€¦ · Web viewLa postulación mediante este formulario deberá ser presentada en el Departamento Provincial de Educación correspondiente, en triplicado y por escrito. Uno de

FORMULARIO1

INGRESO / REFORMULARPROYECTO PEDAGÓGICO JORNADA ESCOLAR

COMPLETA2009

_________________________________________________MEJOR TIEMPO ESCOLAR

1 Documento oficial en Word para presentar a la Secretaria Ministerial Regional o Departamento Provincial correspondiente a la comuna del establecimiento en triplicado. Art. 30 DS 755.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN - DIVISIÓN DE EDUCACIÓN GENERAL -

INTRODUCCIÓN

El presente formulario tiene como propósito formalizar la postulación a Jornada Escolar Completa Diurna (JEC) para el Primer y Segundo Nivel de Transición de Educación Parvularia, de aquellos establecimientos educacionales que operarán en esta modalidad durante el año escolar 2009.

Para la postulación, este formulario deberá ser acompañado por toda la documentación que acredite el cumplimiento de todos los requisitos exigidos por Ley, según el Decreto Nº 306 de Educación, publicado en el Diario Oficial el día 12 de diciembre de 2008 y que por mandato legal es aplicable al presente año.

Al completar este formulario, aquellos establecimientos que se encontraban adscritos a JEC en el año escolar 2008, sólo deberán incluir la información relativa al nivel de Educación Parvularia.

La postulación mediante este formulario deberá ser presentada en el Departamento Provincial de Educación correspondiente, en triplicado y por escrito. Uno de los ejemplares quedará en poder del Departamento Provincial de Educación, otro en la Secretaría Regional Ministerial de Educación respectiva, y el tercero en poder del Sostenedor.

La postulación será resuelta por el Secretario Regional Ministerial de Educación correspondiente dentro de los 60 días contados desde la presentación del respectivo proyecto.

Durante la revisión de la postulación el Secretario Regional Ministerial de Educación correspondiente, podrá pedir la complementación de los antecedentes presentados o formular observaciones.

FORMULARIO INGRESO / REFORMULAR JEC EDUCACION BASICA 1 de 23


I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

Nombre: ESCUELA PARTICULAR Nº 460 ARAUCO

Dirección: CAMINO – QUILACO CENTRAL KM 17

Localidad: Comuna:

Teléfono:

e-mail:

Página Web:

Deprov: Región:

R E F O R M U L A C I Ó N P A R A E D U C A C I Ó N P A R V U L A R I A : ( S I / N O )

A Ñ O I N G R E S O A J E C B A S I C A - M E D I A :

R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E : ( S I / N O )


89274698

[email protected]

CAUTIN - SUR ARAUCANIA

CULTRUNCO P. Las Casas

1998

N


1. Matrícula2 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2008)

Educación ParvulariaNº de cursos Nº de niños y niñas

1º Nivel de Transición: ………. ……….2° Nivel de Transición: ………. ……….Total 2008 ………. ……….

Educación BásicaNº de cursos Nº de alumnos/as

1º 1 152º 1 103º 1 074º 1 125º 1 176º 1 117º 1 108º 1 14Total 2009 08 96

Escuela Multigrado (Rural) Nº de cursos ………. Nº de alumnos/as ……….Educación EspecialNº de cursos o niveles ………. Nº de niños/as, alumnos/as) ……….Educación MediaHC ………. TP ………. POLIVALENTE ……….

Nº de cursos Nº de alumnos/as)1º ………. ……….2º ………. ……….3º ………. ……….4º ………. ……….

Total 2009 ………. ……….

DocentesNº de profesionales de la educación (docentes de aula, educadoras/es de párvulos, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.

Horas de contratoNº de Profesionales de la Educación

Titulados Autorizados19 horas y menos20 a 30 horas31 a 38 horas 0339 a 44 horas 03Total 06

2 El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de niños/as retirados voluntariamente por sus padres y/o apoderados, en el que se consigne la identificación niños/as, curso 2008, causa del retiro, identificación, dirección y firma de los padres y/o apoderados.



