€¦ · Web viewNº de cursos Nº de alumnos . 1º 6 218. 2º 4 146. 3º 3 99. 4º 2 66. Total 2008: 15. 529. Docentes. Nº de profesionales de la educación (docentes de aula,

FORMULARIO1

INGRESO / REFORMULARPROYECTO PEDAGÓGICO JORNADA ESCOLAR

COMPLETA2009

_________________________________________________MEJOR TIEMPO ESCOLAR

1 Documento oficial en Word para presentar a la Secretaria Ministerial Regional o Departamento Provincial correspondiente a la comuna del establecimiento en triplicado. Art. 30 DS 755

DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC _________________________________________________________________

. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONALNombre LICEO IGNACIO CARRERA PINTO RBD

578-9

Dirección _____________CANTOURNET Nº 725_________________________________ ( Calle , Nº , Población o Villa )

Localidad: Comuna:

Teléfono :

Mail:

Pagina Web :

Deprov : Región:

R E F O R M U L A C I Ó N ( S I / N O )

A Ñ O I N G R E S O J E C S I N O

R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E

1. Matrícula2 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2008)

Educación Media HC TP POLIVALENTE X

Nº de cursos Nº de alumnos 1º 6 2182º 4 1463º 3 994º 2 66

Total 2008: 15 529

2 . El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2008, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.

2

051-228228

[email protected]

ELQUI COQUIMBO

LA SERENA LA SERENA

2007

X


Docentes

Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.

Horas de contrato Nº de profesionales de la educaciónTITULADOS AUTORIZADOS

19 horas y menos 01 01

20 a 30 horas 11 0 3

31 a 38 horas 12 01

39 a 44 horas

08 00

Total 32 05

II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA

1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulación

Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional, destacar la síntesis del mismo y sugerencias del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia)

(___2___) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar; (___1___) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; (___3___) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados;

3


(___6___) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo; (___5___) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad; (___4___) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente (Asistencia Técnica de parte de la P. U. C., Proyectos de Integración Escolar, Convivencia Escolar )

Desarrollo:

La Reformulación de la JEC en nuestro establecimiento, está basada en cambios sustanciales que contempla el PEI, ya que de ser un liceo tradicionalmente Humanista – Científico, a partir del año 2007 incorpora la modalidad Técnico- Profesional, es así que el Liceo Ignacio Carrera Pinto de La Serena, es actualmente un establecimiento de Educación Media Polivalente. A partir del año 2007 ha sido clasificado por el Ministerio de Educación, como uno de los Liceos Prioritarios de Chile, por lo que actualmente recibe una Asesoría Externa de parte de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Esta designación se sustenta en los bajos resultados académicos, los altos índices de deserción escolar y vulnerabilidad socioeconómica de la población atendida. La Asesoría Técnica (ATE), tiene como propósito fortalecer, como ejes principales la gestión Pedagógica – Curricular y la Convivencia Escolar e Inclusión. Como una manera de establecer claramente las prioridades y líneas de acción a seguir para mejorar significativamente los índices de eficacia mencionados anteriormente, se ha establecido un Plan Estratégico con una duración de tres años (2008-2010) , período en que se llevara a cabo la ATE.

2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as)

Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC.

4


OBJETIVOS PRIORITARIOS ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia, según la evaluación realizada?

Desarrollar en los estudiantes, los conocimientos, habilidades y actitudes tendientes a mejorar el logro de los aprendizajes.

Fortalecer en los estudiantes las habilidades sociales y de empleabilidad, capacitándolos para convivir y participar en forma responsable y activa en la comunidad y en el mundo del trabajo.

RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO 2 AÑOS X TRES AÑOS

¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posible verificar el nivel de logro de cada meta )

* Mejorar el porcentaje de la promoción escolar en a lo menos, un 5% en relación al año anterior* Mejorar los resultados en la Prueba SIMCE de lenguaje y matemática en a lo menos 8 puntos.* Elevar en un 2% el porcentaje de estudiantes que alcanzan el puntaje mínimo de postulación requerido por las Universidades tradicionales, en relación al año anterior.* El 75% de los estudiantes integrados (PIE) se mantienen en el sistema escolar y son promovidos de curso

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa

Describa en qué utilizará el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s) ENSEÑANZA MEDIA 1ºA,B,C,D y E2ºA,B,C,D 3ºC4ºC

ActividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla

brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

5

x


A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura

Lenguaje y Comunicación

REFORZAMIENTO EDUCATIVO DE LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN: En este taller los estudiantes podrán nivelar y reforzar aquellos conocimientos, habilidades y actitudes propias del subsector. La estrategia de trabajo estará establecida en un Programa Especifico elaborado por UTP con la asesoría de la especialista del equipo de la PUC.

X

2 hrs. (90 min)

Curso (s) ENSEÑANZA MEDIA

3ºA, 3ºB, 3ºC, 4ºA, 4ºB y 4ºC


brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No) Subsector de Aprendizaje o Asignatura

Lenguaje y Comunicació

INGLÉS CONVERSACIONAL En este taller los estudiantes podrán desarrollar las habilidades necesarias para utilizar el idioma inglés para intercambiar ideas, expresar deseos, emociones, entregar información en forma simple y directa, con pronunciación y entonación inteligible.

X

2 hrs. (90 min)



brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

6



Educación Matemática

REFORZAMIENTO EDUCATIVO DE MATEMATICA: En este taller los estudiantes podrán nivelar y reforzar aquellos conocimientos, habilidades y actitudes propias del subsector. La estrategia de trabajo estará establecida en un Programa Especifico elaborado por UTP con la asesoría de la especialista del equipo de la PUC.

X

2 hrs. (90 min)



brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No


Educación Matemática

INFORMATICA. En este taller los estudiantes podrán adquirir habilidades y herramientas para manejar el mundo digital y desarrollarse en él en forma autónoma y competente utilizando Software de propósito general, Redes de comunicación entre personas, Redes para buscar, seleccionar y procesar información, etc.

X

2 hrs. (90 min)

7




brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No


EDUCACIÓN FÍSICA

ACONDICIONAMIENTO FÍSICO Taller complementario a las horas de Educación Física en que los alumnos podrán desarrollar:Actitudes positivas relacionadas con el mejoramiento de la calidad de vida individual, familiar y comunitaria, expresado en un profundo sentido y aprecio por el medio ambiente, la salud, el ejercicio y el deporte.

X

2(90 min)

B) Otras actividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre elección, grupo diferencial, estudio dirigido, integración disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Música, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Currículo.

Academias de Deportes:BásquetbolVoleibolBeibyfutbol

Academias que se realizarán en horario complementario al término de la jornada. Podrán asistir todos aquellos estudiantes interesados en practicar cada una de estas disciplinas deportivas y prepararse para representar al liceo en eventuales campeonatos de nivel interno y externo.

X 1.30(90 min)

Curso (s) ENSEÑANZA MEDIA 1ºA,B,C,D y E2ºA,B,C,D y E3ºA, B Y C4ºA , B Y C


brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

8



JEFATURA DE CURSO

ORIENTACIONEspacio a cargo del Profesor (a) Jefe de cada curso para abordar en forma complementaria a los OFT de los subsectores, temas como:* Convivencia Escolar (Resolución de conflictos)* Prevención del consumo de drogas* Orientación Vocacional* Hábitos de Estudio* Afectividad y Sexualidad* Otros según perfil de cada grupo y situaciones contextuales.

X

1(45 min)

Curso (s) ENSEÑANZA MEDIA

1ºA,B,C,D y E2ºA,B,C,D y E


brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No


EDUCACION TECNOLÓGICA

. EMPRENDIMIENTO

En este taller los estudiantes podrán desarrollarlas competencias que les servirán de herramientas para enfrentar la vida estudiantil, personal y laboral con visión de futuro y éxito llevando adelante sus ideas, descubriendo oportunidades, enfrentando problemas y asumiendo riesgos para alcanzar mayores y mejores logros.

