I · Web viewEs conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional

FORMULARIO1

INGRESO / REFORMULARPROYECTO PEDAGÓGICO JORNADA ESCOLAR

COMPLETA2010

_________________________________________________MEJOR TIEMPO ESCOLAR

1 Documento oficial en Word para presentar a la Secretaria Ministerial Regional o Departamento Provincial correspondiente a la comuna del establecimiento en triplicado. Art. 30 DS 755

DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC _________________________________________________________________

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONALNombre COLEGIO SAN JOAQUIN RBD 17875-6

Dirección PASAJE CENTRAL 17 VALLE NONGUEN___________________________________________________________________________ Calle , Nº , Población o Villa

Localidad: Comuna:

Teléfono :

Mail:

Pagina Web :

Deprov : Región:

R E F O R M U L A C I Ó N I N G R E S O

A Ñ O I N G R E S O J E C S I N O

R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E

1. Matrícula2 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2009)

Educación Parvularia: Nº de cursos Nº de alumnos

1er Nivel de transición: ........ .01......... ......23.......2o Nivel de transición: .........0 1........ ......44.....Total 2009 ...........02....... ......... .67....

Educación Básica: Nº de cursos Nº de alumnos

1º ..... 02....... .....84... .......2º .02....... ....83...…....3º ...... 02..... ...... 58...........4º .......01... ....... 42.........…..…

2

2

2499300

ESCUELASANJOAQUINGMAIL.COM

www.escuelasanjoaquin.cl

concepcion concepcion

CONCEPCION CONCEPCION

SI

007

SI


5º …...01........ ..25.....…...6º …...01........ .....25...…...7º ......... ....... ........….....8º ......... ....... …...Total 2009 ....317. ....…...

. El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2009, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.

Escola Multigrado (Rural) Nº de cursos... Nº de alumnos…………..

Educación EspecialNº de cursos o niveles....16…...... Nº de alumnos.215…......

Educación Media HC ___TP _______POLIVALENTE ______Nº de cursos Nº de alunos 1º... ...2º... ...3º... ...4º... ...

Total 2009:____________ ______________

Docentes

Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.

Horas de contrato Nº de profesionales de la educaciónTITULADOS

AUTORIZADOS

3


19 horas y menos 3 0

20 a 30 horas 2 0

31 a 38 horas 4 0

39 a 44 horas 22 0

Total 31 0

II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA

1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de Jornada Escolar Completa Diurna Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional o las prioridades educativas del establecimiento educacional, destacar: a) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes ; b) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; c) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados, d) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que pueden ser aprovechadas ;e) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad, f) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia )

(___1_ __) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar; (____3 __) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; (____4___) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados; (____5___) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo; (____ 2___) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad; (____6___) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.Desarrollo:

1. Los resultados de Aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar.Se espera mejorar los resultados en lectura y escritura NB1 Y NB2Los alumnos el año 2008 mejoraron los resultados Simce, por lo que se espera seguir me

Mejorando durante el año 2009.

2. Las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y comunidad: De acuerdo a las necesidades de los alumnos y comunidad después del diagnóstico Efectuado en los niveles respectivos se ha considerado necesario la puesta en marcha y Trabajo de OFT para así mejorar autoestima y prácticas de convivencia escolar.

4


3. Los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los Estudiantes desarrollen: Planes de Mejoramiento para los Subsectores Lenguaje y Comunicación y Educación MateMática.Fortalecimiento de normas de convivencia escolar mediante la interacción con sus pares y porMedio de talleres.Apoyo alumnos con NEE a través de la modalidad de grupo diferencial Decreto 1/98 Y 1300/2002.Promover aprendizajes que favorezcan el desarrollo del lenguaje y socialización de actitudes y competencias que contribuyan al desarrollo potencial del aprendizaje y progreso cognitivo De los estudiantes.

4. Aspectos pedagógicos que requieran ser mejorados:Implentar Enlaces, talleres Simce.

5.Experiencias de desarrollo profesional docente que requieran mayor desarrollo:Perfeccionamiento en los diferentes Subsectores de Aprendizaje, reuniones técnico pedaGogicas entre profesoras especialistas y de aula. Talleres de redes sociales para los docentes.

5. Antecedentes Pertinentes:La mayoría de los alumnos del Establecimiento provienen de familias de escasos recursos Con bajas escolaridad por lo que se requieren redes de apoyo

2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as)

Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC.

5


OBJETIVOS PRIORITARIOS: ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos(as) se asignará mayor relevancia?

