€¦ · Web viewNombre Humberto Valenzuela Garcia EN° 36 RBD 8558-8 Dirección Pingüinos N° 4250 Los Nogales _____ Calle , Nº , Población o Villa

División de Educación General | Coordinación Nacional JE Formulario Ingreso / Reformular | JEC

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONALNombre Humberto Valenzuela Garcia EN° 36 RBD 8558-8

Dirección Pingüinos N° 4250 Los Nogales___________________________________________________________________________ Calle , Nº , Población o Villa

Localidad: Comuna:

Teléfono :

Mail:

Pagina Web :

Deprov : Región:

R E F O R M U L A C I Ó N ( S I / N O )

A Ñ O I N G R E S O J E C S I N O

R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E 1. Matrícula1 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2006)

Educación Parvularia: Nº de cursos Nº de alumnos

1er Nivel de transición: .......01............. .29..............2o Nivel de transición: .......03........... ...61............Total 2006 ........04......... ......90..........

Educación Básica: Nº de cursos Nº de alumnos

1º .......02.......... .....36...….......2º .…..02.......... ......63...…......3º .......01........ ........35..........4º ........01........ ........33..…..…5º ......01........ ........32...…...6º …....02....... .........44..…...7º ........01..... ......…38….....8º ..........01.... ….......39......Total 2006 .....11......…... ..320...............

1

3

7796954

[email protected]

Santiago Poniente Metropolitana

Estación Central Estación Central

si

2006

x


. El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2006, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.

Escuela Multigrado (Rural) Nº de cursos………… Nº de alumnos…………..

Educación EspecialNº de cursos o niveles....…...... Nº de alumnos.……......

Educación Media HC ___TP _______POLIVALENTE ______Nº de cursos Nº de alumnos 1º.................... ............................2º................... ............................3º................... ...........................4º................... ...........................

Total 2006:____________ ______________

Docentes

Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.

Horas de contrato Nº de profesionales de la educaciónTITULADOS AUTORIZADOS

19 horas y menos1

20 a 30 horas2

31 a 38 horas7 2

39 a 44 horas11

4


Total21 2

II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA

1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulación

Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional y/o los resultados de la Jornada Nacional de Evaluación, destacar la síntesis del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia )

(__3_____) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar; (__2____) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; (__1_____) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados; (__5_____) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo; (__4_____) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad; (__6_____) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.Desarrollo:

El Establecimiento instalará prácticas intencionadas a mejorar la planificación diaria de los Docentes, en ella se implementarán contenidos e indicadores que deben ser concordantes con Actividades generales y de evaluación. Esto se implementara con un seguimiento lo cual permitirá identificar y analizar los parámetrosDe logros en el aprendizaje. Se pretende lograr en un 80% la práctica mencionada.

Este año mediante la identificación de alumnos en cada nivel de logro se pretende mejorar en un5% el resultado SIMCE en 4º Básico.

Año 2006 220 puntosAño 2007 230

El 8º año se pretende mejorar en un 10% el puntaje obtenido.

Año 2004 208 puntosAño 2007 219

También se implementara la supervisión en aula por parte del equipo directivo, que con ayuda deuna pauta, consensuada con los docentes, permitirá verificar los aspectos pedagógicos que requierenser mejorados. Los resultados de la observación se darán a conocer mediante una entrevista personal con cada docente y se retroalimentara cada área deficitaria haciendo los cambios correspondientes conel profesor frente a su practica docente.

Una vez al año mediante una encuesta de intereses y de aceptación por parte de alumnos y Apoderados, se recogerá información acerca de la JEC y se realizaran los ajustes para atender a las necesidades e intereses detectados. Además se informará a los apoderados en la primera reuniónde apoderados de marzo, el plan de trabajo del establecimiento y del curso para con los alumnos ytambién durante el año se entregara información de los avances y progresión de aprendizajes obtenidos.

5


A través de talleres de Reflexión realizados una vez por semana se darán las instancias para desarrollar actividades dirigidas a compartir competencias y habilidades de los docentes con sus parespara mejorar las prácticas docentes y todo esto intencionando directamente a mejorar, registrar y lograrun seguimiento a los aprendizajes esperados que van directamente relacionados al logro de las metasque tienen que ver con los Compromisos de Gestión.