X

2(135 min)

9


3.1 PLANES DE ESTUDIOS

PLAN DE ESTUDIO 1º MEDIO

10


PLAN DE ESTUDIO DE 2ª MEDIOSUBSECTOR 2º MEDIOFORMACIÒN GENERALLENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN 5INGLES 4HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES 4MATEMATICA 5BILOGIA 2FISICA 2QUIMICA 2ARTES MUSICALES / ARTES VISUALES 2EDUCACION TECNOLOGICA 2EDUCACION FISICA 2CONSEJO DE CURSO 1RELIGION 2TOTAL FORMACION GENERAL 33 TALLERES (LIBRE DISPOSICION)REFUERZO EDUCATIVO LENGUAJE 2

CTOR 1º MEDIOFORMACIÒN GENERALLENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN 5INGLES 4HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES 4MATEMATICA 5BILOGIA 2FISICA 2QUIMICA 2ARTES MUSICALES / ARTES VISUALES 2EDUCACION TECNOLOGICA 2EDUCACION FISICA 2CONSEJO DE CURSO 1RELIGION 2TOTAL FORMACION GENERAL 33 TALLERES (LIBRE DISPOSICION)REFUERZO EDUCATIVO DE LENGUAJE 2REFUERZO EDUCATIVO DE MATEMÁTICA 2ACONDICIONAMIENTO FÍSICO 2INFORMÁTICA 2ORIENTACIÓN 1

SUBTOTAL 9 TOTAL GENERAL 42

11


REFUERZO EDUCATIVO MATEMÁTICA 2ACONDICIONAMIENTO FÍSICO 2EMPRENDIMIENTO 2ORIENTACIÓN 1

SUBTOTAL 9

TOTAL GENERAL 42

PLAN DE ESTUDIO 3º y 4º MEDIO HC

SUBSECTOR 3º MEDIO FORMACIÒN GENERALLENGUA CASTELLANA 3INGLES 3HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES 4MATEMATICAS 3BILOGIA 2FISICA 2ARTES MUSICALES / ARTES VISUALES 2FILOSOFIA 3EDUCACION FISICA 2CONSEJO DE CURSO 1RELIGION 2TOTAL FORMACION GENERAL 27FORMACION DIFERENCIADAHUMANISTA CIENTÍFICO - MAT Lenguaje y Sociedad Evol, Eco y Ambiente 3 Cs. sociales y realidad nacional Química I 3 Argumentación Algebra y Modelos Analíticos 3SUBTOTAL 9TALLERES (libre disposición)ACONDICIONAMIENTO FISICO 2INGLÉS CONVERSACIONAL 2REFUERZO EDUCATIVO 2SUBTOTAL 6TOTAL GENERAL 42

12


SUBSECTOR 4º MEDIO FORMACIÒN GENERALLENGUA CASTELLANA 3INGLES 3HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES 4MATEMATICAS 3BILOGIA 2FISICA 2ARTES MUSICALES / ARTES VISUALES 2FILOSOFIA 3EDUCACION FISICA 2CONSEJO DE CURSO 1RELIGION 2TOTAL FORMACION GENERAL 27FORMACION DIFERENCIADALITERATURA E IDENTIDAD 3CIUDAD CONTEMPORÁNEA 3FUNCIONES Y PROCESOS INFINITOS 3

SUBTOTAL 9TALLERESACONDICIONAMIENTO FISICO 2INGLÉS CONVERSACIONAL 2REFUERZO EDUCATIVO 2SUBTOTAL 6TOTAL GENERAL 42

13


PLAN DE ESTUDIO PARA 3º y 4º AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA T-P2009

TERCERO MEDIO “ATENCION SOCIAL Y RECREATIVA”

