astromateblog.files.wordpress.com€¦ · Web viewEstructura social que se constituye a partir de un proceso que genera vínculos de consanguinidad o afinidad entre sus miembros

Institución Educativa Técnica General Robert LeyvaResolución No 04207 del 3 de Octubre de 2012 y Resoluciones de Integración No 1213 del 3 de Octubre de 2002

y 1024 del 12 de Noviembre de 2004Saldaña Tolima

LA FAMILIA

Se considera familia a la “Estructura social que se constituye a partir de un proceso que genera vínculos de consanguinidad o afinidad entre sus miembros. Por lo tanto, si bien la familia puede surgir como un fenómeno natural producto de la decisión libre de dos personas, lo cierto es que son las manifestaciones de solidaridad, fraternidad, apoyo, cariño y amor, lo que la estructuran y le brindan cohesión a la institución”1.

Teniendo en cuenta lo anterior, la familia debe ser la célula principal de la sociedad, donde se aprenda y practiquen valores, porque es gracias a éstos que se constituye la base para el desarrollo y progreso de la sociedad. Es, quizá, el único espacio donde nos sentimos confiados, plenos; debe ser el refugio donde nos aceptan y festejan por lo que somos, sin importar la condición económica, cultural, intelectual, religión a profesar o preferencia sexual. La familia nos cobija, apoya, nos ama y respeta.

En la actualidad, la familia no solo está conformada por mamá, papá y hermanos; sino que se reconoce como familia al grupo de personas con el que nos sentimos protegidos, amados y felices. Como grupo fundamental en la sociedad, la familia es poseedora de varios derechos;

Derechos de la Familia:

1. Una vida libre de violencia 2. La participación y representación de sus miembros 3. Un trabajo digno e ingresos justos 4. La salud plena y la seguridad social 5. La educación con igualdad de oportunidades, garantizando los derechos de asequibilidad, adaptabilidad, accesibilidad y aceptabilidad, en condiciones de universalidad, equidad, calidad y gratuidad.

6. La recreación, cultura y deporte 7. La honra, dignidad e intimidad 8. La igualdad 9. La armonía y unidad 10. Recibir protección y asistencia social cuando sus derechos son vulnerados o amenazados11. Vivir en entornos seguros y dignos 12. Decidir libre y responsablemente el número de hijos 13. La orientación y asesoría en el afianzamiento de la relación de pareja 14. El respeto y libertad en la formación de los hijos de acuerdo a sus principios y valores 15. El respeto recíproco entre sus miembros 16. La protección del patrimonio familiar 17. Una alimentación que supla sus necesidades básicas, 18. El bienestar físico, mental y emocional 19. Recibir apoyo del Estado y la Sociedad para el cuidado y atención de las personas adultas mayores.2

Fuentes: 1. Consejo de Estado, Sección Tercera, fallo del 11 de julio de 2013

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2. Ley 1361 de 20093. Minsalud

Área Asignatura GradosEducación Religiosa Educación Religiosa 11

Sede Nombre de la ActividadCampestre LA FAMILIA

Edila Inés Sánchez Moreno [email protected] 3143412917Edila Inés Sánchez Moreno [email protected] 3143412917

Nombre del Estudiante Grupo

MISION DE LA FAMILIA: “Es necesario que las familias actúen sobre aquello que les interesa en su comunidad en su barrio y en su iglesia, Para que su misión contribuya en su proceso de formación y desarrolla de la vida social y eclesial del país” (papa juan pablo II. Familiaris cosortio – 17)

ACTIVIDAD

Describe mediante imágenes (dibujos, gráficos, símbolos) de qué manera las acciones de las familias contribuyen al bienestar de la sociedad. Haz tu comentario.

Área Asignatura GradosLenguaje Lectura Crítica, Lenguaje 11

Sede Nombre de la ActividadCampestre DIA DE LA FAMILIA

Docente Correo CelularCONSUELO QUIMBAYO VERA [email protected] 3187329464


LA TELA DE PENÉLOPE O QUIÉN ENGAÑA A QUIÉN

Minicuento Augusto Monterroso

Hace muchos años vivía en Grecia un hombre llamado Ulises (quien a presar de ser bastante sabio era muy astuto), casado con Penélope, mujer bella y singularmente dotada cuyo único defecto era su desmedida afición a tejer, costumbre gracias a la cual pudo pasar sola largas tempestades.

Dice la leyenda que en cada ocasión en que Ulises con su astucia observaba que a pesar de sus prohibiciones ella se disponía una vez más a iniciar uno de sus interminables tejidos, se le podía ver por las noches preparando a hurtadillas sus botas y una buena barca, hasta que sin decirle nada se le iba a recorrer el mundo y a buscarse a sí mismo.