El establecimiento está comprometido con la comunidad educativa y mediante la Jornada EscolarCompleta se entrega a los alumnos no solo los conocimiento y competencias que deben lograr encada ciclo los cuales están basado en planes y programas sino también los espacios para que los alumnos se desarrollen en un lugar seguro contribuyendo al logro de capacidades no solo cognitivassino también valòricas que le permitan un desarrollo integral.

El trabajo del Equipo de Dirección, de los docentes, apoderados, alumnos y comunidad toda a través de la aplicación de encuesta; reuniones de estudio, talleres, entrevista, han permitido apreciar un 100% de aceptación a la implementación y ejecución de la JECD a partir del inicio del año escolar 2005, en todos los niveles de Educación Básica.

2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as)

Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC.

6


OBJETIVOS PRIORITARIOS ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia, según la evaluación realizada?

Según la evaluación realizada se dará prioridad a las áreas de aspecto cognitiva, deportivo y artística.Con el reforzamiento en el área cognitiva se pretende nivelar a los alumnos en los aprendizajes no logrados en las áreas de lenguaje y matemáticas. En el área deportiva se enfocará al logro y desarrollo de habilidades psicosociales y motrices. En el área artística se desarrollarán habilidades, estéticas, creativas, expresivas y comunicacionales.- Desarrollar competencias en el uso de Lenguaje y Comunicación y matemáticas,

familiarizando a los alumnos con los aprendizajes - Utilizar en todos los talleres, los medios tecnológicos disponibles en la escuela, Enlaces,

CRA, Aula de Recursos como una herramienta para la investigación y recurso para obtener la información oportuna y avanzar aprendizajes.

- Implementar el estudio dirigido con el fin de adquirir estrategias para buscar, seleccionar procesos y comunicar información.

RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO 2 AÑOS TRES AÑOS

¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posible verificar el nivel de logro de cada meta )

1. En un año se pretende lograr el 80% de los objetivos de los talleres. Mediante instrumentos de evaluación (pautas, listas de cotejo) se evaluaran con indicadores de logros los aprendizajes de los alumnos en los talleres.

2. Mejorar en un 5% durante el año lo referente a resultados del SIMCE (4º y 8º años)3. Mejorar en un 7% durante el año 2008 los resultados del SIMCE 84º y 8º)4. Se pretende obtener una meta general del establecimiento de un 95% en el logro del

porcentaje comprometido por el profesor en los compromisos de Gestión de su curso.

5. Se ha organizado el Programa de Enlaces para que los alumnos sean atendidos en un 100% en todos los cursos y así fomentar el manejo de la tecnología y ayudar a manejar la información de apoyo en los subsectores de aprendizaje.

7

X


2. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa

Describa en qué utilizará el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s) 3º DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA Actividades

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

12Si No

8


A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura

Educación Física YEducación Artística

Lenguaje y Comunicación.

Educación Matemática

Taller de Psicomotricidad (dividir hombres de mujeres) A través de bailes, ejercicios y juegos grupales con implementos, se desarrollará el sentido de lateralidad orientación espacial y temporal.

Taller de Manualidades se desarrollara la psicomotricidad fina, orientación espacial y creatividad, a través de la elaboración de elementos de uso práctico y decorativo, usando materiales de desecho.

Taller de Títeres. Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias. Construyendo personajes con títeres ambientando escenografia, personificando, creando los textos y los títeres.

Taller de Estudio Dirigido”- Tienes por objetivo que los alumnos,

aprendan a aprender.- Para ello se iniciará en el aprendizaje de

diversas técnicas destinadas a organizar.- Mentalmente los contenidos de los

diferentes subsectores, lograr de esta forma aprendizajes significativos.

- Realizar las tareas dadas en los diferentes subsectores de aprendizajes con apoyo y guía de docentes.

Taller:”Desarrollo del pensamiento matemático” Ofrecer experiencias de aprendizaje lúdicas en el ámbito de las matemáticas.- Crear material didáctico- Jugar con números- Trabajar con material concreto (billetes,

almacén, lotería con operaciones básicas, damas, naipes)

- Jugar a distintas instituciones (almacén, bancos, etc)

X

X

X

X

X

3

2

2

2

3

9


B) Otras actividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre elección, grupo diferencial, estudio dirigido, integración disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Música, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Curriculum.

