1° clase 5: cuidemos de la creaciónObjetivo: promover el cuidado del medioambiente.Nombre CursoI Transcribe las frases y pinta las imágenes

cuidar

plantas

árboles

3° básico Las enseñanzas de Jesús.Objetivo: Aplicar las enseñanzas de Jesús a nuestra vida diaria.Nombre: Curso:

I describe los contenidos de la clase (2p):

Regla de oro

I Lee el siguiente cuento y responde (2p. c/u)

Había una vez una mano cuyos dedos eran muy amigos. Pero ocurrió que el dueño de la mano empezó a hacer un trabajo peligroso y a pesar del cuidado que ponía el resto de dedos, el pulgar siempre salía malparado con cortes y heridas. Al principio los otros dedos pedían disculpas por su torpeza y el pulgar les perdonaba, pero la situación se repitió tanto que un día el pulgar decidió no perdonarles más, así que se apartó del resto de dedos de la mano.Al principio el pulgar iba muy digno todo recto y separado, pero aquella posición de los dedos era tan forzada y ridícula, que el dueño tuvo que llevar

su mano constantemente oculta en el bolsillo, donde los dedos sufrían con pena el mayor de los olvidos.Entonces el pulgar comprendió que todo había sido culpa suya, y pidió perdón al resto de dedos, temeroso de que fueran a rechazarle. Pero al contrario, estos le perdonaron sin problemas porque sabían que todos podemos equivocarnos.Una vez amigos de nuevo, todos los dedos trabajaron juntos por demostrar al dueño que estaban perfectamente, y en poco tiempo consiguieron volver a salir a la luz,

sabedores esta vez de que siempre deberían seguir perdonándose para no acabar en un triste y oscuro bolsillo.

1. ¿Por qué el pulgar se enojo con sus amigos dedos?

2. ¿Qué paso cuando el pulgar no decidió perdonarlos más?

3. ¿Qué aprendió el pulgar?

4. Pinta el dibujo.

III Resuelve la sopa de letras:TRATEN

USTEDESA LOS DEMÁSTAL Y COMO

QUIEREN QUEELLOS LOS

TRATENA USTEDES

3° clase 4: Talento deportivo y artísticoObjetivo: Comprender los talentos personales.Nombre Curso

I Describe con tus propias palabras los siguientes talentos (3p. c/u):

Talento deportivo

Talento artístico

II Lee el siguiente texto y responde (2p. c/u):

Hace unos años, en las Olimpiadas Especiales en Seattle, Washington, había nueve corredores del la carrera de 100 metros en la línea de inicio. Cada uno tenía una discapacidad física o mental. Cuando dispararon la pistola, todos empezaron a correr. No todos con la misma rapidez, pero con ganas de terminar y ganar. Todos menos un muchacho que se tropezó en el asfalto, cayó y dio vueltas un par de veces y empezó a llorar. Los otros ocho escucharon el llanto de este joven. De repente los ocho empezaron a reducir su velocidad y todos echaron un vistazo para atrás. Todos juntos dieron la media vuelta y regresaron para ayudarle. ¡Cada uno regreso! Una joven con el síndrome Down se hincó y besó al muchacho y le dijo, "Esto te hará sentirte mejor."Los nueve agarraron el uno al otro con los brazos y caminaron juntos hasta cruzar la meta. Cada persona en el estadio se puso de pie gritando con alegría por varios minutos. Esta historia se ha comunicado a través de todo el mundo entero. ¿Por qué? Porque esta historia real es uno de los mejores ejemplos de la "bondad" que el mundo ha escuchado.

¿Qué titulo le pondrías al texto?

¿Qué discapacidad tenían los participantes?

¿Qué hicieron con la persona que se cayó?

¿Qué lección te deja la historia?

Haz un dibujo referido al cuento

III Haz un retrato de tu compañero de banco y de ti mismo (5p.)

4° Básico: Objetivo: El amor al prójimoNombre: Curso:I Lee el siguiente texto y responde (2p. c/u)

Un día, un muchacho muy pobre, trabajaba vendiendo de puerta en puerta para pagar sus estudios. Se encontró que solo tenía 10 centavos en sus bolsillos y tenía mucha hambre. Entonces decidió que en la siguiente casa que pasara, pediría comida.No obstante, perdió su coraje cuando una linda joven le abrió la puerta, y solo se atrevió a pedir un vaso con agua. Ella pensó que él se veía hambriento y le trajo un vaso con leche.Lo bebió lentamente y luego pregunto “¿Cuánto le debo?”.”No me debe nada – le respondió – mi mamá nos enseña a nunca aceptar pago por la bondad…”El dijo: “Entonces le agradezco de corazón”Cuando Howard Kelly, que ya estaba listo para rendirse y renunciar, se fue de esa casa, no solo se sintió más fuerte físicamente sino también en su fe en Dios y en la humanidad.Años más tarde esa joven se enfermo gravemente. Los doctores locales estaban

