€¦ · Web viewEstudiar el tema 1.3 “Representación de la información”. Realizar una actividad con lo que es el Byte, realizando una tabla en el pizarrón y que por equipos

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Informática Activa 3.0. Primer grado. Guía didáctica

Ricardo Castellanos; Gonzalo Ferreyra

© 2018 ALFAOMEGA GRUPO EDITOR, S. A. de C. V.

Dr. Isidoro Olvera (Eje 2 sur) No. 74, Col. Doctores, 06720, Ciudad de México.

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ISBN: PENDISBN-1088

Primera edición: Alfaomega Grupo Editor, México, marzo de 2018

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Primer TrimestreBloque 1 – Introducción a la Informática

Propósitos del bloque 11. Reconocer qué es la informática y su contexto.2. Distinguir la informática como un sistema capaz de satisfacer con mayor facilidad las necesidades de la sociedad.3. Identificar los diversos beneficios que la informática puede ofrecer.

Temas Ciencia, técnica y tecnología Sistema informático Representación de la información Clasificación de las computadoras Las computadoras y la sociedad Proyecto 1. Historia de la computación y virus informáticos. Reafirmación del aprendizaje

Aprendizajes esperados

Identifican la función de las máquinas e instrumentos en el desarrollo de los diversos procesos. Conocer el uso de herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas. Identificar las funciones realizadas por los equipos de cómputo y el uso realizado por dichos equipos. Contrastar los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales y sociales.

Enfoque competencial Conocimientos Habilidades Actitudes y valores

4

Disciplinarios Contexto Sociales

Cognitivas y metacognitivas

Sociales y emocionales Físicas y prácticas

Proactividad Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad Receptividad Curiosidad Experimental

Igualdad y equidad Confianza (en sí, en otros) Integridad Responsabilidad (autorregulación) Honestidad Justicia Respeto (por sí mismo, y por otros)

Bloque 1 – Introducción a la Informática

Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ___________________

Subtema: Ciencia, técnica y tecnología.

Secuencia didáctica Semana 1

Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___.

Propósito Reconocer conceptos claves como objetos de estudio de la Informática.

Aprendizaje esperado Reconocen la importancia y los alcances de la informática.

Inicio Revisar la introducción del bloque. Reflexionar sobre las expectativas de aprendizaje de los estudiantes. Introducir al tema “ciencia, técnica, tecnología, informática, información y computadora.

5

Desarrollo

Resolver conceptos de ciencia, técnica, tecnología, informática, información, datos y computadora.

Reflexionar sobre cada uno de los conceptos y generar algunos ejemplos caros donde se presenten los conceptos mencionados previamente.

Trabajar sobre el método experimental y dar oportunidad que los estudiantes generen propuestas de un método experimental.

Permitir que los estudiantes investiguen sobre los beneficios más granes que la ciencia ha traído para la humanidad.

Página 8

Cierre Revisar el lee y deduce. ¿La ciencia sirve sólo para beneficiar a la humanidad? Retroalimentar con actividades realizadas. Resolver dudas sobre los temas abordados. Página 8

6

Bloque 1. Introducción a la Informática.

Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________

Subtema: Sistema informático.



Propósito Distinguir las diversas maneras de representar la información y cómo se clasifican los equipos de cómputo, con el uso adecuado del software y hardware.


Inicio Reactivar los conocimientos de la clase anterior.

Desarrollo Resolver las actividades 1.1 y 1.2 Explorar el tema 1.2 sistema informático. Revisar la terminología. Analizar sobre el esquema conceptual del sistema informático y su funcionalidad. Trabajar sobre el esquema conceptual, se pueden desarrollar algunos ejemplos de lo que

refiere dicho esquema. Identificar las partes físicas (hardware). Páginas 9-11

7

Cierre Retroalimentar las actividades realizadas. Resolver dudas sobre los temas abordados. Página 11



Subtema: Sistema informático.



Propósito Distinguir las diversas maneras de representar la información y cómo se clasifican los equipos de cómputo, con el uso adecuado del software y hardware.


Inicio Reactivar los conocimientos de la clase anterior. Platicar sobre cuáles son las unidades de entrada y de salida.

8

Desarrollo Conocer las unidades de entrada y salida. Identificar las unidades de memoria principal y de memoria masiva o secundaria. Leer y deducir el funcionamiento de una computadora. Resolver las actividades 1.3 y 1.4 Identificar las partes lógicas o programas (software). Usar el lenguaje de programación y su objetivo. Considerar el elemento humano y las rutinas pregrabadas (firmware). Páginas 10-17

Cierre Resolver las actividades 1.5 y 1.6 Retroalimentar las actividades realizadas. Resolver dudas sobre los temas abordados. Página 18

9



Subtema: Representación de la información.



Propósito Identifica la importancia del sistema binario y el uso adecuado de su conversión.

Aprendizaje esperado

Reconocen la importancia y los alcances de la informática.