Grupo Diferencial, apoyo permanente de alumnos con NEE en lecto escritura, cálculo afectivo, social, para una eficiente continuidad dentro del Proceso de educación Regular.

Integración. Apoyar y potenciar el aprendizaje y desarrollo personal de niños con NEE asociadas a una discapacidad.

TAP. Para el segundo semestre y Refuerzo Educativo

10




Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

12Si No

11


A) Subsector de Aprendizaje o AsignaturaEducación Física

Lenguaje y Comunicación.


Taller de Teatro

Taller de Psicomotricidad (dividir hombres de mujeres) A través de bailes, ejercicios y juegos grupales con implementos, se desarrollará el sentido de lateralidad orientación espacial y temporal.

Taller de Estudio Dirigido”- Tienes por objetivo que los alumnos,

aprendan a aprender.- Para ello se iniciará en el aprendizaje de

diversas técnicas destinadas a organizar.- Mentalmente los contenidos de los

diferentes subsectores, lograr de esta forma aprendizajes significativos.

- Realizar las tareas dadas en los diferentes subsectores de aprendizajes con apoyo y guía de docentes.

Taller:”Desarrollo del pensamiento matemático” Ofrecer experiencias de aprendizaje lúdicas en el ámbito de las matemáticas.- Crear material didáctico- Jugar con números- Trabajar con material concreto (billetes,

almacén, lotería con operaciones básicas, damas, naipes)

- Jugar a distintas instituciones (almacén, bancos, etc)

"Taller de Teatro"- Tiene por objetivo desarrollar habilidades

comunicacionales de los alumnos de 4º de enseñanza Básica dentro del contexto teatral que favorezca su autoestima y la forma de relacionarse con sus pares y el entorno que se llevará acabo adoptando diversos roles (vestuarista, escenográfo, etc) para poner en escena una obra de teatro.

- Adaptación de juegos de roles

X

X

X

X

3

3

3

3

12



Grupo Diferencial, apoyo permanente de alumnos con NEE en lecto escritura, cálculo afectivo, social, para una eficiente continuidad dentro del Proceso de educación Regular.

Integración. Apoyar y potenciar el aprendizaje y desarrollo personal de niños con NEE asociadas a una discapacidad.

TAP. Para el segundo semestre y Refuerzo Educativo

13




Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

12

Si No

14



Educación física


Todos los Subsectores.

Taller de Teatro

Educación Artística.

"Deporte y Recreación”- Fomentar en los niños prácticas deportiva

que permiten un buen desarrollo físico e intelectual.

Desarrollar capacidad de trabajo en equipo.- Respeto a las normas- Desarrollar la autoestima. "Jugando con las Matemáticas"- Desarrollar habilidades y destrezas

matemáticas a través de experiencias novedosas con materiales diferentes y atractivos.

- Mejorar aprendizajes y habilidades para lograr objetivos no logrados.

-"Taller de Estudio Dirigido"- Crear espacios motivadores para desarrollar

la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje, mediante el conocimiento del Lenguaje oral y escrito.




“Manualidades”- Desarrollar destrezas motoras tanto gruesa y

fina- Desarrollar atención y creatividad- Desarrollar habilidades de valoración de

trabajos realizados por ellos.

X

X

X

X

X

2

3

3

3

1

15



- Reforzamiento del aprendizaje- Grupo Diferencial- Diagnóstico y atención de alumnos con

problemas específicos de aprendizaje.

16




Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

12

Si No

17



Educación física


Todos los Subsectores.

Taller de Teatro

Comp.. de la Naturaleza

Educación Artística.

"Deporte y Recreación”- Fomentar en los niños prácticas deportiva

que permiten un buen desarrollo físico e intelectual.

Desarrollar capacidad de trabajo en equipo.- Respeto a las normas- Desarrollar la autoestima. "Jugando con las Matemáticas"- Desarrollar habilidades y destrezas

matemáticas a través de experiencias novedosas con materiales diferentes y atractivos.

- Mejorar aprendizajes y habilidades para lograr objetivos no logrados.

-"Taller de Estudio Dirigido"- Crear espacios motivadores para desarrollar

la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje, mediante el conocimiento del Lenguaje oral y escrito.




