practicasdeclase.webnode.es€¦ · Web viewEstablece diferencias entre el procesador de texto Word Pad y el programa Paint. Soluciona problemas de su cotidianidad haciendo uso

SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA INSTITUCION EDUCATIVA MADRE LAURA

Aprobada por Resolución Nº 8241 de Octubre 23 de 2001 MEDIA TECNICA EN MANTENIMIENTO Y REPARACION DE COMPUTADORES

Aprobada por Resolución Nº 280 De Noviembre 14 de 2003“Formamos Para La Vida La Justicia y La Paz”

APORTE DEL ÁREA AL LOGRO DE LOS FINES DE LA EDUCACIÓN

El conocimiento adquirido en cada unas de las fases del desarrollo personal tiene un perfil integral, en las diferentes disciplinas para la formación de individuos capaces de afrontar los retos presentados en su diario vivir.

El área de Tecnología e Informática propicia la aplicabilidad de la tecnología e induce a tener un pensamiento tecnológico y crítico, a construir las competencias laborales, comunicativas e informáticas llevando al individuo a dar solución a diferentes problemas, realizando procesos de observación, descripción, clasificación, relación, conceptualización, formulación de hipótesis, resolución de problemas, análisis, interpretación, argumentación, diseño y elaboración de productos utilizando los recursos disponibles. Así mismo, se posibilita formar en la toma de decisiones, trabajo en equipo, planeación, administración y gestión del tiempo y los recursos y convivencia. De igual manera, se forma en la búsqueda, procesamiento de información, comprensión y comunicación de la misma y manejo básico de programas, diseños, diagramación, procesadores de texto, planillas de cálculo, gráficas, multimedia, programación y tecnología aplicada, bases de datos, manejo de sistemas operativos y manejo de telecomunicaciones.

En ella se fomentan y construyen valores que permiten a los estudiantes comunicarse y expresar sus sentimientos y emociones, creando así un sentido de pertenencia, responsabilidad, respeto por si mismo y los demás, disciplina, organización y valoración de los materiales de trabajo; permite además interactuar con sus semejantes y crear espacios de compañerismo y solidaridad.

La educación por competencia en el área de tecnología orienta el desarrollo de las potencialidades de la personalidad de los individuos, sin centrarse en las deficiencias, si no por el contrario estimula el fortalecimiento de la autoestima; formando un ser humano ético con virtudes morales y amor propio, desarrollo motriz con posibilidades y niveles de funcionalidad.

La aplicación del área de Tecnología e informática a los fines del Sistema Educativo pretende propiciar espacios para el desarrollo de la creatividad como máxima expresión de la inteligencia, despertando la curiosidad por la investigación, generando el pleno desarrollo de la personalidad dentro de un proceso de desarrollo y formación integral.

Es importante anotar que se debe formar al estudiante para un desempeño laboral y social, con sentido de responsabilidad donde se aprenda a convivir respetando la pluralidad, la tolerancia, la autonomía, la plena libertad; donde se preserve el medio ambiente a través de la práctica de normas de convivencia social y adaptación, teniendo en cuenta que éstas se deben poner en práctica en todo lugar.




FINES DE LA EDUCACIÓN COLOMBIANA(ART.5 LEY GENERAL DE LA EDUCACIÓN)

De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se desarrollará atendiendo a los siguientes fines

1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que los que

imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso

de formación integral, física, síquica, intelectual, moral, espiritual, social,

afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.

2. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la

paz, a los principios democráticos de convivencia, pluralismo, justicia,

solidaridad y equidad así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.

3. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los

afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la nación.

4. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura

nacional a la historia Colombiana y a los símbolos patrios.

5. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más

avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y éticos, mediante

la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.

6. El estudio y comprensión critica de la cultura nacional y de la diversidad ética y

cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad.

7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la

cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en

sus diferentes manifestaciones.

8. La creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la

práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con

Latinoamérica y el Caribe.

9. El desarrollo de la capacidad critica, reflexiva y analítica que fortalezca el

avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al




mejoramiento cultural y de la calidad de vida de la población a la participación

de la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social

y económico del país.

10.La adquisición de una conciencia para la conservación del medio ambiente

protección y mejoramiento de la calidad de vida del uso racional de los

recursos naturales de la prevención de desastres, dentro de una cultura

ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación.

11.La formación en la promoción del trabajo mediante los conocimientos técnicos

y habilidades, así como en la valoración del mismo, como fundamento del

desarrollo.

12.La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la

prevención integral de los problemas, socialmente relevantes, la educación

física, la recreación, el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre.

13.La promoción en la persona y en la sociedad, de la capacidad para crear,

investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo

del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.

Lo anterior debe llevar al estudiante a la adquisición de habilidades para que aprenda a resolver problemas de la vida diaria.

FINES DE LA EDUCACIÓN PREESCOLARCONCORDANCIA CON LOS OBJETIVOS

DE LA LEY 115 ART16

1. Participar en las actividades programadas para el desarrollo intelectual,

emocional y social.

Adecuar su comportamiento para vivir en grupo

Simular con propiedad diferentes papeles de acuerdo a sus intereses y

necesidades en actividades grupales e individuales.

2. Formarse hábitos de nutrición, higiene personal, aseo y orden que facilite la

conservación de la salud y la vida en comunidad.

3. Participar en actividades programadas en el hogar y en la escuela.




4. Participar en actividades que le permitan el conocimiento de sus necesidades y

satisfacción de las mismas.

Reconocer algunas de sus características personales

Desarrollar actitudes favorables para integrarse a la comunidad.

5. Conocer y aprovechar los bienes y servicios de la escuela y el hogar y

contribuir a conservarlos.

Participar en actividades encaminadas a adoptar una actitud positiva frente a la

naturaleza.

6. Participar en la toma de decisiones concernientes a sus actividades.

Desarrollar habilidades para la pre-lectura, la pre escritura y la pre-matemática.

7. Desarrollar actividades iniciales para la comprensión del funcionamiento de

instrumentos sencillos, de su adecuada utilización.

Desarrollar habilidades y destrezas que le ayuden a ser más productivo en sus

actividades.

8. Fijarse y alcanzar metas sencillas acordes con su desarrollo

9. Participar en las actividades culturales de su escuela y de su comunidad

10. Desarrollar actitudes de aprecio y respeto, por las manifestaciones artísticas,

morales y religiosas de su medio.

11. Fomentar actitudes de responsabilidad frente así mismo y a su medio.




OBJETIVOS DE CADA NIVEL

APORTE DEL ÁREA AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS COMUNES A TODOS LOS NIVELES

En el 2015, Colombia contará con un sistema educativo, que con modelos pedagógicos pertinentes, practicados por educadores capacitados en la ciencia y la tecnología y el uso de las tics, forme ciudadanos, empleados y profesionales competentes en el contexto global, para la convivencia, sea equitativo y de calidad, realmente fruto de un consenso social, con una inversión sostenida y cuente con todo el apoyo de la familia, la sociedad en general y los medios masivos de comunicación

Utilizar con sentido crítico los distintos contenidos y formas de información en la búsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo.

Analizar objetos y sistemas técnicos para comprender su funcionamiento, forma de usarlos, controlarlos y las razones de su diseño y construcción.

Mantener una actitud de consulta y curiosidad hacia los elementos y problemas tecnológicos, analizando y valorando los efectos positivos y negativos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnología en la calidad de vida.

Analizar y valorar críticamente el impacto del desarrollo científico y tecnológico en la evolución social y técnica del trabajo, así como en la organización del tiempo libre.

Formular, planificar y desarrollar proyectos sencillos en función de problemas propuestos, aplicando procesos tecnológicos adecuados con recursos del entorno.

El área al logro de los objetivos comunes a todos los niveles aporta a la formación de personas con capacidad de asumir responsabilidades y ser autónomos en la toma de decisiones.

El trabajo tecnológico fortalece la cooperación, la democracia y la sana convivencia, buscando un desarrollo integral que permita poner en práctica el respeto a los derechos humanos, la libre expresión, amor al trabajo, sentido de pertenencia, trabajo en equipo, desarrollar proyectos colaborativos para reflexionar individual y colectivamente, se argumenta y se analizan problemas en busca de soluciones.

La tecnología contribuye con el crecimiento personal, manejando de manera significativa los problemas sociales que se le presentan, afianzando su identidad.

Permite a los estudiantes la creación de sus propios proyectos para que se conviertan en un medio de transición en el paso de una etapa de su escolaridad a otra más significativa, orientada a una formación profesional u ocupacional como herramienta laboral; en otras palabras, debe educar al hombre para ser feliz.

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLARLEY GENERAL DE EDUCACIÓN. ART 16




1. El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de acción, así como la

adquisición de su identidad y de su autonomía.

2. El conocimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manera que facilite la

motricidad, el aprestamiento y la motivación para la lectoescritura y para las

soluciones de problemas que impliquen relaciones y operaciones matemáticas.

3. El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad,

como también de su capacidad de aprendizaje.

4. Ubicación espacio-temporal y el ejercicio de su memoria.

5. El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresión y relación y comunicación y para establecer relaciones de reciprocidad y participación de acuerdo con las normas de respeto solidaridad y convivencia.6. La participación en actividades lúdicas con otros niños y adultos.

7. El estimulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural familiar y

social.

8. El reconocimiento de su dimensión espiritual para fundamentar criterios de

comportamiento.

9. La vinculación de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar la

calidad de vida de los niños en su medio.

10. La formación de hábitos de alimentación, higiene personal, aseo y orden que

generen conciencia sobre el valor y la necesidad de su salud.

3.2APORTE DEL ÁREA AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

Aporta las bases necesarias para continuar los avances del aprendizaje y para la vinculación de la tecnología moderna en las diferentes áreas del conocimiento. Hoy se tiene claridad que tanto la informática, la robótica, la virtualidad y las telecomunicaciones son tecnologías que se fundamentan en el pensamiento.

Amplía la capacidad interpretativa mediante el uso de sus habilidades (leer, escribir, escuchar, hablar, expresarse, etc.) para tener un buen nivel de comprensión y asimilación de los procesos tecnológicos.

Profundiza en el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de problemas de la ciencia, la tecnología y la vida cotidiana,




permitiéndole al estudiante resolver y discernir las diferentes situaciones que se le presentan en la vida diaria.

Induce al estudiante a la solución de problemas a través de la razón y no de la fuerza. Los avances tecnológicos le facilitan al educando los medios y las herramientas necesarias para apropiarse de los procesos cognitivos, comunicativos, informáticos, técnicos y laborales.

Desarrolla el pensamiento tecnológico para la solución de problemas despertando el espíritu investigativo, critico, de liderazgo a través de una formación ética, moral, para el alcance de sus metas personales y grupales.

Una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa al conocimiento científico, tecnológico, artístico y analítico y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al estudiante para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo.

APORTE DEL ÁREA AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS POR CICLO

El fomento del deseo de saber, de la iniciativa personal frente al conocimiento y frente a la realidad social, así como del espíritu crítico.

La asimilación de conceptos científicos en las áreas de conocimiento que sean objeto de estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual y edad.

La adquisición de habilidades para desempeñarse con autonomía en la sociedad.

OBJETIVOS CURRICULARES PREESCOLAR

1. Lograr el desarrollo armónico de la personalidad del niño atendiendo a los

aspectos: Físico, Intelectual y Emocional, para facilitar su adaptación al medio

social y a la vida escolar.

2. Inducir al niño a la adquisición de destrezas y habilidades para lograr la

madurez necesaria tendiente al aprendizaje de la lectoescritura, la cual no implica

que el objetivo final de este grado sea leer y escribir.

3. Proporcionarle al niño una serie de experiencias que le permitan optimizar sus

capacidades cognitivas en torno a las áreas fundamentales de su desarrollo

intelectual y físico-motor a fin de lograr un mejor desempeño en el aprendizaje.




APORTE DEL ÁREA AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL CICLO DE PRIMARIA

La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento en disciplinas, procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil.

La utilización con sentido crítico de los distintos contenidos y formas de información y la búsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo.

En el ciclo de Básica Primaria se desarrollan habilidades comunicativas tendientes a la comprensión del significado, valor y utilidad de las cosas que existen alrededor de su entorno familiar, escolar y social. Así mismo se fomenta la formación en valores y asimilación de conceptos científicos.

APORTE DEL ÁREA AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL CICLO DE SECUNDARIA.

La capacitación básica inicial para el trabajo.

La preparación para vincularse al sector productivo y a las posibilidades de formación que éste ofrece.

En el ciclo de la Básica Secundaria se propicia la ampliación y profundización del razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de problemas de la ciencia, la tecnología y la vida cotidiana, de este modo hacia la práctica investigativa.

Fomentando la utilización de los distintos medios de comunicación e información en el aula de clase para analizarlos y sacar provecho de ellos.

Propiciando ambientes de aprendizaje que favorezcan la investigación, conocimiento, análisis, diseño y creación de artefactos.

Generando situaciones que permitan la toma de decisiones y el trabajo colaborativo.

APORTE DEL ÁREA AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN MEDIA ACADÉMICA

Mediante la utilización de herramientas tecnológicas en sus aulas especializadas que permitan al estudiante según sus intereses y potencialidades profundizar en un campo especifico de las ciencias, las artes y la tecnología.

Observación, planteamiento y solución de problemas cotidianos que a través de la investigación, las Ciencias y la tecnología puedan mejorar el entorno y por ende el sistema de vida de sus habitantes.

APORTE DEL ÁREA AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA

Iniciación y vinculación a nivel productivo




El proyecto contiene un componente de comunicación que busca establecer información, pedagogía y formativa sobre la mentalidad empresarial. Se pretende sensibilizar a los jóvenes y a las personas en general sobre los aspectos mas importantes en la creación de nuevas empresas y negocios y también en como puede aportar a las ya creadas.

Lo interesante de las áreas de la media técnica es que están centradas en el conocimiento y la información. Porque estos dos términos son los que avanzan en una nueva economía. La nueva economía depende cada vez más de la investigación científica y del desarrollo de las nuevas tecnologías y productos.

El mejor enfoque y al que más se busca enfatizar es la productividad; se ha definido como la producción total que se alcanza utilizando todo lo que nos ofrece el medio o creando nuevas formas de trabajo. La productividad se ha establecido en la media técnica para medir la máxima capacidad de producción de las empresas. Debemos formar “trabajadores” de buena calificación que utilicen tecnologías avanzadas para que las empresas alcancen mayores niveles de producción.

OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA

Desarrollar las competencias del pensamiento tecnológico, técnica laboral,

comunicativa para formular y solucionar problemas tecnológicos y potenciar

la creatividad, el trabajo cooperativo, la autogestión, la gestión y la

proyección social, en el marco del desarrollo económico, social, personal,

familiar, político, tecnológico y económico del municipio.




2. DIAGNÓSTICO

La Tecnología e informática ha sido una de las áreas obligatorias y fundamentales que toda institución educativa de educación básica y media debe ofrecer en su currículo y su Proyecto Educativo Institucional (PEI), de acuerdo a la ley (Art. 23 de la Ley 115 de 1.994). Pero es una de las áreas más cambiantes en lo que corresponde a su contenido, metodología y recursos bibliográficos por la revolución de la información, de la comunicación y la influencia de nuevas tecnologías que caracterizan al siglo XXI, haciendo de esta área tan obligatoria que las matemáticas ya que las exigencias tecnológicas del hoy avanzan a pasos agigantados. Es entonces eminente decir que el conocimiento que se construye en el aula desde esta área debe ser lo más pertinente con las nuevas innovaciones.

Si miramos atrás hace unos quince (15) años aproximadamente en Colombia, el correo postal era el tradicional, el escribir una carta y enviarla y esperar varios días para recibirla, era la forma de escribir de ese entonces, ahora se habla de correo electrónico donde se reduce considerablemente el tiempo y facilita la comunicación entre personas y organizaciones. Los mismos cambios en la comunicación ha hecho que se modifique la forma de relacionarnos con los demás y por ende la manera de vivir de las personas. Otro ejemplo importante es la búsqueda de la información, como las bibliotecas públicas eran bastante concurridas por los estudiantes y ahora con el Internet tienes la información al instante, superando factores como lugar y tiempo.

Se puede decir que la Tecnología y la Informática es una de las áreas impredecibles del currículo por las consecuencias de las innovaciones y como el computador está transformado a toda una sociedad y más a la educación ya que le ayuda en el proceso enseñanza-aprendizaje de las diferentes áreas del conocimiento.

Esta variabilidad y riqueza de información que proporciona la misma área debe aprovecharse y no restringir los contenidos durante todos los grados que encierran los niveles de Pre-Escolar, Educación Básica y Media a temas básicos como la Ofimática, el Internet, o simplemente la computación.Es una responsabilidad compleja del docente elaborar y aplicar dentro del plan de estudio, un plan de área que vincule en sus objetivos, contenido, metodología y bibliografía los fines de la educación especialmente el séptimo (7) que menciona “El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes de la cultura, el fomento por la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones”1 y el noveno (9) fin que establece “El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país”1.

Señalo estos dos fines de la educación porque a mi modo de ver resumen el papel del docente en el área de la Tecnología e Informática y concientiza al mismo de la gran responsabilidad de formar estos valores mencionados arriba en nuestros estudiantes para el progreso social y económico de nuestro país. Estos valores como el fomento de la investigación, la participación y la búsqueda de soluciones a los problemas de mi contexto social, el docente debe vincularlos en proyectos pedagógicos donde el educando participe y cree una conciencia social y productiva que ayuden a solucionar problemas del entono social. Además el docente debe despertar el interés y la motivación en los estudiantes a través del uso de nuevas tecnologías de la comunicación y de la información (TICs) en el desarrollo de sus clases.




En cuanto a la transversalidad en el currículo para el aprendizaje de las tecnologías, se debe tener muy presente el no adoptar la idea de cursos aislados para la formación en dichas tecnologías.

3. JUSTIFICACIÓN

Sin lugar a dudas, dentro del desarrollo de un Plan Educativo Institucional, PEI , las Instituciones Educativas han encontrado nuevos esquemas, uno de ellos ha sido el enfoque obligatorio para el área curricular de Tecnología e Informática.

Uno de los objetivos primordiales al usar la computadora dentro del proceso de aprendizaje, es lograr que el alumno identifique a esa máquina como un recurso para resolver problemas y que pueda apropiarse de esta tecnología desde ese punto de vista, de tal manera que al salir a un mundo productivo potencie el uso de ese recurso tecnológico y así pueda dar soluciones a diferentes problemas.

Pero, este objetivo solo podrá alcanzarse si el estudiante se ve estimulado porque durante su paso por la institución, vea como muchas asignaturas hacen usos diferentes de este recurso, cada una apoyándose en él para lograr sus objetivos individuales, pero obteniendo transversalidad.

Para que el alumno y el profesor usen la computadora, no se hace necesario una preparación técnica exhaustiva ni mucho menos que sean programadores, tan solo se requiere lo mismo que para usar el equipo de vídeo casero para reproducir una película el fin de semana: las ganas y el gusto de hacerlo.

De hecho, subsiste otra dificultad: ¿Qué debo hacer con el componente que aun falta, la tecnología? En este campo no debe incurrirse en los discursos de la historia de la computadora, pues es como para manejar un vehículo, la primera lección fuera sobre el desarrollo del motor de combustión interna o sobre las diferencias entre gasolina y diesel. El componente de tecnología debe ser manejado como un espacio en el cual el alumno va a familiarizarse con su entorno y cómo darle soluciones a problemas, en otras palabras, la creatividad llevada a la solución de problemas reales.