10

Desarrollo

Trabajar sobre la actividad 2 Sistema informativo. Estudiar el tema 1.3 “Representación de la información”. Realizar una actividad con lo que es el Byte, realizando una tabla en el pizarrón

y que por equipos o individual pasen a realizar el llenado de la misma. Reflexionar sobre la conversión de decimal a binario. Analizar sobre el ejemplo de conversión de decimales al sistema binario. Leer y deducir la estructura lógica de la computadora.

Páginas 19-20

Cierre

Resolver y analizar las actividades 1.7, 1.8 y 1.9 Revisar y retroalimentar las actividades realizadas. Resolver dudas sobre los temas abordados.

Página 21

11



Subtema: Clasificación de las computadoras.



Propósito Precisar el uso de las computadoras y sus sistemas operativos con los que pueden trabajar.

Aprendizaje esperado Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos.

Planeación Reactivar los conocimientos de la clase anterior. Resolver y analizar la actividad 1.9

12

Desarrollo

Revisar el tema 1.4 Clasificación de las computadoras. Identificar las supercomputadoras, macrocomputadoras, minicomputadoras,

microcomputadoras. Identificar el uso de las computadoras PC y el sistema operativo con el que trabajan. Conocer sobre Steven Jobs y Stephen Wosniak. Revisar la nota de Laptops, Notebooks y tabletas. Reconocer las computadoras de mano.

Páginas 22-25

Comunicación Resolver las actividades 1.10 y 1.11 Retroalimentar las actividades realizadas. Resolver dudas sobre los temas abordados. Página 26



Subtema: Campos de aplicación/Las computadoras y la sociedad.

13

Secuencia didáctica Semana 6 y 7


Propósito Reafirmar la importancia de la informática dentro de cualquier sociedad y su aplicación.



Desarrollo

Estudiar el tema 1.5 “Campos de aplicación de las computadoras”. Analizar el uso de las actividades que realizan las personas con las computadoras. Trabajar sobre los sistemas informáticos en la actualidad. Realizar la actividad 1.12 Estudiar el tema 1.6 “Las computadoras y la sociedad”. Identificar ¿Qué es la ética y cómo la usarían los estudiantes en el medio de la

informática? Revisar las palabras clave como hackers, crackers y virus informáticos.

Páginas 27-29

Cierre

Resolver las actividades 1.13, 1.14 y 1.15 Revisar y retroalimentar las actividades realizadas. Resolver las dudas sobre los temas abordados.

Página 30

14


Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha _____________________

Subtema: Proyecto 1. Historia de la computación y virus informáticos.



Propósito Precisar el contexto de los elementos que nos han llevado al concepto de informática, equipos de cómputo y virus informáticos. Reforzar el trabajo en equipo.

Aprendizaje esperado Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.

Inicio Reactivar los conocimientos de las clases anteriores. Reflexionar sobre las expectativas de aprendizaje de los estudiantes.

15

Desarrollo

Dividir el grupo por equipos. Revisar temas de computación. Usar varias opciones de investigación. Realizar una previa conversación con el grupo sobre el proyecto y los alcances que se

desean. Considerar los diversos medios de comunicación para obtener información importante. Usar diversas fuentes de apoyo para obtener información. Considerar la opción de generar algunas encuestas sobre el tema y recoger las opiniones

de su entorno social. Exponer los resultados obtenidos en sus proyectos para encontrar el equipo que cumplió

plenamente con el objetivo.Página 31

Cierre Revisar y retroalimentar las actividades realizadas. Resolver las dudas sobre los temas abordados.

Página 31

16



Subtema: Reafirmación del aprendizaje.



Propósito Corroborar que lo trabajado en el bloque uno haya sido comprendido de manera clara por los estudiantes.

Aprendizaje esperado Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la informática.


Desarrollo

Reafirmar el aprendizaje. Intercambiar ideas. Promover que cada estudiante realice una extracción en un diagrama de lo más relevante

del bloque 1. Compartir por parte de los estudiantes su diagrama frente a sus compañeros.

Páginas 32

Cierre Revisar y retroalimentar las actividades realizadas. Resolver dudas sobre los temas abordados.

Página 32

17

Bloque 2 – Sistemas operativos gráficos

Propósitos del bloque 21. Reconocer qué es un sistema operativo.2. Distinguir la interfaz, escritorio y accesorios del sistema operativo Windows. 3. Tener claro el manejo de archivos y carpetas.

Temas Sistemas operativos Interfaces gráficas de usuario El escritorio de Windows 10 El trabajo con Windows Los accesorios de Windows Manejo de archivos y carpetas Proyecto 2. Almacenamiento de datos Reafirmación del aprendizaje


Identifican la función de los sistemas operativos e interfaces. Conocen el uso de herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas. Identifican las funciones realizadas por los equipos de cómputo y el uso realizado por dichos equipos.





Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad

Mente abierta (a otras personas, nuevas ideas y nuevas experiencias)

Curiosidad

Respeto (por sí mismo, y por otros)

Confianza (en sí, en otros) Responsabilidad

(autorregulación) Honestidad

18

Mentalidad global Esperanza (optimismo y la

autoeficacia) Proactividad

Sostenibilidad ecológica Justicia Integridad Igualdad y equidad

19



Subtema: Sistemas operativos



Propósitos Reconocer la evolución de las tecnologías y de los sistemas operativos.

Aprendizaje esperadoLa enseñanza promueve la percepción de la ciencia en un contexto histórico orientado a la solución de situaciones problemáticas derivadas de la interacción humana con su entorno.

Inicio

Reactivar los conocimientos de la clase anterior. Revisar los propósitos y aprendizajes esperados del bloque. Reflexionar sobre las expectativas de aprendizaje de los estudiantes.

Desarrollo

Estudiar el tema “Sistemas operativos”. Identificar las generaciones de los sistemas operativos y sus características. Reconocer palabras adicióneles de apoyo. Estudiar sobre las funciones de los sistemas y sus características. Reconocer los tipos de sistemas operativos.

Páginas 33-34

20

Cierre Leer y deducir los administradores de recursos lógicos y físicos. Reflexionar sobre lo aprendido sobre los sistemas operativos.

Página 35

21



Subtema: Interfaces gráficas de usuario.



Propósito Reconocer las diversas interfaces gráficas, su uso y utilidad.

Aprendizaje esperado Identifica la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en el desarrollo de los procesos técnicos.


Desarrollo

Estudiar el tema “Interfaces gráficas de usuario”. Revisar la evolución de Windows. Conocer el tema de Windows 10. Revisar la terminología. Revisar el encendido y apagado de la computadora. Resolver las actividades 2.3 y 2.4

Páginas 36-38

Cierre Revisar la terminología. Retroalimentar las actividades trabajadas.

22

Resolver las dudas sobre los temas abordados.

Página 39

23



Subtema: El escritorio de Windows 10.



Propósito Reconocer los diferentes elementos que conforman el escritorio de Windows 10.

Aprendizaje esperado Identifica la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en el desarrollo de los procesos técnicos.


Desarrollo

Estudiar el tema “El escritorio de Windows 10”. Revisar los elementos que conforman el escritorio de Windows. Identificar qué es la barra de tareas. Conocer el escritorio virtual.

Páginas 40-42

24

Cierre Retroalimentar las actividades realizadas. Resolver las dudas sobre los temas abordados.

Página 42



Subtema: El trabajo de Windows.



Propósito Identificar el uso de representaciones graficas como lo son los íconos y el uso de las ventanas.

Aprendizaje esperadoEmplea herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas e identifica las funciones que delegan éstas.

Inicio Reactivar de los conocimientos de la clase anterior mediante lluvia de ideas.

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Desarrollo

Conocer para qué nos sirven los íconos. Identificar la utilidad de las ventanas. Maximizar, restaurar y minimizar ventanas. Leer y deducir los sistemas operativos en modo texto vs gráficos. Resolver las actividades 2.6 y 2.7 Presentar la investigación. Usar los menús contextuales, menús desplegables y cuadros de diálogo.

Páginas 46-48

Cierre Revisar y retroalimentación de las actividades realizadas. Resolver las dudas sobre los temas abordados.

Página 52

26

Segundo TrimestreBloque 2 – Sistemas operativos gráficosNombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: Los accesorios de Windows.



Propósito Identificar características y uso del programa Paint y Paint 3D.

Aprendizaje esperadoEmplea herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas e identifica las funciones que delegan éstas.

Inicio Revisar la introducción del bloque. Reflexionar sobre las expectativas de aprendizaje de los estudiantes. Introducir al tema “los accesorios de Windows”.

Desarrollo Identificar el uso de Paint. Revisar los elementos que aparecen en el escritorio cuando se ejecuta el programa de

Paint. Detectar cuales son las formas de navegar en los programas de Microsoft con las cintas de

opción. Reconocer cuáles son las herramientas de Paint. Reconocer las diferencias de Paint con Paint 3D. Identificar que es el WordPad. Resolver las actividades 2.10 y 2.11 Revisar otros accesorios de Windows.

Páginas 53-62

27

Cierre

Leer y deducir sobre los escritorios de madera y escritorios virtuales. Revisión y retroalimentación de las actividades realizadas. Resolución de dudas sobre los temas abordados. Conocer el vocabulario adicional.

Página 63

28



Subtema: Manejo de archivos y carpetas.



Propósito Reconocer y hacer buen uso del manejo de archivos y carpetas.

Aprendizaje esperado Identifica los materiales de acuerdo con su origen y aplicación en los procesos.

Inicio Reflexión sobre las expectativas de aprendizaje de los alumnos. Revisión de los propósitos y aprendizajes esperados del bloque.