“Reposterìa”Familiarizar a los niños con recetas que puedan servir en el diario vivir.Desarrollar y conocer características para una dieta y vida saludable

“Manualidades”- Desarrollar destrezas motoras tanto gruesa y

fina- Desarrollar atención y creatividad- Desarrollar habilidades de valoración de

trabajos realizados por ellos.

X

X

X

X

X

X

2

2

2

2

2

2

18





19




Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

9

Si No

20



Educación Musical

Educación Física

Lenguaje y Comunicación


"Taller de Arte Culinario"- Desarrollar habilidades para: Medir, pesar, seguir instrucciones oral y escritas a través de la confección de recetas sanas y de bajo costo.- Practicar normas de higiene y seguridadTécnicas en la presentación de alimentos.

Taller Pre-Deportivo- Tiene por objetivo desarrollar en el niño

habilidades, destrezas y conocimientos a través del aprendizaje de las reglas y práctica de los diferentes deportes.

- Desarrollar capacidad de trabajo en equipo- Desarrollar la autoestima- Respetar normas.

“Taller de Refuerzo Educativo”- Desarrollar habilidades para:- investigar a través del uso de la biblioteca

Cra.- Uso del laboratorio de computación- Uso de material impreso.- Desarrollar habilidades para elaborar

informes de lo investigado- Desarrollar habilidades para disertar sobre

un tema dado o de su elección.

“Taller de Refuerzo Educativo”Desarrollar Habilidades:- Calculo Mental- Resolución de problemas.

X

X

X

X

1

3

3

2

21





22




Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

9

Si No

23


A) Subsector de Aprendizaje o AsignaturaEducación Física

Lenguaje y Comunicación

Comp.. de la Naturaleza

Taller Pre-Deportivo- Tiene por objetivo desarrollar en el niño

habilidades, destrezas y conocimientos a través del aprendizaje de las reglas y práctica de los diferentes deportes.

- Desarrollar capacidad de trabajo en equipo- Desarrollar la autoestima- Respetar normas.

“Taller de Refuerzo Educativo”- Desarrollar habilidades para:- investigar a través del uso de la biblioteca

Cra.- Uso del laboratorio de computación- Uso de material impreso.- Desarrollar habilidades para elaborar

informes de lo investigado- Desarrollar habilidades para disertar sobre

un tema dado o de su elección.

“Taller de Laboratorio de Ciencia”Desarrollar habilidades para entender los procesos Biológicos de la Naturaleza.

- Investigación y aplicación método físico.

X

X

X

3

3

3

24





4. Actividades propuestas en relación con los docentes

Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual.Horario semanal quincenal otro Día y horario _________________________________________

Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentes1.Aunar criterios técnico pedagógico para el trabajo en aula:- Planificación pertinente al propuesto por la reforma educacional vigente- Metodología acorde, coherente para la implementaciòn del currìculo, ideas innovadoras, eficacias, creativas.

3. Conocimiento y Articulación de aprendizaje de los alumnos en los

- Realizar talleres donde los docentes expongan e intercambien vivencias en aula, reflexionando sobre el quehacer educativo con la finalidad de mejorar las pràcticas pedagógicas.

- Reuniones mensuales donde el equipo docente de talleres establecerán propuestas de lineamiento de las

25


distintos talleres realizando:

- Definición de objetivos generales y específicos de cada taller.- Realizar una planificación semestral con una programación de actividades mensuales, evaluación significativa de cada taller por pares y alumnos.- Entregar resultados mediante una estadísticas a la comunidad educativa en forma semestral.

3. Evaluación general de cada taller en forma bimensual, con el fin de exponer metas, niveles de logro con el fin de realizar remediales orientadas a elevar los niveles de aprendizaje de los alumnos.

planificaciones para cada uno de estos.

- de acuerdo a los resultados obtenidos realizar planificaciones que reflejen proyectos remediales elaborados por cada uno de los docentes a cargo de talleres.

26


III. VIABILIDAD DEL PROYECTO

1. Infraestructura:

En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?

Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones

27


Funcionamiento de cursos en clases sistemáticas de 1° a 8° año Básico

Funcionamiento de Talleres de Tecnología y Artes.

