UNIVERSIDAD RICARDO PALMAFacultad de Ingeniería

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

PLAN DE ESTUDIOS 2006-II

SÍLABO1. DATOS ADMINISTRATIVOS

1.1. Asignatura : GESTIÓN DE EMPRESAS EMPRENDEDORAS1.2. Código : ID 10091.3. Área Académica : Gestión1.4. Condición : Electivo1.5. Nivel : X Ciclo1.6. Créditos : 31.7. Número de horas por semana : 4 hrs.

Teoría: 2Práctica: 2

1.8. Requisito : ID 0805 Ingeniería FinancieraHaber aprobado 180 créditos.

1.9. Profesor : Ing. Patrick Villanueva Bartra.

2. SUMILLA.

El proceso emprendedor constituye la base para la generación de nuevas iniciativas empresariales, por ende es un elemen-to clave para el crecimiento y desarrollo del país.

Es un proceso que lleva a las personas a desarrollar y/o potenciar sus actitudes y capacidades emprendedoras y empresa-riales, que unido a los mecanismos de apoyo disponibles, constituyen sus fortalezas para convertir ideas en oportunidades de negocio y éstas en empresas exitosas, así como para ser innovadores en sus organizaciones.

El curso forma parte del Área de Gestión Empresarial, es de carácter Teórico-Práctico y se orienta a desarrollar en el alumno (a), competencias emprendedoras y empresariales, el cual se articula a un sistema de promoción de emprendimien -tos universitario, es decir con otros instrumentos en la cadena de valor de creación de nuevas empresas.

Objetivo GeneralContribuir a fortalecer el compromiso de la Universidad con el desarrollo económico local, regional y nacional, vinculándolo a la realidad, recursos y potencialidades del país.

Objetivos EspecíficosEl Alumno (a): Identifica su perfil emprendedor, reconociendo sus puntos fuertes, débiles y metas personales. Fortalece su espíritu emprendedor así como desarrolla capacidades para la formulación de planes de negocios inno -

vadores:I. Posee una mayor perspectiva para fortalecer empresas e iniciar nuevos negocios, desa-

rrollando sus capacidades y actitudes emprendedoras empresariales.II. Identifica las diversas necesidades, carencias y problemas que se presentan en el en-

torno, incorporando en su solución y satisfacción las tecnologías de la información y comunicación.III. Realiza su propuesta de valor en función de los problemas, carencias o necesidades

identificadas.IV. Define los lineamientos estratégicos de su proyecto emprendedor.V. Elabora y sustenta su plan de negocio. VI. Identifica posibles iniciativas a realizar en su proyecto emprendedor seleccionando las

más convenientes.

ESCUELA DE INDUSTRIAL GESTIÓN DE EMPRESAS EMPRENDEDORAS PÁGINA: 1

FACULTAD DE INGENIERÍA PLAN DE ESTUDIOS 2006-II

Unidad temática: La Actividad Emprendedora, Innovación Tecnológica, Generación y Selección de Ideas de Negocios In-novadoras, Definición del Problema y Oportunidad de Negocio, Análisis FODA, Enfoque de Mercado, Investigación de Mer -cado, Planificación Estratégica, Análisis de Mercado, Diseño de Productos y Servicios, Gestión de Procesos y Estudio Téc -nico, Organización de la Empresa, Planificando y Evaluando nuestra Inversión.

3. COMPETENCIAS DE LA CARRERA

3.1. Formula propuestas de inversión para la generación de nuevas iniciativas empresariales responsables.3.2. Planea y organiza sistemas de información y de producción, integrando con eficiencia y rentabilidad el uso de distintos

tipos de recursos.3.3. Diseña y evalúa estructuras de inversión y costos empresariales.3.4. Utiliza diferentes herramientas de gestión para la obtención de productos o servicios innovadores de alto valor agrega -

do.

