PLAN DE ACCIÓN PERSONAL SCOUTS DEL MUNDO

Número de Validación de la Base Temporal: BSDM-2017-009-GAM.Rover: Brandon Michel Arévalo Canales Celular: +521 5567036495 e-mail: brandon.arevalo@scouts.org.mx

Proyecto del Descubrimiento disponible en: https://www.scout.org/es/node/407986 Proyecto de Voluntariado disponible en: https://www.scout.org/es/node/451891

PROBLEMÁTICA DESCUBIERTA EN TEXCOCO DE MORA, ESTADO DE MÉXICOLos cambios constantes que en estos tiempos vive el país, repercuten en su crecimiento y desarrollo en los ámbitos federal, estatal y municipal; la inestabilidad económica y social que viven todos los estratos sociales trae como respuesta la participación organizada de la ciudadanía para determinar programas y acciones en beneficio de la sociedad. Su participación es un elemento básico en la solución a las problemáticas de las comunidades.Después de revisar una serie de documentos como el Plan de Desarrollo Municipal de Texcoco 2016-2018, registros del INEGI y del Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social de la SEDESOL se identificaron las siguientes problemáticas:

De la población total del municipio (204,102 habitantes) se tiene un 42.15% de población en Situación de Pobreza, de los cuales el 34.17% de estos están en Situación de Pobreza Moderada, y 7.97% en Situación de Pobreza Extrema.

Texcoco cuenta con una población de 15 años y más de 167,309 personas, de las cuales 5,295 son analfabetas; 13,859 personas sin primaria terminada y 31,395 sin secundaria terminada, teniendo un total de 50, 549 personas en rezago educativo.

OBJETIVOS DEL VOLUNTARIADO. Continuar apoyando las actividades del Instituto Nacional de Educación para los adultos,

con la finalidad de abatir el rezago educativo en el municipio. Proponer una institución basada en el desarrollo humano que plantee un equilibrio

personal, laboral y emocional para formar ciudadanos conscientes de la responsabilidad para un buen desarrollo personal.

Promover la equidad y la inclusión a los servicios educativos básicos, procurando el acceso a la educación a aquellos ciudadanos que aún la perciben como algo inalcanzable e inaccesible.

Proyectar el compromiso del escultismo para el bienestar de la sociedad y mostrar acciones de instrumentación de la Alianza Global para frenar el rezago educativo.

Actividades por realizar: Búsqueda del espacio educativo más cercano del INEA Tomar el curso de inducción en línea correspondiente para los nuevos asesores del INEA Firma de vinculación voluntaria al INEA

Desarrollar tareas propias del asesor educativo del INEAo Brindar la asesoría grupal o individual a las personas jóvenes y adultas sin

educación básica. Para ésta se deberán tener en cuenta las necesidades y disponibilidad de los educandos.

o Orientar a los jóvenes y adultos sobre la manera en que pueden acreditar los niveles de educación básica, considerando el modelo educativo vigente en su entidad.

o Retroalimentar a las personas jóvenes y adultas durante su proceso educativo, a través de la verificación de evidencias y validarlas para la presentación de exámenes finales.

o Motivar a los educandos para que presenten exámenes y también para que acrediten el módulo o nivel.

o Fomentar en los jóvenes y adultos el uso de las salas de cómputo y usos múltiples para facilitar o reforzar el aprendizaje de los contenidos de estudio.

o Mantener comunicación estrecha con el Promotor comunitario y Apoyo técnico para solicitar actividades de formación que refuercen su tarea como asesor.

o Informar al Promotor comunitario sobre los exámenes a presentar por los educandos para que se soliciten y sean programados.

Plan de AcciónÁrea Particular Desarrollo ComunitarioTema Particular Educación

¿De qué manera están relacionadas las áreas?

La alfabetización constituye un derecho humano fundamental, intrínseco al derecho a la educación, reconocido hace ya más de 65 años (Educación y Derechos Humanos)El ejercicio de una ciudadanía activa (Alianza global) requiere de adultos capaces de expresar su palabra por escrito y de comprender la palabra escrita de los otros. (Comprensión mutua)Una buena educación es la mayor garantía para el desarrollo integral de todos los ciudadanos. (Desarrollo humano)La educación es la base de una estancia pacífica y respetuosa, y de una comunidad más justa y en crecimiento. (Paz interior, armonía, inclusión)La Educación en Derechos Humanos tiene la capacidad de empoderar a las personas y fortalece el respeto a los derechos humanos y libertades fundamentales. (DDHH, Educación,armonía)

Temas relacionadosDesarrollo Comunitario Paz Medio Ambiente

Seguridad alimentaria Paz Interior Agua y aire limpiosEducación Armonía Habitad NaturalEquidad Inclusión Manejo de Residuos

Salud Dialogo y comprensión Mutua

Energías renovables

Alianza global Derechos Humanos Prevención de riesgos

ObservacionesSe Justifica el tema particular con:

El DDHH No. 26 que menciona que toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos.