Desarrollo Resolver actividades 2.12 y 2.13. Conocer el tema de Manejo de archivos y carpetas. Identificar la estructura de directorios y de archivos. Realizar un formateo de USB. Generar una carpeta. Realizar un copiado de archivos. Revisar cómo realizar una impresión de algún archivo. Comprimir un archivo o una carpeta.

Páginas 64-67

29

Cierre

Realizar actividades 2.14, 2.15 y 2.16 Retroalimentar a los estudiantes sobre las actividades trabajadas. Corroborar el uso de las herramientas vistas en clase.

Página 68



Subtema: Proyecto 2. Almacenamiento de datos.



Propósito Desarrollar la capacidad de almacenamiento de datos.

Aprendizaje esperado Distingue la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos.


30

Desarrollo

Dividir el grupo por equipos. Revisar lo referente al almacenamiento de datos. Usar varias opciones de investigación. Realizar una previa conversación con el grupo sobre el proyecto y los alcances que se

desean. Considerar los diversos medios de comunicación para obtener información importante. Usar diversas fuentes de apoyo para obtener información. Exponer los resultados obtenidos en sus proyectos para encontrar el equipo que cumplió

plenamente con el objetivo.Página 69

Cierre

Revisar y retroalimentar las actividades realizadas. Resolver las dudas sobre los temas abordados.

Página 69

31






Propósito Corroborar que todo lo visto en los temas previos dentro del bloque dos, haya sido aprendido y sea significativo para los estudiantes.


Inicio Reactivar los conocimientos aprendidos en el proyecto anterior.

Desarrollo

Retomar algunos aspectos de los temas de Windows y sus accesorios, del programa Paint y de cómo comprimir un archivo.

Resolver el ejercicio 2.7 para la reafirmación del aprendizaje.Páginas 70

32

Cierre Revisar y retroalimentar las actividades realizadas en ejercicio de reafirmación. Resolver dudas sobre los temas abordados.

Página 70

Bloque 3 – Informes escolares con Word

Propósitos del bloque 3

1. Identificar las formas en que el ser humano puede comunicar sus ideas por medio de un procesador.2. Distinguir la manera de editar información de párrafos. 3. Tener claro el manejo de formato de texto.4. Contar con la base para realizar un informe con Word.

Temas Qué son los procesadores de textos. La interfaz de Word 2016 Edición de párrafos Formato de texto Elaboración de un informe escolar. Proyecto 3. Benito Juárez García. Reafirmación del aprendizaje.


Reconocen la importancia de la comunicación en los procesos técnicos. Comparan las formas de representación técnica en diferentes momentos. Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de problemas técnicos.

Enfoque competencial

33

Conocimientos Habilidades Actitudes y valores Disciplinarios Contexto Sociales




Mente abierta (a otras personas, nuevas ideas y nuevas experiencias).

Curiosidad Mentalidad global Esperanza (optimismo y la


Respeto (por sí mismo, y por otros)

Confianza (en sí, en otros) Responsabilidad

(autorregulación) Honestidad Sostenibilidad ecológica Justicia Integridad Igualdad y equidad



Subtema: Qué son los procesadores de texto.



Propósito Comprender el uso de un procesador de texto.

Aprendizaje esperado Valora y toma decisiones referentes al uso adecuado de los materiales.

34


Desarrollo

Revisar el tema “Qué son los procesadores de texto”. Conocer los descubrimientos más importantes como se muestra en el texto. Reflexionar sobre el inicio y finalización de una sesión de Word. Leer el procedimiento de inicio en Windows 10. Identificar cómo cerrar las aplicaciones de office 2016.

Páginas 71-73

Cierre Revisión y retroalimentación de las actividades realizadas. Resolución de dudas sobre los temas abordados.

Página 73

35



Subtema: La interfaz de Word 2016.



Propósito Identificar el uso de la interfaz de Word 2016 para con menos operaciones obtener mayores y mejores resultados.

Aprendizajes esperados Valora y toma decisiones referentes al uso adecuado de materiales.

Inicio Reactivar los conocimientos de la clase anterior. Cuestionar a los estudiantes sobre qué es una interfaz.

Desarrollo Revisar el tema de La interfaz de Word 2016. Conocer los elementos y su descripción que se muestran en el procesador de textos de

Word. Personalizar la página de Word. Trabajar en las vistas de Word. Conocer los comandos básicos para accesar de manera rápida a cuadros de diálogo o

ventanas. Identificar los elementos de las cintas de opciones.

Páginas 74-80

36

Cierre

Responder las actividades 3.3, 3.4 y 3.5 con los estudiantes. Revisar y retroalimentar las actividades y ejercicios realizados. Resolver dudas sobre los temas abordados.

Página 81



Subtema: Edición de párrafos



Propósito Reconocer la importancia de la edición de párrafos, para facilitar el trabajo con textos e información.Aprender a imprimir un documento.

Aprendizaje esperado Emplea herramientas y máquinas para transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales.

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Inicio Retomar los conocimientos de la clase anterior.