4. COMPETENCIAS DEL CURSO

El curso se orienta a desarrollar las siguientes competencias en el alumno(a):4.1. Comprende y analiza las características del mercado y las habilidades y actitudes del emprendedor (a).4.2. Comprende, analiza y evalúa ideas y planes de negocios, normas y procesos para la constitución y gestión de pe-

queñas empresas

5. RED DE APRENDIZAJE DEL CURSO

ESCUELA DE INDUSTRIAL GESTIÓN DE EMPRESAS EMPRENDEDORAS PÁGINA: 2

I UNIDAD:LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA

II UNIDAD: INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

III UNIDAD: GENERACIÓN Y SELECCIÓN DE IDEAS DE NEGO-

CIOS INNOVADORAS

V UNIDAD: ANÁLISIS FODA

IV UNIDAD: DEFINICIÓN DEL PROBLEMA Y OPORTUNIDAD DE

NEGOCIO

VI UNIDAD: ENFOQUE DE MERCADO

VII UNIDAD: INVESTIGACIÓN DE MERCADO

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6. PROGRAMACIÓN SEMANAL DE LOS CONTENIDOS

UNIDAD DE AAPRENDIZAJE Nº 1: LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORALogros de la unidad.-

• Identifica a los emprendedores.• Conoce las características emprendedoras personales.• Se familiariza con los enfoques del emprendimiento.• Identifica el rol de los emprendedores en el desarrollo económico local.• Desarrolla su plan para fortalecer sus características y habilidades emprendedoras

Nº de horas: 8

SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES

1Presentación del curso: objetivos, metodología, antece-dentes y problemática del emprendimiento.

Análisis del Global Entrepreneurship Monitor-GEM

Concepto de sistema: definición, elementos, sistemas de información empresarial, factores claves, ejemplos.

Ejercicio: Identificación de los elementos de un sistema

2

El emprendedor, características emprendedoras perso-nales, cultura emprendedora, tipos de emprendedores, importancia de los emprendedores en el desarrollo eco-nómico.

Análisis de caso: Bob Proctor Ejercicio: Galería del arte Ejercicio: Comportamientos emprendedores Lectura ilustrativa: Anímate a volar Análisis de caso empresarial Caso de estudio: Empresa que promueve el

empleo decente Análisis de videos de emprendedores Trabajo de taller Nº 1

Lectura selecta: Características Emprendedoras Personales, FUNDASOL-ACODEP y GTZ, Uruguay, 1994.

ESCUELA DE INDUSTRIAL GESTIÓN DE EMPRESAS EMPRENDEDORAS PÁGINA: 3

VIII UNIDAD: PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

X UNIDAD: DISEÑO DE PRODUCTOS Y SERVICIOS

XI UNIDAD: GESTIÓN DE PROCESOS Y ESTUDIO TÉCNICO

XII UNIDAD: ORGANIZACIÓN DE LA EMPRESA

XIII UNIDAD: PLANIFICANDO Y EVALUANDO NUESTRA INVER-

SIÓN

IX UNIDAD: ANÁLISIS DE MERCADO

FACULTAD DE INGENIERÍA PLAN DE ESTUDIOS 2006-IIMETODOLOGIA: Se empleará el método de análisis de casos, lectura ilustrativa, dinámicas y ejercicios grupales.RELACIÓN DE EQUIPOS DE ENSEÑANZA: Multimedia, diapositivas, pizarra, plumones, revistas, periódicos.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Global Entrepreneurship Monitor – GEM, ESAN 2006 Emprende Empresa 1 y 2, Dirección Nacional de la Micro y Pequeña Empresa - Ministerio de Trabajo y Promoción del

Empleo. Experiencias empresariales de los ganadores del Premio Presidencia, MTPE, 2008. Solo para emprendedores, Jennifer Kushell. Editorial Norma. Páginas web relacionados a la unidad:

http://www.ifef.es/servicioempresa/adobe/cualidades.pdf http://www.esmas.com/emprendedores/casosdeexito www.emprendedorestv.com http://www.sba.gov/espanol/Brochures/CO-0133.pdf http://www.myownbusiness.org/espanol/index.html http://www.mypecompetitiva.com/download/LIBRO_PLAN_DE_NEGOCIOS.PDF

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2: INNOVACIÓN TECNOLÓGICALogros de la unidad:

• Identifica la importancia de promover la innovación en forma planificada.• Diferencia los diferentes tipos de innovación que existen.• Identifica modelos de intervención para la promoción de la innovación.• Identifica la relación de la innovación con las TIC.