El área de Tecnología, debe ser desarrollada en los currículos, entendida como un área transversal, según lo dispone el artículo 23 de la ley general de Educación ( Ley 115 de 1994).

El período de grandes transformaciones que vive el mundo actual, debido al rápido avance de la ciencia y la tecnología, ha generado una nueva cultura del conocimiento, como base del desarrollo político, económico y social de los individuos y de la sociedad en general.

Nuestra calidad y nivel de vida dependen en gran medida de la capacidad que tengan las empresas de transformar la materia prima obtenida de la naturaleza o en forma artificial, para obtener productos sofisticados con alto valor agregado de conocimiento. Para que esto sea posible, es necesario contar con personas que hayan desarrollado su talento y deseen comprometerse con esta labor.

La formación básica para estas necesidades, le compete en buena medida, al Área de Tecnología e Informática; por esta razón ha llegado a ser fundamental y obligatoria en el plan de estudios. Es preciso generar competencias en el ser humano para que a través del diseño tecnológico, nuestro país pueda contar con nuevas fuentes de riqueza mediante la fabricación, producción y comercialización de nuevos productos que satisfagan las necesidades de nuestra sociedad y la de otros.

Por último desarrollar una educación en Tecnología se justifica porque una




sociedad demandada por el conocimiento, requiere de personas que manejen los pasos de la investigación, a plantear problemas y desarrollar métodos de trabajo, que den estímulo a un continuo aprendizaje, en el campo de las competencias de cada uno. Así mismo la educación en Tecnología se justifica por el sentido utilitario: conocer, comprender y manipular procesos y objetos tecnológicos para generar capacidad de vivir responsablemente en la sociedad moderna.

El plan de área se realiza teniendo en cuenta las necesidades, intereses y características específicas de los niños y niñas de Transición A y B, al mismo tiempo que considerando los objetivos que propone la Ley General de Educación para este nivel.

El trabajo que se realiza con los estudiantes se planea y ejecuta por medio de proyectos pedagógicos en los cuales se involucra a la comunidad educativa: estudiantes, padres de familia y docentes.

Las actividades van encaminadas a estimular las dimensiones: socio afectiva (ciencias sociales, constitución y democracia), Corporal (educación física deporte y lúdica),

Cognitiva (prematemáticas, ciencias naturales, salud, ecología), Estética (educación artística, creatividad), Comunicativa (lengua materna, pre-lecto escritura, inglés,

informática), Espiritual (educación religiosa y moral), Ética (educación sexual, valores) con el fin de brindar una formación integral.

Diariamente se realizan los diferentes momentos (horario) que se mencionan al interior del plan, siendo muy flexibles en su ejecución, con el fin de mantener la motivación constante de los estudiantes.

La evaluación se expresará en informes descriptivos explicativos, con indicadores

de desempeño que responda a las características cualitativas de los estudiantes

con base en la continuidad e integralidad de los procesos.

La evaluación es entendida como un conjunto de apreciaciones, valoraciones y determinaciones sobre el proceso académico y formativo del estudiante, la adquisición de conocimientos, el desarrollo de capacidades de los educandos propios del proceso pedagógico




4. INDICADORES METAS DE CALIDAD

Las competencias para la educación en Tecnología están organizadas según 4 componentes básicos interconectados y presentes en cada uno de los grupos o grados:

NATURALEZA Y EVOLUCIÓN: se refiere a las características y objetivos de la Tecnología, a sus conceptos fundamentales, a sus relaciones con otras disciplinas y al reconocimiento de su evolución a través de la historia y la cultura.

APROPIACIÓN Y USO: se trata de la utilización adecuada, pertinente y crítica de la Tecnología, con el fin de optimizar, aumentar la productividad, facilitar y potenciar la realización de tareas y procesos de aprendizaje.

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS: se refiere al manejo de estrategias para la identificación, formulación y solución de problemas utilizando la Tecnología, así como para la jerarquización y comunicación de ideas. Comprende estrategias que van desde la detección de fallas y necesidades, hasta llegar al diseño y su evaluación. Utiliza niveles crecientes de complejidad según el grado.

TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD: se refiere básicamente a tres aspectos: a. Las actitudes de los estudiantes hacia la Tecnología, en términos de sensibilización social y ambiental, curiosidad, cooperación, trabajoi en equipo, apertura intelectual, búsqueda, manejo de información y deseo de informarse.

La valoración social que el estudiante hace de la Tecnología para reconocer el potencial de los recursos, la evaluación de los procesos y el análisis de sus impactos, así como sus causas y consecuencias.c. La participación social que involucra temas como la ética y la responsabilidad social.

-

Preescolar

El alumno (a) de transición al culminar el año escolar será capaz de:

- Conocer y valorar su propio cuerpo dando inicio a un proceso de identidad y autonomía.

- Fortalecer procesos motivacionales de aprestamiento y desarrollo motriz que faciliten habilidades y competencias de lectoescritura y matemáticas.

Educación Básica

La metas de calidad se expresan en la descripción porcentual del 100% del cumplimiento a los procesos descritos en los contenidos por eje temático expresado en forma los contenidos generales de las asignaturas tecnología e informática; las cuales se encuentra debidamente descritas y desarrolladas en los cuatro períodos académicos adoptados y aprobados por la Institución Educativa para el año lectivo en curso. ( ver anexo metas de calidad por grados)Una de las metas tiene un sentido social que es necesario destacar. En efecto, no se trata de ampliar la dotación de las TICs en la institución como un fin en




si mismo sino como un medio para promover la inclusión y la cohesión social, fomentar la igualdad de oportunidades y compensar las desigualdades sociales. La ampliación de la infraestructura tecnológica de la institución es un medio para integrar a estudiantes que provienen de familias con escasos recursos, . Desde una perspectiva social es fundamental también considerar que la educación es un campo estratégico para la reducción/superación de la brecha digital que en algunos países deja excluidos del acceso a las TIC a amplios sectores de la población.

- Potenciar el desarrollo cognitivo estimulando la creatividad y nuevos aprendizajes.

- Experimentar formas y modos de interacción grupal e institucional que evidencien vivencias de normas, valores y buenos hábitos de higiene, alimentación y organización.

- Recrearse y crear desde la exploración, la indagación y la lúdica, el desarrollo del pensamiento científico, creativo y cultural.

- Asumir la espiritualidad como principio fundamental de vida familiar, escolar y social.

SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURAINSTITUCION EDUCATIVA MADRE LAURA

Aprobada por Resolución Nº 8241 de Octubre 23 de 2001MEDIA TECNICA EN MANTENIMIENTO Y REPARACION DE COMPUTADORES


MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA

PERIODO 1

Grado Pregunta problematizadora

Eje Temático

Competencias Subtemas Logro ActividadesTRANSICIÓN ¿Qué nos hace

diferentes s los demás?

Somos únicos.

Valora sus propia persona y la de los demás para garantizar su seguridad

¿Quién soy yo? ¿Qué me gusta? Mis compañeros y

amigos

Identificación de su propia persona.

Valoración de los demás y en valorarse como persona.

Ubicación y reconocimiento de las personas con quienes convive.

Asignación de escarapelas

Cuentos e historietas.

Dibujos. Juegos y

dinámicas. Explicaciones. Trabajos

individuales Y grupales.

PERIODO 2Periodo 2 ¿Cuál es la función

de cada una de las partes de la casa?

Un lugar para vivir.

Desarrolla habilidades con utensilios del hogar que ayudan a su auto-cuidado.

La casa. Dependencias de la

casa. Objetos de la casa Manejo de utensilios de

cocina y aseo. Gastronomía Los juguetes. Bastidores

Manejo adecuado de los utensilios de aseo y de cocina.

Dibujo y/o modelado de las dependencias de una casa.

Reconocimiento de la composición elemental de los alimentos y elaboración de recetas sencillas

PERIODO 3

Juego de roles Títeres Cuentos. Poesías. Canciones. Guías de trabajo. Explicaciones. Carteleras Exposiciones. Recetas.

Institución Educativa-Madre LAura




TRANSICION ¿Cuáles han sido las necesidades del hombre para poder

subsistir?

El hombre y sus necesidades

Descubre avances e inventos tecnológicos, que ayudan en un futuro a mejorar su calidad de vida.

Necesidades básicas. Electrodomésticos: la radio, la grabadora Televisión.

Identificación de algunos inventos hechos por el hombre.

Realización con agrado e inventiva la elaboración de pequeñas maquetas.

Reconocimiento de

Trabajos individuales y grupales.

Conformación de equipos

Juegos. Observación de

láminas Elaboración de

maquetas PERIODO 4

TRANSICION ¿Cómo el hombre avanza a cada día y pone a su disposición artefactos tecnológicos que mejoran la calidad de vida?

El hombre y algunos de sus inventos

Se apropia del manejo adecuado de las nuevas tecnologías para su bienestar.

Vehículos. Seguridad Vial Telecomunicaciones Teléfono TV Prensa Espacial El cohete Los aviones Helicóptero

Diferenciación de los medios de transporte, su uso y servicio a la sociedad.

Reconocimiento del semáforo peatonal y vehicular.

Reconocimiento de algunos medios de comunicación y su utilidad..

Juegos con material concreto.

Rompecabezas. Dinámicas. Guías de trabajo. Modelado con

plastilina. Trabajos de

construcción con material de desecho.





TECNOLOGIA PERIODO I

GRADO PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

EJE TEMATICO

COMPETENCIAS SUBTEMAS LOGROS ACTIVIDADES

PRIMERO ¿Qué importancia presenta la tecnología en la actualidad?

La tecnología un medio que satisface nuestras necesidades

-reconoceré herramientas que, como extensión de las funciones de las partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.

-identificare la función de algunos objetos técnicos.

-presencia e importancia de la tecnología en el ambiente inmediato del estudiante.(hogar, escuela y comunidad)-Análisis de objetos técnicos presentes en la vida cotidiana -problemas técnicos en el entorno del estudiante.

Reconocimiento de algunos objetos tecnológicos que permitan una mejor calidad de vida.- relaciona algunos objetos ecológicos que encuentra en su casa.

Manipulación de objetos.DibujosTrabajos manual





PERIODO 2GRADO PREGUNTA

PROBLEMATIZADORAEJE TEMATICO


PRIMERO ¿Cuáles han sido las necesidades del hombre para poder subsistir?

mecánica Utilizare creativamente la aguja e hilo elaborando tejidos elementales.-Reconoceré la composición alimentaría de los alimentos.-elaborare recetas sencillas para fortalecer la nutrición

Elementos industriales.Tela, aguja e hilo.

Elaboración de recetas sencillas.

Reconocimiento de la composición de algunos elementos para elaborar recetas.

Relaciona algunos objetos ecológicos que encuentra en su casa.

Trabajos manual

Trabajo en equipo.

Manipulación de objetos dibujos








PRIMERO ¿Cuál es la función de cada una de las partes de los instrumentos mecánicos.

mecánica -Reconoceré la composición de los materiales de algunos juguetes y elementos domésticos.-Tendré cuidado y seguridad con las instalaciones domésticas.-diferenciaré los medios de transporte y su utilidad.

-los juegos -elementos domésticos.-vehículos de seguridad vial.-instrumentos mecánicos.

Reconocimiento de la composición de los materiales de algunos juguetes y elementos domésticos.

diferenciación de los medios de transporte y su utilidad

Manipulación de objetos.DibujosTrabajos manual

Trabajo en equipo.


PROBLEMATIZADORAEJE TEMATICO COMPETENCIAS SUBTEMAS LOGROS ACTIVIDADES





PRIMERO ¿Qué beneficios podemos obtener de los medios de comunicación?

medios de comunicación

-Reconoceré productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizaré en forma segura y apropiada.-Identificaré productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.-demostraré actitudes de admiración y respeto hacia los inventos realizados por el hombre.

TvRadioComputadorGrabadora.

-Identifica y usa instrumentos tecnológicos de su entorno.-Utiliza adecuadamente los elementos del entorno, para su bienestar personal y colectivo.-Emplea los instrumentos tecnológicos de su entorno de acuerdo con la función propia de cada uno.

DibujosTrabajos manual

Trabajo en equipo.

PERIODO 1GRADO PREGUNTA EJE TEMATICO COMPETENCIA SUBTEMAS LOGROS ACTIVIDADES





PROBLEMATIZADORA

SEGUNDO

¿PARA QUE SIRVEN LOS INSTRUMENTOS DOMÉSTICOS EN E HOGAR?

¿POR QUE LOS ELEMENTOS DOMÉSTICOS TIENEN MECÁNICA?

¿PARA QUE NOS SIRVE LA SEGURIDAD VIAL?

¿PARA QUE SIRVEN LAS INSTALACIONES DOMÉSTICAS?

¿PARA QUE NOS SIRVEN LAS HERRAMIENTAS

AMBIENTACION

LA MECANICA

Identifica la importancia del hogarReconoce la composición de los materiales y la estructura de algunos

instrumentosDomésticos.

Reconoce la composición de los materiales y la estructura de losjuguetes y elementos domésticos.

-El hogar-Instrumentos del hogarLos juguetes-Elementos domésticos-Vehículos. Seguridad Vial-Instrumentos mecánicos usados-Instalaciones domésticas-El colegioHerramientas del hogar: conceptoFunciones, composición, normas de seguridad.

-Maneja adecuadamente algunos instrumentos mecánicos.

-Identifica algunos vehículos de seguridad vial.-Argumenta algunos procesos mecánicos de instrumentos usados en el hogar y/o en el colegio.-Clasifica algunas herramientas antiguas de las modernasprestan.

Lluvia de ideas-Expectativas e intereses por la temática a estudiar.-Trabajos en grupo-Saberes previos-Lecturas-Charlas, diálogos y -comentarios sobre el tema a estudiar..-Realización de esquema s dibujos y otros.-Concursos y juegos





PERÌODO 2GRADO PREGUNTA


COMPETENCIA SUBTEMAS LOGROS ACTIVIDADES

SEGUNDO

¿POR QUE ES IMPORTANTE LA INDUSTRIA EN LA VIDA DEL HOMBRE?

¿PARA QUE SIRVE LA ELECTRICIDAD EN LA VIDA DEL HOMBRE?

LA INDUSTRIA

LA ELECTRICIDAD

Utiliza creativamente la aguja e hilo elaborar tejidos elementales propios de su edad

Identifica y usa instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato.

Practicar algunas recomendaciones para manipular los electrodomésticos con seguridad.

Se apropia y utiliza adecuadamente los elementos del entorno, para su bienestar personal y colectivo.

Elementos industrialesTela- agujahilo

- Los electrodomésticos-El televisor-La estufa-La licuadora-La nevera-La lavadora-La grabadora-Módulos de CD

-Los artefactos-Los aparatos

Utiliza creativamente la aguja e hilo para elaborar tejidos elementales propios de su edad-Reconoce elementos industriales de confección.

-Se apropia y utiliza adecuadamente los elementos del entorno, para su bienestar personal y colectivo.

Lluvia de ideas-Expectativas e intereses por la temática a estudiar.-Trabajos en grupo-Saberes previos-Lecturas-Charlas, diálogos y -comentarios sobre el tema a estudiar..-Realización de esquema s dibujos y otros.-Concursos y juegos


PROBLEMATIZAEJE TEMATICO COMPETENCIA SUBTEMAS LOGROS ACTIVIDADES





DORA

SEGUNDO

¿POR QUE SON IMPORTANTES ALGUNOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN COMO EL TELEVISOR Y EL TELÉFONO?

¿PARA QUE SIRVEN APARATOS COMO LOS COHETES, AVIONES Y LOS HELICOPTEROS?

¿EN QUE SE DIFERENCIA LOS COHETES DE LOS

TELECOMUNICACIONES

ESPACIAL

Utiliza algunos medios de comunicación como el teléfono y la televisión para recibir y transmitir información de manera eficaz y práctica

Establece comparaciones y diferencias entre medios de transporte aéreo y espacial a nivel comercial y de investigación.

-Teléfono-TV:La radio-El cohete-Los aviones-Helicóptero

Utilizar adecuadamente algunos medios de comunicación como el teléfono y la televisión.

Manejar la televisión y el teléfono como un medio de información y comunicación práctico y eficaz.

Establecer comparaciones entre medios de transporte aéreo y espacial comercial y de investigación.

Hacer comparaciones entre los diferentes medios de transporte aéreo, terrestre y l.

- Lluvia de ideasSaberes previosRepresentacionesInvestigaciones-Lecturas de documentos y otros -Concursos Cuis -Evaluaciones


PERIODO 4

GRADO PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

EJE TEMATICO COMPETENCIA SUBTEMAS LOGROS ACTIVIDADES

SEGUNDO

¿PARA QUESIRVEN LAS EXPRESIONES

GRÁFICAS?

¿PARA QUE SIRVE EL USO DE ELEMENTOS

DE EXPRESION GRÁFICA COMO EL

LÁPIZ, PAPEL Y CUADERNOS?

¿PARA QUE SIRVEN LAS GRAPADORAS Y LOS SACAGANCHOS?

¿PARA QUE NOS

EXPRESION GRAFICA

Utiliza creativamente materiales ( lápiz, papel y cuaderno), para elaborar diferentes dibujos y trabajos creativos

El lápizEl papelEl cuadernoEl uso de la regla como punto de apoyoLa grapadora, saca ganchos y perforadora

Reconocer la importancia de algunas expresiones gráficas

Diferenciar el uso de algunos elementos de expresión gráfica como: El lápiz, el cuaderno y el papel.

Reconocer las utilidades de elementos de expresión gráfica como las grapadoras, saca ganchos perforadora y el uso del tablero

-Lluvia de ideas-Saberes previosRepresentacionesInvestigaciones-Lecturas de documentos y otros Concursos -Cuis -Evaluaciones-Actividades de refuerzo y superación




PERIODO 1

Grado Pregunta Problematiza-dora Eje Temático

CompetenciasSubtemas Logro actividades

T

ERC

ERO

Es necesario Reconocer la importancia de la tecnología y los elementos de ésta

AMBIENTACIÓN

Reconoce la importancia de la tecnología en el progreso del planeta.Identifica los elementos tecnológicos de su entorno

Conceptos tecnológicos: materia prima, mano de obra, productos terminados Documentales, profundización

Reconocimiento de la importancia de la tecnología y los elementos de ésta.Reconocimiento de los avances tecnológicos en el progreso del hombre.Reconocimiento de la composición de los materiales y la estructura de los juguetes y elementos domésticos.

Lectura de documentos. Consultas en Internet. Salidas pedagógicas. Exposiciones. Talleres de consulta Observación y análisis Visualización de videos

PERIODO 2





GradoPregunta

Problematiza-dora

Eje TemáticoCompetencias

Subtemas Logro actividades

TER

CER

O

¿Qué podríamos hacer para mejorar nuestro entorno?