De esta manera ella conseguía mantenerlo alejado mientras coqueteaba con sus pretendientes, haciéndoles creer que tejía mientras Ulises viajaba y no que Ulises viajaba mientras ella tejía, como pudo haber imaginado Homero que, como se sabe a veces dormía y no se daba cuenta de nada.

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mailto:[email protected]



Fin. (Tomado de lectura Crítica, pensemos siglo XXI)

ACTIVIDAD

1. De acuerdo con el minicuento se puede inferir Penélope en su hogar:a. Era una mujer infelizb. Era totalmente sincera c. No era la mujer que reflejaba d. Era un modelo de esposa

(Justifique su respuesta)

Teniendo en cuenta los textos: la familia "introducción", y "el minicuento", Pon a volar tu imaginación y escribe mínimo seis (6) trovas. (Si tienes la posibilidad elabora un pequeño video recitándolas).

Área Asignatura GradoCiencias Naturales y Ed.

Ambiental Ciencias Naturales, Ambiental, Química Undécimo (11)

Responsables Contactos Docente Correo Electrónico Celular

Gloria Stella Lombana Medina [email protected] 3114745017

Datos del EstudianteNombre del estudiante Grupo

PARA TRABAJAR EN FAMILIA: Leer y si es posible representar la siguiente poesía popular

POR QUE NO TOMO MÁS

( )....- Sírvase de algo parcero,– Gracias amigo no tomo,– ¿Cómo dice? ¿Qué no tomo? Ja ja ja ja– Y dónde ha visto un criollo que no chupe...– ( )..por lo menos un litro de guaro al día;– ( )...Perdone amigo, le he dicho que no tomo, noquiero tomar, pero ya que tanto insiste escuche,Yo he tomado quizás como el primero,– ( )... Cuando un día Dios para siempre a mi mujer se llevó...( )– ...Entonces sí, entonces sí, volví con ansia a la bebida,– ( )...Un día mi pobre hijo entrando al rancho me dijo...( )– ( )...¿usté está viendo a mi madre?– ¿Pero cómo?– No me ha dicho esté siempre que mi madre se hamuerto cuando yo nací?– ¿Dónde está? ¿Dónde está mi madre? ¿dónde está mi madre? Yo quiero...

...verla, yo quiero verla a mi madre!!! ¡Quiero verla!!!- Usté quiere verla a su madre, mire,Para verla a su madre tiene que tomar guaro,Tiene que tomar mucho guaroigual al que tomo yo,jajajajajajajaa( )... - Estaba el frasco e guaro completamente vacío,Lo alcé, levantando la mano pa ćastigarlo,Le dije ¿ por qué has tomaó?¿Por qué has tomaó hijo?¿Por qué has tomaó? y mi pobre hijo dando los ojosvueltas por el espantoMe dijo- No me pegue, no me pegue papasito, no me pegue,Yo he tomado, yo he tomado,Yo voy a seguir tomandoYo voy a seguir tomando porque quiero verla, quieroverla a mi madre como usté la ve- Comprenden ¿POR QUÉ NO TOMO MÁS?

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(Poesía popular argentina Autor: Julio Rangel)

Actividad

- Concluir en familia, ¿de qué manera nos cuidamos los unos a los otros para prevenir adicciones? Si tienes la posibilidad de tomar fotos o un video corto, compártelas conmigo.

Área Asignatura Grado

Matemáticas Matemáticas, Geometría, Estadística Undécimo (11)

Responsables Contactos Docente Correo Electrónico Celular Gustavo Bocanegra Caro [email protected] 3208537907

Datos del EstudianteNombre del estudiante Grupo

El ministerio de Salud y protección social de Colombia realizó un estudio estadístico con el fin de

Identificar y reconocer la diversidad de formas familiares en la realidad nacional y territorial, contrarrestando situaciones de exclusión y discriminación en la formulación de políticas públicas, y en el diseño e implementación de la oferta de servicios

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Ilustración 1 https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/PS/sala-situacion-familias2018.pdf

https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/PS/sala-situacion-familias2018.pdf

https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/PS/sala-situacion-familias2018.pdf



Actividad

De acuerdo con la información anterior y el gráfico de barras de la imagen, ¿Ha sufrido algún tipo de violencia intrafamiliar de las mencionadas en la gráfica?, ¿Cuál género es el más afectado en la violencia intrafamiliar? ¿Cuál es su opinión respecto a la diferencia entre la violencia contra mujeres y hombres? Respecto a la violencia contra el adulto mayor, ¿Qué debería hacer el gobierno para protegerlos?

Área Asignatura GradosCIENCIAS SOCIALESCÁTEDRA DE PAZ

CIVICA

Historia, Geografía, Democracia, Constitución Política

11

Sede Nombre de la ActividadCampestre Formato presentación trabajos escritos

Docente Correo CelularCARLOS RODRIGUEZ.