PLAN GERNERAL Nº de Horas Semanales

LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN 3

IDIOMA EXTRANJERO (INGLÉS) 2

HISTORIA Y CIENCIAS. SOCIALES 4

MATEMÁTICA 3

CONSEJO DE CURSO 1

RELIGIÓN 2

14


SUBTOTAL DE HORAS 15

PLAN DIFERENCIADO (MODULOS) Nº de Horas Semanales

ACTIVIDADES DEPORTIVAS 6

ELABORACIÓN DE PROYECTOS SOCIALES Y CULTURALES

4

SEGURIDAD Y PRIMEROS AUXILIOS 4

PROGRAMAS Y BENEFICIOS SOCIALES 5

EXPRESIÓN CORPORAL Y TEATRAL 4

Módulos Complementarios

APLICACIONES INFORMÁTICAS 2

INGLÉS CONVERSACIONAL I 2Subtotal 27

Total Horas Semanales 42

CUARTO MEDIO “ATENCION SOCIAL Y RECREATIVA

PLAN GENERAL Nº de Horas Semanales

LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN 3

IDIOMA EXTRANJERO (INGLÉS) 2

HISTORIA Y CIENCIAS. SOCIALES 4

MATEMÁTICA 3

CONSEJO DE CURSO 1

RELIGIÓN 2

15


Subtotal de Horas 15

PLAN DIFERENCIADO (MODULOS) Nº de Horas Semanales

ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES SOCIALES Y CULTURALES

5

EXCURSIÓN Y CAMPISMO 6

GESTIÓN DE PEQUEÑA EMPRESA 5

TRABAJO CON GRUPOS Y COMUNIDADES 5


INGLÉS CONVERSACIONAL II 2

ESTRATEGIAS DE TRABAJO CON JÓVENES 2

ENTRENAMIENTO DE LA CONDICIÓN FÍSICA 227


PLAN DE ESTUDIO PARA 3º Y 4º AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA T-P 2009

TERCERO MEDIO “ADMINISTRACION”

PLAN GENERAL Nº de Horas Semanales

Lengua Castellana y Comunicación 3

Matemática 3

Idioma Extranjero (Inglés) 2

Historia y Ciencias. Sociales 4

Consejo de Curso 1

16


Religión 2

15

Módulos Especialidad Nº de Horas Semanales

Contabilidad Básica 6

Comunicación Organizacional 6

Normativa Comercial y Tributaria 4

Servicio Atención al Cliente 5


Aplicaciones informáticas 2

Inglés Conversacional I 2

Entrenamiento de la condición física. 2Subtotal de Horas 27


PLAN DE ESTUDIO PARA CUARTO AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA T-P 2009

CUARTO MEDIO “ADMINISTRACION”PLAN GENERAL Nº de Horas

Semanales

Lengua Castellana y Comunicación 3

Matemática 3

Idioma Extranjero (Inglés) 2

Historia y Ciencias. Sociales 4

Consejo de Curso 1

Religión 2

17



PLAN DIFERENCIADO (Módulos Obligatorios) Nº de Horas Semanales

Gestión de Pequeña Empresa 4

Gestión en Comercio Exterior 6

Gestión en compraventas 6

Gestión en Recursos Humanos 5


Costos y Estados de Resultados 2

Inglés conversacional 2

Entrenamiento de la condición física 2



4. Actividades propuestas en relación con los docentes

Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual.

Horario semanal quincenal otro

Día y horario: Lunes a viernes en distintos horarios dentro de la jornada se realizarán las REUNIONES DE DEPARTAMENTO con una duración de 1,30 hra. Martes de 16:30 a 18:30 hrs.: GRUPO PROFESIONAL DE TRABAJO

Martes de 18:30 a 19:30 hrs.: CONSEJO GENERAL DE PROFESORES

18

X


Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentes- Desarrollo cronograma Plan Estratégico elaborado con la asesoría de la PUC

-Planificación de Unidades y Diseños de Enseñanza, basadas en el Análisis Curricular , OFV, OFT y CMO (Dcto.220) y Análisis Didáctico (Programas de Estudio) Junto con la instalación de procesos de supervisión al aula y monitoreo de las planificaciones curriculares en base al desarrollo de competencias.

- Fortalecimiento del trabajo en equipo e intercambio de experiencias pedagógicas.

- Capacitación e implementación de estrategias para la atención a la diversidad: Adaptaciones curriculares y evaluación diferenciada.

- Evaluación sistemática de los aprendizajes de los estudiantes y toma de decisiones ( organización del proceso evaluativo institucional, basado en “momentos” para sistematizar, supervisar y retroalimentar adecuadamente el proceso)

- Fortalecimiento del clima organizacional y la Convivencia Escolar.