Dentro de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se especifica lo siguiente

o Artículo 3°, establece que la educación básica debe ser pública, laica y gratuita.o Artículo 26°, que obliga al Estado a realizar un sistema de planeación participativa

para el crecimiento nacional que garantice estabilidad, agilidad y competitividad en los aspectos económico, político, social y cultural de la nación.

El Plan Nacional de Desarrollo (2013-2018) tiene como meta en el eje 3 “México con educación de calidad”, formar una sociedad en condiciones de igualdad y en la cual todo ciudadano lleve una vida libre de violencia y con desarrollo intelectual

Dentro del Objetivo de Desarrollo Sostenible No.4 “Educación de Calidad” de la Organización de Naciones Unidas (ONU), donde se busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad para promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos se establecen las siguientes metas:

o Meta 4.4. De aquí a 2030, aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento

o Meta 4.5. De aquí a 2030, eliminar las disparidades de género en la educación y asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional para las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en situaciones de vulnerabilidad

o Meta 4.6. De aquí a 2030, asegurar que todos los jóvenes y una proporción considerable de los adultos, tanto hombres como mujeres, estén alfabetizados y tengan nociones elementales de aritmética

El esquema curricular del INEA plantea el estudio de contenidos específicos, en los que se consideran experiencias, saberes y conocimientos que han adquirido las personas a lo largo de la vida, enfatizando que este tipo de población ya han acumulado diversos aprendizajes previamente. Para su proceso educativo fue creado el Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT), siendo este modelo la mejor alternativa para que las personas jóvenes y adultas puedan alfabetizarse o concluir la primaria y/o secundaria con validez oficial a nivel nacional.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

AcciónSesiones

Feb Marzo Abril Mayo Junio1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Planteamiento delproyecto de voluntariado (8hrs)Curso de inducción como asesor educativo del MEVyT(50hrs)Conformación de círculo de estudios conjóvenes y adultos(90 hrs)Tareas como asesor (Impartición de asesorías, evaluaciones, exámenes modulares,capacitaciones adicionales de asesores, seguimiento a alumnos en plataforma en línea…)(452 hrs)Solicitud del RSM

Se contará con el apoyo y asesoría de la Plaza Comunitaria “La Asegurada” ubicada en las instalaciones del Centro de Seguridad IMSS Texcoco para la resolución de dudas, inscripción de nuevos alumnos, aplicación de exámenes, entre otras actividades.Al ser un voluntariado que involucra la capacitación y seguimiento al proceso de aprendizaje de los educandos, se trabajarán tres meses como mínimo.Se espera concluir el 100% de las acciones durante el voluntariado.Se asistirá a diferentes dependencias y reuniones en la comunidad, además de realizar visitas en los poblados cercanos a la Plaza Comunitaria para promover la incorporación de nuevos educandos.