Desarrollo

Estudiar el tema “Edición de párrafos”. Identificar cómo se integra un informe por medio de la “elaboración del primer texto”. Reflexionar el cómo modificar o borrar texto palabras, letras por medio de la selección de

un bloque de texto. Revisar cuál es la función de trabajar con el portapapeles. Identificar cómo mover un texto por medio de diversos comandos. Dar lectura al TIP para saber quienes tienen mayor dominio con el ratón. Leer qué es un párrafo como palabra del glosario. Resolver actividades 3.6 y 3.7 Hacer uso del corrector ortográfico. Realizar la corrección ortográfica y gramatical.

Páginas 82-85

Cierre

Revisar la manera en que se realiza la impresión de un documento. Revisar y retroalimentar los ejercicios realizados. Resolver las dudas sobre los temas abordados.

Página 85

38



Subtema: Formato de texto



Propósito Reconocer la importancia de dar formato a un texto, facilitando el acceso a las herramientas recurrentes.


Inicio Reactivación de los conocimientos de la clase anterior con énfasis en la importancia de

dar formato a un documento.

Desarrollo Estudiar del tema “Formato de texto”. Reconocer cuáles son las propiedades iniciales de un documento. Identificar el objetivo de dar formato al texto. Generar un ejemplo de cómo realizar sangrías e interlineado en un documento. Conocer la numeración y las viñetas y para qué casos se hace uso de esta opción. Enfatizar el uso de bordes y sombreado. Resolver las actividades 3.9, 3.10 y 3.11

Páginas 86-91

39

Cierre

Revisión y retroalimentación de las actividades realizadas. Resolución de dudas sobre los temas abordados.

Página 91

40



Subtema: Elaboración de un informe escolar.



Propósito Conocer las herramientas necesarias para la elaboración de un informe escolar de una manera más eficiente con el uso de cada una de las herramientas mencionadas en este tema.


Inicio Reactivar los conocimientos de la clase anterior.Desarrollo

Estudio del tema “Elaboración de un informe escolar”. Reconocer dentro de un texto el encabezado y el pie de página. Identificar las partes del cuerpo de un informe y cómo realizas cada una de ellas. Reconocer cuál es el objetivo en un texto referente al desarrollo de la investigación. Analizar si las ilustraciones sobre el tema son importantes dentro de un trabajo y para qué

se utilizan. Reconocer en qué momentos se hace uso de un gráfico o bien de una captura dentro de

un informe. Resolver la actividad 3.14 y 3.15 Identificar la manera de dar formato a las imágenes por medio de los pasos mencionados. Dar lectura al Tip y seguir las recomendaciones en la práctica. Reconocer que es una referencia de texto bibliográficas y cuál es su objetivo. Revisar para qué es una nota al pie de cada texto.

41

Aplicar el editor de ecuaciones en alguna parte del informe que se realizará. Resolver las actividades 3.16, 3.17 y 3.18

Páginas 92-104

Cierre

Revisar qué es la vista preliminar de un informe. Realizar las actividades 3.19 y 3.20 Resolver dudas sobre los temas abordados.

Páginas 105-106



Subtema: Proyecto 3. Benito Juárez García.



Propósito Precisar el uso de los elementos revisados en todo el bloque tres plasmándolos en este proyecto. Reforzar el trabajo en equipo.


Inicio Reactivar los conocimientos de las clases previas. Reflexionar sobre las expectativas de aprendizaje de los estudiantes.

42

Desarrollo

Revisar temas vistos. Usar varias opciones de investigación. Realizar una previa conversación con el grupo sobre el proyecto y los alcances que se

desean. Considerar los diversos medios de comunicación para obtener información importante. Usar diversas fuentes de apoyo para obtener información. Mencionar que la evaluación se basará en el uso de todas y cada una de las herramientas

mencionadas en el documento de proyecto 3. Exponer por medio de un proyector los resultados obtenidos en sus proyectos para

encontrar analizar lo realizado y las áreas de oportunidad con las que se puede trabajar.Página 107


Página 107

43






Propósito Corroborar que lo trabajado en el bloque tres haya sido comprendido de manera clara por los estudiantes.



Desarrollo

Reafirmar el aprendizaje. Intercambiar ideas. Promover que cada estudiante realice una extracción en un mapa conceptual de lo más

relevante del bloque 3. Compartir por parte de los estudiantes su mapa conceptual frente a sus compañeros.

Páginas 108

44


Página 108

45

Bloque 4 – Presentación de proyectos escolares con PowerPoint


1. Reconocer uno de los materiales audiovisuales que permiten mostrar trabajos de una forma clara y profesional por medio de materiales digitales.2. Conocer la variedad y el uso de las platillas. 3. Reflexionar sobre la forma de corregir y cambiar la apariencia de una presentación en PowerPoint por medio de la edición y formateo de una presentación.4. Contar con los conocimientos necesarios para realizar efectos especiales en las presentaciones.5. Identificar las características para imprimir una presentación de la manera más adecuada.