INDUSTRIA

Identifica e importancia del gas domiciliario en cuanto al ahorro de energía y sus beneficios-Reconoce el funcionamiento de la calculadora, atari y otros

LABORES ARTESANALES

La imprentaEl libro y sus partesMaquina de escribirEl telégrafo

-Identificación del uso e importancia del gas domiciliario en cuanto al ahorro de energía y sus beneficios

-Reconocimiento y manejo del funcionamiento de la calculadora, atari y otros aparatos electrónicos.Reconocimiento del funcionamiento de instrumentos

. Socializar trabajos en parejas y en equipoElaboración de cometasExplicacionesExposición de trabajos






PERIODO 3



TERC

ERO ¿Qué impactos

presenta en la actualidad los avances tecnológicos’

GRANDES INVENTOS

Demuestra actitudes de admiración y respeto hacia los inventos realizador por el hombre

Conceptos básicosEl tecladoManejo del tecladoProcesador de textos WordGuardar, imprimir

Reconocimiento del origen y funcionamiento de la máquina industrial como aparatos de tecnología.

Identificación y uso de instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato.

Utilización de algunos electrodomésticos que funcionan con electricidad.

Descripción y relación de los objetos tecnológicos que lo rodean. Análisis de textos escritos.

Comentarios

Collage.Investigaciones





PERIODO 4



TERC

ERO ¿Qué impactos

presenta en la actualidad los avances tecnológicos’

GRANDES INVENTOS


Conceptos básicosEl tecladoManejo del tecladoProcesador de textos WordGuardar, imprimir

Reconocimiento del origen y funcionamiento de la máquina industrial como aparatos de tecnología.

Identificación y uso de instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato.

Utilización de algunos electrodomésticos que funcionan con electricidad.


Comentarios





PERIODO 1



CUAR

TO

¿Qué impactos presenta en la actualidad los avances tecnológicos’

AMBIENTACIÓN

Reconocimiento de la importancia de la tecnología en el progreso del planeta.

Identificación de los elementos tecnológicos de su entorno

-Conceptos tecnológicos: materia prima, mano de obra, productos terminados-Documentales, profundización-Instrumentos tecnológicos del entorno

-Recursos naturales y artificiales

Comprende la dimensión histórica, social cultural y económica de la tecnología

-Identifica y usa de instrumentos tecnológicos del entorno inmediato.

-Explica las funciones de instrumentos tecnológicos de uso cotidiano

-Describe y clasifica artefactos existentes en el entorno, teniendo en cuenta: materiales, forma, estructura, función y fuentes de energía utilizadas, entre otras.


PERIODO 2Grado Pregunta

Problematiza-dora Eje Temático Competencias Subtemas Logro actividades





CUAR

TO


INDUSTRIA

-Reconoce la importancia de la industria textil y alimenticia

-Realizará con ingenio y sentido practico labores artesanales.

-Utilizará racional y adecuadamente los materiales y recursos

-Clasificar y usar materiales básicos para la construcción de diferentes objetos

LABORES ARTESANALES

-La imprenta-El libro y sus partesMaquina de escribir-El telégrafo

Reconoce e funcionamiento de la máquina industrial, muestra interés con su conocimiento a través de la formulación de preguntas de profundización.

.-Clasifica y usa materiales básicos para la construcción de diferentes objetos

-Reconoce las herramientas manuales de: medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales utilizadas para la construcción, carpintería albañilería y los diferentes oficios

-Reconoce los elementos del proceso de trabajo (materia prima, mano de obra, producto)

.Socializar trabajos en parejas y en equipoElaboración de cometasExplicacionesExposición de trabajos





PERIODO 3

Grado Pregunta Problematiza-dora Eje Temático Competencias Subtemas Logro actividades

CUAR

TO ¿Qué impactos presenta en la actualidad los avances tecnológicos’

GRANDES INVENTOS


Medios de comunicaciónMedios de transporte

-Demuestra actitudes de admiración y respeto hacia los inventos realizador por el hombre-Reconoce las invenciones e innovaciones que han aportado al desarrollo del país.

-Utiliza los diferentes medios tecnológicas disponibles en el entorno, para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, investigación búsqueda y validación de información.

-Utiliza los medios de comunicación asumiendo una actitud crítica frente a la información que recibe fundamentada en razones tecnológicas.


Comentarios


PERIODO 4






CUAR

TO


INDUSTRIA

Reconocer las herramientas manuales de: medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales utilizadas para la construcción, carpintería albañilería y los diferentes oficios

LABORES ARTESANALES

-La imprenta-El libro y sus partesMaquina de escribir-El telégrafo

Reconoce e funcionamiento de la máquina industrial, muestra interés con su conocimiento a través de la formulación de preguntas de profundización.

.-Clasifica y usa materiales básicos para la construcción de diferentes objetos

-Reconoce las herramientas manuales de: medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales utilizadas para la construcción, carpintería albañilería y los diferentes oficios

.Socializar trabajos en parejas y en equipoElaboración de cometasExplicacionesExposición de trabajos


PERIODO 1


QU

INTO

S

¿Cómo se genera la energía?

Cuál es el aporte de la tecnología en la generación

de nuevas energías no

contaminantes?

AMBIENTACIÓN

-Reconocer las clases de energía que se generan en el país y en el mundo

-Representar con esquemas el proceso de generación de la energía eléctrica y/o eólica

-Describir como se produce la energía en una represa y su distribución.

-La energía-Formas de energía-Transformación de la energía-Conservación y degradación de la energía-Clasificación de las fuentes de energía-Energías renovables y no renovables-Los servicios públicos de Medellín-La energía y el medio ambiente

Reconoce las clases de energía que se generan en el país y en el mundo

-Representa con esquemas el proceso de generación de la energía eléctrica y/o eólica

-Describe como se produce la energía en una represa y su distribución.






PERIODO 2



QUIN

TOS ¿Cómo funcionan los

circuitos eléctricos? Electricidad

-Identificar las diferentes clases de circuitos electrónicos (en serie y paralelo)-Representar simbólicamente los elementos que conforman un circuito eléctrico.-Construir un circuito eléctrico sencillo empleando conexión en serie y conexión en paralelo.-Elaborar proyectos tecnológicos como (lámpara, maqueta de la instalación eléctrica de una vivienda, semáforo)

-El circuito eléctrico-Clases de circuitos eléctricos -Simbología de los circuitos eléctricos

-Identifica las diferentes clases de circuitos electrónicos (en serie y paralelo)-Representa simbólicamente los elementos que conforman un circuito eléctrico.-Construye un circuito eléctrico sencillo empleando conexión en serie y conexión en paralelo.-Elabora proyectos tecnológicos como (lámpara, maqueta de la instalación eléctrica de una vivienda, semáforo)

-Solución de problemas-Construcción de circuitos-Lecturas-Construcción de proyecto tecnológico-Observación de imágenes- observación de videos

PERIODO 3



QUIN

TOS ¿Cómo han influido los

grandes inventos en la vida del hombre?

creatividad en la elaboración de elementos publicitarios sobre mega estructuras-Diferenciar los elementos del proceso de trabajo (materia prima, mano de obra, productos). -Reconocer y valora el impacto de la tecnología sobre el medio ambiente.-Reconocer las principales mega estructuras del mundo y su impacto en la vida del hombre

-Mega estructuras-Materia prima-Mano de

obraproductos

-Desarrolla la creatividad en la elaboración de elementos publicitarios sobre mega estructuras

-Diferencia los elementos del proceso de trabajo (materia prima, mano de obra, productos).

-Reconoce y valora el impacto de la tecnología sobre el medio ambiente.-Reconoce las principales mega estructuras del mundo y su impacto en la vida del hombre

Lectura de documentos. Consultas en Internet. Salidas pedagógicas. Exposiciones. Talleres de consulta Observación y análisisVisualización de videos








PERIODO 4Grado Pregunta

Problematiza-dora Eje Temático Competencias Subtemas Logro actividades

QUIN

TOS

¿Cuál ha sido la importancia de los medios de transporte?

¿Qué impactos presenta en la actualidad los avances tecnológicos’

ESPACIALEXPRESIÓN GRAFICA

-Reconoce la importancia del satélite en los procesos de la comunicación global

-Valora los adelantos científicos realizados por el hombre a partir de la conquista del espacio

-Se ejercita en la manipulación de implementos y herramientas de

Satélite Cohete-Elementos para la elaboración de plegables y tarjetas

-Analiza la estructura del satélite y el cohete y reconoce la importancia de los mismos en el desarrollo de los conocimientos espaciales y avances científicos de la humanidad.-Organización de la información sobre la evolución de algunos electrodomésticos, medios de comunicación y medios de transporte. -Conoce los elementos y desarrolla su inventiva en la elaboración de plegables y tarjetas.

Lectura de documentos. Consultas en Internet. Salidas pedagógicas. Exposiciones. Talleres de consulta Observación y análisisVisualización de videos





GRADO 6º

PERIODO: 1Grado Pregunta

Problematizadora Eje Temático Competencias Subtemas Logro Actividades

SE

XTO

¿Puede el alumno enfrentar las realidades cambiantes del entorno?

AMBIENTACION

Describir los diferentes pasos aplicados a la tecnología como actividad social, económica e industrial.

Origen y evolución de la tecnología

Pasos que se aplican en todo proceso tecnológico

Explicación las funciones de los materiales y herramientas que marcan el inicio y evolución tecnológica y su influencia en los factores sociales e industriales

Descripción de los diferentes pasos aplicados a la tecnología como actividad social, económica e industrial.

Realización de guías de trabajo que le permitan el desarrollo de las competencias del área

Consultas

Tareas

Pasos para un proceso tecnológico

Proceso de elaboración de alguna herramienta

Explicación general







SE

XTO

¿Como Inculcar en los aumnos la curiosidad, observación y agrado

por la mecánica?

MECANICA

Compara y ordena conjuntos de medidas de diversos contextos.

Soluciona adecuadamente las graficas básicas con la aplicación de líneas.

Interpreta situaciones- problemas del lenguaje común al tecnológico y los resuelve adecuadamente..

Identifica y aplica correctamente los instrumentos

Concepto general de medir

Generalidades de magnitudes y unidades

Longitud con unidad de medida con los instrumentos

Graficación en milímetros

Aplicación de líneas normalizadas

Máquinas simples

Estructuras, esfuerzos y mecánica

La naturaleza como fuente de recursos: la madera, concepto, proceso.

Papel, cartón, concepto, proceso

Utilizar adecuadamente instrumentos que ayuden a la medición de objetos.

Utilizar material adecuado para la elaboración de trabajos de medición de las diferentes magnitudes y unidades en la mecánica.

Realizar correctamente la representación gráfica y teórica de máquinas simples.Analizar y construir algunas estructurasIdentificar la importancia de la madrea en la vida del hombre


Consultas

TareasGraficación en milímetro


Dibujar maquinas simples

Proceso de elaboración de artículos de madera

Desarrollo de la creatividad realizando maquetas con papel o cartón





PERIODO: 3

GradoPregunta

Problematizadora

Eje Temático Competencias Subtemas Logro Actividades

SE

XTO

¿Será importante que los aumnos conozcan la historia de la energía y sus principales fuentes?

¿Como motivar a los alumnos para que se interesen por la electrónica?

ENERGIA

ELECTRONICA

Explica las funciones de los materiales y herramientas que marcan el inicio y evolución tecnológica

Diferencia los aspectos negativos de la tecnología en relación a la energía

Investiga y exponer sobre las clases de energía y las

Historia y evolución

Fuentes de energía

Clases de energía

Conceptos I de electrónica

Investigación y exposición sobre las clases de energía y las formas en que se generanIdentificación de los aspectos negativos de la tecnología con relación a la energíaExplicación de las funciones inicio y evolución tecnológica


Consultas

TareasGraficación en milímetroelaboración de artículos de madera

papel o cartón







SE

XTO

¿Qué importancia presenta en la actualidad la industria?

¿Qué provecho sacarán los aumnos de las expresiones graficas?

INDUSTRIA

EXPRESIÓN GRAFICA

Clasifica y grafica herramientas de acuerdo al uso y funcionalidad.

Reconoce la importancia de los recursos de su entorno inmediato

Explicar el origen y técnica de elaboración del papel.

Identificar con claridad la importancia de la representación gráfica,

Herramientas clasificación general por su funcionalidad

Identificación general de sistemas y técnicas de fabricación

Origen y características del papel ,cartón y plástico

Representación gráfica como proceso de comunicación

Clasifica y graficar herramientas de acuerdo al uso y funcionalidad.

Reconoce la importancia de los recursos de su entorno inmediato

Explica el origen y técnica de elaboración del papel.


Consultas

TareasGraficación en milímetro


Dibujar maquinas simples





TECNOLOGIA GRADO 7º

PERIODO: 2

Grado Pregunta Problematizadora Eje Temático Competencias Subtemas Logro Actividades

SE

PTI

MO ¿ Será importante que

los aumnos conozcan la historia de la energía y

sus principales fuentes?

ENERGIA

Utiliza en forma creativa los recursos de su entorno para diseñar y elaborar artefactos sencillos utilizando la energía.

.Conoce las diferentes fuentes de energía, desde las fuentes no renovables hasta las fuentes alternativas.

Investiga las formas de

Historia y evolución

Fuentes de energía

Sistema de energía

Cadenas energéticas

Energía eléctrica

La energía eléctrica en el mundo actual .la aparición de la electricidad su influencia en la calidad de vida.

Diferentes formas de obtener electricidad; consumo y aprovechamiento de la misma.

Identificación sobre la historia de la energía, y su evolución hasta nuestros días.Asimilación de los principios básicos para la generación de la energía eléctrica. Identificación de los sistemas energéticos y cuáles de ellos se aplican en nuestro país.

Investigaciones

Diseño de maquetas

Tareas

Observación de algunos manuales del funcionamiento de algunos equipos


Elaboración de trabajos manuales.

Identificación de problemas relacionados con la electricidad.


PERIODO: 1


SE

PTI

MO

¿ Que es un proceso tecnológico?

¿Como Inculcar en los aumnos la curiosidad, observación y agrado por la mecánica?

AMBIENTACIÓN

MECANICA

Describe de los diferentes procesos utilizados por la tecnología para su aplicación y desempeño.

Desarrolla procesos de descripción y comparación a partir de información dada.

Utiliza en forma creativa de los recursos de su entorno para diseñar y elaborar

Proceso tecnológico

La creatividad como elemento indispensable

Masa con unidades e instrumentos

Tiempos con unidades e instrumentos

Temperatura con unidades e instrumentos.

Longitud con unidad de medida e instrumento

Elaboración y aplicación de procesos secuénciales de razonamiento.

Discriminación adecuada de instrumentos y unidades de medidas.

Identificación de relaciones entre objetos, ideas, estructuras y procesos determinados.


Consultas

Tareas

Diseño de maquetas

Unidades de medida

Utilidad de la polea

Observar el engranaje de algunos artefactos sencillos




PERIODO: 3


SE

PTI

MO

¿Como motivar a los alumnos para que se interesen por la electrónica?


ELECTRONICA

EXPRESIÓN GRAFICA

Profundiza sobre conceptos y teoría de la electrónica y su utilidad en el mundo actual

Presenta interés por conocer los avances en la industria moderna

Utiliza las técnicas

Electrónicos

Control eléctrico

El siglo XX siglo del desarrollo tecnológico y progreso.

La industria moderna.

Identificación del concepto y teoría de la electrónica y su utilidad en el mundo actual.

Identificación de instrumentos básicos para el dibujo técnico.

Reconocimiento de la importancia de los avances tecnológicos.

Desarrollo de talleres

Carteles

Explicación y exposiciones sobre la industria moderna

Explicación generalgrupales.







SE

PTI

MO ¿Qué importancia

presenta en la actualidad la industria?

INDUSTRIA

Describe el funcionamiento general de algunas maquinas

Detecta necesidades, problemas y posibles innovaciones en aspectos como forma, función y estructura de algunos

Revolución industrial

La era de la máquina

Inventos tecnológicos

Origen, características y producción de la madera

Construcciones y montaje

Describir el funcionamiento general de algunas maquinas

Detectar necesidades, problemas y posibles innovaciones en aspectos como forma, función y estructura de algunos instrumentos tecnológicos

Diseño de maquetas

Desarrollo de talleres

Carteles

Explicación y exposiciones sobre la revolución industrial







PERIODO: 1


OC

TAV

O ¿Puede el alumno enfrentar las realidades cambiantes del entorno?

AMBIENTACIÓN

Manifiesta creatividad e iniciativa en las diferentes formas de expresión en la elaboración de proyectos

Utiliza en forma creativa los recursos de

Teoría de proyectos tecnológicos.

La investigación y la solución de problemas

Explicar y argumentar los diferentes procesos utilizados por la tecnología para la elaboración de proyectos.Ampliar y complementar conocimientos a partir de diferentes investigaciones.Elaboración y


Realización de ejercicios individuales y grupales.

Realización de proyectos





PERIODO: 2


OC

TAV

O ¿Como Inculcar en los aumnos la curiosidad, observación y agrado por la mecánica?

MECANICA

Aplicación de todas las magnitudes

Aplicación con todas las líneas normalizadas

Manivela, polea, eje, rueda, biela, engranaje.Tornillos, tuercas

Construye figuras aplicando las diferentes medidas y magnitudes.

Elabora juguetes móviles en madera aplicando sistemas mecánicos.

Diseño de maquetas

Realización de ejercicios grupales.





PERIODO: 3


OC

TAV

O ¿Será importante que los aumnos conozcan la historia de la energía y sus principales fuentes

ENERGIA

Conoce la función de las subestaciones de energía.

Identifica cuales de los sistemas energéticos se aplican en nuestro país.

Reconoce la importancia y funcionamiento de

Aplicación del sistema de Sistema de energía

Formas de energías más útiles para el hombre actual.

La energía procedente de combustibles fósiles.

Comprender todos los sistemas energéticos.

Investigar las formas de transporte de la energía desde las centrales energéticas e identifica las diferentes etapas por las que pasa este proceso.

Diseño de maquetas

Lecturas sobre energía

Cuestionarios

Tareas

PERIODO: 4Grado Pregunta Eje Temático Competencias Subtemas Logro Actividades





Problematizadora

OC

TAV

O



industria

Características, origen y propiedad papel, madera, Icopor y aluminio.

Clases de herramientas y su diferente utilización

Rotulación

Normalización

Iniciación a dibujo a escala

Acotación

Realizar trabajos decorativos con la técnica del papel mache.

Describir en forma teórica y grafica el proceso para la fabricación del papel industrial.Realiza proyectos decorativos en icopor.

Describir en forma teórica y grafica el proceso de la extracción del aluminio.

Manejar la normatividad en el trabajo de

Realiza trabajos decorativos en aluminio

Trabajos en icopor





PERIODO: 1





Grado

Pregunta Problematizadora Eje Temático Competencias Subtemas Logro Actividades

NO

VE

NO

¿Puede el alumno enfrentar las realidades cambiantes del entorno?

AMBIENTACIÓN

Sustenta con argumentos los conocimientos adquiridos en diferentes investigaciones.

Manifiesta creatividad e iniciativa en diferentes formas de expresión y elaboración de proyectos.

Elaboración de proyectos tecnológicos.

Análisis de la aplicación y soluciones tecnológicas a problemas sociales

Codificar y decodificar los procesos utilizados por la tecnología para la elaboración de proyectos.Produce diferentes textos relacionando objetos, ideas, estructuras y procesos.




PERIODO: 2






NO

VE

NO

¿Como Inculcar en los aumnos la curiosidad, observación y agrado por la construcción ?

Construcción y mecánica

Diferencia las distintas clases de perfiles utilizados en la construcción.

Identifica las distintas clases de bisagras y su correcta aplicación en la elaboración de artefactos tecnológicos.