II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA

1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de formulación o reformulación

Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional, destacar la síntesis del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia).Al redactar esta sección, considere los aspectos específicos de cada nivel de enseñanza impartido en el establecimiento.

(____3___) los resultados de aprendizajes y formación de los estudiantes que se espera mejorar.(____1___) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen.(____2___) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados.(____5___) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo.(___4____) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad.(____6___) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se consideren pertinente.

Desarrollo:

1.- Los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen:

A).-Propiciar y desarrollar habilidades y destrezas intelectuales, físicas, sociales y emocionales en los alumnos(as) que les permita desarrollar su autonomía en sus decisiones presentes y futuras.B).-.-Promover aprendizajes significativos y relevantes en los alumnos(as) a través de un currículocontextualizado, metodologías de enseñanzas activas y participativas para la construcción denuevos aprendizajes desde sus propias vivencias y diferencias individuales.

2.- Los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados:A).-Promover y desarrollar estrategias y acciones de orientación destinadas a lograr en cadaalumno(a) un mejor conocimiento de las competencias lingüísticas y comunicativas, desarrollando la expresión oral, el hábito y las competencias lectoras y de producción de textos, incrementando el dominio del léxico y aplicando adecuadamente las normasgramaticales y ortográficas contextualizadamenteB).-Desarrollar los conocimientos y habilidades básicas del subsector de educación matemáticas aprendidas en el nivel..3.- resultados de aprendizajes y formación de los estudiantes que se espera mejorarMejorar y poner en práctica el vocabulario y desarrollar los niveles básicos de la comprensión y fluidez lectora y de las competencias lingüísticas básicas de escuchar, hablar, leer y escribir .a).-Fomentar el hábito de la práctica deportiva apreciando sus beneficios como facilitadores de una mejor calidad de vidab).-Conocer y aplicar herramientas de software para potenciar otros aprendizajes.c).-Facilitar la expresión de diferentes disciplinas artísticas, tales como narrativa, poesía, teatro, música, baile,Folklore.4.- Ofrecer espacios de encuentro y reflexión para los padres y apoderados, que les permita una participación y compromiso de mayor calidad frente a la formación integral de sus hijos o pupilo5.- Promover y facilitar el desarrollo de actividades de perfeccionamiento docente para optimizar las prácticas pedagógicas.6.- Crear un ambiente de convivencia cálido e integrador que favorezca el sentido de pertenencia, participación y respeto entre todos los integrantes de la unidad educativa.Desarrollar en los niños y niñas una conciencia valórica que les permita reaccionarsatisfactoriamente frente a los males que amenacen su integridad física y mental, sus tradiciones,valores y costumbres



2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, explicitando aquellas que correspondan al nivel de Educación Parvularia.

Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar, a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC.

RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO 2 AÑOS X

¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los niños/as, alumnos/as? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa, de tal forma sea posible verificar el nivel de logro de cada meta).Al redactar esta sección, considere los aspectos específicos de cada nivel de enseñanza impartido en el establecimiento. a) Al mejoramiento de la comprensión lectora y comunicación oral y escrita de nuestros alumnos.b) Al desarrollo de habilidades matemáticas mediante la aplicación del razonamiento y la lógica mas allá de lasimple operatoria.c) Conocer una lengua extranjera (inglés) a partir del Primer Año Básico.d) Formación ética destacando la solidaridad, parte de la misión, el respeto y cuidado por el entorno, la convivenciapacífico-democrática y la tolerancia, sin dejar de conocer y apreciar otros valores como la honradez, el respeto, elbien común, la responsabilidad y el amor a la familia y a la patria.e) Desarrollo de conocimientos, capacidades y destrezas complementarias en función de Talleres diseñados exprofeso para ello.f) Acrecentar el interés y el compromiso por la defensa y cuidado de nuestro medio ambiente natural, social y

OBJETIVOS PRIORITARIOS¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los niños y niñas se asignará mayor relevancia, según la evaluación realizada?