Temas Presentaciones electrónicas. Crear presentaciones con plantillas. Introducción de textos y objetos. Edición y formateado de la presentación. Efectos especiales en las presentaciones. Impresión de presentaciones. Proyecto 4. Presentación con multimedios. Reafirmación del aprendizaje.


Reconocen la importancia de la comunicación en los procesos técnicos. Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de problemas técnicos.


46





Mente abierta (a otras personas, nuevas ideas y nuevas experiencias)

Curiosidad Mentalidad global Esperanza (optimismo y la


Respeto (por sí mismo, y por otros) Confianza (en sí, en otros) Responsabilidad (autorregulación) Honestidad Sostenibilidad ecológica Justicia Integridad Igualdad y equidad

47



Subtema: Presentaciones electrónicas.



Propósito Conocer la importancia de un buen uso de un programa multimedios como lo es PowerPoint.

Aprendizaje esperado Reconocen la importancia de la comunicación en los procesos técnicos.

Inicio Revisar de los propósitos y aprendizajes esperados del bloque 4 Reflexionar sobre las expectativas de aprendizaje de los estudiantes. Introducir al tema “Presentación de proyectos escolares con PowerPoint”.

Desarrollo

Revisar el tema “Presentaciones electrónicas”. Detectar porqué es que a PowerPoint le llaman programa de multimedios. Reflexionar sobre la terminología del tema. Conocer la ventana de edición de PowerPoint con todos sus elementos y la descripción de

los mismos. Leer y deducir la comunicación audiovisual.

48

Páginas 109-112

Cierre

Realizar las actividades 4.1 y 4.2 Revisar y retroalimentar los ejercicios realizados. Resolver dudas sobre los temas abordados.

Página 111

49



Subtema: Crear presentaciones con plantillas.



Propósito Reconocer la importancia de crear una presentación haciendo uso adecuado de las plantillas.Analizar diferentes lenguajes y formas de representación del conocimiento técnico.

Aprendizaje esperado Reconocen la importancia de la comunicación en los procesos técnicos.

Inicio Reactivar los conocimientos de la clase anterior. Plantear una introducción con los estudiantes sobre el tema “Crear presentaciones con

plantillas”.

Desarrollo

Revisar el tema de crear presentaciones con plantillas. Realizar alguna actividad tomando como ejemplo el que aparezca una presentación en

blanco. Revisión de terminología del tema. Considerar qué acciones realizar en caso de que, al momento de descargar una

presentación, pueda ser demasiado extensa para los efectos de lo deseado. Repetir los pasos a seguir poniendo en práctica la forma de guardar la presentación el disco

duro, o bien en una memoria USB.

Páginas 113-115

50

Cierre

Resolver actividades 4.3 y 4.4 Trabajo grupal para discusión de elementos usados en sus presentaciones. Resolución de dudas sobre los temas abordados.

Página 115

Tercer Trimestre

Bloque 4 – Presentación de proyectos escolares con PowerPointNombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: Introducción de textos y objetos.


51


Propósito Reconocer la importancia de crear una presentación haciendo uso adecuado de las plantillas y recursos adicionales.Analizar diferentes lenguajes y formas de representación del conocimiento técnico.

Aprendizaje esperado Comparan las formas de representación técnica en diferentes momentos históricos.

Inicio Reactivar los conocimientos de la clase anterior. Introducción al tema “Introducción de textos y objetos”.

Desarrollo Revisar el tema de introducción de textos y objetos.

Reflexionar sobre cómo introducir texto dentro de una diapositiva siguiendo los pasos mencionados en esta lección.

Reconocer los diferentes diseños de diapositivas para variar el diseño de los contenidos. Revisión de terminología del tema. Realizar actividades 4.5 y 4.6 Detectar el lugar y momento donde se puede realizar una introducción de objetos en un

documento de PowerPoint. Leer y deducir de presentaciones y discursos. Realizar la actividad 4.7

Páginas 116-121

Cierre Reflexionar sobre las actividades realizadas y retroalimentarlas. Resolver dudas sobre los temas abordados.

Página 121

52



Subtema: Edición y formateado de la presentación.



Propósito Analizar el uso de la edición y formateado que se puede realizar dentro de una presentación.

Aprendizaje esperado Comparan las formas de representación técnica en diferentes momentos históricos.

53


Desarrollo

Revisar el tema de edición, con el uso de comandos clave. Reconocer la manera de insertar diapositivas. Identificar para que nos sirve usar el buscar y remplazar y en qué momento se puede

hacer uso de esto. Reconocer en que parte de la cinta de opciones se encuentra Vista e identificar con los

estudiantes cómo hacer uso de esto. Revisar la opción de insertar. Realizar las actividades 4.8 y 4.9 Detectar qué es el formato de párrafos. Realizar las actividades 4.10 y 4.11

Páginas 122-129

Cierre Retomar actividades previas para retroalimentarlas. Resolver dudas sobre los temas abordados.

Página 129

54



Subtema: Efectos especiales en las presentaciones.