Identifica las diferentes clases de rampas y su

Estructuras:

Tipos de perfiles

Columnas de hormigón

Construcción de bisagras

Construcción de rampas

Describir en forma teórica y grafica la aplicación de los perfiles dados a las piezas metálicas utilizadas para la construcción.

Elaborar maquetas con aplicación con diferentes tipos de estructura de hormigón.

Consultas en Internet

Talleres

Realización de bisagras

Realización de rampas





PERIODO: 3


NO

VE

NO

¿Será importante que los aumnos conozcan la historia de la energía y sus principales fuentes?

¿Como motivar a los alumnos para que se interesen por las cosas del

ENERGIA

ESPACIAL

Conoce los diferentes recursos energéticos e identifica cuales de ellos explota Colombia.

Diferencia correctamente fuentes de generación de energía renovable, no renovable y alternativa.Expone

Recursos energéticos

Leyes básicas que rigen la transformación de la energía eléctrica y mecánica

Formas de obtención de la energía convencionales y alternativas

Utilizar las fuentes de información alternativas a las utilizadas en el aula para profundizar en los conceptos.

Comprender todo el proceso de generación de la energía en sus diferentes formas.Exponer eficientemente el proceso de








PERIODO: 4


NO

VE

NO



INDUSTRIA

EXPRESION GRAFICA

Teoriza acerca de la propiedad de los metales.

Describe en forma teórica y grafica la abstracción de los metales

Elabora herramientas simples dándoles un uso y manejo adecuado.

Elabora creativamente diseños publicitarios

Herramientas y maquinas:

Composición de los metales Construcción de herramientas y su manejo

Diseños: Clases

Teorizar acerca de la propiedad de los metales.

Describir en forma teórica y grafica la abstracción de los metales

Elaborar herramientas simples dándoles un uso y manejo adecuado.

Elaboración de herramientas simples

Afiches publicitarios

Exposición

8. MALLA CURRICULAR CONOCIMIENTOS INFORMÁTICOS INFORMATICA PRESCOLAR





Grado Pregunta problematizadora

Eje Temático

Competencias Subtemas Logro Actividades

TRANSICIÓN Periodo 1

¿Cuáles son las partes de un computador y que función elemental desempeñan?

Conozcamos el computador

Conoce las partes que componen el computador y el comportamiento que se debe tener en la sala de informática

Sala de informática.

Partes del computador

Encendido del computador.

Apagado del computador.

Identificación y cumplimiento con las normas de comportamiento para usar la sala de informática.

Identificación de las partes que componen el computador.

Manejo del equipo.

Guías de trabajo

Periodo 2 ¿Cómo los niños y niñas aprenden a manejar el computador descubriendo símbolos y dibujos?

Usemos el computador

Reconoce símbolos del teclado, que ayudan al buen manejo y aprendizaje del computador

El Mouse El teclado Paint.

Manejo hábil con el Mouse.

Reconocimiento de algunos símbolos en el teclado

Manejo del equipo.

Guías de trabajo

Periodo 3 ¿Los juegos y actividades para realizar en el computador ayudan a estimular el pensamiento en los estudiantes?

Repasemos conceptos en el computador

Logro independencia en el manejo hábil del computador

CD Carretin CD Aprendilandia:

juegos y actividades para niños de preescolar.

Uso del computador cada vez con más independencia.

Entrada, uso y salida de los juegos en forma adecuada.

Manejo del equipo.

Guías de trabajo

Periodo 4 ¿El niño y la niña de preescolar asumen que el computador es una herramienta indispensable para su proceso

Aprendamos a manejar un programa.

Aprendamos a conectarnos en internet

Se apropia de conocimientos como el manejo de internet y el word

Word. Internet

Diseño de textos sencillos de acuerdo a su edad.

Manejo del internet para encontrar video juegos

Manejo del equipo.

Guías de trabajo

PERIODO IGRADO PREGUNTA

PROBLEMATIZADORA

EJE TEMATICO

COMPETENCIAS

SUBTEMAS LOGROS ACTIVIDADES





PRIMERO

¿Qué es un computador?

Computadores electrónicos

-identificare la importancia del computador y diferenciaré las partes del computador. -Explicaré las funciones y las ayudas que nos presta el computador.-prenderé y apagare adecuadamente el computador.

el computador-computadores electrónicos.-partes de un computador-iniciar y apagar

-Prende y apaga adecuadamente el computador.-Identificación de las partes del computador y de las normas de la sala de informática.

DibujosTalleresManipulaciónJuegos.








PRIMERO ¿Qué es un sistema operativo?

Windows -Comprenderé la intervención del sistema operativo sobre el hardware.-Reconoceré la interfaz como cara del sistema operativo.-Responderé con claridad sobre el sistema operativo y la interfaz.

-sistema operativo.-interfaz.-escritorio de Windows.

-Comprensión de la importancia del sistema operativo en el funcionamiento del computador.

Reconocimiento de la interfaz como cara del sistema operativo.









PRIMERO ¿Cómo utilizar el computador para hacer buenas presentaciones?

Los iconos -Reconoceré iconos, archivos y carpetas.-Reconoceré las distintas barras.-Comprenderé que lo que se almacena es información que luego es muy útil.

-escritorio de Windows-ventanas.-barras y botones.-archivos-carpetas

Reconocimiento de los iconos, archivos y carpetas.

reconocimiento de las distintas barras









PRIMERO ¿Cómo dibujar en paint y escribir en Word?

Paint y Word

-Reconoceré el computador como herramienta para escribir y dibujar.-Utilizaré de manera creativa las herramientas de paint.-Comprenderé el valor de producir imágenes.

-paint y Word-interfaz de paint.-caja de herramientas de paint y Word.-Formas geométricas.-colores, lápiz y aerógrafo.-borrar y aumentar.

utilización de manera creativa las herramientas de que dispone en paint y Word.

reconocimiento del computador como herramienta para hacer dibujos y escribir

ManipulaciónDibujosTalleresevaluación







COMPETENCIA SUBTEMAS LOGROS ACTIVIDADES

SEGUNDO

¿Por qué es importante el buen uso de la sala de informática?

SALAS DE INFORMATICA

EL COMPUTADOR

Utiliza adecuada los equipos de la sala de informática

Aplica normas establecidas en la sala de informática.

-Diferencia elementos de entrada y salida del computador.

-Normas en la sala de informática.-Elementos de entrada y de salida del computador y MAEJO DEL ESCRITORIO DE WINDOWS

- Utilización adecuada de los equipos de la sala de informáticaAplica normas establecidas en la sala de informática.-Diferencia elementos de entrada y salida del computador.-Aplicación de las normas de ergonomía y cuidado de su cuerpo cuando utiliza el .

. Expectativas, gustos e intereses por adquirir habilidad en el manejo y cuidado del computador.

-Manipulación del computador.-Explicación directa-Juegos -Cuis-Concursos-Cuestionarios y talleres






PROBLEMATIZADORAEJE

TEMATICOCOMPETENCIA SUBTEMAS LOGROS ACTIVIDADES

SEGUNDO

¿Qué utilidad nos ofrece el programa paint y el

procesador de texto Word Pad ?

PROCESADOR DE TEXTO WORD PAD

PROGRAMA PAINT.

Maneja herramientas básicas del programa Paint.

Establece diferencias entre el procesador de texto Word Pad y el programa Paint.

Soluciona problemas de su cotidianidad haciendo uso del computador con

-Paint(herramientas) -Word Pad(herramientas)

-Manejar herramientas básicas del programa paint.

-Establecer diferencias entre el procesador de texto Word Pad y el programa Paint.

Expectativas, gustos e intereses por adquirir habilidad en el manejo y cuidado del computador.








PROBLEMATIZADORA

EJE TEMATICO COMPETENCIA SUBTEMAS

LOGROS ACTIVIDADES

SEGUNDO

¿Cómo despertar en el educando el interés hacia la adquisición de conocimientos

mediante el buen uso y manejo de las

herramientas de Internet?

-INTERNET

-PROGRAMA BLOC DE NOTAS

Aplica técnicas mecanográficas en la creación de pequeños textos.

Reconoce las diferentes funciones de Internet.UtilizaAdecuadamente las ventanas de Internet en la adquisición de nuevos conocimientos a través de la investigación.Emplea adecuadamente algunos buscadores ofrecidos a través de Internet.

Introducción a la digitación.

Funciones de Internet.

Ventanas de Internet

Aplicar técnicas mecanográficas en la creación de pequeños textos.Reconocer las diferentes funciones de Internet.

Utilizar adecuadamente las ventanas de Internet en la adquisición de nuevos conocimientos a través de la

-Expectativas, gustos e intereses por adquirir habilidad en el manejo y cuidado del computador.






CUARTO PERIODO GRADO PREGUNTA

PROBLEMATIZADORA

EJE TEMATICO COMPETENCIA SUBTEMAS

LOGROS ACTIVIDADES

SEGUNDO

Por qué son importantes los buscadores de Internet en la adquisición de nuevos conocimientos?

INTERNET

BUSCADORES

UtilizaAdecuadamente las ventanas de Internet en la adquisición de nuevos conocimientos a través de la investigación.

Utilizar los diferentes buscadores de Internet.

Soluciona problemas de su cotidianidad haciendo buen uso de los diferentes buscadores

-Google

-Colombia aprende

-Medellín digital

Utilizar adecuadamente las ventanas de Internet en la adquisición de nuevos conocimientos a través de la investigación


Solucionar problemas de su cotidianidad haciendo buen uso de los diferentes buscadores.

-Expectativas, gustos e intereses por adquirir habilidad en el manejo y cuidado del computador.





PERIODO: 1___


TER

CER

O

¿Como motivar a los alumnos para que las clases de informática sean muy agradables?

Reglamento del aula de

clase

Accesorios de Windows

Personales

Intelectuales

Comunicativa

Propositiva

Argumentativa

Normas de comportamiento en el aula de clase

Normas de ergonomía en el uso del computador

Dibujemos y pintemos en el computador: Programa Paint

Herramientas del programa PAINT

Utilización adecuada de los equipos de la sala de informáticaAplicación de las normas de ergonomía y cuidado de su cuerpo cuando utiliza el computador.

Reconocimiento de Windows y manejo de herramientas

Expectativas, gustos e intereses por adquirir habilidad en el manejo y cuidado del computador.Manipulación del computador.-Explicación directa-Juegos -Cuis-Concursos

PERIODO: 2___






tercero

¿Para que me sirven las aplicaciones y programas de informática?

¿Qué podemos hacer con Paint y Power Point?

Aplicaciones de informática.

Programas y otras aplicaciones de información y comunicación.

Reconoce las principales opciones de la barra de herramientas de Paint.

Reconoce y utiliza algunas herramientas de Power Point en trabajos y/o exposiciones.

Da respuesta y/o solución a problemas de información y comunicación

Aplicaciones informáticas.

Herramientas básicas de Power Point y Paint.

Programas y otras herramientas de informática.

Reconocimiento de las principales opciones de la barra de herramientas del Paint. Reconocimiento y utilización de algunas herramientas básicas de Power pointResolución con facilidad de operaciones aritméticas básicas en el computador

Lluvia de ideas.

Saberes previos,

Trabajos en grupo.

Consultas.

Plenarias

Consultas.

Dramatizaciones

Evaluaciones y quis.

Trabajos escritos.

PERIODO: 3Grad Pregunta Eje Temático Competencias Subtemas Logro Indicador de Actividades





o Problematizadora Logro

TER

CER

O

¿ Que implicaciones tiene la adopción de una mala postura del computador en los seres humanos?

Digitación

Comprende la función de del teclado y las técnicas de digitación y el uso adecuado que se debe dar a este

Demuestra facilidad para apropiarse de conocimientos aritméticos por medio del uso de herramientas informáticas.

.

Introducción a la digitación.

Ventanas de texto : Wordpad

Aplicar técnicas mecanográficas en la creación de pequeños textos.

Utilizar adecuadamente las ventanas de WordPad en la adquisición de nuevos conocimientos a través de la investigación.

Aplica técnicas mecanográficas en la creación de pequeños textos.

Reconoce las diferentes funciones de teclado


-Expectativas, gustos e intereses por adquirir habilidad en el manejo y cuidado del computador. Y las técnicas de tecladoManipulación del computador.-Explicación directa-Juegos

PERIODO 4Grado Pregunta Eje Temático Competencias Subtemas Logro Indicador de Actividades





Problematizadora Logro

TER

CER

O

¿Por qué son importantes los buscadores de Internet en la adquisición de nuevos conocimientos?

INTERNET

BUSCADORES

Identifica la ventana de Internet y realiza búsquedas sencillas

Propone temas de consulta en Internet para buscar solución a dificultades que se presentan con su entorno

-Google

-Colombia aprende

-Medellín digital






Soluciona problemas de su cotidianidad haciendo buen uso de los diferentes buscadores

Expectativas, gustos e intereses por adquirir habilidad en el manejo y cuidado del computador.


PERIODO: 1___

Grado Pregunta Problematizadora






CU

AR

TO


Word

-Reconocer las partes que conforman un computador

-Comprender el concepto de dispositivo o periférico que hacen parte de un sistema

-Identificar los diferentes dispositivos de almacenamiento

Normas de comportamiento en el aula de clase

Normas de ergonomía en el uso del computador

El computador

Periféricos de entrada y salidaDispositivos de almacenamientoEl tecladoProcesador de texto

Reconoce las partes que conforman un computador-Comprende el concepto de dispositivo o periférico que hacen parte de un sistema-Identifica los diferentes dispositivos de almacenamiento-Comprende el concepto de dispositivo de entrada y salida de datos.texto (WORD)

Explicaciones por parte del docente

Desarrollo de actividades

Lecturas y comentarios complementarios

Socialización creaciones constructivas

Realización de talleres prácticos

Juegos

PERIODO: 2___






CU

AR

TO ¿còmo organizar la información?

Power poinT

Crear carpetas y subcarpetas para guardar información

-Identificar los elementos y herramientas de Power Point

-Diseñar diapositivas-Utilizar las auto formas para la elaboración de afiches

Carpetas y subcarpetas

Power point

autoformas

-Crea carpetas y subcarpetas para guardar información

-Identifica los elementos y herramientas de Power Point-Diseña diapositivas-Utiliza las auto formas para la elaboración de afiches

-Lectura-Desarrollo de talleres-Ordenar y clasificar información -Creación de diapositivas-Exposiciones

PERIODO: 3__






CU

AR

TO

¿ cómo solucionar problemas utilizando como herramienta la hoja de cálculo?

Hoja de calculo Excel

-Identificar los elementos de la ventana de Excel

-Solucionar problemas matemáticos utilizando Excel

-Crear cuadros y gráficos

Elementos de una ventana de ExcelCuadros y grafico Operaciones matemáticas

-Identifica los elementos de la ventana de Excel-Soluciona problemas matemáticos utilizando Excel -Crea cuadros y gráficos






Juegos

PERIODO : 4__Grad

oPregunta






CU

AR

TO

¿Son los juegos un medio para aprender divirtiéndome ?

¿Qué impacto tendrá en nuestro medio el Internet?

Aprendamos jugando

Internet básico

Aprovechar el recurso de internet y sus diferentes accesorios y componentes

-Comprender los conceptos teóricos básicos de Internet

-Conocer los diferentes programas navegadores

-Identificar los principales subdominios

Practicas en varios Ventanas y archivos hipertextuales e hipermediales

Aprovechar del sistema operativo y sus diferentes accesorios y componentes

Se familiariza con el Internet como una herramienta que facilita el aprendizaje






Juegos

PERIODO : 1






Q

UIN

TO


Reglamento del aula de

clase

El mundo de la informática

Aprovecha r mundo informática y sus diferentes accesorios y componentes

-Manejar los diferentes dispositivos del computador.

-Diferenciar los componentes software y hardware en el computador-Manejar el teclado-Manejo del procesador de texto (WORD)

Origen de los computadoresGeneraciones Usos de los primeros computadoresPartes del computador y utilidad de cada una de ellasQue es el softwareQue es el hardware Diferencia entre software y hardware-El computador

-reconoce la importancia de la implementación el mundo de la informática en nuestras vidas-Maneja los diferentes dispositivos del computador.-Diferencia los componentes software y hardware en el computador-Maneja el teclado-Maneja el procesador de texto (WORD)






Juegos

PERIODO : 2







QU

INTO

¿Por qué es importante escribir bien un texto?

Accesorios de Windows

Procesador de texto

-Manipular archivos y carpetas con agilidad-Usar los accesorios de Windows en la elaboración de archivos y carpetas-Mover y copiar de archivos de una carpeta a otra

-Elaborar cartas y circulares utilizando las herramientas de Word

Archivos y carpetasAccesorios de WindowsPapel tapiz

Descansadotes de pantalla

Iconos

Mi PC

Botón de inicio

Papelera de reciclaje

Dimensión de lo botones-

-Manipula archivos y carpetas con agilidad

Usa adecuadamente los programas que ofrece Windows (WordPad, bloc de notas, paint).

-Movimiento y copiado de archivos de una carpeta a otra






PERIODO : 3Grado Pregunta Eje Temático Competencias Subtemas Logro Actividades





Problematizadora

QU

INTO

¿Por qué es importante aprender a leer y diseñar cuadros?

ExcelPoint

-Diseñar presentaciones graficas utilizando el programa Power Point

-Copiar imágenes y textos de una pagina Web a un documento de Power Point

-Identificar los elementos de la ventana de Excel-Solucionar problemas

Diseño de presentacionesDiseño de cuadrosLectura y diseño de datos estadísticos

-Diseña presentaciones graficas utilizando el programa Power Point-Copia imágenes y textos de una pagina Web a un documento de Power Point-Identifica los elementos de la ventana de Excel-Soluciona de problemas matemáticos utilizando Excel


Consultas

Tareas

Practica en el computador

PERIODO : 4__Grad

oPregunta

Problematizándola Eje Temático Competencias Subtemas Logro Actividades





QU

INTO

¿Qué impacto tendrá en nuestro medio el Internet?

Internet básico

-Comprender los conceptos teóricos básicos de Internet

-Conocer los diferentes programas navegadoresIdentificación de los principales subdominios de organización ( com., Educ., org; etc.) y de país de origen (com. UK, ar.; etc.)

-Virus informático-Antivirus-Búsquedas sencillas en -Internet-juegos

-Comprende los conceptos teóricos básicos de Internet-Conoce los diferentes programas navegadoresIdentificación de los principales subdominios de organización ( com., Educ., org; etc.) y de país de origen (com. UK, ar.; etc.)

Investigar la biografía de algunos inventores

PERIODO: 01 I






Sex

to

¿Qué importancia tienen los sistemas

informáticos en nuestro mundo?

ACCESORIOS DE WINDOWS

Demuestra una sólida comprensión de la reseña histórica de los computadores y su evolución.

Conoce los diferentes componentes de los computadores como son el Hardware y el software

Bloc de notas Calculadora – paint - WordPad Impresión Interacción entre estos programas Formateo de unidades extraíbles

Clasificación y reconocimiento de las generaciones de los computadores

Reconocimiento de las partes y componentes de un computador

Comprende la importancia del sistema operativo como plataforma en el funcionamiento del pc

Manipulación de archivos y carpetas con agilidad






Juegos





PERIODO: 02 INFORMATICA


Sex

to

¿Qué importancia tienen los

sistemas en la manipulación de os accesorios en

windows?