muy preocupados. Finalmente la enviaron a la gran ciudad donde llamaron a especialistas para que estudiaran su rara enfermedad. Uno de estos especialistas era el Dr. Howard Kelly.Al leer el nombre del pueblo de donde venía la muchacha, una extraña luz brillo en sus ojos. Inmediatamente se levanto. Vestido en sus ropas de doctor, fue a verla y la reconoció inmediatamente. Luego volvió a su consultorio, determinado a hacer lo imposible para salvar la vida de la joven.Desde ese día le dio atención especial al caso. Después de una larga lucha, la batalla fue ganada. El Dr. Kelly pidió a la oficina de

cobros, que le pasaran la cuenta final para darle su aprobación. La miró, luego escribió algo en la esquina, y la cuenta fue enviada al cuarto de la muchacha.Ella sintió temor de abrirla, porque estaba segura que pasaría el resto de la vida tratando de pagarla.Finalmente decidió mirarla, y algo llamo su atención. En la esquina de la factura se leían las siguientes palabras:“Pagado por completo con un vaso de leche”

Firmado Dr. Howard Kelly.1. ¿Qué titulo le pondrías a la historia?

2. ¿Cuáles son los personajes de la historia?

3. ¿A qué se dedicaba Howard Kelly para pagar sus estudios?

4. ¿Por qué la joven se decidió a ayudarlo?

5. ¿Cómo se sintió Howard Kelly al ser ayudado?

6. ¿Cómo devolvió el favor el Dr. Howard Kelly?

7. ¿Cuál es la enseñanza de la historia?

8. Pinta la láminaII resuelve la siguiente sopa de letra: (2p)

Cuando uno da sin intereses, la vida lo devuelve con intereses

5° básico: Violencia verbal y bullying, Objetivo: Comprender las consecuencias de los problemas de comunicación en el bullying.Nombre: Curso:Escribe un resumen de la película vista:

Identifica los personajes principales, mínimo 3 (3p). Describe las características de esos 3 mínimos (6p). Describe cuál es la temática central de la película (3p) Escribe más de15 líneas.(9 p)

¿Qué lección te dejo la película? (6p)

7°- : Comunicación.Objetivo: repasar lo aprendido en la unidad.Nombre: Curso:

I Define con tus propias palabras los siguientes conceptos: (3p c.u.)Comunicación

Violencia verbal

II lee el siguiente texto informativo y responde (2p. c/u):

Bombardear con mensajes intimidatorios o insultantes, crear páginas web ridiculizantes, hacer correr bulos… son algunas formas del acoso online.Simplificando, y tomando como referente la definición común de bullying, se entiende por ciberbullying o ciberacoso el maltrato sicológico continuado entre iguales usando las nuevas tecnologías online, es decir, en el “ciberespacio”.Los efectos, por desgracia, no son menos graves que los del bullying. Aunque no haya agresiones físicas, las consecuencias sicológicas pueden ser incluso mayores. En varios países ya se han producido suicidios. ¿Qué efectos puede tener un comentario denigratorio en una página web que todo el mundo, en sentido literal, puede ver? La inmediatez y el alcance de Internet hacen que “las agresiones” sean sencillas de realizar (apoyadas en un supuesto anonimato y en la falta de percepción del daño causado al no ver a la víctima) y, al mismo tiempo, que tengan unos efectos potenciales devastadores.Dado que el “ciberespacio” supone para el menor un entorno de socialización de primer orden al que no puede renunciar y que le acompaña en el resto de contextos (hogar, centro escolar, calle) no hay manera de crear “distancia” con quien acosa. Es inútil incluso encerrarse en casa o dejar de ir al colegio. Están ahí siempre, no hace falta coincidir en sitios u horas. El acoso se cuela en forma de email o SMS, en la libreta de contactos del Messenger, como aliado en un juego online… El ciberbullying puede tener su origen u ocasionar conflictos en el entorno escolar, pero no siempre va unido al mismo, por lo que bullying y ciberbullying pueden ser independientes o complementarios, sin que haya que presuponer que es el bullying el que antecede al ciberbullying, pudiendo haberse iniciado el acoso y/o enfrentamiento en el espacio virtual. A diferencia del entorno en el que se desarrolla el bullying, en el caso del ciberbullying Internet puede ser también un aliado de las

víctimas de acoso o ciberacoso, un lugar o una manera donde encontrar otras compañías y consuelo… pero con cuidado… no sea que quien acosa sea el que engaña y ofrece su comprensión.Diversos autores describen las siguientes consecuencias del ciberbullying o ciberacoso: El ciberacoso provoca una mayor inseguridad a la víctima, ya que al ser un

fenómeno más abierto que el bullying, no se siente segura en ningún sitio por miedo a ser reconocida allá donde va y por ende, acosada

La expansión de la agresión llega a límites mayores que el acoso escolar puesto que permite la agresión sea vista por un mayor número de personas, por lo que también la humillación personal de la víctima es más profunda y considerable

Creación de conciencias malévolas y carentes de empatía, sobre todo en el caso del testigo por el conocimiento y aceptación de casos de ciberacoso y el mantenimiento de su silencio.