Mejorar la calidad de aprendizaje de los alumnos que participan en la JEC.Mejorar las prácticas pedagógicas.Favorecer la participación, convivencia escolar, socialización y responsabilidad de los alumnos a través de los diversos talleres que ofrece el Establecimiento Educacional.Mejorar prácticas de convivencia escolar.Favorecer la responsabilidad y respeto de los alumnos y familias.Desarrollar los aprendizajes de las TIC a través de talleres.

6


RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO 2 AÑOS TRES AÑOS

¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posible verificar el nivel de logro de cada meta).

Obtener mejores resultados en el SIMCE 2009.Capacidad de comprensión análisis asociación y resolución a partir de experiencias científicas en los talleres que imparte el Establecimiento.Desarrollar la conciencia autocritica, aceptación de si mismo, respeto ,honestidad de acuerdoA las capacidades y habilidades que han descubierto y colocarlos al servicio de su propio crecimiento personal y académico.Comprensión lectora, entablando conversación clara y fluida que le permita expresarse con seguridad siendo capaz de interrogar, responder, exponer, sintetizar inferir y sacar conclusiones de las opiniones ajenas haciendo respetar sus derechos.Desarrollo de la creatividad, arte y estética innovando en la utilización de diversas técnicas plásticas.Mejoramiento de las habilidades computacionales para potenciar una adaptación a la era tecnológica.

7


3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa

Describa en qué utilizará el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA TERCERO A Actividades

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

A) Subsectorde Aprendizaje o Asignatura

Lenguaje y ComunicaciónTaller Literario: loa alumnos disfrutaran de obras literárias significativas a través de lecturas personales y dirigidasEducación Matemática:Taller Jugando com lãs Matemáticas: los alumnos se interesan por lãs matemáticas revisando aquellos contenidos del nível de uma manera lúdica mediante estratégias metodológicas innovadoras.Educación Física:Taller Deportivo: los alumnos enriquecen y ejecutan los fundamentos técnicos Del voleibol de forma correcta logrando domínio de juego.Taller de Ciencias: Comprenden lãs propiedades básicas de La matéria y manejan magnitudes que permiten cuantificar su estúdio, promoviendo el pensamirento reflexivo y metodico

SI

SI

SI

2 HORAS

2 HORAS

2 HORAS

8


B) Otras actividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre elección, grupo diferencial, estudio dirigido, integración disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Música, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Curriculum.

Grupo Diferencial destinados aquellos alumnosCon algunas dificultades en algunos Subsectores de Aprendizaje, previa evaluación psicológica y pedagógica.

Taller de Computación: destinado aquellos alumnos que se interesen por la informática para potenciar el aprendizaje tecnológico.

Taller de Futbol: destinado aquellos alumnos que se interesen por enriquecer técnicas básicas de futbol

NO

NO

NO

3 HORAS

1 HORA Y 30 MINUTOS

1 HORA Y 30 MINUTOS

9


Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA CUARTO A Actividades


Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura

Lenguaje y ComunicaciónTaller Literario: loa alumnos disfrutaran de obras literárias significativas a través de lecturas personales y dirigidasEducación Matemática:Taller Jugando com lãs Matemáticas: los alumnos se interesan por lãs matemáticas revisando aquellos contenidos del nível de uma manera lúdica mediante estratégias metodológicas innovadoras.Educación Física:Taller Deportivo: los alumnos enriquecen y ejecutan los fundamentos técnicos Del Atletismo de forma correcta logrando domínio de juego.Taller de Ingles: Comprenden y se interesan por el idioma

SI

SI

SI

2 HORAS

2 HORAS

2 HORAS

10






NO

NO

NO

3 HORAS

1 HORA Y 30 MINUTOS

1 HORA Y 30 MINUTOS

11


Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA QUINTO A Actividades


Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No


Lenguaje y ComunicaciónTaller Literario: loa alumnos disfrutaran de obras literárias significativas a través de lecturas personales y dirigidasEducación Matemática:Taller Jugando com lãs Matemáticas: los alumnos se interesan por lãs matemáticas revisando aquellos contenidos del nível de uma manera lúdica mediante estratégias metodológicas innovadoras.Educación Física:Taller Deportivo: los alumnos enriquecen y ejecutan los fundamentos técnicos Del voleibol de forma correcta logrando domínio de juego.Taller de Ciencias: Comprenden contenidos de ciencias

SI

SI

SI

2 HORAS

2 HORAS

2 HORAS

12






NO

NO

NO

3 HORAS

1 HORA Y 30 MINUTOS

1 HORA Y 30 MINUTOS

13


Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA SEXTO A Actividades


Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No



SI

SI

SI

2 HORAS

2 HORAS

2 HORAS

14






NO

NO

NO

3 HORAS

1 HORA Y 30 MINUTOS

1 HORA Y 30 MINUTOS

15


Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA SEPTIMO A Actividades


Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No



SI

SI

SI

2 HORAS

2 HORAS

2 HORAS

16






NO

NO

NO

3 HORAS

1 HORA Y 30 MINUTOS

1 HORA Y 30 MINUTOS

17


18


19


20


21


22


4. Actividades propuestas en relación con los docentes

Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual.