Funcionamiento de Biblioteca Cra

Laboratorio de computación Red Enlaces

Comedor Alumno

Actividades Pre-Deportivas

Actividades Artísticas – Recreativas Teatro

Actividades Audio Visuales

El establecimiento no presenta dificultades

Sin dificultades

Sin dificultades

Sin dificultades

Sin dificultades

Sin dificultades

Sin dificultad

Sin Dificultad

Nuevo Edificio Escolar construido el 2004, 16 nuevas dependencias (Salas de clases, talleres, laboratorio, etc.

Se construyeron 2 salas para talleres

Dependencia construida

2 Laboratorio construido

Remodelado comedor.

Multicancha TechadaPatio Multiuso Deportivo

Salòn Auditórium

Sala Nueva que reùne todo el material Audio Visual del Colegio

28


2. Equipamiento

Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las nuevas actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.

Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo

29


No se observa dificultades para la implementaciòn de talleres JEC en los cursos de 3º a 8º años.El establecimiento posee la infraestructura nueva construida por el Proyecto JEC, contando con 2 laboratorios, 2 talleres , sala de audio, tecnología, computación y las mismas aulas que permiten la realización de gran parte de los talleres

30


3 .- Recursos Humanos

Indique el número de docentes y horas de contrato de 2006 y el proyectado para el año 2007, en función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.

2006 2007Nº Total hrs.

ContratoNº Total hrs.

Contrato2006 2007

Docentes Directivos 3 132 4 148 Paradocentes 3 3Educador (a) de Párvulos 4 156 4 142 Administrativos 1 1Docentes Básica 15 496 13 511 Monitores o

ayudantes de docentes

4 4

Docentes Media HC Auxiliares 4 4Docentes Media TP Total 12 12Docentes Ed. Especial 2 64 2 70

Total 24 848 23 871

4.- Almuerzo de los alumnos (as) de ___410__________ alumnos (matricula a junio de 2006)

Estrategias de soluciónCantidad de alumnos(as)

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional)

417

Colación aportada por la familia Alumnos almuerzan en sus casasColaciones adquiridas por el Centro de Padres Colaciones adquiridas por el sostenedor educacionalOtros

Total alumnos (as) 417Nº de turnos de almuerzos 3Metraje del comedor 268,41 m2

31


5. Apoyo Externo

Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.

Del MINEDUC:- Construcción edificio JECD con fondos sectoriales, obra terminada (Construcción

parcial, 7 salas de clases, 2 laboratorios, oficinas, talleres, comedor alumno, etc.

Del Sostenedor:- Compromiso de contratar a todo el personal que se necesita para el buen

funcionamiento de la Jornada Escolar.- Del Centro de Padres y apoderados, aporte mínimo para realizar arreglos.

6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional

¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar?

32


Los cambios organizacionales, administrativo o de financiamiento son los siguientes:- En la forma de organizar los tiempos y los espacios- En la forma de darse las relaciones en lo profesional y socialmente.- Por encontrarse todo el personal junto en forma permanente, esto permitirá trabajar en

forma mas coordinada, aunar criterios metodológicos, trabajo colaborativo y de equipo, etc.

- Se crearán espacios para la reflexión Pedagógica, perfeccionamiento y planificación, lo que significará enriquecer las prácticas pedagógicas.

- El aumento de las horas de permanencia en la JECD contribuirá a la formación del proyecto de vida de los alumnos. Transformando la Escuela en un espacio importante para su crecimiento y desarrollar actividades acorde a los intereses y aptitudes los apoderados dispondrán de nuevos e interesantes espacios de participación.

IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR

4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes:

Día de la semana

Horario semanal (si o no)

Horario quincenal

Horario mensual

Nº de docentes

Viernes14.00 a 16.00 23

33


4.2. Estructura horaria semanal Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes.

Curso (s) Pre-Kinder y Kinder

Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas

Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 9.00 13.00 4 30 30Martes 9.00 13.00 4 30 30Miércoles 9.00 13.00 4 30 30Jueves 9.00 13.00 4 30 30Viernes 9.00 13.00 4 30 30TOTAL 20 30 30

Curso (s) 1º y 2º Bàsicos


Tiempo recreos

(minutos)


Lunes 8.15 13.15 6 30 30Martes 8.15 13.15 6 30 30Miércoles 8.15 13.15 6 30 30Jueves 8.15 13.15 6 30 30Viernes 8.15 13.15 6 30 30TOTAL 30 2.30 2.30