ACCESORIOS DE WINDOWS

Utiliza cada uno de los accesorios de Windows, para la elaboración de textos y gráficos.

Identifica la barra de herramientas del programa Paint.

Bloc de notas Calculadora – paint - WordPad Impresión Interacción entre estos programas Formateo de unidades extraíbles

Manipulación de los accesorios de Windows en la elaboración de graficos

Aplicación de las herramientas del programa Paint en la elaboración de gráficos






PERIODO: 03 INFORMATICA






SEXT

O


informáticos manipulación de

carpetas y subcarpetas?

EL EXPLORACIÓN DE WINDOWS

Manipulación de archivos y carpetas

Crear- mover- copiar- renombrar eliminar-

Creación de subcarpetas y accesos directos

Emplear adecuadamente las herramientas de búsqueda y manipulación

de unidades, carpetas y archivos.

Bloc de notas Calculadora – Paint - WordPad Impresión E Interacción entre estos programas Formateo de unidades extraíbles

Explicación del concepto de unidad extraíble, su uso y el proceso para formatearla

Manipulación de carpetas y subcarpetas, nombrandolas, renombrandolas y moviendolas

Creación de árboles de carpetas y subcarpetas con agilidad






Juegos

PERIODO: 04







Sex

to


informáticos en nuestro mundo y

su utilización en la red?

INTERNET BÁSICO

Utiliza con propiedad un navegador de Internet, conociendo las ventajas y cuidados de este medio

Identificar y aplicar las ventajas que brinda la nueva tecnología decomunicación. Desarrollar la capacidad de búsqueda de datos y deinformación utilizando con habilidad

Teoría – La ventana Correo

Electrónico Búsquedas

sencillas Guardar

Identificación y explicación las partes que componen la ventana de InternetHabilidad en el manejo DE INTERNET Y del procesador de texto Word.

Utilización correcta de la letra capital para la elaboración de los diferentes textos.

Uso de Internet sano:

Creencias, cuidados y expectativas e intereses y necesidades con relación con el mundo de la internet

PERIODO 1






SE

PTIM

O ¿De qué manera podemos aprovechar las herramientas de

Word e Internet?

HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS:EL PROCESADOR

DE PALABRAS WORD (Conceptos

básicos) e NTERNET

Usar las funciones básicas de una computadora personal y su sistemaoperativo.Operar con eficiencia las funciones propuestas por el ambiente deescritorio y ventanas.Emplear adecuadamente las herramientas de búsqueda y manipulaciónDeunidades,carpetas y

archivos.

Sistema Operativo Windows

Procesador de texto Preparación de

páginas Márgenes -

Orientación de pagina- Tamaño de papel

Vista preliminar :Menú

Creación y manejo con propiedad archivos y carpetas.Identificación de las diferentes unidades extraíbles y guardar texto en una unidad extraíbleIdentificación de todos los componentes de la pantalla inicial de Word y conocimiento de las ventajas de herramientas



Lecturas y comentarios complementario






PERIODO 2


S

EPTI

MO ¿De qué manera

podemos aprovechar las herramientas de Word e Internet?

EL PROCESADOR DE PALABRAS WORD

OBJETOS E IMÁGENES

yHERRAMIENTAS DE

TEXTO

Utiliza correcta de la letra capital para la elaboración de los diferentes textos.

Identifica la vista preliminar para mirar los diferentes textos realizados aplicando cambios de acuerdo a una

Objetos e Imágenes

Colores y líneas Tamaños Diseños Imagen Textos

Herramientas de texto Fuente -Párrafo Numeraciones y

viñetas


Inserta diversas imágenes y objetos para complementación de texto

Utilización del menú formato para aplicar numeración y viñetas, bordes y sombreados en un texto dado






PERIODO 3






S

EPTI

MO

¿De qué manera podemos aprovechar las herramientas de Word e Internet para elaborar textos bien

presentados?

HERRAMAIENTASEL PROCESADOR

DE PALABRAS WORD

Utiliza adecuadamente el procesador de texto para encabezados y pie de páginas para la elaboración de los diferentes textos.


Encabezados y pie de páginas

Tablas y gráficos Vínculos y

comentarios Combinación de

correspondencia, elaboración de tablas, paginación de documentos. Interacción entre

Impresión

Usa adecuadamente el procesador de texto para encabezados y pie de páginas

Utilización de las opciones del menú tabla para la creación de diferentes formatos que requieran organización clasificada.

Utilización de la opción combinación de correspondencia con agilidad










PERIODO 4



SE

PTI

MO ¿De qué manera

podemos aprovechar las herramientas de Internet para realizar consultas y trabajos?

INTERNET BÁSICO

Utiliza la Internet como herramienta básica para el acceso al conocimiento

Teoría – La ventana Búsquelas

Avanzadas programas:

Word e Internet

El correo electrónico

Identificación y explicación las partes que componen la ventana de Internet.

Realización de búsquedas avanzadas en la red

Inserta diversas imágenes y objetos para complementación de texto en avisos publicitarios por medio de la red

Realización de consultas y búsquedas guadas







PERIODO 1


octa

vo

¿De qué manera podemos

aprovechar creativamente las herramientas para

crear y manejar archivos y carpetas?

HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS

:EL

PROCESADOR DE PALABRAS

WORD e NTERNET

MANEJO de las herramientas para editar cartas y elaborar informes

Aplicación de las

herramientas

para la creación

de subcarpetas y

accesos directos

Inicio técnicas de digitaciónTécnicas de digitación

Sistema Operativo Windows: Utilidades del software Repaso general

– taller

Procesador de textoComunicación empresarial

Crea y maneja con propiedad archivos y carpetas.

Aplica herramientas para la creación de subcarpetas y accesos directos.

Identifica las diferentes unidades



Lecturas y comentarios complementarios.Análisis y elaboración de resúmenes.


Juegos.

PERIODO2






OC

TAV

O ¿Cómo realizar presentaciones

llamativas y creativas ?

HERRAMIENTA INFORMÁTICA

PRESENTACIONES : POWER POINT

Realiza presentaciones de manera ordenada y secuencial, sistematizando el aprendizaje y vinculándolo a los medios tecnológicos actuales.

Generalidades Diapositivas personales

Textos – Gráficos - Fondos

Bordes y sombreados

Efectos -Transiciones –Otros

Plantillas personalizadas

Reconocimiento de los diferentes componentes de una presentación

Identifica los Pasos para editar una presentación electrónica

Realización de presentaciones y exposición de proyectos individuales y de grupos





Juegos.

PERIODO 3 Grado Pregunta Eje Temático Competencias Subtemas Logro Actividades





Problematizadora

OC

TAV

O ¿Cómo realizar presentaciones

llamativas y creativas?


PRESENTACIONES : POWER POINT

Realizar presentaciones de manera ordenada y secuencial, sistematizando el aprendizaje y vinculándolo a los medios tecnológicos actuales.

Textos – Gráficos - Fondos

Bordes y sombreados

Efectos -Transiciones –Otros

Tablas Gráficos Plantillas

personalizadas

Hipervínculos Plantillas

personalizadas

Página Web

Realiza presentaciones de manera ordenada y secuencial, sistematizando el aprendizaje y vinculándolo a los medios tecnológicos actuales.Elabora presentación quien quiere ser millonario aplicando todas las herramientas trabajadasUtilización de presentaciones de manera ordenada y secuencial, utilizando hipervínculos









PERIODO 4 INFORMATICA


OC

TAV

O ¿Cómo realizar trabajos creativos

aplicando publisher ?


PUBLISHER

Realiza Medios publicitarios de manera creativa y vinculándolo a los medios tecnológicos actuales.

Generalidades

medios publicitarios:

Anuncios Diplomas letreros Folletos Boletines

Reconocimiento de el escritorio de Publisher con todas sus funciones

Realización de medios publicitarios con agilidad y creatividad

Realización del calendario del proximo año

Utilizar las diferentes opciones del Publisher creativamente.

Realizar presentaciones y realización de proyectos individuales y de grupos.





PERIODO 1


NO

VE

NO ¿De qué manera

podemos aprovechar creativamente las

herramientas de Excel e Internet?

HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS:

HOJA DE CÁLCULO E NTERNET

Identifica los componentes de la ventana de Microsoft Excel reconocimiento de sus funciones

Reconoce los diferentes elementos de la hoja de cálculo

Realiza las operaciones básicas utilizando la fórmula

Herramienta informática Word: Repaso general –

taller

Hoja de cálculo Comunicación empresarial Generalidades: La

ventana Partes de hoja Elementos Manipulación de

archivos Guardar-abrir-

copiar-pegar Preparación de

página

Identificación de los componentes de la ventana de Microsoft Excel reconocimiento de sus funciones

Reconocimiento de los diferentes elementos de la hoja de cálculo

Explicaciones por parte del docenteDesarrollo de actividadesLecturas y comentarios complementarios.Análisis y elaboración de resúmenes.Socialización creaciones constructivas







NO

VE

NO

¿ De qué manera podemos

aprovechar creativamente las herramientas de Excel e Internet

para la elaboración de

hojas de calculo?

Insertar:Celdas:

ManipulaciónFormulas y funciones

Manipula información en la hoja de calculo, con las opciones de copiar, pegar mover, abrir , guardar e imprimir.

Insertar: Celdas- filas-

columnas- Imágenes- Objetos – símbolos

Celdas: ManipulaciónSeleccionar-Añadir-Ampliar-FormatosFormulas y funciones Suma -Auto

suma Operaciones

básicas. Insertar función

Sistema tecnológico

Reconoce los diferentes elementos de la hoja de cálculo

Manipula datos en la elaboración de calículos en la hoja electrónica









PERIODO 3


NO

VE

NO

¿ De qué manera podemos

aprovechar creativamente las herramientas de Excel e Internet

para graficar encuestas?

Insertar:Celdas:

ManipulaciónFormulas y funciones

MANTENIMIENTO DEL SOFTWARE

Elaborar hojas de cálculo, aplicando fórmulas y funciones.

Graficar una hoja de cálculo con base en datos ya presentados.

Formulas y funciones Graficación

de una hoja de cálculo, partiendo de unos datos ya elaborados.

Funciones avanzadas

Filtros

Aprende las diferentes fórmulas y funciones para realizar las diferentes operaciones básicas.Identificación de los Pasos y modelos gráficos a utilizar en una hoja de cálculo para graficarlaAplicación de Funciones avanzadas y filtros en datos presentados









PERIODO 4


NO

VE

NO

¿De qué manera podemos

aprovechar las herramientas de

Excel para la elaboración de

nominas?

INTERNETAVANZADO

Utiliza la Internet como herramienta básica para el Desarrollar capacidades de utilizar una planilla de cálculo integrandodatos para su contabilización incluyela competencia de tratamiento matemático de estos datos por

Búsquelas Avanzadas

programas: Word e Internet

El correo electrónico

Comprimir y descomprimir archivos

Archivos adjuntos

ELABORACION de una hoja de cálculo, aplicando nominas de grandes empresas partiendo de unos datos ya presentado, y aplicando correspondencia combinadas enviarla por internet

Realización de consultas y búsquedas guadas







PERIODO 1


DE

CIM

O

¿De que manera ha influido el mundo de la

informática en la transformación d e

la sociedad actual?

Generalidades de la Informática

Lógica y programación: IntroducciónInternet y la Word –Wide- Web

Identificación de seis tipos de computadoras para uso individual Y cuatro para uso organizacional

reconoce las fases del ciclo de procesamiento de las información

Estructura funcional de los computadores

Programas e instrucciones

Tipos de los computadores

Niveles de descripción de un computador

Utilización de las computadoras

RECONOCIMIENTO de los términos simples de una computadora

Lista las partes de un sistema de computo

RECONOCIMIENTO DE las fases del ciclo de procesamiento de las información

Lista las unidades de medición para las memorias y el almacenamiento de datos de las computadoras

Análisis de información a través de lectura comprensiva en documentos y sitios Web recomendados

Solución de actividades y talleres creativos

Trabajos individuales y en pequeños grupos en la computadora y en sus cuadernos de manera impreso.





PERIODO 2 Grad

oPregunta

ProblematizadoraEje

Temático Competencias Subtemas Logro Actividades

DE

CIM

O

¿Internet es un medio para informar o desinformar?

¿Por qué es importante crear sitios web con creatividad?

Herramienta informática:

Páginas Web

Reconoce que HTML es un lenguaje de programación.

Emplea el lenguaje de programación HTML para el diseño de Pág. Web.

Herramientas de HTML

Generalidades- Conceptos básicos

Títulos –Animaciones -Fondos

Contenidos con formulas

Elaboración y edición de página desde:

1. Web desde blog de notas

2. Word 3. PowerPoint. 4. Publisher

Aplicabilidad del lenguaje de programación HTML para el diseño de Pág Web

Utilización de los buscadores para navegar en la web







PERIODO 3


DE

CIM

O

¿Qué cantidad de información puede almacenar una base de datos y para que la podemos utilizar?


Bases de datos Access Introducción ,generalidades de la base de

datos

Conoce la ventana de la base de datos, sus partes y sus generalidades.

Manipula información la base de datos , con las opcios

Creación de una base de datos con Access :

Introducción

¿Qué es una base de datos?

Tabla o fichero, registro y campo

Tipos de base de datos: planas y relacionales

Reconocimiento de la ventana de la base de datos, sus partes y sus generalidadesManipulación de la información de la base de datos , con las opciones de ordenar datos, buscar datos, elaborar informes y realizar cálculos.




http://www.unav.es/cti/manuales/access97/#1

http://www.unav.es/cti/manuales/access97/#1.2



http://www.unav.es/cti/manuales/access97/#1.1.1












PERIODO 4



DE

CIM

O

¿DE QUE MANERA PODEMOS DAR VIDA A UN TEXTO MONTANDOLO EN LA WEB?


Páginas Web

Reconoce que HTML es un lenguaje de programación.


Emplea los programas MACROMEDIA FLASH, DREAM WEAVER,FIREWORKS PARA ELABORAR SITIOS WEB

Macromedia dream weaver , flash y fireworks con todas sus funciones

CREACION DE SITIOS WEB

Diseña como trabajo de periodo para la web la pagina del colegio aplicando los formatos en el sitio pedido

Reconocimiento DEL escritorio de Macromedia dream weaver , flash y fireworks con todas sus funciones

Manipula elementos para el diseño



Trabajos individuales





PERIODO1 INFORMATICA


UN

DE

CIM

O

¿De que manera ha influido el mundo de la

informática en la transformación d

e la sociedad actual?

Generalidades de la Informática

Lógica y programación: Introducción

Internet y la Word –Wide- Web

Personales

Intelectuales

Comunicativa

Propositiva

Argumentativa

Entiende razones por las cuales se creo el internet

Identifica los servicios que presta la Internet

Una mirada al interior de un sistema de computo

Conceptos básicos

Estructura funcional de los computadores

Programas e instrucciones

Tipos de los computadores

La Word –Wide- Web












UN

DE

CIM

O

¿Por qué es necesario construir animaciones creativas?

Herramienta informática: Páginas Web

1. Editor de

gráficos : programa GYM

2. Editor de diseño Web: Programa NVU

Utiliza un editor grafico para la creación elementos de textos y gráficos para la Web


Definición de gráficos pixelares

Tamaño de imagen y lienzo

Resolución de imágenes

Retoque de imágenes

Efectos avanzados

Equilibrio de color -Capas y filtros

Texturas, volumen y contorno

Comportamientos web y fotogramas

Optimización de imágenes.


Aplicabilidad del lenguaje de programación HTML para el diseño de Pág. Web.

Manipulación responsable de la información en el diseño de


Solución de actividades y talleres creativosTrabajos individuales y en pequeños grupos en la computadora y en sus cuadernos de manera impreso.







UN

DE

CIM

O

¿Qué cantidad de información puede ordenar de manera lógica?

Lógica y programación:

Definir los tipos de datos, contantes y variables en el proceso de la programación.

Desarrollar la capacidad de identificar la nueva lógica que propone la computadora como medio informático de procesar datos (palabras,números, etc).

Lógica y programación:

Introducción a la programación estructurada Tipos de Datos Variables y

constantes Datos definidos

por el programador

Algoritmos

Definición Datos y

Expresiones Secuenciales

Lista y describe los principales enfoques hacia la programación de computadoras

Identificación de las maneras en las cuales un programa puede atrabajar

Análisis de información a través de lectura comprensiva en documentos y sitios Web recomendadosSolución de actividades y talleres creativos

Trabajos individuales y en pequeños grupos en la







UN

DE

CIM

O

¿Qué cantidad de información SE PUEDE RECOLECTAR PARA UN PROYECTO DE GRADO

El proyecto de grado

Identifica e introyecta, las clases de empresas que se pueden constituir Investiga las diversas fases de procesos industriales según su interés.

Que es un proyecto

Presentación de un proyecto teniendo en cuenta las técnicas vistas en El procesador de texto Word

Reconocimiento DEL el escritorio de Macromedia dream weaver , flash y fireworks con todas sus funciones

Diseña elementos para la Web con los parámetros establecidos



Trabajos individuales y en pequeños grupos en la computadora y en sus cuadernos de manera impreso.









6. METODOLOGÍA

Para ser consecuentes con la política educativa, con la naturaleza y estructura de la tecnología, con los principios de un currículo participativo, integrado y centrado en el alumno y con las características y los docentes de la básica primaria, se hace necesario buscar una estrategia para la enseñanza de la tecnología a fin de lograr los objetivos de la educación en tecnología propuestos para la educación básica primaria y por ende mejorar el proceso educativo. Dado que los niños asimilan mejor el “todo” homogéneo que los fragmentos, es posible incorporar dentro de ese “todo” aspectos sencillos de la tecnología.Esta tecnología tan sencilla, hace parte del quehacer cotidiano del niño en un ámbito escolar y familiar. Es la expresión de la técnica común que el niño trae consigo y que mediante la aplicación del buen sentido, oportuna y eficiente orientación y la equilibrada canalización de aptitudes e intereses, contribuye a mejorar su formación integral.

a. RECURSOS

Humanos: Estudiantes, docentes, padres de familia, directivas

Institucionales

Físicos

Diferentes herramientas manuales de trabajo

Alimentos

Libros-Revistas- Internet

VHS – Video Been

Grabadora

CD ROM

Disquetes





Scanner

Fotocopiadora

Impresora Hojas

colores - lápiz

Reproductor de acetatos

Institucionales

o Sala de informática

o Aulas

o Biblioteca

o Coliseo





o

7. CRITERISO DE EVALUACIÓN :

Se evaluará de la siguiente manera de manera general:

Revisión de actividades y consultas pendientes

Revisión de cuadernos

Realización de exposiciones

Evaluación oral y escrita de temas

Trabajo en clase

Trabajos individuales y grupales

Realización de talleres

Se evaluará de la siguiente manera de manera general:

Específicamente se tomaría para la evaluación el Sistema integrado

con el hombre, el trabajo, la naturaleza y la cultura

Interacción reflexiva con personas, objetos o instrumentos de trabajo

Racionalización de la producción y administración de bienes y servicios. Seguridad e higiene personal, familiar, social y del ambiente de estudio y

de trabajo

Socio-afectivo cognoscitivo Habilidades comunicativas psicomotor





Procesos Valores actitudes y hábitos Análisis síntesis observación y aplicación Hablar escuchar leer escribir Habilidades destrezas aptitudes

Participación Emotividad, actitud positiva, interés, por el tema, responsabilidad,

comportamiento ante el grupo Sustentación y construcción del conocimiento, síntesis y análisis, del

tema, aplicado a la realidad Facilidad de expresión consistencia en lo que dice, capacidad de

retención, fluidez verbal. Utilización de material didáctico posición correcta frente al grupo,

habilidad en dominio de grupo, convicción con el grupo.