1. ¿Cómo titularías este articulo?2. Define con tus propias palabras el ciberbullying3. Describe las consecuencias del este tipo de abuso.4. ¿En qué se diferencia el ciberbullying al bullying tradicional?5. ¿Qué medios se utilizan para hacer este tipo de abuso?6. Nombra las redes sociales qué más utilizas y describe si se puede hacer

ciberbullying en ellas, justificando tu respuesta. 7. ¿Qué cuidados tú tienes a la hora de usar internet y redes sociales?

III Resuelve la siguiente sopa de letras (2p)CIBERACOSO es el maltrato psicológico continuado entre iguales usando las nuevas tecnologías online

1° medio Clase 5: El valor del sacrificioObjetivo: Comprender el valor de la cristiandad del sacrificio de Cristo. Nombre: Curso:

I Describe lo que representa el sacrificio de Cristo para ti (4p)

II lee el siguiente texto y responde (2p. c. u.)

Había una vez, un maravilloso jardín, situado en el centro de un campo. El dueño acostumbraba pasear por el al sol de mediodía. Un esbelto bambú era el más bello y estimado de todos los árboles de su jardín. Este bambú crecía y se hacía cada vez más hermoso. El sabía que su Señor lo amaba y que él era su alegría. Un día, su Dueño, pensativo, se aproximó a su amado bambú y, con sentimiento de profunda veneración el bambú inclinó su imponente cabeza. El Señor le dijo: -"Querido bambú, Yo necesito de ti”. El bambú respondió: -"Señor, estoy dispuesto; haz de mí lo que quieras". El bambú estaba feliz. Parecía haber llegado la gran hora de su vida: su Dueño necesitaba de él y el iría a servirle. Con su voz grave, el Señor le dijo: -"Bambú, sólo podré usarte podándote." -"¿Podar? ¿Podarme a mí, Señor?... ¡Por favor, no hagas eso! Deja mi bella figura tú ves como todos me admiran." -"Mi amado bambú," -la voz del Señor se volvió más grave todavía.- "No importa que te admiren o no te admiren... si yo no te podara, no podría usarte." En el jardín, todo quedó en silencio... el viento contuvo la respiración. Finalmente el bello bambú se inclinó y susurró: - "Señor, si no me puedes usar sin podar, entonces haz conmigo lo que quieras." -"Mi querido bambú, también debo cortar tus hojas..." El sol se escondió detrás de las nubes... unas mariposas volaron asustadas...El bambú temblando y a media voz dijo: -"Señor, córtalas..." Dijo el Señor nuevamente: -"Todavía no es suficiente, mi querido bambú, debo además cortarte por el medio y sacarte el corazón. Si no hago esto, no podré usarte." -"Por favor Señor" -dijo el bambú- "yo no podré vivir mas... ¿Cómo podré vivir sin corazón?" -"Debo sacarte el corazón, de lo contrario no podré usarte." Hubo un profundo silencio... algunos sollozos y lágrimas cayeron. Después el bambú se inclinó hasta el suelo y dijo: -"Señor, poda, corta, parte, divide, saca mi corazón... tómame por entero." El Señor deshojó, el Señor arrancó, el Señor partió, el Señor sacó el corazón. Después llevó

al bambú y lo puso en medio de un árido campo y cerca de una fuente donde brotaba agua fresca. Ahí el Señor acostó cuidadosamente en el suelo a su querido bambú; ató una de las extremidades de su tallo a la fuente y la otra la orientó hacia el campo. La fuente cantó dando la bienvenida al bambú. Las aguas cristalinas se precipitaron alegres a través del cuerpo despedazado del bambú... corrieron sobre los campos resecos que tanto habían suplicado por ellas. Ahí se sembró trigo, maíz, soya y se cultivó una huerta. Los días pasaron y los sembradíos brotaron, crecieron y todo se volvió verde... y vino el tiempo de cosecha. Así, el tan maravilloso bambú de antes, en su despojo, en su aniquilamiento y en su humildad, se transformó en una gran bendición para toda aquella región. Cuando él era grande y bello, crecía solamente para sí y se alegraba con su propia imagen y belleza. En su despojo, en su aniquilamiento, en su entrega, el se volvió un canal del cual el Señor se sirvió para hacer fecundas sus tierras. Y muchos, muchos hombres y mujeres encontraron la vida y vivieron de este tallo de bambú podado, cortado, arrancado y partido. ¿Te animas a ser un bambú y sacrificarte por ayudar a los demás?

1. ¿Qué titulo le pondrías a la historia?2. ¿Por qué el Señor decide sacrificar a su preciado bambú?3. Resume lo que el Señor hizo con su bambú4. ¿De quién está hablando la historia? ¿Por qué?5. ¿Cuál es la lección de esta historia?

III Resuelve la siguiente sopa de letras (2 p.)Mas Dios muestra su amor para con nosotros en que siendo aún pecadores Cristo murió por nosotros

2° Medio: La identidad.Objetivo: comprender el proceso de formación de la identidad.

Nombre: Curso:Escribe un resumen de la película vista:

Identifica los personajes principales, mínimo 3 (3p). Describe las características de esos 3 mínimos (6p). Describe cuál es la temática central de la película (3p) Escribe más de 20 líneas.(12p)

¿Qué lección te dejo la película? (6p)