MI EXPERIENCIA EN EL RECONOCIMIENTO SCOUTS DEL MUNDO

De 2016 a 2018 participé como Coordinador de la Red Nacional de Jóvenes-México y comencé a tener un mayor acercamiento con el Marco Mundo Mejor de la Organización Mundial del Movimiento Scout por medio de Foros Nacionales y Regionales de Jóvenes, el Interamerican Leadership Training #4 y en otras actividades adicionales.Me interesó tanto el poder reconocer el trabajo voluntario de los jóvenes en pro del Desarrollo Local y los ODS que propuse a un grupo de amigos el consolidar una Base y generar un Descubrimiento Scouts del Mundo en mi localidad (Texcoco), ya que además me interesaba que mi municipio supiera qué es lo que hacemos los scouts. Dediqué dos semanas completas a revisar toda la literatura existente sobre la implementación del RSM, así como las experiencias que habían vivido algunos otros rovers en sus respectivas provincias. Posterior a eso se convocó a una reunión de planeación con todo el quipo que había aceptado participar en el proyecto para asignar tareas, resolver dudas y comenzar a trabajar en una propuesta viable y realista para presentar a la Comisión Ejecutiva de la Provincia Gustavo A. Madero.En esos primeros días de preparación me acerqué en calidad de Coordinador General de la Base a las diferentes dependencias del goobierno municipal a las que les podía interesar el proyecto, teniendo mayor éxito en la Dirección de Cultura (D.C.), donde se mostraron más que dispuestos para apoyar la puesta en marcha de nuestra propuesta mediante la donación de material y haciendo el préstamo de la totalidad de las instalaciones de la Fábrica de Artes y Oficios Municipal. Además de la D.C., la Directora de Plaeación Urbana y Ecología de Texcoco expresó su disposición para apoyarnos con el acceso al Parque Nacional Molino de Flores para realizar la etapa de Exploración. El Grupo 5 “Fuego Nuevo” Texcoco también jugó un rol relevante en todo el proceso, ya que su excelente equipo de adultos nos apoyó en todo lo que se requería para la coordinación de los alimentos y la logística operativa del evento.Una vez que tuvimos un plan financiero, línea de diseño gráfico, programa de actividades y documentación preparados, se realizó la presentación oficial del contenido en la CEP provincial, en donde por unanimidad se aceptó el proyecto, la inversión de fondos provinciales para su implementación, el uso de la cuenta bancaria institucional para el sistema de registros y la colaboración del equipo de scouters y dirigentes para el soporte logístico y de staff necesario.La planeación estaba completa casi en su totalidad, pero en el transcurso de los días se tuvieron que hacer algunas modificaciones en los ponentes, los temas de algunos talleres y en la misma fecha del DSM. La Coordinación Nacional de Scouts del Mundo, encabezada por Diana Carrillo, nos apoyó en la revisión de la documentación para la validación y en la resolución de todas las dudas que iban surgiendo a lo largo del camino.Para asegurar la integración de los jóvenes de la comunidad, el equipo coordinador realizó una serie de invitaciones y visitas a la Universidad del Valle de México (UVM), la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx) y la Universidad Privada del Estado de México para invitar a sus alumnos a ser parte de la gran experiencia que cada día se acercaba más.La promoción de la Base fue tan grande que incluso se nos invitó a una entrevista en la radio local para compartir de qué se trataba lo que estábamos haciendo, la UVM Texcoco estaba dispuesta a que dentro de sus instalaciones lleváramos a cabo algunas actividades del programa, la UAEMéx, Scouts de México y la Red de Bibliotecas Municipales de Texcoco se sumaron a nosotros con el préstamo de un autobús y dos camionetas oficiales para transportar a todos los asistentes, mientras que el Centro de Seguridad Social IMSS Texcoco se propuso para

alojar el evento completo al interior de sus instalaciones.Nunca antes se había visto en México un Descubrimiento con 85 rovers, y ésto era un gran reto para nosotros como equipo organizador y para la misma Provincia GAM, debido a que las expectativas eran altas y los chicos provenían de 8 Estados diferentes de nuestro país, desde Jalisco hasta Veracruz y Michoacán.Los ponentes fueron de la mejor calidad, con una amplia experiencia en temas de Project Management, Gestión del Talento Humano, Cultura de Paz, Desarrollo Sostenible y Conservación Ambiental.Durante la etapa de preparación puse a prueba todas mis competencias y habilidades para salir adelante y alcanzar la meta acompañado de mi equipo de trabajo, junto con el sector público, privado y social que creyeron en nosotros y nos brindaron el apoyo necesario para volver nuestro sueño realidad.

Personalmente de la etapa de consolidación de la base y el descubrimiento me llevo una vivencia llena de gratos momentos que me deja claro que para coordinar una actividad de esa magnitud se requiere mucha disposición y dedicación por cada uno de los miembros del equipo coordinador en cada una de las tareas que se realizan. La participación activa de la Red de Jóvenes me motivó desde el inicio, porque sabía que ellos serían un gran impulso para que la información se compartiera a la mayor cantidad de rovers posibles. El programa de actividades se ejecutó exitosamente con todos sus componentes y fue del agrado de los asistentes.

EN CUANTO AL VOLUNTARIADO SCOUTS DEL MUNDOLa educación es una de las principales áreas que podemos atender para el impulso del Desarrollo Local a través de lo endógeno. El educar a nuestra población puede cambiar el curso de diferentes problemáticas sociales, ambientales y económicas en nuestra comunidad y el mundo, sumando al desarrollo humano y construcción de la cultura de paz.Un día visité la Plaza Comunitaria “La Asegurada” del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) y mi sorpresa fue muy grande al ver que había desde niños de 10 años hasta personas de 85 años y más en asesorías académicas y en espera para la aplicación de sus exámenes modulares. Al ver el panorama, me entrevisté con la responsable del espacio y me comentó que tienen a cerca de 200 personas en atención con 7 asesores educativos que motivan, acompañan e impulsan el proceso educativo de los alumnos, en ese momento le comenté mi interés para formar parte del equipo de asesores, a lo que respondió gustosa y al cabo de otros minutos de plática me facilitó un par de ejemplares de los módulos impresos que usan, me explicó que también los manejan en la presentación en braille, señas, virtual y en línea.Comencé tomando un curso de inducción en línea complementado con algunas sesiones presenciales, donde se revisaron los módulos, las tareas a realizar, cómo es el diseño curricular, de qué forma se usan los formatos y cómo son los procesos, entre otras cosas. Al cabo de dos semanas comenzaron mis actividades y lo primero que tuve que hacer en coordinación con la promotora de la plaza comunitaria fue “armar” el grupo que atendería, así que fuimos a algunas reuniones con autoridades locales, pusimos un stand en eventos, hicimos invitaciones personales y recuperamos gente que había abandonado su puesto que ya tenían previamente.Una vez preparado el grupo de alumnos al que daría atención tuve que comenzar desde el reconocimiento de cada uno de los integrantes y generar un lazo de acercamiento ya que es completamente diferente identificar como un agente interno las necesidades y el contexto de los educandos. Cuando eres parte del proceso debes tener una mayor apertura al diálogo, a la