Escritos Interés por el tema responsabilidad, puntualidad, individualidad, orden y

pulcritud, en la presentación de sus escritos Conceptualizacion y entendimiento, resolución de tareas construcción

del conocimiento, aplicación Coordinación en las ideas escritas, redacción caligrafía etc. Facilidad y habilidad del escrito, elaboración de graficas, cuadros

sinópticos, frases conceptuales, diagramas.

Trabajos tareas y actividades Habito y motivación por la consulta, presentación organización,

puntualidad individual y orden Contenidos entendimiento resolución de la tarea construcción del

conocimiento aplicación Redacción de los contenidos caligrafía ortografía Creatividad organización presentación originalidad utilización de material

didáctico

Exposición Seguridad, preparación, participación del grupo frente al expositor,

presentación Contenido claro de la exposición, grado de investigación entendimiento,

capacidad de síntesis aplicación de los contenidos a la realidad Facilidad de expresión y sustentación del tema capacidad de escucha y

la formulación de interrogantes





Habilidad para manejo de grupos utilización de recursos didácticos creatividad

Trabajo en grupo Liderazgo integración participación organización y distribución del

trabajo orden Contenidos claros análisis síntesis coordinación exposición aplicación Facilidad de expresión y sustentación del tema capacidad de escucha y

la formulación de interrogantes Creatividad en la presentación organización y presentación de material

didáctico

Cuaderno Presentación organización cumplimiento orden pulcritud estética interés

por la materia tomas de apuntes claros Contenidos claros, análisis, síntesis, coordinación exposición y

aplicación Redacción de contenidos caligrafía ortografíaCreatividad habilidad en la toma de apuntes elaboración de graficas utilización de material

Laboratorios, experimentación y practica Interés e iniciativa hacia el tema organización del trabajo en grupo

responsabilidad seriedad Aplicación de la guía observación análisis del trabajo en el computador

desarrollo de la guía Redacción de la guía formulación precisa a sus inquietudes capacidad

de atención a las instrucciones Habilidad para manejo del computador y uso racional de los mismos.

El propósito de esta fase es medir los resultados reales de la implementación del módulo en comparación con los objetivos originales.La fase de evaluación incluye actividades de seguimiento, que no son más que, el análisis continuado de la ejecución del módulo en todos sus aspectos, vigilando que se ajuste a lo planeado; las herramientas para lograr este fin son actividades de evaluación que permiten comparar la situación inicial con la final y sacar las conclusiones sobre el éxito o no de su aplicación.Las funciones del seguimiento y la evaluación son responsabilidad del docente quien debe promover el mejoramiento continuo del programa y las formas de actuación en el futuro a partir de los resultados obtenidos.

Partiendo de la adopción del decreto 1290, en la Institución Educativa Madre Laura la evaluación será:





Artículo 4: a. Criterios de evaluación:

Los estudiantes serán evaluados permanentemente en cada una de las áreas y asignaturas y durante cada período, la evaluación será: continua, integral , sistemática, flexible, interpretativa, participativa , formativa.

CONTINUA: es decir que se realizará en forma permanente haciendo un seguimiento a los estudiantes de tal forma que permita observar el progreso y las dificultades que se presenten en el proceso de formación.

INTEGRAL: se tendrán en cuenta todos los aspectos o dimensione que hacen parte de la formación de los niños, niñas y jóvenes con el fin de potenciar y fortalecer las diferentes aptitudes y actitudes no solo en lo académico sino también para la vida.

SISTEMÁTICA: se realizará la evaluación teniendo en cuenta los principios pedagógicos de tal forma que guarden relación con los fines y objetivos de la educación, la visión y misión de la institución, los estándares, competencias, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, los logros, indicadores de desempeño, entre otros factores asociados al proceso de formación integral de los estudiantes.

FLEXIBLE: se tendrán en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje y avance de los estudiantes en sus distintos aspectos (interés, capacidades, dificultades, limitaciones de tipo afectivo, familiar, y nutricional, entorno social, discapacidades físicas y de otra índole) para dar un manejo diferencial e incluyente según las problemáticas relevantes o diagnosticadas por profesionales.

INTERPRETATIVA: se permitirá que los estudiantes comprendan el significado de los procesos y los resultados que obtienen, y junto con el profesor, hagan reflexiones sobre los alcances y las fallas para establecer correctivos pedagógicos que le permitan avanzar en su desarrollo de manera normal. Las evaluaciones y sus resultados deberán ser tan claros en su intención e interpretación para evitar conflictos de intereses entre estudiantes y docentes.

PARTICIPATIVA: hacen parte del proceso de la evaluación los estudiantes, docentes, padres de familia y otras instancias que aporten al mejoramiento del proceso enseñanza-aprendizaje.





FORMATIVA: se referirse a los procedimientos utilizados por los profesores con la finalidad de adaptar sus procesos didácticos a los progresos y necesidades de aprendizaje observados en sus estudiantes. Responde a una concepción de la enseñanza que considera que aprender es un largo proceso a través del cual el estudiante va reestructurando su conocimiento a partir de las actividades que lleva a cabo. Si un estudiante no aprende, no es solamente debido a que no estudia o a que no tiene las capacidades mínimas, sino que también puede ser motivado por las actividades que se le proponen. Este tipo de evaluación tiene, pues, como finalidad fundamental una función reguladora del proceso de enseñanza – aprendizaje para posibilitar que los medios de formación respondan a las características de los estudiantes. Pretende principalmente detectar cuáles son los puntos débiles del aprendizaje más que determinar cuáles son los resultados obtenidos en dicho aprendizaje.

Estos criterios de la evaluación implican: La observación: permanente por parte de los docentes en los

comportamientos, actitudes, valores, aptitudes, desempeños cotidianos, conocimientos, registrando en detalle los logros en los cuales se desarrollan, y que demuestren los cambios de índole cultural, personal y social del estudiante.

El diálogo con los estudiantes y padres de familia, como elemento de reflexión y análisis, para obtener información que complemente la obtenida en la observación y en las pruebas escritas.

La autoevaluación por parte de los mismos estudiantes, y la participación de los padres de familia en la evaluación de sus hijos a través de tareas formativas dejadas para la casa.

La coevaluación entre los estudiantes, como apoyo al crecimiento del criterio y objetividad de los estudiantes en su proceso individual.

Conversatorios con la misma intención del diálogo, realizados entre el profesor y el educando o un grupo de ellos.

Formación en valores , se desarrollará en forma transversal en todo el currículo, liderado por el proyecto pedagógico de valores

Por logros , teniendo en cuenta las competencias básicas y específicas Por desempeños superior, alto, básico y bajo La valoración de las áreas y/o asignaturas con una escala numérica de

cero a cinco ( 0 a 5) La autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación en todos los estamentos

de la institución. Los estudiantes serán evaluados en el año a través de cuatro períodos

académicos de 10 semanas cada uno y un informe final.





Los estudiantes conocerán la valoración final en las áreas y/o asignaturas en cada período antes de entregarla al sistema de notas.

Durante cada período se realizarán pruebas de diversas formas: escritas, orales, individuales, grupales, ensayos, consultas, exposiciones, videos, dramatizaciones, expresiones artísticas, culturales, deportivas que permitan evidenciar los alcances de los logros en cada una de las áreas y/o asignaturas.

Las pruebas escritas al finalizar cada periodo escolar y en el proceso enseñanza- aprendizaje será con la estructura de las pruebas ICFES y SABER.

En cada período escolar se entregará a los padres de familia un informe académico de cada una de las áreas y/o asignaturas que contenga el desempeño y la descripción basadas en fortalezas y/o debilidades. Las debilidades tendrán estrategias, que servirán como plan de mejoramiento del estudiante.

El informe periódico a los padres de familia, también contendrá una descripción del comportamiento.

Los estudiantes de la media técnica serán evaluados con los criterios de la institución y los planteados por el SENA

En cada área y/o asignatura debe estar la coherencia entre los estándares, Lineamientos, logros, competencias y contenidos.

Dar a conocer los logros del área y/o asignatura a los estudiantes al inicio de cada período escolar.

Estudiante que presente las recuperaciones o nivelaciones del área y/o asignaturas, su valoración definitiva será con desempeño básico.

Cada plan de área debe contener los indicadores de desempeño Los estudiantes con necesidades educativas, que sean diagnosticados por

un profesional competente, serán evaluados de acuerdo con los parámetros establecidos por la Comisión de evaluación y promoción, teniendo en cuenta sus habilidades y capacidades de desempeño.

Las valoraciones de cada período deben corresponder a los logros desarrollados durante el per y el quinto informe será un acumulativo de todo el proceso del año escolar.

Estudiantes con necesidades educativas especiales, el padre de familia o acudiente presentará el caso ante la comisión de evaluación y promoción, adjuntado el diagnóstico del médico especialista

Las valoraciones se darán teniendo en cuenta la siguiente escala definida en el decreto 1290:

Se trabaja solo con un número decimal





Denominación Nota EquivalenciaNumérica

Desempeño Superior Superior 4.6 - 5.0

Desempeño Alto Alto 4 - 4.5

Desempeño Básico Básico 3 - 3.9

Desempeño Bajo Bajo 0 - 2.9





8.PLANES ESPECIALES DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTADES (REFUERZOS).

Se atenderán bajo las siguientes premisas

Las limitaciones en el funcionamiento son comprensibles en cuanto a la edad y el grado de escolaridad

La limitación intelectual. Las limitaciones coexisten con capacidades. La evaluación se tiene en cuenta las diferencias en la comunicación, en

aspectos sensoriales, motores y comporta mentales. Los apoyos son clave del proceso de atención y posibilitan desarrollar

los planes del área Acompañamiento por parte de la familia y acudientes. Las ayudas e instrumentos que la institución facilite La vinculación con entidades y organismos de apoyo a los limitados

físicos, auditivos y cognitivos que tenga el estudiante sy os que ofrezca la institución

Bajo la adopción del decreto 1290 de 2009 la Institución Educativa Madre Laura definió en su artículo 4:

“4.6. Estrategias de apoyoEn la institución educativa las estrategias de apoyo se elaborarán como recuperaciones, nivelaciones y validaciones.a. Recuperaciones: estrategias pedagógicas para los logros de las áreas

y/o asignaturas que obtengan desempeños bajos.b. Nivelaciones: estrategias pedagógicas para los logros de las áreas y/o

asignaturas que no se desarrollenc. Validaciones: estudiantes que no pertenecen a la institución y solicitan

validación de un grado escolar. Las recuperaciones se desarrollan en todo el proceso de enseñanza-

aprendizaje Las recuperaciones se realizarán de acuerdo con el plan de

mejoramiento o estrategias entregado a cada estudiante en el informe académico del período.

Estudiante que al terminar el año escolar obtenga desempeño bajo en un área y ésta se compone de varias asignaturas, sólo se hace recuperación de las asignaturas con desempeño bajo.

Notas: Estudiante que presente las recuperaciones o nivelaciones del área y/o asignaturas, su valoración definitiva será con desempeño básico”

Los docentes deberán registrar en los formatos establecidos por la institución las actividades de recuperación que presente cada estudiante.





El área de tecnología e informatica definió la estrategia para cada logro así:

INFORMATICAPRIMERO

PRIMER PERIODOLOGRO ESTRATEGIA

-Prende y apaga adecuadamente el computador.

-Identificación de las partes del computador y de las normas de la sala de informática

Practica adecuadamente el apagado y prendido del computador en la casa. Muestra tu trabajo en clase.Dibuja las partes del computador y exponga la importancia de cada una de la partes del computador.

SEGUNDO PERIODO

LOGRO ESTRATEGIA

-Comprensión de la importancia del sistema operativo en el funcionamiento del computador.

Reconocimiento de la interfaz como cara del sistema operativo.

Se le recomienda hacer prácticas en el manejo del sistema operativo utilizando juegos.Explica que es una interfaz y su función.

TERCER PERIODO

LOGRO ESTRATEGIA

Reconocimiento de los iconos, archivos y carpetas.

reconocimiento de las distintas barras

Escriba la importancia de los iconos, archivos y carpetas. Presentarlo a su profesor.

Explica la importancia de las barras y los botones.

CUARTO PERIODO

LOGRO ESTRATEGIA





Utilización de manera creativa las herramientas de que dispone en paint y Word.

reconocimiento del computador como herramienta para hacer dibujos y escribir

Dibuja creativamente un dibujo y preséntalo durante la clase y escribe un mensaje.

Explique la importancia de intercambiar ideas a través de la interfaz de paint y de Word.

SEGUNDO PERIODO 1LOGRO ESTRATEGIA

Utilización adecuada de los equipos de la sala de informática

Aplica normas establecidas en la sala de informática.

Diferencia elementos de entrada y salida del computador.

-Aplicación de las normas de ergonomía y cuidado de su cuerpo cuando utiliza el PC.

Practica adecuadamente el apagado y prendido del computador en la casa.

Muestra tu trabajo en clase.

Dibuja las partes del computador y exponga la importancia de cada una de la partes del computador.

PERIODO 2LOGRO ESTRATEGIA

-Manejar herramientas básicas del programa paint.

-Establecer diferencias entre el procesador de texto Word Pad y el programa Paint.

Reconoce el escritorio de paint y sus funciones

Se le recomienda hacer prácticas en el manejo del sistema operativo utilizando juegos.





Explique la importancia de intercambiar ideas a través de la interfaz de paint y de Word.


Aplicar técnicas mecanográficas en la creación de pequeños textos.Reconocer las diferentes funciones de Internet.

Utilizar adecuadamente las ventanas de Internet en la adquisición de nuevos conocimientos a través de la computadora

Realizo un pequeño trabajo en donde cuente sobre el origen del Internet y lo expongo en fecha acordad por el profesor.

Consulta sobre los principales buscadores de internet y la importancia de estos en el servicio que le prestan al hombre. Entrégalo en fecha acordada a tu profesor

PERIODO 4

LOGRO ESTRATEGIA




Dibuja las principales partes que componen la ventana de internet y explica el uso de c/u de éstas. Preséntala en fecha acordada.

Consultar tema especifico utilizando buscadores

TERCERO

PERIODO 1





LOGRO ESTRATEGIA

-Utilización adecuada de los equipos de la sala de informática

Aplicación de las normas de ergonomía y cuidado de su cuerpo cuando utiliza el computador.

Reconocimiento de Windows y manejo de herramientas básicas de los procesadores de texto Word y Pad.

Realiza textos escritos utilizando algunas herramientas básicas de Word y Pad. Preséntalo a tu profesor en fecha acordada.

Realiza un pequeño reglamento sobre la utilización de las salas de cómputo y socialízala con tus compañeros de clase en fecha acordada.

Presenta un trabajo escrito a tu profesor sobre las diferentes normas de ergonomía.

Período 2LOGRO ESTRATEGIA

-Reconocimiento y utilización de algunas herramientas básicas de power point.

-Resolución con facilidad de operaciones aritméticas en el computador por medio de programas educativos.

-Reconocimiento de las principales opciones de la barra de herramientas básicas de paint

Realiza ejercicios prácticos del algoritmo de las operaciones aritméticas utilizando el computador preséntalas a tu profesor en fecha acordada.

Construye y/o inventa juegos u acciones utilizando herramientas de la aplicación Paint.

Construye diapositivas en donde comentes sobre la importancia de estas en la exposición de temáticas y trabajos. Preséntalas a tu profesor en fecha acordada.


Conocimiento del origen de internet

Identificación y explicación de las partes que componen la ventana de Internet.

-Realización de búsquedas sencillas en Google, Star media y otros buscadores.

Realizo un pequeño trabajo en donde cuente sobre el origen del Internet y lo expongo en fecha acordad por el profesor.

Dibuja las principales partes que componen la ventana de internet y explica el uso de c/u de éstas. Preséntala en fecha acordada.

Consulta sobre los principales buscadores de internet y la importancia de estos en el servicio que le prestan al hombre. Entrégalo en fecha acordada a tu profesor









PERIODO 4

LOGRO ESTRATEGIA

-Identificación de la función básica de internet y el uso adecuado que se le debe dar.

-Reconocimiento de algunos servidores de internet.

Identificación de las ventanas de Internet y realización de búsquedas sencillas

E. Consulta y has un resumen general sobre las funciones básicas de Internet. Presenta un trabajo escrito.

E. Escribe y habla de las características de servidores específicos y genéricos. Presenta un trabajo escrito en fecha acordada.

-E. Realiza búsquedas en donde afiances más tus conocimientos en el área. Presenta un trabajo escrito.

LOGROS DE INFORMATICA 2010GRADO 4

PRIMER PERIODO

.

LOGROS ESTRATEGIASReconocimiento de las partes que conforman un computador

Realiza un mapa conceptual de las partes que conforman un computador

Comprensión del concepto de dispositivo o periférico que hacen parte de un sistema

Diseñe los periféricos en materiales como cartón, plastilina y describa sus funciones

Manejo del teclado Desarrolle todas las prácticas y talleres

Manejo del procesador de texto (WORD Desarrolle todas las practicas y talleres

SEGUNDO PERIODO

LOGROS ESTRATEGIASCreación de carpetas y subcarpetas para guardar información

Organiza toda su información en carpetas y subcarpetas

Utilización de las auto formas para la elaboración de afiches

Elabore afiches utilizando las auto formas.





TERCER PERIODO

LOGROS ESTRATEGIASDiseño de presentaciones graficas utilizando el programa Power Point

Presenta sus exposiciones utilizando el programa Power Point

Copiado de imágenes y textos de una pagina Web a un documento de Power Point

Copia imágenes y textos de una pagina Web a un documento de Power Point

CUARTO PERIODO

LOGROS ESTRATEGIASComprensión de los conceptos teóricos básicos de Internet

Desarrolle taller acerca de los conceptos teóricos básicos de Internet

Conocimiento de los diferentes programas navegadores

Identifica los diferentes navegadores haciendo consultas y sustentando.

Realización de búsqueda de información concreta utilizando palabras y frases claves

Realiza la búsqueda de información de las diferentes áreas del saber y sustente su trabajo

Copiado de imágenes y textos de una pagina Web a un documento de trabajo

Presente su documento de trabajo aplicando todos los conceptos vistos de internet

LOGROS DE INFORMATICA 2010GRADO 5





PRIMER PERIODO

LOGROS ESTRATEGIASManejo de los diferentes dispositivos del computador.

Desarrolla taller sobre los dispositivos del computador.

Diferencia los componentes software y hardware en el computador

Realiza un cuadro comparativo de los componentes software y hardware en el computador

Manejo del procesador de texto (WORD) Desarrolla taller de Word y sustenta desarrollando las diferentes practicas

SEGUNDO PERIODO

LOGROS ESTRATEGIAS

Manipulación de archivos, carpetas y subcarpetas con agilidad

Elabore carpetas y sub. carpetas para organizar la información

Uso de los accesorios de Windows en la elaboración de archivos y carpetas

Presenta todos sus trabajos organizados en carpetas y subcarpetas.

