Hola a todas las familias:

¿Qué tal estáis? Espero que todos estéis bien y que os siente bien los paseos que podéis

dar los mayores y las salidas de paseo que pueden hacer nuestros peques.

Espero que me sigáis enviando las fotos de los trabajos que hacen los peques. Ya se que

la situación es extraña y que los niñ@s se revelan a hacer los trabajos y hay que insistir

mucho para que se sienten un ratito a hacer los trabajos, pero yo os animo a que animéis a

vuestros hij@s y que hagan un poquito todos los días. Las tareas que vamos a ir haciendo

de aquí en adelante, sobre todo, son las fichas de los libros que ya tenéis en casa son muy

fáciles y TODOS, TODOS pueden hacerlas sin dificultad.

Esta semana, como novedad, vamos a comenzar a realizar unas actividades que tienen un

carácter individualizado puesto que trabajaremos sobre el nombre de cada uno de ellos.

Por lo cual, necesito que aquellos que aún no se han puesto en contacto conmigo a través

del email, que lo hagan porque si no, no vamos a poder hacerlo. Os tengo que mandar un

archivo personalizado. Por favor, intentadlo.

Además, como ya os pedí la semana pasada, necesitaría que cada niño y niña me envíen

el dibujo de sí mismos. Muchas gracias.

PARA CANTAR Y BAILAR

Musicograma. La primavera. A. Vivaldihttps://www.youtube.com/watch?v=l4Ad6pZ8vEQ

Llegó la Primavera – La primavera de Vivaldihttps://www.youtube.com/watch?v=kwCnBYs2QvA

CantaJuego – Primaverahttps://www.youtube.com/watch?v=eFZsUKt_3g8

Las mejores canciones infantiles en español para cantar y bailar en fiestashttps://www.youtube.com/watch?v=XPf_XqIjy9s

Luli Pampín – ME SIENTO BIEN, ME SIENTO MALhttps://www.youtube.com/watch?v=J8BYt9WcssY

Los números bailarines – Aprender a contatr bailando y cantandohttps://www.youtube.com/watch?v=zSnhk8O3CAQ

COLORESColoreamos despacito y sin salirnos las letras M O R A D O y el paraguas con el color moradito. En el recuadro pequeño tenemos que hacer un dibujo con ese mismo color.

LIBRO PALOMITAS DE MAÍZ

Pág 3-4. Leemos la página 3 donde aparecen árboles con diferentes formas. En la página 4 aparecen dibujos de esos árboles y hay que rodear con pintura o rotulador el que tiene forma de triángulo. Repasamos con rotulador el triángulo del centro y coloramos el que queda fuera de un color y el interior de otro diferente. Después, cogemos las pegatinas que hay al final del libro con triángulos verdes e intentamos hacer la serie. Repetidles: “triángulo azul – triángulo verde – triángulo azul – triángulo verde…..” en clase lo palmeamos.

Recordarles que se llama TRIángulo porque tiene TRES lados.

Pág 5-6 . Observamos los dos árboles: uno es ALTO y el otro es BAJO. Repasamos las líneas curvas con un rotulador verde. Después, colocamos las pegatinas rosas de flores en el árbol BAJO. Dibujamos flores en la hierba con Popi.

Pág 9-10 Leemos y observamos las flores de la página 9. En la página 10 Observamos al niño: ¿qué está haciendo? Está oliendo la flor, con la ayuda de la nariz. Utilizamos el olfato. De los dos dibujos, ¿cuál podemos oler? ¿El instrumento o la flor? Pues vamos a colorear los pétalos de la flor. Después, cogemos las pegatinas que hay al final del libro con flores moradas e intentamos hacer la serie. Repetidles: “flor grande – flor pequeña – flor grande – flor pequeña…..” recordad palmear a la vez que se lo repetís.

Pág 11-12. Leemos y observamos las imágenes en la que les explica que las flores no solo están en el jardín, se usan para más cosas. En la página 12 aparecen tres dibujos; uno de ellos no sirve de alimento a las plantas ni a las flores ¿qué crees que necesitan para crecer? La luz del sol y el agua de las nubes. Tachamos el globo y hacemos puntitos amarillos el sol y azul las nubes.

Pág 13-14. Leemos y observamos la imagen de las flores. En la página 14 vemos dos macetas con flores y contamos cuántas flores hay en cada una de ellas y coloramos de color naranja su maceta. Después hacemos con lápiz el trazo del número 3 desde el puntito que nos marca. Si están bien hechos, podemos repasarlos con rotulador.

Pág 41-42. GRAFOMOTRICIDAD. Realizar los trazos combinados horizontal-vertical sin levantar el lápiz desde el punto rojo hasta el final. Primero repasamos con el dedo un par de veces. Después, lo repasamos con el lápiz y, si está bien hecho, otra vez con rotuladores.

Pág 43-44. GRAFOMOTRICIDAD. Realizar los trazos combinados horizontal-vertical en cruz y en aspas sin levantar el lápiz desde el punto rojo hasta el final de trazo SE CRUZAN. Primero repasamos con el dedo un par de veces explicándoles que se tienen que cruzar. Después, lo repasamos con el lápiz y, si está bien hecho, otra vez con rotuladores.

LIBRO GRAFOMOTRICIDAD 1

Pág 18. Repasamos los caminos de las ovejas hasta el pastor sin salirnos y sin levantar el lápiz desde el puntito rojo hasta el final. Primero repasamos con el dedo y después, lo repasamos con el lápiz y, si está bien hecho, otra vez cada caminito con diferente rotulador.

Pág 19. Repasamos los caminos de los toboganes despacito, sin salirnos de los puntitos y sin levantar el lápiz, aunque me salga, hasta el final. Primero repasamos con el dedo y después, lo repasamos con el lápiz y, si está bien hecho, cada tobogán con un rotulador diferente.

Pág 20. Repasamos los trazos combinados horizontales, verticales e inclinados sin levantar el lápiz desde el punto rojo hasta el final. Cuando estén bien hechos, los repasamos con rotulador y coloreamos.