Nº de horas: 4

SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES3 Innovación: conceptos, enfoques, tipos de innovación,

elementos, modelos de gestión de la innovación.Ejercicio: Innovaciones y trayectorias tecnológicas

Lectura selecta: La innovación es clave para que las empresas aprovechen las oportunidades en los nuevos mercadosMETODOLOGIA: Se empleará el método de análisis de casos.RELACIÓN DE EQUIPOS DE ENSEÑANZA: Multimedia, diapositivas, papelógrafos, pizarra, plumones.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Manual de Oslo, Guía para la recogida e interpretación de datos sobre innovación, Organización de cooperación y

desarrollo económicos oficina de estadísticas de las comunidades europeas, tercera edición, 2005. El Manual del Innovador, Cómo pensar diferente y crear proyectores innovadores, Mario Morales, 2007. Innovación, El arte de inventar el futuro, Luigi Valdés. Editorial Norma. Libro Verde Innovación, Comisión Europea, 1995. Páginas web relacionados a la unidad:

http://www.emprende.duoc.cl/http://www.innovabiobio.cl/index.php?name=News&file=index&op=modload&topic=1&startrow=1

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3: GENERACIÓN Y SELECCIÓN DE IDEAS DE NEGOCIOS INNOVADORASLogro de la unidad:

1. Identifica ideas de negocios innovadoras2. Selecciona ideas de negocios innovadoras3. Desarrolla las partes 1 y 2 (2.1 y 2.2) del formulario de plan de negocio

Nº de horas: 4.

SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES

4

Identificación y selección de ideas de negocios: con-cepto, técnicas de generación y selección de ideas de negocios.

Estudio de caso: El mundo es un caramelo Análisis de casos empresariales: Fuentes de

Ideas de Negocios Estudio de caso: La experiencia de la Sra. Ra-

mos Ejercicio Identificación de ideas:

A partir de lo que a cada quien le gustaA partir de necesidadesA partir de la experiencia laboral que se tiene

Ejercicio: Fuentes de Ideas de Negocios Ejercicio: Disparador de ideas de negocios Desarrollar los puntos: 1 y 2 (2.1 y 2.2) del for-

mulario de plan de negocio

Lectura selecta: Generación y evaluación de ideas empresariales, Universidad de Navarra.METODOLOGIA: Se empleará el método de análisis de casos, lectura ilustrativa, actividades vivenciales basadas en el aprender haciendo, desarrollo de formulario

ESCUELA DE INDUSTRIAL GESTIÓN DE EMPRESAS EMPRENDEDORAS PÁGINA: 4

FACULTAD DE INGENIERÍA PLAN DE ESTUDIOS 2006-IIRELACIÓN DE EQUIPOS DE ENSEÑANZA: Multimedia, diapositivas, papelógrafos, pizarra, plumones.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Generación de Ideas de Negocios - GIN, OIT. Páginas web relacionados a la unidad:

www.crecenegocio.com www.100ideasparaemprender.com

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4: DEFINICIÓN DEL PROBLEMA Y OPORTUNIDAD DE NEGOCIOLogros de la unidad.-

1. Comprende que la fuerza creativa puede generarse a partir de preguntas y cuestionamientos críticos2. Desarrolla capacidades para apreciar oportunidades a partir de la identificación y análisis de problemas3. Presenta disposición a cuestionar situaciones que permitan construir posibilidades de desarrollo4. Desarrolla la parte 2.3 del formulario de plan de negocio

Nº de horas 4

SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES

5Definición de problemas y oportunidades de innova-ción

Ejercicio: ¿Por qué? ¿Por qué?Desarrollo del punto: 2.3 del formulario de plan de ne-gocio

Lectura selecta: Nivel de mortalidad de las Micro y Pequeñas EmpresasMETODOLOGIA: Se empleará el método de análisis de casos, lectura ilustrativa, actividades vivenciales basadas en el aprender haciendo, desarrollo de formularioRELACIÓN DE EQUIPOS DE ENSEÑANZA: Multimedia, diapositivas, papelógrafos, pizarra, plumones.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Resolver problemas realmente, Jk. Smart, Pearson, 2005.