- Reuniones Departamento

- Reuniones Departamento

- Reuniones Departamento y GPT y Consejo de Profesores jefes

- Reuniones Departamento y GPT

- Talleres con docentes, co-docentes, alumnos(as) y padres y apoderados (EGD) para actualizar el manual de Convivencia Escolar

32

32

32

32

32

32

III. VIABILIDAD DEL PROYECTO

1. Infraestructura:

En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?

Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones

19


- Recreativas y deportivas para cursos H-C y especialidades T-P

- Estación de trabajo para la especialidad de administración

- Falta de un espacio físico para el desarrollo de las actividades programadas para los módulos T-P y actividades de convocatoria menor.

- No existen en este momento recursos financieros necesarios, por parte del sostenedor, para implementar esta Estación de trabajo y el establecimiento no cuenta con el financiamiento suficiente para la construcción.

- Mantener Gestión con la Ilustre Municipalidad de La Serena, para la utilización de canchas de fútbol del Parque Pedro de Valdivia, Coliseo Monumental, u otros espacios.

- Habilitar el antiguo taller de manualidades, actualmente usado como sala de video, para montar la Estación de trabajo con módulos de material ligero, ya que el espacio es adecuado con recursos obtenidos en la matricula 2009.

2. Equipamiento :

Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las nuevas actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.

Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo

20


- Deportes: fútbol, básquetbol, voleibol y handbol

- Excursión y campismo

- Artístico-musicales

- Implementación deportiva: camisetas, shorts, petos, balones, mallas, cestos, etc.

- Carpas, sacos de dormir, cuerdas, etc.

- Equipo de Amplificación e iluminación; Instrumentos musicales, trajes, micrófonos, otros

Todos, especialmente 3º

y 4º (T-P)

4º (T-P

Todos

- Compromiso del sostenedor, Mineduc (Fase 3 implementación de liceos T-P), centro de Padres y Apoderados, y autogestión institucional.

- Compromiso del sostenedor, c Mineduc (Fase 3 implementación de liceos T-P) Centro de Padres y Apoderados y, autogestión institucional.

- Compromiso del sostenedor, Mineduc (Fase 3 implementación de liceos T-P), Centro de Padres y Apoderados y autogestión institucional.

3 .- Recursos Humanos

Indique el número de docentes y horas de contrato de 2008 y el proyectado para el año 2009, en función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.

2008 2009Nº Total hrs.

ContratoNº Total hrs.

Contrato2006 2007

21


Docentes Directivos 06 264 06 264 Paradocentes 04 04Educador (a) de Párvulos Administrativos 04 04Docentes Básica Monitores o

ayudantes de docentes

Docentes Media HC 30 623 30 658 Auxiliares 06 06Docentes Media TP 06 104 05 114 Total 14 14Docentes Ed. Especial

Total 42 991 32 1.036

4.- Almuerzo de los alumnos (as)4.1.- De 529 alumnos (matricula a junio de 2008) con JEC

Estrategias de soluciónCantidad de alumnos(as)

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional)

330

Colación aportada por la familia 199Alumnos almuerzan en sus casasColaciones adquiridas por el Centro de Padres Colaciones adquiridas por el sostenedor educacionalOtros

Total alumnos (as) 529Nº de turnos de almuerzos 02Metraje del comedor Ancho: 7,30 m.

Largo: 19 m.

4.2.- De 550 alumnos (matricula proyectada para el año 2009) CON JEC

Estrategias de soluciónCantidad de alumnos(as)

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional) 400Colación aportada por la familia 110Alumnos almuerzan en sus casas --Colaciones adquiridas por el Centro de Padres --

22


Colaciones adquiridas por el sostenedor educacional --Otros: Pro-retención Programa Puente 40

Total alumnos (as) 550Nº de turnos de almuerzos 02Metraje del comedor Ancho: 7,30 m.

Largo: 19 m.

5. Apoyo Externo

Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional. * Carta de Compromiso del sostenedor

Carta Compromiso del Centro General de Padres y Apoderados

Existe convenio con entidades Municipales y del Sector Productivo, para recibir a nuestros alumnos practicantes.

6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional

¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar?

23


Redistribución y habilitación de dependencias o espacios físicos de acuerdo a las demandas de los Planes de estudio H-C y T-P , especialmente los talleres en horas de Libre Disposición.

