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Institución educativa “Santo Toribio de Mogrovejo” Zaña
UNIDAD
02
N° SESIÓN
03
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.-DATOS INFORMATIVOS
1.-1. INSTTIUCIÓN EDUCATIVA : “Santo Toribio de Mogrovejo”
1.2. ÁREA : Ciencia y Tecnología
1.3. GRADO Y SECCIÓN : Tercero
1.4. DURACIÓN : 2 Horas
1.5. FECHA : 31/05/2019
1.6. DOCENTE : Mg. Nelly D. Tuesta Calderón
TÍTULO DE LA SESIÓN
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Diseña y soluciones tecnológicas, para resolver problemas de su entorno.
Determina una alternativa de solución tecnológica.
Describe el problema tecnológico y las causas que lo generan. Explica su solución tecnológica sobre la base de conocimientos científicos o prácticas locales. Da conocer los requerimientos que debe cumplir esa alternativa de solución, los recursos disponibles para construirla y sus beneficios directos e indirectos.
Presentación de la bolsa ecológica, con su respectivo informe
La contaminación ambiental por bolsas plásticas
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Define metas de aprendizaje
Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea simple o compleja.
Cumplimiento de las actividades encomendadas.
Lista de cotejo
Se desenvuelve en entornos virtuales, generados por las TIC.
Gestiona información del entorno virtual.
Aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) para interactuar con la información, gestionar su comunicación y aprendizaje.
Utilización de los recursos Tic en la presentación de evidencias.
Lista de cotejo
ENFOQUE TRANSVERSAL
VALORES
ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES
Mantiene su higiene personal y del aula.
Lista de cotejo
Enfoque ambiental
Justicia y solidaridad
Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
¿Qué recursos o materiales se utilizaran en esta sesión?
Leer información sobre la contaminación Texto del MINEDU, Internet, bastidor y paleta, pintura de estampado,
SESIÓN N° 03(4 HORAS)Título: “Diseñamos bolsas ecológicas para comprar el pan”
ambiental por bolsas plásticas, buscar videos en internet.
1 metro de tela de tocuyo o una bolsa de harina de pan, tijeras, cinta métrica, aguja, hilo, crochet de tejer, lana, cinta de embalaje, dos ganchos de ropa, hilo de pabilo.
V.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:
PROCESO DE APRENDIZAJEINICIO (10 minutos)Se inicia la clase mostrándoles un video sobre contaminación ambiental por bolsas plásticas en el aula de innovación tecnológica (AIP).
https://www.youtube.com/watch?v=ExcZxH4GWNE
La docente hace algunas preguntas, para explorar sus aprendizajes previos.¿En cuánto tiempo puede degradarse una bolsa plástica arrojada al suelo?¿Cuántas bolsas plásticas usas en promedio en tu vida diaria?¿Qué daños hacen las bolsas a los ecosistemas del mundo?
Se plantea el siguiente reto:¿Se podrá elaborar bolsas ecológicas para minimizar el uso de bolsas plásticas, en la comunidad?
