca el uso de los recursos y actividades desarrolladas por las distintas instancias que conforman la facultad de Odontología

III.3. Para el segundo semestre del 2014 se aplicará el manual de procedimientos administrativo actualizado que incluya el enfoque de racionalización del gasto y optimización de recursos institucionales.

a) Difundir a la comunidad odontológica

Informe anual de la Dirección

Informe mensual de Fideicomiso y Comité Técnico

Informe semestral de Academias

Informe anual de Consejo Técnico

Informe semestral de Diversificación de carga de los PTC.

Informe de Vinculación

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Informe de tutorías. Informe de Coordinación

de clínicas Informe de Cuerpos

académicos.

Eje Estratégico III.- Gobierno y gestión responsables y con transparencia.

Programa estratégico 11.- Optimización de la infraestructura física y equipamiento con eficiencia y eficacia.

Objetivo General.- Adecuar la infraestructura física y mejorar el equipamiento, bajo criterios de calidad, racionalidad y sustentabilidad.


Acciones

I.11.1. Contar con las instalaciones, equipo y mobiliario de vanguardia, necesario para el desarrollo de las actividades propias de la dependencia

I.11.1.1. Que el 100% de los edificios que albergan la facultad de Odontología, sean rehabilitados y se concluya la clínica 7.

III.5. que se aplique el Plan maestro para la optimización de la infraestructura física y equipamiento a partir de agosto de 2015.

a) Aprovechar la infraestructura actual, rehabilitarla y ampliarla, optimizando su utilización.

b) Creación de nuevos espacios para prácticas clínicas, de laboratorio y sesiones teóricas.

c) Creación de Archivo clínico de la Facultad.

d) Creación de clínica para Experiencias Educativas de atención a pacientes de la tercera edad.

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e) Creación de un laboratorio de simulación dental.

f) Creación de aulas para sesiones teóricas

g) Creación del Centro de Empacado y Esterilización (CEYE).

h) Creación de un aula de videoconferencias.

i) Creación del aula y centro de cómputo.

j) Incremento del acervo bibliográfico de la Facultad.

k) Adquisición permanente de equipo y mobiliario para clínicas, laboratorios, aulas y áreas administrativas.

l) Adquisición permanente de equipo y mobiliario para clínicas, laboratorios, aulas y áreas administrativas.

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21. Cronograma de Cumplimiento de Metas

Eje Estratégico

Programa Objetivo Metas 2014 2015 2016 2017

I.- Innovación académica con calidad.

1.- Programas

educativos que

cumplan con los

estándares de

calidad nacionales e

internacionales.

(Programas de

posgrado)

I.1.1. Contar con las instalaciones, equipo y mobiliario de vanguardia, necesario para el desarrollo de las actividades propias de la dependencia Fortalecer los grupos de trabajo de la facultad en busca de su consolidación en el mediano plazo.

I.1.1.1. Obtención del nivel 1 de CIEES y la Acreditación del programa de Cirujano Dentista.

100%

I.1.2. Conocer las necesidades de la sociedad de nuestra ciudad en materia de servicios odontológicos

I.1.1.2. Ampliar la oferta de posgrado

100%

I.1.3. Ofertar programas de estudios de posgrado Odontológicos de calidad.

I.1.3.1. Creación de la Coordinación de Posgrado.

100%

I.1.4. Contar con una maestría en

I.1.4.1. Obtención de registro de la Maestría

100%

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odontología infantil (MOI)

en Odontología Infantil.

I.1.5. Participar de manera activa en la ampliación de la oferta educativa de la Universidad Veracruzana.

I.1.5.1. Establecer una amplia oferta académica cada período para permitir la correcta flexibilidad implícita en el modelo que permita al estudiante, dentro de los parámetros establecidos, crear su propio perfil

50% 75% 100%

I.1.5.2. Evaluar los programas académicos de Técnico Protesista Dental y Especialización en Odontología Infantil

100%

I.1.5.3. Contar con una base de datos de salud de los estudiantes de la UV.

100%

I.- Innovación

académica

con calidad.

I.2.1. Propiciar los medios necesarios para la obtención de perfiles y competencias de

I.1.2.1.1. Gestionar y promover apoyos económicos que contribuyan a una mejor formación de docentes.

100%

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2.- Planta académica con calidad.

docentes para cumplir con el indicador de evaluación: “Pertinencia e idoneidad de la habilitación del personal académico con el programa educativo”, establecido por los Comités Institucionales para la Evaluación de la Educación Superior, A.C. (CIEES).