JORGE [email protected]

[email protected]

31754282083005214748


Actividad

Escriba en su cuaderno 5 ACCIONES DE VALORES EN FAMILIA* que hayan fortalecido esta relación durante este tiempo de aislamiento obligatorio.

*VALORES EN FAMILIA: RESPETO, TOLERANCIA, HONESTIDAD.TRABAJO, RESPONSABILIDAD, ALEGRIA, COLABORACIÓN, CARIDAD……

Área Asignatura GradosEducación física, recreación y deportes

Educación física, recreación y deportes 11

Sede Nombre de la ActividadCampestre Día de la familia

Docente Correo CelularSandra Pilar Rodriguez Bocanegra

Correo [email protected]

3125056115


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La familia: Hemos escuchado muchas veces, que la familia es la base de la sociedad. En el seno familiar es donde los seres humanos adquirimos nuestras primeras destrezas sociales y aprendemos a relacionarnos con el mundo exterior y el juego se ha convertido en el medio por excelencia para potenciar ese vínculo. Los padres tienen el rol principal y serán los responsables de establecer los parámetros mediante los cuales se relacionará esta familia, serán ellos quienes fijen las pautas que servirán para formar y fortalecer los lazos familiares. Sin embargo, hoy día, hay muchas ocupaciones, horarios restringidos, el trabajo y las responsabilidades económicas, son causas para que los padres no puedan pasar tiempo con sus hijos y es allí donde juegan un papel muy importante otros miembros adultos de la familia, como los abuelos y tíos.Aprovechemos estos momentos de crisis para sacarle la parte positiva a la cuarentena, Jugar en familia.

ACTIVIDAD:¡JUGEMOS EN FAMILIA!Circuito por la casa: Con objetos (silla, balón, muñecos, almohadas, etc.) haz un circuito por la casa, por el patio, o por donde puedas. El circuito implica hacer movimientos (saltar sobre obstáculos, pasar debajo de sillas, arrastrarse…) y vuelta a empezar.El circuito se hace con uno o varios integrantes de la familia; sino cuentas con el espacio para que varios lo hagan, lo van hacer uno por uno, para que se haga más divertido puedes cronometrar el tiempo, ej.Salen con cualquier objeto (balón) en mano, salta obstáculos (botellas, conos, muñecos o cama), deja el balón a un lado, pasa por debajo de la silla, luego apoya las manos una en cada hoja y rodillas apoyadas al piso hasta donde hayas señalado el final del circuito. Pueden hacer 3 repeticiones.

Haz un recuento, de cómo les pareció la actividad, la reacción de la familia y si lograste que se integraran, lo redactas en el cuaderno de educación física o archivas en carpeta.

Nota: Si puedes tomar fotos, me las envías a mi correo que aparece en el encabezado de la actividad o al WhatsApp del grupo, de lo contrario no te preocupes.

GRACIAS. “QUEDATE EN CASA”

Área Asignatura GradosTECNICA TODAS LAS AREAS

TECNICAS11


Docente Correo CelularDEISSY GUTIERREZ SANABRIA [email protected] 3203400027

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La familia se puede considerar una empresa porque reúne los cuatro factores necesarios para que haya empresa: capital (recursos ya sea monetarios o en especie), recurso humano (dueños y trabajadores de la empresa), Trabajo (actividad productiva que requiere habilidades físicas e intelectuales), tecnología (procedimientos y habilidades aplicados para solucionar un problema o satisfacer necesidades). La empresa necesita un líder para interrelacionar estos factores y ponerlos a funcionar para alcanzar el éxito.

Actividad

En su empresa llamada familia. ¿Quién ejerce el rol o papel de líder y explique, por qué lo considera como tal?

Área Asignatura GradosETICA Y VALORES

ETICA Y VALORES 11


Docente [email protected] CelularMARIA DEL CARMEN MONTILLA

[email protected] 3133057299


Actividad

Solamente en una comunidad como la familia de convivencia tan intensa y de relaciones tan informales, donde las personas se comportan con tanta espontaneidad y naturalidad; solamente en un ambiente en el que cada persona se siente querida por sí misma, y no por lo que hace o por lo que tiene, es posible la “realización auténtica de la persona”, entendiendo ésta, como nos podernos sentir felices, satisfechos y completos con lo que somos y tenemos en nuestra vida. ¿Te sientes realizado(a) en el campo familiar? Argumenta tu respuesta en máximo cinco renglones.