Elaboración de cartas y circulares utilizando las herramientas de Word

Elabora cartas y circulares utilizando las herramientas de Word

TERCER PERIODO

LOGROS ESTRATEGIASIdentificación de los elementos de la ventana de Excel

Desarrolle las practicas y susténtelas

Solución de problemas matemáticos utilizando Excel

Desarrolle taller de problemas matemáticos utilizando la hoja de cálculo Excel

Creación de cuadros y gráficos Construya cuadros y gráficos estadísticos utilizando el asistente para gráficos.





CUARTO PERIODO

LOGROS ESTRATEGIASComprensión de los conceptos teóricos básicos de Internet

Desarrolle taller acerca de los conceptos teóricos básicos de Internet

Conocimiento de los diferentes programas navegadores

Identifica los diferentes navegadores haciendo consultas y sustentando.

Realización de búsqueda de información concreta utilizando palabras y frases claves

Realiza la búsqueda de información de las diferentes áreas del saber y sustente su trabajo

Copiado de imágenes y textos de una pagina Web a un documento de trabajo

Presente su documento de trabajo aplicando todos los conceptos vistos de internet

SEXTO PRIMER PERIODO

LOGRO ESTRATEGIA

Clasificación y reconocimiento de las generaciones de los computadores

Reconocimiento de las partes y componentes de un computador

Comprende la importancia del sistema operativo como plataforma en el funcionamiento del computador

Manipulación de archivos y carpetas con agilidad

Realiza taller de refuerzo Numero 2 de Reconocimiento de las partes y componentes de un Computador entregarlo la próxima claseRealiza taller de refuerzo Numero 2 de Reconocimiento de las partes y componentes de un Computador entregarlo la próxima clase

Realiza taller de refuerzo Numero 2 de Reconocimiento de las partes y componentes de un Computador entregarlo la próxima claseEstudie y entregue el taller de Windows cuyo tema principal es la creación de archivos y carpetas





.

SEGUNDO PERIODO

LOGRO ESTRATEGIA

Manipulación de los accesorios de Windows en la elaboración de graficos

Aplicación de las herramientas del programa Paint en la elaboración de gráficos

Identificación de las principales características de los programas Block de Notas y WordPad.

Estudie el taller de Windows cuyo tema principal es la elaboración de textos gráficos y sustentar la próxima clase.

elabore taller sobre las herramientas del programa Paint en la elaboración de gráficos entregarlo la próxima clase.

Realice taller practico de las principales características de los programas Block de Notas y WordPad entregarlo la próxima clase

TERCER PERIODO

LOGRO ESTRATEGIA





Explicación del concepto de unidad extraíble, su uso y el proceso para formatearla.

Creación de árboles de carpetas y subcarpetas con agilidad

Manipulación de carpetas y subcarpetas, nombrándolas, renombrándolas y moviéndolas

Realice taller practico del concepto de unidad extraíble, su uso y el proceso para formatearla entregarlo la próxima clase

Entregue taller sobre árboles de carpetas en la próxima claseEntregue taller sobre manipulación de carpetas la próxima clase

CUARTO PERIODOLOGRO ESTRATEGIA

Identificación y explicación las partes que componen la ventana de Internet.

Habilidad en el manejo DE INTERNET Y del procesador de texto Word.



REALIZA TALLER PRACTICO Utilización correcta de la letra capital para la elaboración de los diferentes textos entregarlo la próxima clase

Realiza un pequeño trabajo escrito en el que utilices diferentes ventanas de Word y envíalo por correo a tu profesor en fecha acordada

consulte sobre las diferentes partes que componen la ventana de Internet.

Realiza taller práctico aplicando tablas en diferente formatos entregarlo la próxima clase





SEPTIMOPRIMER PERIODO

LOGRO ESTRATEGIA

Creación y manejo con propiedad archivos y carpetas.

Identificación de las diferentes unidades extraíbles y guardar texto en una unidad extraíble

Identificación de todos los componentes de la pantalla inicial de Word y conocimiento de las ventajas de trabajar con las diferentes herramientas

Aplicación de las herramientas en la edición y formato de textos

Realizar taller de refuerzo Numero 2 de Identificación de las diferentes unidades extraíbles y guardar texto en una unidad extraíble entregarlo la próxima clase

Realizar taller de refuerzo Numero 1 de Creación y manejo con propiedad archivos y carpetas

Realizar taller de refuerzo Identificación de todos los componentes de la pantalla inicial de Word y conocimiento de las ventajas de trabajar con las diferentes herramientas entregarlo la próxima clase

Realizar taller de refuerzo Aplicación de las herramientas en la edición y formato de textos entregarlo la próxima clase

SEGUNDO PERIODO

LOGRO ESTRATEGIA



Utilización del menú formato para aplicar numeración y viñetas, bordes y sombreados en un texto dado

Realizar taller de refuerzo Utilización correcta de la letra capital para la elaboración de los diferentes textos.entregarlo la próxima clase

Realizar taller de. Inserta diversas imágenes y objetos para complementación de texto entregarlo la próxima clase

E. .Realizar taller de Utilización del menú formato para aplicar numeración y viñetas, bordes y sombreados en un texto dado





TERCER PERIODO

LOGRO ESTRATEGIA

Usa adecuadamente el procesador de texto para encabezados y pie de páginas


Utilización de la opción combinación de correspondencia con agilidad

Realizar taller de refuerzo el procesador de texto para encabezados y pie de páginas.entregarlo la próxima clase

Realizar taller de las opciones del menú tabla para la creación de diferentes formatos que requieran organización clasificada .entregarlo la próxima clase

Realizar taller de Utilización de la opción combinación de correspondencia con agilidad entregarlo la próxima clase

CUARTO PERIODO

LOGRO ESTRATEGIA

621Identificación y explicación las partes que componen la ventana de Internet.

Inserta diversas imágenes y objetos para complementación de texto en avisos publicitarios por medio de la red

Realización de búsquedas avanzadas en la red

Realizar un dibujo de una ventana de Internet en donde se identifiquen claramente sus partes y expone éste en fecha acordada.

Realiza un pequeño trabajo y envíalo por correo cuyo tema es imágenes y objetos para complementación de texto en avisos publicitarios

Realiza un pequeño trabajo realizando busquedas avanzadas cuyo tema es el propuesto por el docente entregarlo la próxima clase





OCTAVO

PRIMER PERIODO

LOGRO ESTRATEGIA

Creación y manejo con propiedad de archivos y carpetas

Aplicación de herramientas para la creación de subcarpetas y accesos directos.

Elaboración adecuada de una hoja de vida

elaborar taller de archivos y carpetas enviarlo por correo

Realizar taller de refuerzo Numero 2 de Identificación de las diferentes unidades extraíbles y guardar texto con todos los formatos en una unidad extraíble entregarlo la próxima clase

elaborar adecuadamente una hoja de vida y enviarla por correo a tu profesor

SEGUNDO PERIODOLOGRO ESTRATEGIA

Reconocimiento de los diferentes componentes de una presentación

Identifica los Pasos para editar una presentación electrónica

Realización de presentaciones y exposición de proyectos individuales y de grupos.

Elaborar taller sobre Reconocimiento de los diferentes componentes de una presentación

y entregarlo la próxima clase

Reclame el taller de refuerzo hoy , entréguelo desarrollado en forma puntual y ordenada la proxima semana y presente prueba escrita el mismo día

Reclame el taller de refuerzo hoy , entréguelo desarrollado en forma puntual y ordenada la proxima semana y presente prueba escrita el mismo día.

TERCER PERIODOLOGRO ESTRATEGIA





Realiza presentaciones de manera ordenada y secuencial, sistematizando el aprendizaje y vinculándolo a los medios tecnológicos actuales.

.Utilización de presentaciones de manera ordenada y secuencial, utilizando hipervínculos y marcadores vinculándolo a los medios tecnológicos actuales.

Elabora presentación quien quiere ser millonario aplicando todas las herramientas trabajadas

Reclame el taller de refuerzo hoy , entréguelo desarrollado en forma puntual y ordenada la primer semana del cuarto periodo y presente prueba escrita el mismo día

Reclame el taller de refuerzo hoy , entréguelo desarrollado en forma puntual y ordenada la primer semana del cuarto periodo y presente prueba escrita el mismo día.

Reclame el taller de refuerzo hoy , entréguelo desarrollado en forma puntual y ordenada la primer semana del TERCER periodo y presente prueba escrita el mismo día.

CUARTO PERIODO

LOGRO ESTRATEGIA

Reconocimiento de el escritorio de Publisher con todas sus funciones

Realización de medios publicitarios con agilidad y creatividad

Realización de Anuncios, Diplomas ,letreros ,Folletos, Boletines utilizando los formatos de Publisher

Realización del calendario del próximo año en Publisher y lo entrega elaborado

Reclame el taller de refuerzo hoy , entréguelo desarrollado en forma puntual y ordenada la ultima semana del cuarto periodo por correo y presente prueba escrita el mismo día.

.Reclame el taller de refuerzo hoy , entréguelo desarrollado en forma puntual y ordenada la ultima semana del cuarto periodo por correo y presente prueba escrita el mismo día.

Reclame el taller de refuerzo hoy , entréguelo desarrollado en forma puntual y ordenada la ultima semana del cuarto periodo por correo y presente prueba escrita el mismo día

realice el calendario del próximo año y entréguelo en la ultima semana del periodo





NOVENO

PRIMER PERIODO

SEGUNDO PERIODO

LOGRO ESTRATEGIA

Manipulación de los datos en la elaboración de cálculos en la hoja electrónica

Identificación de los Pasos y modelos gráficos a utilizar en una hoja de cálculo para graficarla

Aprende las diferentes fórmulas y funciones para realizar las diferentes operaciones básicas.

Aplicación de Funciones avanzadas y filtros en datos presentados

Reclame el taller de refuerzo hoy , entréguelo desarrollado en forma puntual y ordenada la próxima semana y presente prueba escrita el mismo día


realice el taller de los Pasos y modelos para aplicar formulas y gráficos a utilizar en una hoja de cálculo

.Reclame el taller de refuerzo hoy , entréguelo desarrollado en forma puntual y ordenada la proximasemana y presente prueba escrita el mismo día

TERCER PERIODOLOGRO ESTRATEGIA





Manipulación de los datos en la elaboración de cálculos en la hoja electrónica

Identificación de los Pasos y modelos gráficos a utilizar en una hoja de cálculo para graficarla

Aprende las diferentes fórmulas y funciones para realizar las diferentes operaciones básicas.

Aplicación de Funciones avanzadas y filtros en datos presentados



realice el taller de los Pasos y modelos para aplicar formulas y gráficos a utilizar en una hoja de cálculo

.Reclame el taller de refuerzo hoy , entréguelo desarrollado en forma puntual y ordenada la proximasemana y presente prueba escrita el mismo día

CUARTO PERIODO

LOGRO ESTRATEGIA

ELABORACION de una hoja de cálculo, aplicando nominas de grandes empresas partiendo de unos datos ya presentado, y aplicando correspondencia combinadas enviarla por Internet

Identificación y explicación las partes que componen la ventana de Internet

Realiza Búsquelas Avanzadas en internet y envía archivos adjuntos

Comprimí y descomprimí archivos

Reclame el taller de refuerzo hoy , entréguelo desarrollado en forma puntual y ordenada la envía por correo y presente prueba escrita el mismo día.

. Realiza un dibujo de una ventana de Internet en donde se identifiquen claramente sus partes y expone éste en fecha acordada.

Realiza trabajo sobre archivos la envía por correo éste en fecha acordada

Realiza trabajo sobre búsquedas de Internet la envía por correo éste en fecha acordada.





con agilidad

DECIMO

PRIMER PERIODO

LOGRO ESTRATEGIA





Realizar taller de refuerzo Numero 2 de Aplicabilidad del lenguaje de programación HTML para el diseño de Pág. Web entregarlo la próxima semana.

Realizar taller de refuerzo Numero 1 de Definición de los términos simples de una computadora y Listado de las partes de un sistema de computo entregarlo la próxima semana

Realizar taller de refuerzo Numero 2 de Aplicabilidad del lenguaje de programación HTML para el diseño de Pág. Web.

Realizar taller de refuerzo Numero 1 de Definición de los términos simples de una computadora y Listado de las partes de un sistema de computo

SEGUNDO PERIODO

LOGRO ESTRATEGIA







Manipulación responsable de la información en el diseño de una página Web

Utilización del lenguaje de programación HTML para el diseño de Pág. Web.


realizar el taller de refuerzo hoy , entréguelo desarrollado en forma puntual y ordenada la proxima semana luego de regresar de vacaciones y presente prueba escrita el mismo día.

Reclame el taller de refuerzo hoy , entréguelo desarrollado en forma puntual y ordenada la proxima semana y presente prueba escrita el mismo día


TERCER PERIODO

LOGRO ESTRATEGIA

Diseña Web desde Publisher y Maneja los diferentes elementos de diseño Web en Publisher

Diseña banner publicitarios

Inserta y vincula banner a las páginas Web. Y establece Interactividad entre páginas Web por medio de elementos publicitarios








CUARTO PERIODO

LOGRO ESTRATEGIA

Reconocimiento DEL el escritorio de Macromedia dreamweaver , flash y fireworks con todas sus funciones




Reclame el taller de refuerzo hoy , entréguelo desarrollado en forma puntual y ordenada la última semana del cuarto periodo y presente prueba escrita el mismo día

Reclame el taller de refuerzo hoy , entréguelo desarrollado en forma puntual y ordenada la ultima semana del cuarto periodo y presente prueba escrita el mismo día


Entregar el sitio web del colegio creado con los parámetros pedidos





UNDECIMO

PRIMER PERIODO

LOGRO ESTRATEGIA

601RECONOCIMIENTO de los términos simples de una computadora




Realizar taller de refuerzo Numero 2 de Aplicabilidad del lenguaje de programación HTML para el diseño de Pág. Web entregarlo la próxima semana.

Realizar taller de refuerzo Numero 1 de Definición de los términos simples de una computadora y Listado de las partes de un sistema de computo entregarlo la próxima semana

Realizar taller de refuerzo Numero 2 de Aplicabilidad del lenguaje de programación HTML para el diseño de Pág. Web.Realizar taller de refuerzo Numero 1 de Definición de los términos simples de una computadora y Listado de las partes de un sistema de computo

SEGUNDO PERIODO

LOGRO ESTRATEGIA



Manipulación responsable de la información en el diseño de una página Web


realizar el taller de refuerzo hoy , entréguelo desarrollado en forma puntual y ordenada la proxima semana luego de regresar de vacaciones y presente prueba escrita el mismo día.





Utilización del lenguaje de programación HTML para el diseño de Pág. Web.



TERCER PERIODO

LOGRO ESTRATEGIA

Diseña Web desde Publisher y Maneja los diferentes elementos de diseño Web en Publisher

Diseña banner publicitarios

Inserta y vincula banner a las páginas Web. Y establece Interactividad entre páginas Web por medio de elementos publicitarios








CUARTO PERIODO

LOGRO ESTRATEGIA

Reconocimiento DEL el escritorio de Macromedia dream weaver fireworks con todas sus funciones




Reclame el taller de refuerzo hoy , entréguelo desarrollado en forma puntual y ordenada la última semana del cuarto periodo y presente prueba escrita el mismo día

Reclame el taller de refuerzo hoy , entréguelo desarrollado en forma puntual y ordenada la ultima semana del cuarto periodo y presente prueba escrita el mismo día

Reclame el taller de refuerzo hoy , entréguelo desarrollado en forma puntual y ordenada la primer semana del cuarto

TECNOLOGIAInstitución Educativa-Madre LAura




TECNOLOGIA TRANSICION

LOGRO ESTRATEGIA

PERIODO 1

Identificación de su propia persona Dialoga en familia a cerca de la importancia de identificar su propia persona.

Valoración de los demás y en valorarse como persona.

Dialoga en familia a cerca de la importancia de valorarse y valorar a los demás como persona

Ubicación y reconocimiento de las personas con quien convive.

Realiza un listado en familia de las personas con quienes convives y expresa tu relación con

ellas.

PERIODO 2Manejo adecuado de los utensilios de aseo y de cocina.

Utiliza de manera adecuada en compañía de tu familia utensilios de aseo y cocina.

Modelado y/o dibujo de las dependencias de una casa.

Realiza con plastilina, arcilla o cualquier tipo de masa la casa con sus dependencias.

Reconocimiento de la composición elemental de los alimentos y elaboración de recetas sencillas para fortalecer su nutrición

Investiga con un adulto la composición elemental de los alimentos y busca una receta sencilla para elaborarla en el grupo.

Manipulación y utilización adecuada de la aguja. botones, cordones y cierres

Practica en casa el manejo de aguja, botones, cordones y cierres.





PERIODO 3 AREA TECNOLOGIA

Identificación de algunos inventos hechos por el hombre.

Trae una cartelera donde muestres algunos inventos y explícala a tus compañeros

Realización con agrado e inventiva la elaboración de pequeñas maquetas

Realiza una maqueta de un tema trabajado en clase.

Reconocimiento de los inventos generadores de nuevas tecnologías.

Identifica en el medio de transporte para que sirve la rueda coméntalo con tus compañeros

PERIODO 4 AREA TECNOLOGIA

Reconoce el semáforo peatonal y vehicular Realiza con material de desecho un semáforo peatonal y otro vehicular

Reconoce algunos de los medios de comunicación y su utilidad.

Busca en revistas láminas de medios de comunicación y explica al grupo para que sirven.

Diferencia los medios de transporte, su uso y servicio a la sociedad.

Encuentra y encierra en una guía los medios de transporte, señalando el uso y servicio que le prestan a la sociedad.





TECNOLOGIA PRIMERO

LOGRO ESTRATEGIA

PERIODO 1Reconocimiento de algunos objetos tecnológicos que permitan una mejor calidad de vida.

Relaciona algunos objetos ecológicos que encuentra en su casa.Enumera algunos problemas técnicos que se pueden presentar en algunos objetos.

identificación de la importancia de algunos objetos técnicos usados en el hogar.

Enumera algunos problemas técnicos que se pueden presentar en algunos objetos.

Escribe la importancia que tiene algunos objetos tecnológicos que permitan una mejor calidad de vida

Escribe algunos problemas técnicos que se pueden presentar en algunos objetos

Escribe la importancia que tiene algunos objetos técnicos usados en el hogar

Escribe la importancia que tiene algunos objetos ecológicos que encuentra en su casa

PERIODO 2-Utilización creativa de la aguja e hilo elaborando tejidos elementales

-reconocimiento de los procesos para elaborar algunas recetas sencillas

-Realiza creativamente un trabajo manual con la aguja e hilo y preséntalo a tu profesor.- Elabora una receta sencilla para fortalecer la nutrición y explica los procesos a seguir.

PERIODO 3reconocimiento de la composición de los materiales de algunos juguetes y elementos domésticos..

describe la composición de algunos juguetes y presente el trabajo a tu profesor.

PERIODO 4Demuestra actitudes de admiración y respeto hacia los inventos realizados por el hombre.

Consulta algunos avances tecnológicos que contribuyan a mejorar la calidad de vida. Lee tu consulta ante el grupo.

LOGRO ESTRATEGIA





PERIODO 1 SEGUNDOClasificación de algunas herramientas antiguas de las modernas

Identificación de algunos vehículos de seguridad vial.

Argumentación de algunos procesos mecánicos de instrumentos usados en el hogar y/o en el colegio.

Maneja adecuadamente algunos instrumentos mecánicos.