1.- Mejoramiento de resultados SIMCE, 20 puntos a lo menos en cada prueba, según últimos resultados.

2.- Se mejoran los niveles de comunicación.

3.- Se mejora la calidad de aprendizajes en Matemáticas y Lenguaje.

4.- Alumnos con mejor grado de responsabilidad escolar.

5.- Alumnos que generan nuevas habilidades al servicio de la familia, de sus pares y del progreso personal.

6.- Alumnos comprometidos con el cuidado del ambiente y poseedores de actitudes ambientales efectivas.

7.- Fortalecer las costumbres y cultura mapuches en niños mapuches y no mapuches.



Curso (s) NB-1 PRIMERO Y SEGUNDO BASICOSubsector deAprendizaje oAsignatura

ActividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente

Mantención de la estructura

curso

Nº de horas

Sí NoLenguaje yComunicación

EducaciónMatemática

La hora de la Lectura (Apoyo Pedagógico) Los alumnosleen textos o inventan historias a partir de dibujos y losrelatan a sus compañeros.

Idioma Inglés: Se evalúa y califica. Se motiva el interéspor el idioma.

Jugando con la matemática (Apoyo Pedagógico)Ejercicios lúdicos motivadores para la iniciación delpensamiento matemático

X

X

X

2

2

2

Otras actividadesIndicar el nombrede la actividad ydescribirlabrevemente. Porejemplo, talleresde libre elección,grupo diferencial,estudio dirigido,integracióndisciplinaria uotra

Taller de expresión artística donde desarrollan su creatividad por medio del dibujo y manualidades.

Taller de danzas folcloricas

X

X

2

2



Curso (s) NB -2 TERCERO Y CUARTOSubsector deAprendizaje oAsignatura



curso

Nº de horas

Sí No

Lenguaje yComunicación

EducaciónMatemática

Taller de comprensión lectora a través de textos literarios y no literarios.

Taller de creación de textos literarios y no literarios

Taller de geometría construyen material didáctico con figuras y cuerpos geométricos

X

X

X

2

2

2


Practican diferentes deportes : futbol,basquetbol,circuitos .

Taller de computacion con CD educativos para reforzar lenguaje y matematicas

Taller de folklore fortaleciendo el baile y canciones de nuestro pais

X

X

X

2

2

2



Curso (s) NB3- NB4 QUINTO –SEXTO AÑO BASICOSubsector deAprendizaje oAsignatura



curso

Nº de horas


EducaciónMatemáticas

Estudio dirigido Lenguaje: Apoyo pedagógico; trabajointeractivo con textos de biblioteca CRA: lectura, foros, debates, disertaciones .

Estudio dirigido Matemática : Apoyo Pedagógico;trabajo textos de biblioteca CRA y

X

X

2

2


Practican diferentes deportes : futbol,basquetbol,circuitos .

Taller de computacion para el buen manejo de harwade y sofware


X

X

X

2

2

2



Curso (s) NB5- NB6 SEPTIMO -OCTAVO AÑO BASICOSubsector deAprendizaje oAsignatura



curso

Nº de horas


EducaciónMatemáticas

Estudio dirigido Lenguaje: Apoyo pedagógico; trabajointeractivo con textos de biblioteca CRA: lectura, foros, debates, disertaciones .

Estudio dirigido Matemática : Apoyo Pedagógico;trabajo textos de biblioteca CRA y

X

X

2

2


Practican diferentes deportes : futbol,basquetbol,circuitos ,boleiboly atletismo

Taller de computacion para utilizar diferentes hadware y sofware


X

X

X

2

2

2



III. VIABILIDAD DEL PROYECTO

1. Infraestructura:

En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividad (es) propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?

Actividad(es) Dificultad(es) Solución (es)



2. Equipamiento

Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las nuevas actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (incluyendo el nivel de Educación Parvularia) y la manera cómo se obtendrá.

Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo1.- Comprensión de lectura

2.- Taller de geometría

3.- Taller de deportes

4.- Taller de folklore

Textos escolares

Guías de aprendizaje

Biblioteca CRA

ReglasCartulinasTijeras PegamentosCompás

Balones futbolMesa de ping-pongBalones de basquetbolBalones de voleibolCamisetas

GuitarrasTormentosVestidos de chinaMantasSombreros

NB1NB2NB3NB4NB5NB6

NB1NB2NB3NB4NB5NB6

NB1NB2NB3NB4NB5NB6

NB1NB2NB3NB4NB5NB6

MINEDUC

Sostenedor

Sostenedor

Sostenedor

Sostenedor



3. Recursos Humanos

Indique el número de Educadoras y docentes, y horas de contrato del 2008 y el proyectado para el año 20093, en función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. Indique además, el número de técnicos en Educación Parvularia, paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el Sostenedor del establecimiento educacional.

2008 2009Nº Total horas

de contratoNº Total horas

de contratoDocentes Directivos 1 44 1 44Educadoras de PárvulosDocentes Básica 5 224 5 224Docentes Media HCDocentes Media TPDocentes Educación Especial

2008 2009Técnicos en Educación ParvulariaParadocentesAdministrativosMonitores o ayudantes de docentes 1Auxiliares 1 1Total 1 2

4.1 Almuerzo de los niños/as, alumnos/as de _____________ (matrícula a junio de 2008)

Estrategias de solución Cantidad de niños/as, alumnos/as

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional) 90Colación aportada por la familia Niños/as, alumnos/as almuerzan en sus casasColaciones adquiridas por el Centro de Padres Colaciones adquiridas por el Sostenedor educacionalOtrosTotal niños/as, alumnos/as 90

Nº de turnos de almuerzos 2Metraje del comedor 70m2

3 Para el nivel de Educación Parvularia, señalar las horas de contrato de las educadoras/es de párvulos en el año 2008 y el año 2009, si se acepta la postulación al régimen de Jornada Escolar Completa del nivel de Educación Parvularia.



5. Apoyo Externo

Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.

Apoyo de ATE. Araucaniaprende

Comisaria de Carabineros de Padre las Casas

6. Cambios en la gestión del establecimiento educacional

¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de Jornada Escolar Completa?



1.- Se establecen horarios semanales para alumnos con 38 horas en la escuela.2.- Se programan talleres de reflexión pedagógica de modo lineal con una hora semanal.3.- Se organizan turnos de docentes para los nuevos requerimientos.4.- Se reestructuran actividades como: consejos, reuniones de equipo de gestión, consejo escolar y otrosprovenientes de la JECD.5.- Se reorienta el quehacer pedagógico hacia el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes.



IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR

4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de las educadoras y docentes:

Día de la semana Horario semanal ( Horario quincenal Horario mensual Nº de docentesLunes a Jueves 14: 45 – 16:00 6

4.2. Estructura horaria semanal

Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o sub-ciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos o juego libre y el tiempo destinado al almuerzo de los niños/as, alumnos/as.

Curso (s)Día Hora inicio Hora término Nº de horas Tiempo

recreos o juego libre (minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 09:00 16:00 08 45 45Martes 09:00 16:00 08 45 45Miércoles 09:00 16:00 08 45 45Jueves 09:00 16:00 08 45 45Viernes 09:00 14:00 06 30 30TOTAL

Curso (s)Día Hora inicio Hora término Nº de horas

pedagógicas Tiempo

recreos o juego libre (minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

LunesMartesMiércolesJuevesViernesTOTAL

REPETIR ESTA FICHA CUANTAS VECES SEA NECESARIO SEGÚN LOS CURSOS CON LOS QUE CUENTA EL ESTABLECIMIENTO.



V. PARTICIPACIÓN

1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de Jornada Escolar Completa.

Señalar la manera cómo las educadoras, docentes, estudiantes, padres, madres, familiares, apoderados y Consejo Escolar participaron o están participando en las diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma, señalar la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos (fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)4.