UNIDAD DE TEMÁTICA Nº 5: ANÁLISIS FODALogros de la unidad.-

• Reconoce las potencialidades y limitaciones de la futura empresa• Identifica el uso de los resultados del análisis FODA• Desarrolla la parte 2.4 del formulario de plan de negocio

Nº de horas: 4

SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES

5

Potencialidades y limitaciones de la futura empresa Estudio de caso Ejercicio: Rompecabezas de conglomerado

productivo Desarrollar el punto: 2.4 del formulario de plan

de negocio

Lectura selecta: Importancia del Análisis FODAMETODOLOGIA: Se empleará el método de análisis de casos, lectura ilustrativa, actividades vivenciales basadas en el aprender haciendo, desarrollo de formularioRELACIÓN DE EQUIPOS DE ENSEÑANZA: Multimedia, diapositivas, papelógrafos, pizarra, plumones.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: ¿Cómo elaborar mi Plan de Negocio?, Dirección Nacional de la MYPE, MTPE, 2008 Páginas web relacionados a la unidad:

http://www.esmas.com/emprendedores/startups/ventajascompetitivas/401048.html

UNIDAD TEMÁTICA Nº 6: ENFOQUE DE MERCADOLogro de la unidad.-

Comprende la importancia de analizar al público objetivo.Nº de horas: 4

SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES6 Importancia de analizar al público objetivo Ejercicio: Mini mercado

Lectura selecta: La satisfacción del ClienteMETODOLOGIA: Se empleará el método de análisis de casos, lectura ilustrativa, actividades vivenciales basadas en el aprender haciendo, desarrollo de formularioRELACIÓN DE EQUIPOS DE ENSEÑANZA: Multimedia, diapositivas, papelógrafos, pizarra, plumones.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: El Plan de Marketing, David Mayorga y Patricia Araujo, Centro de Investigación de La Universidad del Pacífico, 2008.

UNIDAD TEMÁTICA Nº 7: INVESTIGACIÓN DE MERCADOLogros de la unidad.-

ESCUELA DE INDUSTRIAL GESTIÓN DE EMPRESAS EMPRENDEDORAS PÁGINA: 5

FACULTAD DE INGENIERÍA PLAN DE ESTUDIOS 2006-II• Diseña un proceso de investigación de mercado• Conoce la importancia de desarrollar un proceso de investigación de mercado• Desarrolla las partes 2.5 y 2.6 del formulario de plan de negocio

Nº de horas: 4

SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES

7

Investigación de mercado: definición, objetivos, tipos de investigación, etapas y métodos para realizar un proyecto de investigación.

Actividades: ¿Qué ve? ¿Escuchar a los clien-tes?

Actividad: ¿Qué tipo de investigación corres-ponde?

Ejercicio: Perfil del consumidor limeño Completar los puntos 2.5 y 2.6 del formulario

de plan de negocio

Lectura selecta: ¿Quién consume en Lima?METODOLOGIA: Se empleará el método de análisis de casos, lectura ilustrativa, actividades vivenciales basadas en el aprender haciendo. RELACIÓN DE EQUIPOS DE ENSEÑANZA: Multimedia, diapositivas, papelógrafos, pizarra y plumón o tiza.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Investigación de mercados, Naresh K, Malhotra, Editorial Prentice Hall, 2004 Páginas web relacionados a la unidad:

http://books.google.com.pe/books?id=ZEJ7-0hmvhwC&printsec=frontcover&dq=related:ISBN9706863664

UNIDAD TEMÁTICA Nº 8: PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICALogros de la unidad.-

Establece los lineamientos estratégicos y operativos de la futura empresa Identifica la relación entre la planificación estratégica y la gestión de proyectos Desarrolla la parte 3 del formulario de plan de negocio.

Nº de horas: 4

SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES

8

Visión, misión, objetivos, Balanced Scorecard, estra-tegias, principios, razón social, nombre comercial, marca, lema

Análisis de ejemplo: El picapedrero Ejercicio: Diseño e implementación de políticas Ejercicio: Construcción de Cuadro de Mando

Integral del Mercado de VInochanchón - Cusco Completar el punto 3 del formulario de plan de

negocio Trabajo de Taller Nº 2

Lectura selecta: Caso Bembos METODOLOGIA: Se empleará el método de análisis de casos, desarrollo de ejercicio y desarrollo de formularioRELACIÓN DE EQUIPOS DE ENSEÑANZA: Multimedia, diapositivas, pizarra, plumones.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Cómo gestionar una PYME mediante el cuadro de mando. Eduardo Andreu Alabarta - Rafael Martínez – Vilanova

Martinez. Editorial ESIC. Páginas web relacionados a la unidad:

http://www.slideshare.net/jcfdezmxestra/planeamiento-estratgico-con-bsc http://www.sba.gov/espanol/Biblioteca_en_Linea/guiadeevaluacion.html#comienzo

UNIDAD TEMÁTICA Nº 9: ANÁLISIS DE MERCADO Y ESTRATEGIAS DE NEGOCIOS.Logros de la unidad.-

• Identifica y analiza las ventajas competitivas de la empresa• Identifica y describe el perfil potencial del cliente• Identifica y formula las estrategias de mercado• Desarrolla la parte 4 del formulario de plan de negocio

Nº de horas: 4.

SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES

9

Análisis del entorno empresarial, análisis del mercado potencial, segmentación del mercado, la ventaja com-petitiva, tipos genéricos de estrategia competitiva, análisis de la competencia, definir el perfil del cliente, estrategias de negocios, la mezcla del marketing.

Actividad: ¿Cuánto conozco de mi entorno? Estrategias de Marketing.

Caso: Mercería y Variedades Rousse Completar el punto 4 del formulario de plan

de negocio

Lectura selecta: El Nuevo Marketing: Vender y Socializar, Mercadotecnia con Responsabilidad SocialESCUELA DE INDUSTRIAL GESTIÓN DE EMPRESAS EMPRENDEDORAS PÁGINA: 6

FACULTAD DE INGENIERÍA PLAN DE ESTUDIOS 2006-IIMETODOLOGIA: Se empleará el método de análisis de casos, lectura ilustrativa, actividades vivenciales basadas en el aprender haciendo, formulario de plan de negocioRELACIÓN DE EQUIPOS DE ENSEÑANZA: REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: El Plan de Marketing, David Mayorga y Patricia Araujo, Centro de Investigación de La Universidad del Pacífico, 2008. Páginas web relacionados a la unidad:

http://www.wikilearning.com/tutorial/campanas_de_web_marketing_con_herramientas_gratuitas_o_de_bajo_costo- comprar_trafico/3076-7

http://www.desarrolloweb.com/articulos/1763.php http://www.mipymes.gov.co/emprendedor/newsdetail.asp?id=169&idcompany=44 http://www.sba.gov/espanol/Biblioteca_en_Linea/ecommerce.html

UNIDAD TEMÁTICA Nº 10: DISEÑO DE PRODUCTOS Y SERVICIOSLogros de la unidad.-

• Diseña el bien o servicio que va a producir• Identifica las características de un servicio bien diseñado• Desarrolla la parte 5.1 del formulario de plan de negocio

Nº de horas: 4.

SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES

10

Diseño de productos y servicios: conceptos, enfo-ques, casos de diseño de productos y servicios.

Actividad: Aproximación al Diseño de un objeto / servicio

Actividad: Concurso de belleza Análisis de la experiencia: Manos Piura Completar el punto 5.1 del formulario de plan

de negocio

Lectura selecta:METODOLOGIA: Se empleará el método de análisis de casos, lectura ilustrativa, actividades vivenciales basadas en el aprender haciendo, desarrollo de formularioRELACIÓN DE EQUIPOS DE ENSEÑANZA: Multimedia, diapositivas, ecran, papelógrafos, pizarra, plumones.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Diseño y desarrollo de productos, Karl T. Ulrich, Mc Graw Hill, 2004 Página web relacionados a la unidad:

http://www.sba.gov/espanol/Biblioteca_en_Linea/emprender_un_negocio_kit.pdf

UNIDAD TEMÁTICA Nº 10: GESTIÓN DE PROCESOS Y ESTUDIO TÉCNICO Logro de la unidad.-

Identificar la importancia de adecuar los procesos a los requerimientos del cliente Elaborar un mapa de proceso y diagrama de flujo de operaciones del proceso productivo Elabora un diagrama de distribución del área de trabajo Organizar el área de trabajo. Establecer los requerimientos de los elementos de la producción. Desarrolla las partes 5.2, 5.3, 5.4, 5.5, 5.6, 5.7, 5.8, 5.9, 5.10 del formulario de plan de negocio

Nº de horas: 8.SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES

10Gestión por procesos: competitividad de la empresa, enfoques para mejorar la competitividad, organización y los procesos, el enfoque organizacional, el enfoque de procesos, beneficios de la gestión por procesos, definición y mapa de procesos.

11

Despliegue de procesos y diagrama de rutas: descrip-ción y documentación de los procesos, diagramas de procesos.Distribución del área de trabajo: definición, importan-cia y criterios.Requerimientos de materiales, materias primas, ma-quinarias, equipos, proveedores, etc.