Redistribución de tareas o funciones del personal Asistente de la Educación y administrativo de acuerdo a las necesidades de la JEC

Adecuación de horarios de turnos para uso de comedor Habilitación de otros espacios alternativos para la colación y almuerzo de los

estudiantes no beneficiarios con alimentación. Modificación de horarios de clases, recreos y de almuerzo para alumnos/as y

docentes. Asignación de una hora cronológica para los Profesores (as) Jefes con la finalidad de

brindar una mejor calidad en la atención de sus alumnos(as), Padres y Apoderados, en horario simultáneo para facilitar la supervisión y monitoreo de la actividad.

Establecimiento de horarios adecuados para el desarrollo de las Reuniones de Departamento, Consejo General de Profesores y Reuniones GPT, a fin de optimizar el tiempo disponible y la disposición de directivos y docentes para el trabajo técnico-pedagógico en equipo.

Modificación de horario de ingreso al liceo.(08:00). Modificaciones en los horarios de trabajo por departamentos.

IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR

4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes:

Día de la semana Horario semanal (si o no)

Horario quincenal

Horario mensual

Nº de docentes

LUNES A VIERNESR. DEPARTAMENTOS

01:30 HORARIO VARIABLE

32

24


MARTESG.P.T.

SI17:30 A 19:30

hrs.32

4.2. Estructura horaria semanal Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes.

Curso (s) PRIMEROS AÑOS MEDIOS

Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas

Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 08:00 16:15 09 45 45Martes 08:00 16:15 09 45 45Miércoles 08:00 16:15 09 45 45Jueves 08:00 16:15 09 45 45Viernes 08:00 13:15 06 30 45TOTAL 42 210 225

Curso (s) SEGUNDOS AÑOS MEDIOS


Tiempo recreos

(minutos)


Lunes 08:00 16:15 09 45 45Martes 08:00 16:15 09 45 45Miércoles 08:00 16:15 09 45 45Jueves 08:00 16:15 09 45 45Viernes 08:00 13:15 06 30 45TOTAL 42 210 225

Curso (s) TERCEROS AÑOS MEDIOSHumanista-científicos (3ºA y 3ºB - Técnico-profesional (3ºC)


Tiempo recreos

(minutos)


Lunes 08:00 16:15 09 45 45

25


Martes 08:00 16:15 09 45 45Miércoles 08:00 16:15 09 45 45Jueves 08:00 16:15 09 45 45Viernes 08:00 13:15 06 30 45Total 42 210 225

Curso (s) CUARTOS AÑOS MEDIOS


Tiempo recreos

(minutos)


Lunes 08:00 16:15 09 45 45Martes 08:00 16:15 09 45 45Miércoles 08:00 16:15 09 45 45Jueves 08:00 16:15 09 45 45Viernes 08:00 13:15 06 30 45Total 42 210 225

V. PARTICIPACIÓN

1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de Jornada Escolar Completa

Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.(fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)

DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES Encuesta de evaluación sobre los resultados implementación de la JEC 2007 -

2008 en el Liceo. Presentación de propuestas y sugerencias de los docentes para reformular los

aspectos más débiles de la JEC.PADRES Y APODERADOS* Discusión y análisis en reuniones de subcetros de Padres y Apoderados sobre los ámbitos de la Reforma Educacional, con énfasis en la Jornada Escolar Completa.* Taller con los resultados de la evaluación de la JEC, en otros establecimientos Educacionales (aportes de supervisora del MINEDUC y docentes con experiencia ) * Encuesta de Opinión para la implementación curricular, administrativa y organizacional de la JEC en el Liceo.

26


ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTES

* Discusión y análisis en Consejo de Curso sobre los ámbitos de la Reforma Educacional, con énfasis en la Jornada Escolar Completa.* Taller con los resultados de la evaluación de la JEC, en otros establecimientos Educacionales (aportes de supervisora del MINEDUC y docentes con experiencia ) * Encuesta de Opinión para la implementación curricular, administrativa y organizacional de la JEC en el Liceo.* Reunión del Centro General de Alumnos para el análisis y toma de decisiones respecto a la encuesta de opinión.*Encuesta de grado de satisfacción de los estudiantes.