I.1.2.1.2. Promover estudios de posgrado.

a. Maestrías

b. Doctorados

100%

I.1.2.1.3. Promover el desarrollo profesional de los catedráticos que conduzca al logro de los perfiles académicos requeridos (PRODEP), para PTC, docentes de asignatura y técnicos académicos, en beneficio de ellos y de la institución

30% 60% 75% 100%

I.- Innovación académica con calidad

3.- Atracción y retención de estudiantes de calidad.

I.3.1. Contar con un programa de tutorías que permita el máximo rendimiento académico y formación integral de los estudiantes de licenciatura.

I.3.1.1.Establecer una amplia oferta académica cada período para permitir la correcta flexibilidad implícita en el modelo que permita al estudiante, dentro

50% 75% 100%

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de los parámetros establecidos, crear su propio perfil

I.3.2. Permitir a los estudiantes de alto rendimiento académico acceder a los diversos estímulos económicos y reconocimientos disponibles.

I.3.2.1.Que el 100% de alumnos que solicitan apoyos y cumplen con los requisitos que establecen las convocatorias sean beneficiados

100%

I.3.3. Desarrollar en los estudiantes el aprecio por la cultura, las artes y el deporte.

I.3.3.1.Que el 100% de los alumnos al término de sus estudios universitarios tengan un crecimiento cultural y/o deportivo.

30% 60% 90%

I.- Innovación académica con calidad

4.- Investigación de

calidad socialmente

pertinente (Cuerpos

Académicos)

I.4.1. Promover las líneas de generación y aplicación del conocimiento.

I.4.1.1.Contar con las líneas de generación de conocimientos necesarias para los diferentes trabajos de investigación.

15% 25% 60% 85%

I.4.1.1.Contar con el financiamiento necesario que

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permita el desarrollo del trabajo de investigación.

15% 25% 60% 85%

I.4.1.1.Hacer el reconocimiento a docentes con desempaño sobresaliente en investigación.

15% 25% 60% 85%

I.4.2. Fomentar la participación de los estudiantes de los programas que ofrece la dependencia en acciones de investigación, para contribuir a su formación y prever el relevo generacional.

I.4.1.1.Contar con estudiantes que se interesen por la investigación, buscando así su vocación.

40% 60% 80% 100%

I.4.3.Publicar en los medios disponibles los resultados de la investigación universitaria.

I.4.1.1.Alentar participación de los estudiantes en los proyectos de investigación con los académicos.

40% 60% 80% 100%

I.4.1.1.Contar con las publicaciones de los trabajos realizados en la facultad

100%

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I.4.1.1.Divulgar los resultados y productos de la investigación

100%

II.- Presencia

en el entorno

con

pertinencia e

impacto social

5.- Reconocimiento

del egresado como

un medio para

generar impacto.

(Seguimiento a

egresados)

II.5.1. Promover las relaciones con y entre los egresados para recuperar experiencias y conocimientos que impacten en el desarrollo profesional, social e institucional.

II.5.1.1. Crear base de datos de egresados

15% 25% 40% 75%

II.5.1.2. Seguimiento continúo de egresados. 15% 25% 40% 75%

I.5.2. Actualizar a los egresados en los avances tecnológicos y científicos mediante la impartición de cursos disciplinarios.

II.5.2.1. Realizar un Foro anual de egresados, con el fin de establecer redes colaborativas multidisciplinarias.

100%

II.- Presencia

en el entorno

con

pertinencia e

impacto social

6.- Reconocimiento e impacto de la UV en la sociedad

II.6.1. Permitir la flexibilidad implícita en el MEIF, con otras instituciones de educación superior

II.6.1.1. Promover la movilidad en el ámbito nacional e internacional 15% 30% 60%

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II: Presencia en el entorno con pertinencia e impacto social

7.-Fortalecimiento de la vinculación con el medio. (Vinculación y extensión de los servicios).

II.7.1. Entablar relaciones de trabajo conjunto con dependencias gubernamentales, instituciones públicas y privadas, para el mejoramiento académico y el desarrollo de destrezas y habilidades de los estudiantes.

II.7.1.1. Contar con un programa de vinculación debidamente estructurado.

50% 100%

III.- Gobierno y gestión responsables y con transparencia.

9.- Modernización del gobierno y la gestión institucional.

I.9.1.Contar con una reglamentación interna propia que regule el proceder de la comunidad odontológica.

I.9.1.1.Que los tres reglamentos que rigen nuestra facultad sean observados por la comunidad de la facultad.

75% 85% 95% 100%

I.9.2. Dar a conocer acciones diversas a través de informes periódicos a la comunidad odontológica.

I.9.2.1.Que el 100% de la comunidad odontológica conozca el uso de los recursos y actividades desarrolladas por las distintas instancias que conforman la

100%

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facultad de Odontología

III.- Gobierno y gestión responsables y con transparencia.