EDUCADORAS, DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES1.- Talleres informativos J.E.C.2.- Informes en Consejo de Profesores.3.- Recolección de antecedentes en Consejo de Profesores.4.- Análisis de resultados de encuestas de opinión a alumnos y apoderados

PADRES Y APODERADOS1.- Informaciones en Reuniones de Microcentros.2.- Recolección y análisis de encuestas.3.- Trabajo de comisiones Directivas de Apoderados

ALUMNO.1.- Información sobre la J.E.C. en reuniones Directivas.2.- Taller de análisis JEC.3.- Aplicación y análisis de encuestas de opinión sobre JEC.

CONSEJO ESCOLAR1.- Reunión informativa y de análisis del pre-proyecto JEC.2.- Intercambio de opiniones y recolección de información para complementar proyecto.3.- Nueva reunión para conocer proyecto JEC.4.- Informe de resultados de proyecto definitivo.

4 Este último requerimiento no es necesario para los proyectos de Jornada Escolar Completa para el nivel de Educación Parvularia correspondientes al año 2007.



VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA

a) Proyectando la Evaluación

Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los niños/as, alumnos/as5.Defina el procedimiento que utilizará para evaluar los resultados o logros esperados, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres, familia, niños/as y alumnos/as. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.

Resultado o logro esperado6

Procedimiento de evaluación que se utilizará Momento o periodicidad Responsables a cargo de la

actividad de evaluaciónSe mejoran los logrosacadémicos de losalumnos.

Se disminuye ladeserción escolarAlumnos de.Los alumnosinternalizar valoresfundamentales, locuales el sello de laescuela.

Los alumnos(as)mejoran expresiónoral y escrita,razonamientomatemático e interéspor Inglés.

El SIMCE mejora almenos 20 puntos.

Mejorar la deserción

Prueba Simce

- Comparación deindicador.

- Informe de avance.Pruebas informales.

- Encuesta de opiniónalumnos y apoderados.

- Participación y puntajesen concursos.- Concursos internos

- Prueba SIMCE.

- Estadística año 2004

Anual

Anual

Semestral

Trimestral

Semestral

Anual

Anual

- Dirección

- Dirección

- Docentes

- Dirección, docentes

- Dirección

- Docentes

- Dirección

5 Este requerimiento es necesario para los proyectos de reformulación, por lo cual se exceptúa para los proyectos del nivel de Educación Parvularia para el año 2007.6 En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.





b) Uso de los resultados de la Evaluación

Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, madres y familia, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.

¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se informará?Apoderados

- Profesores

- Alumnos

- Sostenedor

- Sostenedor

Semestral- Cuenta Anual

- Consejo de Profesoressemanal, consejo de evaluación.

- Consejos de Curso

- Durante el mes de Mayo

- Durante el mes de Diciembre

Documento formal- Cuenta Pública

- Exposición y análisis deresultados- Documento informativo

Libretas de notas a cadaalumno en cada curso

Copia informativa sobreCuenta Pública

- Informe sobre readecuacionesde talleres.



VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y/O CONSEJO ESCOLAR

1. Sostenedor MARIELA YANETT PEÑA ZAMBRANO

Nombre completo

LOS CAMPEROS 1568, VILLA JUAN PABLO II TEMUCO F: 89274698 [email protected]

Dirección, teléfono y correo electrónico

11989750-5Firma y RUT

Nota: la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los niños/as y alumnos/as), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

2. Director Mariela Yanett Peña Zambrano

Nombre completo 11989750-5

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

3. Representante del Consejo de Profesores o Educadoras de Párvulos Alicia Peña Zambrano

Nombre completo

9.443.643-5ApoyoFirma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores o Educadoras de Párvulos.





4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados

ESTELA ÑANCUPAN Nombre completo

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres y Apoderados.

5. Representante del Centro de Estudiantes YANINA FERNANDA DUMIGUAL DUMIGUAL

Nombre completo

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Estudiantes de Enseñanza Media.


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