Propósito Analizar las opciones que se tienen para trabajar en una presentación haciendo uso de los efectos especiales.

Aprendizaje esperado Emplean distintas formas de representación técnica para el registro y la transferencia de la información.

Inicio Reactivar los conocimientos de los estudiantes con referencia a la clase anterior. Introducción al tema “Efectos especiales en las presentaciones”.

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Desarrollo

Reconocer cuál puede ser una de las características más representativas del programa PowerPoint.

Identificar las transiciones dentro de una presentación. Realizar la actividad 4.12 Agregar a una presentación audio y video según las indicaciones que se muestran en este

tema. Analizar los efectos de animación, detectando dónde y porqué es adecuado usar esta

herramienta y aplicarla. Realizar la actividad 4.13 Probar que todo lo realizado hasta el momento funcione y ejecutar la presentación.

Páginas 130-136

Cierre

Revisar y retroalimentar los ejercicios realizados. Resolver dudas sobre los temas abordados.

Página 136



Subtema: Impresión de presentaciones.


56


Propósito Realizar una presentación e imprimirla bajo estándares deseados.

Aprendizaje esperado Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de problemas técnicos.

Inicio Reactivar de los conocimientos de la clase anterior. Revisión del tema “Impresión de presentaciones”.

Desarrollo Cuestionar a los estudiantes sobre la forma de impresión. Revisar el texto del tema impresión de presentaciones. Seguir paso a paso los puntos mostrados en el tema. Resolver las actividades 4.14 y 4.15

Páginas 137-138

57

Cierre

Revisar y retroalimentar las actividades realizadas. Resolver dudas sobre el tema abordado.

Página 138

58



Subtema: Proyecto 4. Presentación con multimedios.



Propósito Precisar el uso de los elementos revisados en todo el bloque tres plasmándolos en este proyecto. Reforzar el trabajo en equipo.


Inicio Reactivar los conocimientos de las clases previas. Reflexionar sobre las expectativas de aprendizaje de los estudiantes para este

proyecto.

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Desarrollo

Revisar temas vistos. Realizar una previa conversación con el grupo sobre el proyecto y los alcances que se

desean. Retomar algún tema de manera general, si se considera pertinente. Usar fuentes adicionales de apoyo en caso de que se desee para obtener información. Mencionar que la evaluación se basará en el uso de todas y cada una de las

herramientas mencionadas en el documento de proyecto 4. Exponer por medio de un proyector los resultados obtenidos en sus proyectos para

encontrar analizar lo realizado y las áreas de oportunidad con las que se puede trabajar.

Página 139


Página 139

60






Propósito Corroborar que todo lo visto en el bloque cuatro, haya sido aprendido y sea significativo para los estudiantes.


Inicio Reactivar los conocimientos aprendidos en el proyecto anterior.

Desarrollo Retomar algunos aspectos de los temas de PowerPoint y sus herramientas definiendo en

qué momento se puede hacer uso de esta aplicación de Office. Resolver el ejercicio 4.7 para la reafirmación del aprendizaje.

Página 140

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Cierre Revisar y retroalimentar las actividades realizadas en ejercicio de reafirmación. Resolver dudas sobre los temas abordados.

Página 140

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Bloque 5 – Dibujo escolar con CorelDraw


1. Reconocer qué es una imagen digital y en qué contexto se puede aplicar.2. Conocer que CorelDraw 2017 es uno de los mejores programas de dibujo vectorial creados para PC.3. Identificar el uso del dibujo por medio de figuras geométricas con CorelDraw.4. Contrastar el uso de dibujo con colores que es usado en CorelDraw y otros programas para el uso pertinente de según sea el caso.

Temas Imágenes digitales. CorelDraw 2017. Dibujo de figuras geométricas. Dibujo con colores. Proyecto 5. Mis inicios en la robótica. Reafirmación del aprendizaje.


Identifican la función de las máquinas e instrumentos en el desarrollo de los diversos procesos. Conocer el uso de herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas. Identificar las funciones realizadas por los equipos de cómputo y el uso realizado por dichos equipos. Contrastar los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales y sociales.


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Proactividad Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad Receptividad Curiosidad Experimental

Igualdad y equidad Confianza (en sí, en otros) Integridad Responsabilidad (autorregulación) Honestidad Justicia Respeto (por sí mismo, y por otros)



Subtema: Imágenes digitales.



Propósito Reconocer la importancia del uso de diversos programas para realizar dibujo.Conocer las características esenciales de CorelDraw 2017.

Aprendizaje esperado Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de problemas técnicos.

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Inicio

Reactivar los conocimientos de las clases anteriores. Leer primer parte del texto del Bloque 5 para dar una introducción al tema. Resolución de dudas y acuerdos para comenzar con el desarrollo del bloque 5.