11.- Optimización de la infraestructura física y equipamiento con eficiencia y eficacia.

III.11.1. Contar con las instalaciones, equipo y mobiliario de vanguardia, necesario para el desarrollo de las actividades propias de la dependencia

III.11.1.1. Que el 100% de los edificios que albergan la facultad de Odontología, sean rehabilitados y se concluya la clínica 7.

60% 80% 100%

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22. Seguimiento y Evaluación

La Facultad de Odontología de Xalapa, es la única que ofrece el programa de Cirujano

Dentista en la región, logrando así tener una ventaja competitiva con un alto nivel de

desarrollo y consolidación.

Los egresados de este programa son ampliamente aceptados por su desempeño

satisfactorio en el ejercicio de la profesión tanto en instituciones del sector salud como en

la práctica privada, con atención a la salud bucodental integral a los diferentes grupos

sociales.

Cada semestre se lleva a cabo una programación académica que tiene como finalidad

atender las necesidades de experiencias educativas con base en las demandas de los

estudiantes. De esta manera se asegura su trayectoria académica para favorecer la

eficiencia terminal. Actualmente, el índice de eficiencia terminal es del 59% y el índice de

titulación es del 98%, por lo que se realizan acciones como: proporcionar apoyo individual

para facilitar los trámites de titulación en sus diferentes modalidades. Ponderando esta

diferencia nos ubica en un nivel medio de desarrollo en el programa educativo entre la

eficiencia terminal y de titulación.

El programa cuenta con 16 profesores de tiempo completo y 49 de asignatura, integrados

en cuerpos colegiados para dar seguimiento al cumplimiento de los programas de estudio.

La diversificación de carga de los docentes es evidente en las comisiones, integración de

academias, cuerpos académicos y actividades asignadas para el desarrollo de la entidad,

nos ubica en un alto nivel de desarrollo.

El plan de estudios del programa de Cirujano dentista está en proceso de análisis con

base en el Modelo institucional (MEIF), para lo que se ha realizado una revisión de

algunos elementos del plan de estudios a través de una comisión estatal representada por

los cinco campus en los que se ofrece el programa académico. Dicho análisis contempla

las necesidades sociales actuales así como el enfoque sustentable. Esto ubica a la

entidad en un alto nivel de desarrollo.

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Semestralmente entre 30 y 35 docentes reciben cursos de capacitación pedagógica y

disciplinar con el propósito de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. El

desempeño docente es evaluado cada fin de semestre por los alumnos a través del portal

universitario. Estos mecanismos utilizados nos permiten contar con un alto nivel de

desarrollo.

La licenciatura de Cirujano Dentista cuenta con un programa de Tutorías, lo que permite

que cada estudiante reciba orientación sistemática e individualizada en su trayectoria

académica e integral. Por otro lado, se programan cursos remediales y nivelatorios cuando

la necesidad se hace evidente. Se cuenta con el CENDHIU (Centro de Desarrollo Humano

e Integral de los Universitarios) para apoyo de los estudiantes así como el Depto. de

Orientación Educativa y Desarrollo Personal de la entidad académica, ubicándonos en un

alto nivel de desarrollo.

El número de espacios (aulas, clínicas, laboratorios) es adecuado. De manera constante

se lleva a cabo la renovación y actualización del equipo, mobiliario y acervo bibliográfico.

En fecha reciente se inició la construcción de una nueva clínica con espacio para 20

unidades dentales, la construcción de una clínica de simulación dental y 1 aula más para

clases teóricas así como cubículos para docentes, beneficiando a 665 estudiantes y el

trabajo académico de 65 docentes Esto nos ubica en un alto nivel de desarrollo para el

programa.

La administración académica se ve beneficiada por los procesos informáticos

institucionales y la continua innovación del sitio web y sus herramientas de gestión. Alto

nivel de desarrollo es el resultado de esta eficiencia de gestión.

Los pasantes en Servicio Social contribuyen a la cobertura de atención a la salud

bucodental de la población gracias a los convenios de la Universidad Veracruzana con el

Sector Salud. En la parte final del programa educativo el estudiante desarrolla de forma

integral el conocimiento adquirido a lo largo de su formación profesional además de

actividades de educación para la salud en las instituciones de servicio social en el estado,

lo que permite tener un alto nivel.

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iOrganigrama Facultad de Odontología. Carpeta cero iiPrograma de Sustentabilidad Carpeta 2 Indicador 7.5

iiiCIEES 2015 ACTUALIZADO Y ENVIADO A PLANEACIÒN\Resumen AGOSTO 2015.docx

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· Web viewEn el año de 1998 en Junta Académica por unanimidad de votos se aprueba la Especialidad de Odontología Infantil que inicia labores en Febrero del 2001 con 12 alumnos,