1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MONSEÑOR AGUSTÍN GUTIÉRREZ

GUÍA DE TRABAJO

ASIGNATURA Inglés CURSO SextoDOCENTE Gina Moreno PERIODO SEGUNDOFECHA DE INICIO FECHA DE TERMINACIÓNCOMPETENCIA Competencia General: establecer una rutina de cuidado físico

general. Competencia Específica: construir oraciones simples acerca de rutinas, gustos e intereses de manera oral y escrita.

DESEMPEÑOS PARA APRENDER Identificar información esencial relacionada

con rutinas diarias en textos escritos cortos con lenguaje simple. Reconocer vocabulario relacionado con rutinas diarias y cuidado personal.

PARA HACER Escribe textos cortos usando expresiones cortas y palabras relacionadas con rutinas de cuidado personal. Hace una lista de actividades diarias de cuidado personal.

PARA SER Asume una posición responsable de su cuidado personal.

PARA CONVIVIR Valora las contribuciones de sus compañeros en clase.

Week 1 (Semana 1)

Vocabulary (vocabulario): En este primer ejercicio aprenderemos algunas palabras importantes para la construcción de oraciones en presente simple.

Por favor, traducir las instrucciones y desarrollar los ejercicios.

2

Activity 1: Match the activities and the pictures. Then find them in the crossword.

Activity 2En el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=M4FMEmlOqTM&t=2s (Daily routines vocabulary) podrá encontrar vocabulario relacionado con rutinas diarias en inglès.

Escoger 15 actividades de rutina diaria y hacer un friso donde aparezca la rutina diaria en inglés, su traducción y un dibujo que represente la rutina diaria. La primera hoja del frizo debe estar debidamente marcada.

Realizar la actividad a mano, haciendo uso de materiales como: cartulina, fichas bibliográficas, hojas iris, marcadores, colores, recortes…

Decorarlo como desee.

3

Forma del frizo:

Marcarlo así:

Ejemplo:

DAILY ROUTINES

STUDENT NAME:

TEACHER NAME: Gina Moreno

COURSE: 601

ENGLISH

IDEMAG

2020

Aquí poner el curso al que usted

pertenece

Aquí poner su nombre

1. Wake up

DESPERTAR

4

WEEK 2 ( Semana 2)

Activity 1: Complete the activities with the words in the “word bank”

En esta sesión aprenderemos a escribir nuestra rutina diaria. Para ello debemos entender cómo funciona el presente simple de manera afirmativa.

Por favor escribir la siguiente información en su cuaderno.

SIMPLE PRESENT

It is used to talk about daily routines or daily activities in the present.

The affirmative form of the simple present:

Person Verb/actionI (YO)

READ A BOOKYOU (TÚ) (USTEDES)WE (NOSOTROS)THEY (ELLOS)

I read a book : Yo leo un libroYou read a book: Tú lees un libroWe read a book: Nosotros leemos un libroThey read a book: Ellos leen un libro

Examples:

Nancy and James speak good German. I work in a restaurant downtown. The children play in the garden every weekend.

Activity 2: Make a list of different activities you do during the week. (Realizar la actividad en un octavo de cartulina.

WEEK 3 (Tercera semana)

5

En esta sesión aprenderemos a hablar de la rutina diaria o actividades diarias de otras personas. Cuando hablamos de ella (she), él (he) o cosas o animales (it) debemos seguir unas reglas especiales. Por favor consignar en el cuaderno la siguiente información.