CONSEJO ESCOLAR

* Reunión taller para el análisis y toma de decisiones respecto a la implementación de la JEC en el establecimiento, considerando el PEI y la propuesta de incorporación de la especialidad T-P.

VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA:

a) Proyectando la Evaluación:

Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.

Resultado esperado3

Procedimiento de evaluación que se

utilizará

Momento o periodicidad

Responsables a cargo de la

actividad de evaluación

3 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.

27


* Mejorar el porcentaje de la promoción escolar de un 71% a un 80%

* Supervisión al Aula* Aplicación de pruebas institucionales en todos los subsectores .* Revisión de Libros de Clases.

* Análisis de resultados

* Permanente

* Una vez por semestre.

* Cada dos meses

* Semestral y anual

* Dirección y UTP

* Evaluadora

* Evaluadora

* Evaluadora y docentes.

* Mejorar los resultados en la Prueba SIMCE de lenguaje y matemática en a lo menos 10 puntos.

* Aplicación de Pruebas institucionales de diagnóstico y ensayos* Aplicación plan de acción sobre desarrollo de habilidades

* Trimestral * Evaluadora y Jefe de UTP

* El 100% de los estudiantes participa en los talleres de desarrollo personal mejorando sus actitudes de respeto, tolerancia, solidaridad y perseverancia en su desempeño escolar.

* Planificación del Profesor Jefe

* Hoja de vida de los estudiantes

* Planilla Semestral y Anual de Informes de Desarrollo y Crecimiento Personal

* Inicio del Año Escolar

* Mensual

* Semestral* Anual

* Orientadora y P. Jefes; Inspectoría General

* El 100% de los estudiantes participa en los talleres artísticos musicales y/o deportivos, realizando a lo menos, una muestra

* Revisión de la asistencia a clases y calificaciones.*1º Muestra Interna

* Participación en Feria del Mundo Jóven

* Permanente

* Agosto * Octubre

* Jefe UTP, Evaluadora y docentes de talleres

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semestral y anual con el producto de sus aprendizajes.

* 2º Muestra Interna* Participación en otros eventos* Participación en Muestra Anual Interna

* Diciembre*Según convocatoria a eventos* Noviembre

* El 90% de los estudiantes integrados en las Acles, participa en los eventos artísticos, culturales, deportivos y sociales a nivel comunal, regional y/o nacional.

* Registro del Nº de Fichas de inscripción de participantes en eventos.* Balance con el Monto utilizados en pagos de inscripciones, traslados, colaciones, etc.

* Archivo con el Nº de Diplomas de participación y/o premios o trofeos obtenidos.

* Semestral

* Anual

* UTP y Coordinador ACLES

b) Uso de los resultados de la Evaluación

Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.

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¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se informará?

-Consejo Escolar

- Padres y Apoderados

_ Consejo de Profesores

- Al sostenedor

- Julio 2009

-Diciembre 2009

- Marzo 2009

- Julio y Diciembre 2009

- Julio y Diciembre

- Diciembre 2009

- Sesiones ordinarias y extraordinarias

- Cuenta Pública

- Reporte escrito y oral en Asamblea General

- Presentación Escrita y Oral en reunión de Profesores.

-Presentación Escrita en sesión ordinaria.

-Informe escrito

VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y/O CONSEJO ESCOLAR

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1. Sostenedor CLAUDIO MENDEZ OLAVE Nombre completo

CALLE ANIMAS DE DIEGO 550 Dirección

7.755.878-0 Firma y RUT

Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

2. Director

JUAN FRANCISCO PEREZ SANCHEZ Nombre Completo

8.857.492-3 Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

3. Representante del Consejo de Profesores

GERMAN ARCANGÉLO CEREZZO FREX Nombre completo

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores

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4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados

Nombre completo

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres

5. Representante del Centro de Estudiantes:

Nombre completo

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Alumnos de Enseñanza Media

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Documents

€¦ · Web viewNº de cursos Nº de alumnos . 1º 6 218. 2º 4 146. 3º 3 99. 4º 2 66. Total 2008: 15. 529. Docentes. Nº de profesionales de la educación (docentes de aula,