Horario semanal quincenal mensual

Día y horario ___ _________________________

Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentes Talleres Técnicos de Profesores

Articulación entre los distintos niveles

Perfeccionamiento docente

Consejos Técnicos

Elaboración de Proyectos de aula:

Reflexión pedagógica de las practicas docentes para mejorar los aprendizajes de los alumnos.

Reflexión pedagógica entre los distintos docentes.Trabajo en equipo.TalleresCapacitación con algunos especialistas

Talleres CESFAM.Seminario tema Integración Educativa.Charlas de Primeros auxilios.

Información del curso.Estudio de caso.Derivación especialistas según correspondaPlan de Mejoramiento

DiagnósticoDiseño.EvaluaciónFormulación

31

23


III. VIABILIDAD DEL PROYECTO

1. Infraestructura:

En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?

Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones

24


25


2. Equipamiento

Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las nuevas actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.

Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo Taller de Computación

Talleres Deportivo

ComputadoresConectados a internet

Material necesario, pelotas, aros ,mallas,aros

3,4,5,6

7

3,4,5,67

Postulación Proyecto ENLACE

Costeado por el sostenedor y Centro General de Padres

26


3 .- Recursos Humanos

Indique el número de docentes y horas de contrato de 2009 y el proyectado para el año 2010, en función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.

2009 2010Nº Total hrs.

ContratoNº Total hrs.

Contrato2009 2010

Docentes Directivos 2 4444

2 4444

Paradocentes 1 1

Educador (a) de Párvulos 2 3032

2 3032

Administrativos 3 3

Docentes Básica 11 3334321644421240444430

13 33343216444212404444303044

Monitores o ayudantes de docentes

3 3

Docentes Media HC Auxiliares 5 5Docentes Media TP Total Docentes Ed. Especial 16 44

444442444444444244444444441236

16 44444442444444444244444444441236

Total 1181 1299

27


4.- Almuerzo de los alumnos (as) de _______ alumnos (matricula a junio de 2009)

Estrategias de soluciónCantidad de alumnos(as)

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional)

169

Colación aportada por la familia 120Alumnos almuerzan en sus casas 28Colaciones adquiridas por el Centro de Padres 0Colaciones adquiridas por el sostenedor educacional 0Otros

Total alumnos (as) 317Nº de turnos de almuerzos 2Metraje del comedor 90m

5. Apoyo Externo

Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.

El colegio cuenta con la infraestructura necesaria para el desarrollo de la JECFacilitación campos deportivos de Deportivos de Deportes Concepción para llevar a

cabo los talleres de futboll.Charlas por especialistas del CESFAM, dirigida a profesores, alumnos y apoderados.Proyecto y taller de Obesidad patrocinado por la Universidad de Concepción

carreras de Educación Física y NutriciónLa municipalidad de Concepción facilita una monitora para realizar talleres a los

apoderados

28


6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional

¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar?

Aumento de horas docentes por la cantidad de alumnos y aumento de cursos.Implementación de talleres de talleres para alumnos y apoderados.

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IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR

4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes: (“…destinen un tiempo no inferior a 2 hrs. cronológicas semanales, o su equivalente quincenal o mensual, para la realización de actividades de trabajo técnico pedagógico en equipo, tales como perfeccionamiento, talleres, generación y evaluación de proyectos curriculares y de mejoramiento educativo.” Art. 26 DS 755)

Día de la semana

Horario semanal (si o no)

Horario quincenal

Horario mensual

Nº de docentes

Miércoles Si No no 31

4.2. Estructura horaria semanal Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes.

Curso (s)Pre kinder A

Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas

Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 14:00 18:00 4 15 30Martes 14:00 18:00 4 15 30Miércoles 14:00 18:00 4 15 30Jueves 14:00 18:00 4 15 30Viernes 14:00 18:00 4 15 30TOTAL

Curso (s)Kinder A


Tiempo recreos

(minutos)