Desarrollo

Conocer qué es un leguaje digital y como se pone en práctica. Recordar qué son las imágenes de mapas de bits y con ello seguir indicaciones para

crear sencillos dibujos vectoriales. Revisar palabras claves. Resolver actividades 5.1 y 5.2 Dar formatos de imagen como se menciona en el texto. Reconocer los más conocidos formatos de gráficos. Leer y deducir la comprensión con presión.

Páginas 141-145

Cierre

Resolver actividades 5.3 y 5.4 (pág. 146). Retroalimentar el tema visto en este inicio del bloque 5. Reflexionar sobre lo aprendido y su aplicación en la vida cotidiana.

Página 145

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Subtema: CorelDraw 2017



Propósito Reconocer la importancia del uso de diversos programas para realizar dibujo.Conocer las características esenciales de CorelDraw 2017.

Aprendizaje esperado Definen los propósitos y describen las fases de un proyecto de reproducción artesanal.

Inicio Revisar los propósitos y aprendizajes esperados de este tema. Reflexionar sobre las expectativas de aprendizaje de los alumnos.

Desarrollo Introducción al tema “CorelDraw2017”. Conocer cómo realizar el inicio y finalización de una sesión de CorelDraw. Identificar las características de la barra de herramientas estándar. Resolver actividades 5.7 y 5.8 Reconocer los elementos que no deben faltar en el dibujo técnico como lo es la creación del

cuadro de referencias, el grosor de la pluma y el dibujo en líneas. Resolver actividades 5.9 y 5.10 Trabajar con las palabras claves. Reconocer la introducción de textos y cuál es su uso. Páginas 146-160

66

Cierre Resolver actividad 5.11 y 5.12 Retroalimentar y resolver cualquier duda sobre contenido del tema.

Página 160

Bloque 5 – Dibujo escolar con CorelDrawNombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: Dibujo de figuras geométricas.



Propósito Identificar las fases y finalidades de una actividad de un dibujo con figuras geométricas.Planificar las herramientas a utilizar para la ejecución de su dibujo.

Aprendizaje esperado Definen los propósitos y describen las fases de un proyecto.

Inicio Reactivar de los conocimientos de la clase anterior. Introducir al tema “Dibujos de figuras geométricas”. Genera algunas preguntas de reflexión.

Desarrollo Introducir al tema “trazado de rectángulos y cuadros”. Usar el dibujo de círculos y elipses como se menciona en el texto para obtener un dibujo con

elipse. Resolver actividad 5.13 Trabajar con las herramientas inteligentes obteniendo figuras perfectas. Resolver actividad 5.14

67

Realizar un trazado de polígonos y de estrellas, revisando que sean casi perfectas. Resolver actividad 5.15 Considerar la galería de formas básicas para realizar un dibujo lo más perfecto posible.

Páginas 161-166

Cierre

Resolver actividad 5.16 Retroalimentar de las experiencias de los demás compañeros. Resolver dudas sobre los temas abordados.

Página 166



Subtema: Dibujo con colores.



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Propósito Elaborar un dibujo con colores.


Inicio Reactivar los conocimientos de la clase anterior. Introducción al tema “Dibujos con colores”.

Desarrollo

Analizar cómo es el manejo de los colores en CorelDraw 2017. Revisar la terminología del tema. Realizar la actividad 5.17 Identificar cómo realizar una impresión de la lámina realizada con el programa de CorelDraw. Realizar la actividad 5.19

Páginas 167-170

Cierre

Revisar y retroalimentar de las actividades realizadas. Resolver dudas sobre los temas abordados.

Página 170



Subtema: Proyecto 5. Mis inicios en la robótica.

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Propósito

Vincular el aprendizaje de la informática y el uso del software con una solución de algunas situaciones de su vida cotidiana. Conocer la aplicación de la robótica y los diversos usos que se ha dado a lo largo del tiempo.Integrar distintas áreas de conocimiento en este proyecto.


Inicio

Reactivar los conocimientos de las clases anteriores en este bloque 5. Reflexionar sobre las expectativas de aprendizaje de los estudiantes.

Desarrollo

Realizar una previa conversación con el grupo sobre el proyecto y los alcances que se desean.

Revisar el avance de las tecnologías a los niveles actuales. Seguir las instrucciones paso a paso como se muestra en el proyecto. Usar varias opciones de investigación en caso de que se considere pertinente. Exponer los resultados obtenidos en sus proyectos para encontrar el equipo que cumplió

plenamente con el objetivo.Páginas 171 y 172

70


Páginas 171 y 172

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Propósito Corroborar que lo trabajado en el bloque cinco haya sido comprendido de manera clara por los estudiantes.



Desarrollo

Reafirmar el aprendizaje. Intercambiar ideas. Promover que cada estudiante realice una extracción en un diagrama de lo más relevante

del bloque 5. Compartir por parte de los estudiantes su diagrama frente a sus compañeros.

Páginas 173


Página 173

Documents

€¦ · Web viewEstudiar el tema 1.3 “Representación de la información”. Realizar una actividad con lo que es el Byte, realizando una tabla en el pizarrón y que por equipos