The affirmative form of the simple present:

Person Verb/actionSHE (ella)

READS A BOOKHE (él)IT (Cosas o animales)

Cuando hablamos de ella (she), él (he) o cosas o animales (it) debemos agregarle al verbo: S, ES, o IES de acuerdo a la letra en la que termine el verbo siguiendo las reglas:

Rules:

1 rule : Si el verbo termina en “e” agregamos “s”: dance (bailar): Dances

Take (agarrar): takes

Example: She dances salsa. (Ella baila salsa)

2 rule : Si el verbo termina en -ch, -s, -sh, -x, or -z se agrega “es”: watch (mirar): watches

Fix (reparar): fixes

Examples: he fixes the car. (El repara el carro)

3 rules: Si el verbo termina en “ Y” Pero antes tiene una consonante, se elimina la “y” y se agrega “ies”: Cry (llorar): Cries

Fly (volar): Flies

Example: The bird flies. (El pájaro vuela)

4 rule: Si el verbo termina en “y” pero antes tiene una vocal, solo agregamos “s”:

Play (jugar): Plays

Example: the Kid plays in the park. (El niño juega en el parque).

5 rule . Existen unos verbos especiales a los que no se les aplica las reglas antes mencionadas pero tienen si propia forma en tercera persona: do (hacer): does

Have (tener): Has

Example: She has two dogs. (Ella tiene dos perros)

6 rule. Si el verbo no está en ninguno de los casos anteriores solo se agrega “s”.

Listen (escuchar): listens

Speak (Hablar): Speaks

Example: She listens to music. (Ella escucha música)

SI TIENES DUDAS ACERCA DE LAS REGLAS AQUÍ MENCIONADAS POR FAVOR OBSERVAR EL VIDEO https://www.youtube.com/watch?v=m0kTGL6Flzg (Lección 14: el presente simple y sus reglas: (S-ES-IES))

Actividad 1: Add –s, –es or -ies to the verbs:

see _____ wake _____

6

take _____ teach _____ brush _____ lose _____ kiss _____ catch _____ call _____ buy _____ give _____ pass _____ play _____ come _____ study _____ fight _____ watch _____ water _____ help _____ choose _____ cut _____ fly _____ cry _____ match _____ swim _____ carry _____

Actividad 2: Underline the correct variant:1. Tom _____ his room every Saturday.

a) tidy b) tidies2. We _____ to the music every day.

a) listen b) listens3. Mary usually _____ TV in the evening.

a) watch b) watches4. The girls often _____ with the dolls.

a) play b) plays5. I _____ in the pool on Sundays.

a) swim b) swims6. They _____ their homework every day.

a) do b) does

Activity 3: Translate the text. Read the routine of a Latin American swimming champion. Tick TRUE (verdadero) or FALSE (falso).

Week 4 (Semana 4)En esta sesión aprenderemos a hacer oraciones negativas en presente simple. Escribir la siguiente información en el cuaderno.

7

THE NEGATIVE FORM OF THE SIMPLE PRESENT

Person Negative form verbI do not

don`tplayYOU

WE THEYHE Does not

Doesn`tSHE IT

EXAMPLES: I don`t play (yo no juego) You don`t play (tú no juegas) We don`t play (nosotros no jugamos) They don´t play (ellos no jugamos) He doesn`t play (él no juega) She doesn`t play (ella no juega)

Para entender mejor este tema se sugiere el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=Jz7BPcnqlXc (English present simple negative)

Activity 1

Fill in don’t or doesn’t:

Bill _____ play tennis every Sunday. We _____ go to the park. Kate _____ like to eat fish. Sue _____ wear long dresses. I _____ like to get up early. My brothers _____ like to drink milk. My cousin _____ know Italian well. I _____ like to walk with my dog. Pam _____ go to the gym. They _____ understand this rule. We _____ often go to the movies. Liz _____ wear shorts at all. Tim _____ grow flowers in the garden.

Activity 2

Write the verb in the present simple negative form. Translate the sentences.

Peter (not to talk)__________ to many people. Elephants (not to live) ________ in Europe. The train (not to leave) _______ until five. You (not to learn) _______ very fast. She (not to cry) ________ no more over a thing like this. Mary (not to eat) __________ too much pasta. Please, (not to open) _________ the window. My family (not to care) ________about me. I (not to drink) ___________ milk every day. Steve and his wife (not to go) ________ shopping together.

Week 5 (semana 5)

Actividad 1

8

Say what Alina does and doesn`t do.