comprensión y bastante empatía con cada uno de los alumnos. Una vez cumplido este primer punto ya se pudo proceder al diseño de las asesorías grupales e individuales; también al diseño de la ruta educativa conforme a los módulos existentes, brindar retroalimentaciones a través de la verificación de evidencias y el seguimiento realizado en la plataforma del asesor disponible para cada módulo educativo.Una de las partes más difíciles para mí fue el motivar a los educandos para presentar sus exámenes, para que acreditaran los módulos y los niveles que les tocaban, pues muchos de ellos, al tener otras ocupaciones, no consideran su educación como un pilar importante en la vida adulta, además de que no todas las vías de comunicación funcionaron igual con todos.La aplicación misma de exámenes también resultó un gran reto, pues al principio no se contaba con el número de educandos mínimo para usar el espacio habitual de asesoría como sede de aplicación, por lo que se debían transportar a la Plaza Comunitaria. Posteriormente el grupo creció y fue posible realizar una aplicación en nuestra sede.Sin duda, la formación respecto a habilidades/competencias básicas es para muchos jóvenes y adultos la primera brecha en el aprendizaje que necesita ser atendida. Sin embargo, la experiencia que me dio el voluntariado demuestra que se tiene que ir más allá de las habilidades básicas de la alfabetización, aritmética y lenguaje para incorporar también competencias transversales como las capacidades básicas de salud, desarrollo personal, capacidades financieras, derechos humanos, ciudadanía, alimentación, medio ambiente, etc, que faciliten su desarrollo en la vida y los espacios laborales. El VSM me enseño que la carencia en la educación es un obstáculo para el desarrollo productivo de las comunidades, pues limita la capacidad de los habitantes para comunicarse de una manera efectiva, para el trabajo en equipo, para la solución de problemas, para usar efectivamente las tecnologías de la información, para mejorar procesos y sistemas, así como para entender las necesidades del entorno en el que vivimos y poder superarnos. El voluntariado siempre será una herramienta útil para conocer el estado real del mundo y para promover la ciudadanía activa global.

ANEXOS

- DESCUBRIMIENTO SCOUTS DEL MUNDO TEXCOCO

1. EGRESADOS DEL DSM TEXCOCO

2. CEREMONIA DE APERTURA DEL DSM CON LA PRESENCIA DE LA DIRECCIÓN DE CULTURA DE TEXCOCO, DIRECTIVS DEL FARO TEXCOCO Y SUBJEFATURA SCOUT NACIONAL DE SCOUTS DE MÉXICO

3. TALLER SOBRE CIUDADES SOSTENIBLES EN EL PARQUE NACIONAL MOLINO DE FLORES

4. TALLER SOBRE GESTIÓN DE PROYECTOS DE SERVICIO

5. APOYO DE LOS ADULTOS DE LA PROVINCIA GUSTAVO A. MADERO

6. CENA EN EL DSM TEXCOCO

7. TALLER SOBRE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN AMBIENTAL

8. FOTOGRAFÍA OFICIAL DEL DESCUBRIMIENTO SCOUTS DEL MUNDO TEXCOCO

- VOLUNTARIADO SCOUTS DEL MUNDO CON EL INEA

9. PRIMERA ASESORÍA CON EL INEA

10. APLICACIÓN DE EXÁMEN VIRTUAL

11. ASESORÍA DEDICADA A LOS PRINCIPIOS DE LA ARITMÉTICA

12. CONSULTA DE MÓDULOS EN LÍNEA

13. ENTREGA DE CREDENCIAL A ESTUDIANTE POR LA PROMOTORA DE LA PLAZA COMUNITARIA "LA ASEGURADA"

14. ALUMNOS EN ATENCIÓN