Ejercicio: Rompecabezas mapa de proceso Completar los puntos 5.2, 5.3 y 5.4 el formula-

rio del formato de plan de negocio

Distribución del área de trabajo y elementos principa-les de la producción

Completar los puntos 5.5, 5.6, 5.7, 5.8, 5.9, 5.10 del for-mato del formulario de plan de negocio

Lectura selecta: Fundación Europea para la Gestión de Calidad – EFQMMETODOLOGIA: Se empleará el método de realización de ejercicio y desarrollo de formularioRELACIÓN DE EQUIPOS DE ENSEÑANZA: Multimedia, diapositivas, pizarraREFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

ESCUELA DE INDUSTRIAL GESTIÓN DE EMPRESAS EMPRENDEDORAS PÁGINA: 7

FACULTAD DE INGENIERÍA PLAN DE ESTUDIOS 2006-II Sistemas de Información Gerencial, Administración de la Empresa Digital, Kenneth C. Laudon, Jane P. Laudon, Editorial

Prentice Hall, 2008. Mejora Continua de Procesos, Dianne Galloway, Gestión 2000, 2002.

UNIDAD DE TEMÁTICA Nº 12: ORGANIZACIÓN DE LA EMPRESA Logros de la unidad.-

1. Identifica a las personas que intervienen en la organización2. Formula la estructura organizativa de su empresa3. Analiza la importancia y características del liderazgo para una gestión eficiente4. Desarrolla la parte 6 del formulario de plan de negocio

Nº de horas: 4.

SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES

12

Organización de la empresa: puestos de trabajo y fun-ciones, estructura orgánica.

Estrategias individuales y de grupo, comportamiento para la solución de problemas.

Ejercicio: Sobre vivencia Completar el punto 6 del formulario de plan de

negocio

Lectura selecta: Elementos claves en un equipo de trabajoMETODOLOGIA: Se empleará el método de análisis de casos, lectura ilustrativa, actividades vivenciales basadas en el aprender haciendo, desarrollo de formularioRELACIÓN DE EQUIPOS DE ENSEÑANZA: Multimedia, diapositivas, papelógrafos, pizarra, plumones.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Páginas web relacionados a la unidad:

http://www.wikilearning.com/articulo/construccion_de_equipos_de_trabajo_de_alto_desempeno-creacion_y_gestion_de_equipos_de_trabajo/16200-1

UNIDAD TEMÁTICA Nº 13: PLANIFICANDO Y EVALUANDO NUESTRA INVERSIÓN.Logros de la unidad.-

1. Diferencia los conceptos de costos, gastos, gastos e inversión2. Realiza cálculos de la inversión, el costo unitario y la determinación del precio3. Aplica criterios e instrumentos para el análisis de la inversión4. Desarrolla las partes 7 y 8 del formulario de plan de negocio

Nº de horas: 8.

SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES13 Cálculo de costos fijos y variables, elaboración de

cuadro de inversión Ejercicio: Construcción de sobres Completar los puntos 7 y 8 del formato del

formulario de plan de negocioEstudio económico: proyección de ventas en unida-des, plan de inversión, costo total unitario de produc-ción, proyección de ventas en nuevos soles, flujo de caja, cálculo del VAN y la TIR.

14 Presentación de planes de negocios y prototipos de productos o carpetas de presentación de su servicio

Trabajo de Taller Nº 3 y 4

Lectura selecta: Importancia de los costos en la gestión de las pequeñas empresasMETODOLOGIA: Se empleará el método de análisis de casos, lectura ilustrativa, actividades vivenciales basadas en el aprender haciendo, desarrollo de formularioRELACIÓN DE EQUIPOS DE ENSEÑANZA: Multimedia, diapositivas, papelógrafos, pizarra, plumones.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Evaluación de Proyectos, Gabriel Baca Urbina, Mc Graw Hill, 2006

7. EVALUACIÓN

Criterios: Durante el semestre se presentarán cuatro trabajos grupales. La nota final del curso (PF) se obtendrá del promedio simple de: Promedio de Trabajos Grupales (TG), Examen Parcial

(EP) y Examen Final (EF). El Examen Sustitutorio solo reemplazará al Examen Parcial o al Examen Final.Nota Final:

PF = TG + EP + EF 3

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