Escribe la importancia que tiene algunos instrumentos mecánicos

Escribe la importancia que tiene algunos vehículos de seguridad vial.

Escribe la importancia que tiene herramientas antiguas de las modernas

Escribe la importancia que tiene algunos procesos mecánicos de instrumentos usados en el hogar y/o en el colegio

PERIODO 2Reconocimiento de la composición de algunos elementos para elaborar recetas..Reconoce elementos industriales de confección.

-Se apropia y utiliza adecuadamente los elementos del entorno, para su bienestar personal y colectivo.

-Reconoce algunas funciones de instrumentos tecnológicos

escribe los elementos de una receta que mas te guste. Presenta la actividad a tu maestra

elabore taller con los elementos industriales de confección

Elabore taller con funciones de instrumentos tecnológicos

PERIODO 3Reconocimiento de la composición de los materiales de algunos juguetes y elementos domésticos..

Utilizar adecuadamente algunos medios de comunicación como el teléfono y la televisión.

Establecer comparaciones entre medios de transporte aéreo y espacial comercial y de investigación.

describe la composición de algunos juguetes y presente el trabajo a tu profesor.

Elaborar maqueta de algunos medios de comunicación como el teléfono y la televisión.Elaborar trabajo entre medios de transporte aéreo y espacial comercial y de investigación.

PERIODO 4

Reconocer la importancia de algunas expresiones gráficas

Elabore taller de la importancia de algunas expresiones gráficas

Diferenciar el uso de algunos elementos de





Diferenciar el uso de algunos elementos de expresión gráfica como: El lápiz, el cuaderno y el papel.

Reconocer las utilidades de elementos de expresión gráfica como las grapadoras, saca ganchos perforadora y el uso del tablero

expresión gráfica como: El lápiz, el cuaderno y el papel con talleres prácticos

Realizar taller de las utilidades de elementos de expresión gráfica como las grapadoras, saca ganchos perforadora y el uso del tablero

LOGRO ESTRATEGIA

PERIODO 1 TERCERO AREA DE TECNOLOGIAReconocimiento de la importancia de la tecnología y los elementos de ésta.

Reconocimiento de los avances tecnológicos en el progreso del hombre.

Establece relaciones entre las técnicas utilizadas ayer y hoy en las labores del hombre.

. Realiza un pequeño cuestionario con palabras claves de la tecnología y preséntalo a tu profesor(a) en fecha acordada

Establece relaciones entre las técnicas utilizadas ayer y hoy en las labores del hombre.

Dibuja juguetes de ayer y de hoy y nombra sus semejanzas y diferencias. Entrégalo a tu profesor(a) en fecha acordada.

.

PERIODO 2

Reconocimiento y manejo del funcionamiento de la calculadora, atari y otros aparatos electrónicos.

Reconocimiento del funcionamiento de instrumentos mecánicos (Escuadra y compás

Diferenciación de los medios de transporte su uso y servidores en la soledad.

Construye aparatos electrónicos y nombra las utilidades que le prestan a las personas. Además preséntalo a tu profesor en fecha acordada.

Elabora con material didáctico escuadras y compás y explícale a tu profesor las utilidades de éstos en fecha acordada.

En material reciclable elabora medios de transporte y exponedlos en clase en fecha acordada con tu profesor.

PERIODO 3





Reconocimiento del origen y funcionamiento de la máquina industrial como aparatos de tecnologíaIdentificación y uso de instrumentos tecnológicos de su entorno inmediatoUtilización de algunos electrodomésticos que funcionan con electricidad

. Nombra las principales máquinas industriales que conoces o has visto, di que servicio prestan. Entrega un informe a tu profesor(a)

Describe algunos instrumentos tecnológicos de su entorno familiar, social, escolar u otros y entrégalo a tu profesor(a) en fecha acordada.

Dibuja electrodomésticos y di los servicios que prestan éstos

PERIODO 4

Reconocimiento de la fotografía de ayer y de hoy mediante los paralelos de funcionamiento y clasificación

Reconocimiento del origen de la imprenta y los cambios en el tiempo

Reconocimiento de la importancia del helicóptero, el avión y el cohete como avances tecnológicos generados por el hombre

Nombra y dibuja cámaras fotográficas de ayer y de hoy. Escribe las semejanzas y diferencias.

Entrega un trabajo a tu profesor(a) en fecha acordada

. Consulta más acerca del origen de la imprenta y entrega un informe a tu profesor en fecha acordada.Nombra aparatos aéreos que han transcendido en el progreso tecnológico del hombre. Entrega un trabajo a tu profesor en fecha acordada

LOGRO ESTRATEGIA





LOGROS DE TECNOLOGIA 2010GRADO 4

PRIMER PERIODO

LOGROS ESTRATEGIASIdentificación y uso de instrumentos tecnológicos del entorno inmediato.

Realice un manual de funciones de los instrumentos tecnológicos de uso cotidiano

Descripción y clasificación de artefactos existentes en el, teniendo en cuenta: materiales, forma, estructura, función y fuentes de energía utilizadas, entre otras.

Desarrolle el taller de artefactos tecnológicos del medio, registre imágenes de cada uno de los artefactos diferenciando sus características

Reconocimiento y clasificación de los recursos naturales y artificiales y su incidencia en los procesos tecnológicos.

Realice un cuadro comparativo entre recursos naturales y recursos artificiales.

SEGUNDO PERIODO

LOGROS ESTRATEGIASClasificación y uso de materiales básicos para la construcción de diferentes objetos

Realice el taller de clasificación de materiales básicos para la construcción de diferentes objetos

Reconocimiento de las herramientas manuales de: medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales utilizadas para la construcción, carpintería albañilería y los diferentes oficios.

Realice el taller de herramientas manuales de: medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales utilizadas para la construcción, carpintería albañilería y los diferentes oficios y susténtelo a través de exposición.

Reconocimiento de los elementos del proceso de trabajo (materia prima, mano de obra, producto)

Realice una cotización utilizando Excel de los elementos del proceso de trabajo (materia prima, mano de obra, producto)

Reconocimiento de los diferentes usos que se le pueden dar a materiales como el papel, la madera, la arcilla y el plástico.

Desarrolle las unidades didácticas del papel, la madera, la arcilla y el plástico.

TERCER PERIODO

LOGROS ESTRATEGIAReconocimiento de las invenciones e innovaciones que han aportado al desarrollo del país

Realice las consultas y registro de la misma acerca de las invenciones que han aportado al desarrollo del país, sustente con una exposición





Utilización de los diferentes medios tecnológicas disponibles en el entorno, para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, investigación búsqueda y validación de información.

Realice taller de medios tecnológicos y susténtelos utilizando diversos materiales didácticos.

Utilización de los medios de comunicación, asumiendo una actitud crítica frente a la información que recibe fundamentada en razones tecnológicas.

Realice una crítica acerca de los medios de comunicación, y compártala con sus compañeros utilizando una de las técnicas grupales.

CUARTO PERIODO

LOGROS ESTRATEGIASIdentificación de la evolución de la vivienda Escriba una historieta donde se de cuenta de la

evolución de la vivienda

Identificación de los Materiales utilizados en los diferentes tipos de vivienda Reconocimiento del proceso de construcción de un adobe.

Realice una maqueta de la vivienda.Realice consulta acerca del proceso de construcción del adobe

Utilización de materiales en la construcción y elaboración de diferentes objetos de decoración y trabajos manuales

Realice objetos decorativos y trabajos manuales utilizando materiales diversos.

LOGROS DE TECNOLOGIA 2010GRADO 5

PRIMER PERIODO

LOGRO ESTRATEGIAReconocimiento de las clases de energía que se generan en el país y en el mundo

Consulta las diferentes clases de energía y desarrolla taller sobre la temática. Sustenta.

Representación esquemática del proceso de generación de la energía eléctrica y/o eólica

Realiza un esquema del proceso de generación de la energía eléctrica y eólica

Reconocimiento de los diversos tipos de energía y algunas de sus aplicaciones en artefactos tecnológicos.

Realiza el taller de los diferentes tipos de energía, luego sustenta a través de evaluación escrita.

SEGUNDO PERIODO





LOGRO ESTRATEGIAIdentificación de las diferentes clases de circuitos electrónicos (en serie y paralelo)

Desarrolle taller sobre circuitos eléctricos

Representación simbólica de los elementos que conforman un circuito eléctrico.

Realiza graficas para representar simbólicamente los elementos que conforman un circuito eléctrico, presenta y explica tus graficas.

Construcción de un circuito eléctrico sencillo empleando conexión en serie y conexión en paralelo.

Construye un circuito eléctrico.

Elaboración de proyectos tecnológicos como (lámpara, maqueta de la instalación eléctrica de una vivienda, semáforo)

Presenta todos tus proyectos tecnológicos y sustenta

TERCER PERIODO

LOGRO ESTRATEGIADesarrollo de la creatividad en la elaboración de elementos publicitarios sobre mega estructuras

Desarrolla un plegable, un volante y una valla publicitaria

Reconocimiento y valoración del impacto de la tecnología sobre el medio ambiente.

Lectura de artículos y documentos acerca del impacto de la tecnología en el medio ambiente. Realiza una crítica constructiva de tus lecturas.

Reconocimiento de las principales megas- estructuras del mundo y su impacto en la vida del hombre

Realiza diseños de las principales mega estructuras e identifica su impacto en la vida del hombre

CUARTO PERIODO

LOGROS ESTRATEGIASPostura crítica, creativa y reflexiva con respecto al uso de la tecnología, en la solución de problemas y en la satisfacción de necesidades humanas

Realiza un ensayo de una pagina donde puedas expresar una postura clara frente al impacto de las tecnologías

Reconocimiento de la composición elemental de los alimentos y elabora recetas sencillas que favorezcan su nutrición

Elabora recetas y comparte con tus compañeros algunas degustaciones

Organización de la información sobre la evolución de algunos electrodomésticos, medios de comunicación y medios de transporte.

Realiza una ficha cronológica de los elementos tecnológicos más comunes utilizados por el hombre





LOGRO ESTRATEGIA

PERIODO 1 SEXTO

Reconocimiento y valoración de las diferentes etapas de la historia, que marcan el inicio y la evolución de la tecnología.

Diferenciación de procesos secuenciales implementados en una propuesta tecnológica

Explicación y argumentación de los logros y beneficios tecnológicos

El alumno debe Implementar en forma más asertiva y responsable los contenidos trabajados en clase.

Realizar las diferentes actividades de forma minuciosa y tomar una postura más participativa frente a los conocimientos impartidos.

Complementar lo visto en clase con ejercicios de aplicación teórico- práctico en sus tiempos de estudio.

SEGUNDO

Utilización adecuada de instrumentos que ayuden a la medición de objetos.

Utilización de material adecuado para la elaboración de trabajos de medición de las diferentes magnitudes y unidades en la mecánica.. representación gráfica y teórica de máquinas simples..

EST: complementa lo aprendido con trabajo extraclase. Estr: Investigar en diferentes medios sobre el diseño y forma de maquinarias simples

ESt: experimentar en su tiempo libre con diversos materiales y técnicas que posibiliten una elección acertada





TERCERO

Explicación de las funciones de los materiales y herramientas que marcan el inicio y evolución tecnológica.

Identificación de los aspectos negativos de la tecnología con relación a la energíaInvestigación y exposición sobre las clases de energía y las formas en que se generan.

consultar diferentes medios bibliográficos relacionados con el tema.

Observar material audiovisual que complemente lo trabajado en clase.

complementar lo aprendido en clase con consultas.

CUARTO

Clasificación y graficación de herramientas de acuerdo al uso y funcionalidad.

Explicación del origen y técnicas en la elaboración del papel.Representación gráfica adecuada, de elementos pertenecientes a la técnica y la tecnología

Realizar ejercicios de clasificación que complementen lo trabajado en clase.

consultar sobre las temáticas propuestas.

realizar todas las actividades propuestas en clase.

LOGRO ESTRATEGIA

SEPTIMO UNO

Discriminación adecuada de instrumentos y unidades de medidas.

Elaboración y aplicación de procesos secuénciales de razonamiento.

Identificación de relaciones entre objetos, ideas, estructuras y procesos determinados

El alumno debe realizar en forma crítica y asertiva cada una de las labores asignadas en clase, para una mejor asimilación de los contenidos.

El alumno realiza ejercicios teóricos sobre el planteamiento y/o diseño de una propuesta tecnológica.

El alumno, debe investigar, manipular, observar en su tiempo complementario de estudio diferentes elementos que le permitan entender la función y utilización de diferentes instrumentos y unidades de medición





PERIODO DOS

Identificación sobre la historia de la energía, y su evolución hasta nuestros días.. Identificación de los sistemas energéticos y cuáles de ellos se aplican en nuestro país..

Asimilación de los principios básicos para la generación de la energía eléctrica.

Lectura de textos complementarios.

observar material audiovisual relacionado con la temática

. Desarrollar todas las consultas y actividades propuestas

PERIODO TRES

Identificación del concepto y teoría de la electrónica y su utilidad en el mundo actual..

Reconocimiento de la importancia de los avances tecnológicos.. Identificación de instrumentos básicos para el dibujo técnico.

realiza ejercicios concernientes con la representación gráfica de instrumentos tenológicos.

Cumplir con las actividades planteadas en clase en forma acertada

Realizar todas las consultas y actividades propuestas

PERIODO 4

Descripción sobre el funcionamiento general de algunas maquinas.

Identificación y formulación de necesidades, problemas y posibles innovaciones en aspectos como forma, función y estructura de algunos instrumentos tecnológicos.

Reconocimiento de la importancia de la madera.

Análisis de diferente material bibliográfico perteneciente a la temática vista.

Investiga sobre los temas tratados para complementar lo visto en clase.

El alumno realizará Consultas extraclase.

LOGRO ESTRATEGIA

OCTAVO UNO

Explicación de los diferentes procesos utilizados estricto cumplimiento de las tareas asignadas.





por la tecnología para la elaboración de proyectos..Planteamiento de soluciones a problemas de su entorno en forma creativa.Realización y entrega en forma adecuada y oportuna todas las actividades propuestas en clase.

El alumno implementará lo aprendido en clase y tomará como referente el proyecto real, para el planteamiento de una nueva propuesta.

El alumno tomará como referente para su proceso de aprendizaje un proyecto de la realidad con el cual se identifique, posteriormente hará el análisis respectivo de dicho elemento

SEGUNDO

Construcción de figuras y maquetas aplicando las diferentes medidas, magnitudes y principios constructivos.Planteamiento coherente de soluciones a problemas del entorno.Reconocimiento algunos elementos mecánicos en algunas máquinas comunes.

el alumno investigará en forma alterna cada una de las temáticas vistas en clase, (visitas, videos, entrevistas, observación.)

Cumplir a cabalidad con todas las tareas asignadas.. El alumno complementara extraclase cada una de las temáticas vistas.

TERCERO

Identificación de las formas y etapas del transporte de la energía desde las centrales energéticas..

Reconocimiento de las clases de energía, sus formas de aprovechamiento, procesos de transformación.Cumplimiento oportuno y acertado de todas las actividades propuestas en clase.

El alumno realizará todas las actividades propuestas en clase en forma adecuada.

Consulta de material audiovisual que complemente las temáticas trabajadas.

Complementar con otro tipo de referente bibliográfico las temáticas trabajadas en el curso

CUARTO

Descripción en forma teórica y grafica el proceso para la fabricación del papel industrial.Descripción en forma teórica y grafica el proceso de la extracción del

Realización de todos los ejercicios de dibujo y representación asignados en clase.

Desarrollo de todas las actividades propuestas





aluminio..Utilización de las técnicas de rotulación y dibujo en escala de manera práctica y creativa.

en clase en forma coherente

desarrollo de todos los ejercicios propuestos en clase.

LOGRO ESTRATEGIA

NOVENO UNO

Producción de diferentes textos relacionando objetos, ideas, estructuras y procesos..Elaboración y aplicación de procesos secuénciales de razonamiento teórico – práctico para la realización de sus proyectos.

Formulación de hipótesis y soluciones a diferentes problemáticas de su entorno inmediato.

El alumno replanteará de forma crítica y reflexiva la información obtenida en los trabajos de campo para la postulación de su propuesta de trabajo.

El alumno realizará un ejercicio de formulación de sus ideas en forma coherente y precisa mediante un texto escrito, soportado en su vivencia previa.

El alumno desarrollará un ejercicio de observación de una forma intencionada y coherente de tal forma que este acto le permita realizar nuevas lecturas de su contexto

PERIODO DOS

Descripción en forma teórica y gráfica la aplicación de los perfiles dados a las piezas metálicas, elementos estructurales, utilizados para la construcción.Construcción de objetos simples con la aplicación de diferentes tipos de bisagras.Cumplimiento oportuno y adecuado de todas las actividades propuestas en clase..

Entrega oportuna de todas las actividades propuestas

Observar material audiovisual que complemente las temáticas vistas.

El alumno complementará por fuera de la institución la temática trabajada en clase.

PERIODO TRES

Asimilación del proceso de generación de la energía en sus diferentes formas., para mejorar su proceso de adquisición del conocimiento.

el alumno realizará todas las actividades propuestas e investigará

Consultar material audiovisual que complemente





Exposición acertada y clara el proceso de transporte de la energía desde las subestaciones hasta los hogares e industrias. Abastecimiento.Identificación de la importancia y manejo adecuado de la energía nuclear en el campo tecnológico.

la información dad en clase.

Incrementar el acto investigativo en jornadas diferentes a las de clase.

PERIODO CUARTO

Describir en forma teórica y gráfica el comportamiento de los metales.Diseño y construcción de herramientas simples.Elaboración en forma creativa de diseños publicitarios orientados a representar lo aprendido en los distintos ámbitos tecnológicos.

Realizar cada una de las actividades propuestas en clase

Utilización de materiales diversos que faciliten la fácil manipulación.





10. NOVEDADES: RECOMENDACIONES

Debe realizar consulta sobre conceptos teóricos que desconoce y sustentar por escrito

Debe realizar practicas en el computador y sustentar la practica en fecha que se acordará

Define los conceptos teóricos que son base en la asignatura de tecnología

Guarda y recupera información desde el disco de trabajo

11.BIBLIOGRAFÍA

Inventos que conmovieron al mundo. Enciclopedia Juvenil Auriga. Enciclopedia de Carlitos Cómo Funcionan las cosas. Ediciones Junior S.A. 1994,

Pág. 156. Mejía M, Aurelio, Guía practica para Manejar y Reparar el computador Mejía M., Aurelio, Diccionario Técnico avanzado Enciclopedia El Mundo de la computación 4 tomos Informática de Mac Graw Hill Tecnología de Mac Graw Hill Informática Presente y Futuro www.mineducacion.gov.co www.monografias.com Magazine de Horizonte Informática Educativa. Bs. As. 1999. Beccaría, Luis P. - Rey, Patricio E.."La inserción de la Informática en la Educación y

sus efectos en la reconversión laboral". Instituto de Formación Docente -SEPA-. Buenos Aires. 1999.

SECRETARIA DE EDUCACIÓN. Documentos de Tecnología.

Lineamientos generales del currículo. MEN

Estándares básicos de competencias en Tecnología e informática MEN. 2006

Decreto 1290 de 2009.


http://www.monografias.com/trabajos5/cron/cron.shtml

http://www.monografias.com/

http://www.mineducacion.gov.co/

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