Lunes 14:00 18:00 4 15 30 no todosMartes 14:00 18:00 4 15 30 no todosMiércoles 14:00 18:00 4 15 30 no todosJueves 14:00 18:00 4 15 30 no todosViernes 14:00 18:00 4 15 30 no todosTotal

30


Curso (s) Primero A


Tiempo recreos

(minutos)


Lunes 8:00 13:00 6 30Martes 8:00 13:00 6 30Miércoles 8:00 13:00 6 30Jueves 8:00 13:00 6 30Viernes 8:00 13:00 6 30Total 30 150

Curso (s) Primero B


Tiempo recreos

(minutos)



Curso Segundo ADía Hora inicio Hora término Nº de horas

pedagógicas Tiempo recreos

(minutos)



31


Curso (s) Segundo B


Tiempo recreos

(minutos)



Curso (s) Tercero A


Tiempo recreos

(minutos)


Lunes 8:00 15:25 8 40 45Martes 8:00 15:25 8 40 45Miércoles 8:00 15:25 8 40 45Jueves 8:00 15:25 8 40 45Viernes 8:00 13:00 6 30Total 38 180 180

Curso (s) Tercero B


Tiempo recreos

(minutos)


Lunes 8:00 15:25 8 40 45Martes 8:00 15:25 8 40 45Miércoles 8:00 15:25 8 40 45Jueves 8:00 15:25 8 40 45Viernes 8:00 13:00 6 30Total 38 180 180

32


Curso (s ) Cuarto A


Tiempo recreos

(minutos)


Lunes 8:00 15:25 8 40 45Martes 8:00 15:25 8 40 45Miércoles 8:00 15:25 8 40 45Jueves 8:00 15:25 8 40 45Viernes 8:00 13:00 6 30 45Total 38 180 180

Curso (s ) Cuarto B


Tiempo recreos

(minutos)



Curso (s ) Quinto A


Tiempo recreos

(minutos)



33


Curso (s ) Sexto A


Tiempo recreos

(minutos)



Curso (s) Septimo A


Tiempo recreos

(minutos)



34


V. PARTICIPACIÓN

1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de Jornada Escolar Completa

Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.(fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)

DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES

La participación de los docentes en la discusión socializada fue a través de talleres y reuniones. Evaluamos el proyecto a través de una lista de cotejo para constatar si los objetivos planteados se habían trabajado durante el año. Además se reformularon objetivos para el próximo año.En la elaboración del proyecto JEC participaron en jornadas técnicas los profesores mas UTP, para asi obtener la organización definitiva del proyecto.

PADRES Y APODERADOS

Reuniones informativas y participación de las jornadas de reflexión pedagógica en conjunto con los docentes sobre la socialización y los estados de avance del proyecto.

ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTES

No existe

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CONSEJO ESCOLAR

Durante las sesiones, realizadas durante el año 2009, el consejo escolar , apoya la JEC y brinda apoyo inmediato.

VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA:

a) Proyectando la Evaluación:

Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.

Resultado esperado3

Procedimiento de evaluación que se

utilizará

Momento o periodicidad

Responsables a cargo de la

actividad de evaluación

1.Nivelación de cursos.

2.Participación actividades del colegio.

3.Mejorar habilidades sociales.

Notas

Actuaciones

Observación, hábitos.

Fin Semestre

Efemérides, formaciones semanales.

Constante

Profesor jefe.

Jefe taller

Comunidad educativa

3 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.

36


37


b) Uso de los resultados de la Evaluación

Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.

¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se informará?

38


- Sostenedor-Consejo de Profesores-Padres y Apoderados-Consejo escolar

- Semestralmente los avances

- Al finalizar el proceso

Reuniones InformativasReuniones de apoderadosConsejos de Profesores.

Talleres Para Profesores y apoderados.

Cursos de Manualidades para apoderados.

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VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y CONSEJO ESCOLAR

1. Sostenedor

LUIS EDUARDO SENOCEAIN MELLA_______________________________________________________ Nombre completo

COLO COLO 166 CONCEPCION_____________________________________________________________________ Dirección

______________________________ Firma y RUT

Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

2. Director

NATALIA GAMONALES GONZALEZ___________________________________________________________ Nombre completo

______________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

40


2. Representante del Consejo de ProfesorCLAUDIA ENRIQUEZ NANJARI

____________________________________________________________________ Nombre completo

_____________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores

4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados

NANCY CAMPOS SAEZ_______________________________________________________________ Nombre completo

______________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres

5. Representante del Centro de Estudiantes:_____________________________________________________________________ Nombre completo

______________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Alumnos de Enseñanza Media

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Documents

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