En esta sesión aprenderemos como formular preguntas en presente simple. Por favor escribir esta información en el cuaderno.

THE INTERROGATIVE FORM OF SIMPLE PRESENT

Cuando queremos hacer preguntas en presente simple ponemos el auxiliar al principio de la oración y el signo de interrogación al final.

AUXILIAR PERSON VERBdo I listen to

music?YOUWETHEY

does SHEHE IT

Do I listen to music? (yo escucho música?) Do you listen to music? (tu escuchas música?)Do we listen to music? (nosotros escuchamos música?)Do they listen to music? ( ellos escuchan música?)Does she listen to music? (ella escucha música?)Does he listen to music? (èl escucha música?)

Examples:

Do you speak good German? Does Nancy work in a restaurant downtown?

Activity 2

Write Do or Does: ___ Kate help her mother every day? ___ you listen to rock music? ___ Tom know all the computer games?

9

___ they go to the zoo on Sundays? ___ you like to draw animals? ___ your brother drive his car well? ___ the boys like to plant flowers? ___ Ben want to find his friends? ___ you often call your friends? ___ your sister wear nice dresses? ___ they learn to dance at school? ___ Mary spend much time on shops? ___ your dog chase the cats?

Activity 3

Write questions to the underlined words:

Ben sleeps eight hours every day.……………………………………………………………………..

We water the flowers in two days.…………………………………………………………………….

Mona goes to the club every Saturday.………………………………………………………………………

They feed the rabbits at 2 o’clock.………………………………………………………………………

I enjoy classical music.……………………………………………………………………..

Nick seldom plays table tennis. ……………………………………………………………………..

Week 6 (Semana 6)

Activity 1Answer the questions. Thick your answer.

Activity 2Read Santiago´s e-mail. Listen and complete with the words in the box. (track 11)

10

Activity 3

Practice the pronunciation and translate the text.

Week 7 (Semana 7)

En esta sesión aprenderemos a leer el reloj en inglés. Para esto es importante mirar le siguiente video donde se hará una explicación acerca del tema. https://www.youtube.com/watch?v=WVf30ZHHFh4 (como decir la hora en inglés)

What time is it? (Que hora es?)

Activity 1Read and draw the hands

Activity 2

Look at the pictures and write down what time Winnie the Pooh does the following things.

11

Activity 3

What’s the time, please?

Week 8 (Semana 8)

Activity 1

Make a poster telling what your routines are and represent them with a picture and the time you do it. Not less than 20 activities.

Activity 2

12

Listen to Yana talk about her sister Alina, listen and tick the activities that you hear. Discuse Alina´s routine with a partner

Week 9 (Semana 9)

Activity 1Make a list of activities, sports and healthy routines and represent them with an image. 20 activities

Activity 2Review about the parts of the body.

13

Activity 3Listen the conversation. Thick the parts of the body the doctor checks. (track 28)

14

Week 10 (semana 10)

Evaluación final de periodo y corrección.

AUTOEVALUACIÓN: Marca con una nota de 5.0 a 1.0 la valoración que crees merecer teniendo como referencia 5.0 como un desempeño sobresaliente y 1.0 como un desempeño bajo.

CRITERIO notaPuntualidad: Asisto puntualmente a las clases y entrego mis actividades en la fecha y momento acordado.Responsabilidad: dedico tiempo a realizar mis actividades y preparar mis evaluaciones. Cumplo con mis materiales de clase. Relaciones interpersonales: Mi comportamiento en clase es ejemplar y acepto las observaciones y recomendaciones cuando mi comportamiento no es el adecuado. Respeto a mis compañeros y docente mostrando un trato cortés, amable y que promueve el buen ambiente dentro del aula. Orden y aseo: mantengo en buenas condiciones de aseo mi entorno y colaboro con el orden en el salón durante las clases. Trabajo en clase: Asumo con responsabilidad mis actividades en clase ya sea en trabajos individuales o grupales, presentándolos oportunamente y participando de manera activa durante el desarrollo de los temas.