Se comunica a los estudiantes que el propósito de la clase es que determinen el problema, ocasionado por bolsas plásticas y que propongan una solución tecnológica. Para ello tendrán que diseñar una bolsa ecológica que sea de un material que no contamine al medio ambiente. y el producto será evaluado de manera formativa con una lista de cotejo.DESARROLLO (160 minutos)PROCESOS DIDÁCTICOS DE LA COMPETENCIA1.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMALos estudiantes en equipo buscan información en fuentes confiables en internet, sobre la contaminación ambiental por bolsas plásticas y determinan con una descripción en un máximo de 10 renglones, en base a la siguiente pregunta.¿Cuáles son los efectos de la contaminación por bolsas plásticas?http://polinter.com.ve/wp-content/uploads/2016/12/AMB-2-Las-bolsas-pla%CC%81sticas-y-su-impacto-ambiental.pdf2.-PLANTEAMIENTO DE SOLUCIONESLos estudiantes en forma individual, consiguen los materiales para confeccionar y estampar dos bolsas ecológicas; una que será para ellos y otra para un miembro de su comunidad. Estiman gastos de acuerdo a las indicaciones de la docente.3.-DISEÑO DE LA SOLUCIÓN TECNOLÓGICAEn seguida los estudiantes diseñan la decoración de la bolsa ecológica, hacen los estampados o bordados y los acabados correspondientes.4.-CONSTRUCCIÓN Y VALIDACIÓN DEL PROTOTIPOLos estudiantes describen los procedimientos en su elaboración y describen las dificultades o limitaciones en su elaboración.5.-ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUÍDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMALos estudiantes presentan su prototipo tecnológico a la docente, junto con su informe de trabajo, que debe contener evidencias de su uso en la compra de pan por ellos y por un miembro de la comunidad, través de fotos o entrevistas.Cada estudiante presenta al docente su informe de trabajo en base al formato (ver anexo 01) y sus bolsas ecológicas para ser comunicado a través de fotos o videos en distintos medios virtuales o escritos.La docente evalúa el trabajo de los estudiantes, utilizando una lista de cotejo (ver anexo 02).CIERRE ( 10 minutos ) La docente dialoga con los estudiantes sobre lo aprendido en clase, respecto a sus logros y dificultades que tuvieron durante la actividad.¿Logré diseñar, elaborar y decorar con temática ambiental mi bolsa ecológica?¿Tuve dificultades en su elaboración?¿Cómo me sentí al regalar en mi comunidad la bolsita ecológica?Reflexiones sobre el aprendizaje del docente
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR – ANEXOS
Texto del MINEDU, Internet, bastidor y paleta, pintura de estampado, 1 metro de tela de tocuyo o una bolsa de harina de pan, tijeras, cinta métrica, aguja, hilo, crochet de tejer, lana, cinta de embalaje, dos ganchos de ropa, hilo de pabilo.
_______________________Mg. Nelly D. Tuesta Calderón
Anexo 01
DISEÑO Y ELABORACION DE UNA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA
1.-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. PLANTEAMIENTO DE SOLUCIONES
2.1. NOMBRE DE LA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.2. MATERIALES
MATERIALES COSTO EN SOLES
3.- DISEÑO DE LA SOLUCIÓN (Dibujar cómo será su bolsa ecológica).
4.-CONSTRUCCIÓN Y VALIDACIÓN DE LA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA
4.1. PROCEDIMIENTOS PASO A PASO
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.2. DIFICULTADES Y LIMITACIONES
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.-ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUÍDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA (presentación de la puesta en práctica de la solución tecnológica: fotos, videos, entrevistas).
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
DOCENTE. Mg. NELLY D. TUESTA CALDERÓN
Anexo 02
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE UN PROTOTIPO TECNOLÓGICO
COMPETENCIA: DISEÑA Y PRODUCE BOLSAS ECOLÓGICAS, PARA REDUCIR PROBLEMAS DE CONTAMINACIÓN AMBIENTAL POR BOLSAS PLÁSTICAS
INDICADORES Selecciona y analiza
información de fuentes
confiables sobre
contaminación por
bolsa que le permitan
plantear el problema.
Selecciona
materiales de
acuerdo a su
compatibilidad
ambiental.
Estima posibles
gastos en materiales y
los presenta en una
lista organizada
Representa gráficamente su
alternativa de solución con
vistas donde se muestra su
organización e incluye
descripciones escritas de
sus partes o fases, así como
de sus procedimientos.
Explica las
dificultades o
limitaciones en el
proceso de
implementación.
N° Si No Si No Si No Si No Si No 010203040506070809101112131415161718192021
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 02: lista de cotejo
NÚ
MER
O
Apellidos y nombres
DESEMPEÑOS TRANSVERSALES
CALI
FICA
CIÓ
N
Desarrolla su autonomía en el aprendizaje en forma permanente, buscando la mejora continua de sus procesos y de sus resultados.
Aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) para interactuar con la información, gestionar su comunicación y aprendizaje.
Promueve la preservación de entornos saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludable.
Siempre
A
Pocas veces B
Nunca
C
Siempre
A
Pocas veces
B
Nunca
C
Siempre
A
Pocas veces
B
Nunca
C
EVIDENCIAS DE TRABAJO CON LOS ESTUDIANTES