Área Asignatura GradosTécnica Tecnología e Informática 11°


Docente Correo CelularIng. Oscar Javier Oliveros Díaz

Ing. Edwin Ernesto Varela Sáenz

[email protected]@gmail.com

30028336443178115730

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1. Antes de que un niño descargue una aplicación de medios de comunicación social, eche un vistazo a las guías recomendadas para la edad.

2. Para mantener a nuestros niños seguros en línea hay que ayudarles a configurar sus funciones de privacidad y de localización.

3. Aprovechar de las aplicaciones y servicios en línea para tener más tiempo para la familia

4. Mantener los dispositivos tecnológicos fuera de los dormitorios u otras áreas aisladas de la casa

5. Designar un área para dejar y cargar todos los teléfonos, tabletas y otros dispositivos6. Buscar la forma de que los abuelos usen la tecnología para permitir la interacción

entre las diferentes generaciones7. Antes de optar por un plan de uso ilimitado de datos, tener en cuenta la restricción

del plan de datos de un niño8. No esperar para enseñar sobre los medios de comunicación social o tener una

discusión sobre el sexting9. Hacer del tiempo en familia una prioridad10. Monitorear el teléfono celular de nuestros hijos y la actividad en línea de forma

regular

ACTIVIDADES.

De las afirmaciones anteriores, ¿Cuáles cree que son acertadas para la unión y buenas costumbres familiares? Explíquelas todas

Área Asignatura GradosIDIOMA EXTRANJERO INGLES 11

Sede Nombre de la ActividadCampestre FAMILY DAY

Docente Correo CelularCESAR ALARCON [email protected] 3155464656


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FAMILY DAY

With family day in mind, imagine and write a story in English, with all of your family members, the story may be real or unreal and it may be from the past or the future. Furthermore, the story should not be more than one page.

Área: Asignatura: Grados:Educación Artística 11° Responsables ContactosDocentes: Correo electrónico: Celular:Lisseth Saldaña Vanegas [email protected] 3234588547Datos EstudiantesNombre del estudiante: Grupo:

ACTIVIDAD

Teniendo en cuenta la importancia de la familia y complementando con los derechos mencionados en la lectura “La Familia”, resuelve:

Dale un título a la siguiente tira cómica y describe lo que observas en cada escena:

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1 2 3




Área Asignatura GradosORIENTACION ESCOLAR ORIENTACION ESCOLAR 11


Docente Correo CelularMAGNOLIA MATILDE HERNANDEZ PEREZ

[email protected] 3102066553


ACTIVIDAD:

Como familia muchas cosas han cambiado de manera positiva o negativa a partir de la aparición del coronavirus y la necesidad de estar en cuarentena como medida de protección; estar todo el tiempo en casa a pesar de nuestras diferencias, compartir todos siempre el mismo espacio, hacernos cargo constantemente de las labores domésticas, el miedo al contagio y el cambio de rutinas son algunos factores que pueden influir en nuestro estado de ánimo. Para esto es importante comprender la realidad del otro, es decir, de tu mama o papa, hermano (a), abuela (o), Tía (o), o las personas con las que en este momento estas pasando la cuarentena, pues todos tenemos distintas formas de ver, sentir e interpretar el mundo que nos rodea.

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A partir de esta reflexión y la imagen te invito a realizar un juego de roles en casa. ¿Cómo lo harás?

1. Pide a todos los miembros de la familia que se reúnan para participar de la actividad. Es importante que todos estén de acuerdo, así que ten mucha creatividad para invitarlos y convencerlos. ¡ANIMATE! La idea es representar una situación familiar similar a la de la imagen, involucrando más personajes y buscando una manera de enfrentarla o solucionarla.

2. Cada uno de los integrantes contara su rol dentro de la familia (lo que hacen dentro de la familia).

3. Escribe en una hoja cada uno de los roles, recórtalos y dóblalos; ponlos en una bolsa para que cada uno de los participantes tome uno de los papeles para saber qué rol interpretara en la actividad. Nadie puede quedar con su mismo rol, la idea es que entre todos intercambien.

4. Elijan el momento del día en que se realizara la actividad y durante media hora (o más si como familia lo consideran conveniente) actuaran de acuerdo con el rol que escogió en el punto anterior.

5. ¡A divertirse jugando a ser el otro! NOTA: es importante aclarar que se debe asumir el rol con respeto y responsabilidad, sin ridiculizar (burlarse) o menospreciar al otro, este juego no es para juzgar es para ponernos en los zapatos del otro y comprender que se siente estar en su lugar.

6. Al finalizar el tiempo de la actividad se reunirán en familia y responderán esta pregunta: ¿Cómo se sintieron al estar en el lugar del otro? ¿Qué aprendizaje les queda con la actividad?

7. Registra las respuestas de cada uno de los miembros de tu familia en una hoja en blanco que anexaras a esta guía de trabajo.

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