Curso (s) 3º a 8º (JECD)


Tiempo recreos

(minutos)


Lunes 8.15 16.25 9 45 45Martes 8.15 16.25 9 45 45Miércoles 8.15 16.25 9 45 45Jueves 8.15 16.25 9 45 45Viernes 8.15 13.15 6 30 45

34


Total 42 3.30 3.45

Curso (s)


Tiempo recreos

(minutos)


Lunes

MartesMiércolesJuevesViernesTotal

Curso (s)


Tiempo recreos

(minutos)


Lunes

MartesMiércolesJuevesViernesTotal

V. PARTICIPACIÓN

1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de Jornada Escolar Completa

Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.(fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)

DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORESConvocatoria Nacional JEC 9 de agostoInformación y análisis JEC 9 de agostoJornada Evaluación JEC 23 de AgostoJornada de Propuesta de los Docentes de Mejoramiento 7 de Sept. Y 20 de Octubre.

35


PADRES Y APODERADOS

Jornada de información y Análisis JEC 23 de agostoJornada de Propuesta de cambios. En reuniones de apoderados 29/09 y 27 de octubre 2006.

ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTES

Jornada Evaluación JEC 23 agostoReunión Directivo Centro de Alumnos 03 de Octubre 2006Encuentro de información y Análisis Directiva de Cursos dìas 08/09/06 y 20/10/2006

CONSEJO ESCOLAR

Reunión de Análisis de las conclusiones de la jornada nacional realiza el dìa 25/08Completaciòn formulario encuesta Proceso de Evaluación y plantilla para la recolección de información .Dìa 13 de 12/06 El Consejo conoce la propuesta de reformulación JEC

VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA:

a) Proyectando la Evaluación:

36


Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.

Resultado esperado2

Procedimiento de evaluación que se

utilizará

Momento o periodicidad

Responsables a cargo de la

actividad de evaluación

- Lograr que los alumnos cumplan con los objetivos del taller superior el 60% mediante una pauta de indicadores de logros de compromisos.

- Lograr el uso adecuado de técnica que permiten un mejor rendimiento superior al de 2006.

- Manejar la tecnología actual, fomentar la investigación y el descubrimiento superior al 2006.

- Lograr que los alumnos adquieran una

Análisis de resultados

Análisis de calificación parcial, trimestral

Evaluación a travès de una escala de apreciación

Cuestionario de interesesEntrevistasMuestra de trabajo

Trimestral

Trimestral

Bi-mensual

Bi-mensual

DirecciónUTP

UTPDocentes

UTPDocentesEnlacesBibliotecaria

UTPDocentes

2 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.

37


conciencia ecológica valorando y cuidando su entorno y asi mismo

- Lograr una mayor participación y compromiso y asistencia a talleres

EntrevistaEncuesta

Mensual Inspectoria GeneralUTPDocentes.

b) Uso de los resultados de la Evaluación

Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.

¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se informará?

38


Resultado espera 1 estudiantes, padres, docentes y consejo escolar, equipo de gestión

Resultado esperado 2Consejo Escolar, Apoderados y alumnos

Resultado Esperado 3Consejo Escolar, padres y apoderados estudiantes.

Resultado esperado 4Consejo escolar, Padres y apoderados, alumnos

Resultado Esperado 5Consejo escolarDocentesPadres y ApoderadosEstudiantes

Abril

MensualMarzo a Dic.

Marzo- mayo – julio- octubre- diciembre.

Abril – junio – septiembre- noviembre.

mensual

Documento escrito Reuniones de padres y apoderados

Documento escrito de resultadosEstadística

EncuestaEntrevistaMuestra Pedagògica

Cuestionario de interesesEntrevistaSalidas Culturales

Inspectorìa GeneralUTPDocentes

39


VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y/O CONSEJO ESCOLAR

1. Sostenedor_____________________________________________________________________ Nombre completo

_____________________________________________________________________ Dirección

______________________________ Firma y RUT

Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

2. Director_____________________________________________________________________ Nombre completo

______________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

3. Representante del Consejo de Profesores

____________________________________________________________________ Nombre completo

______________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores

40


4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados

_____________________________________________________________________ Nombre completo

______________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres

5. Representante del Centro de Estudiantes:_____________________________________________________________________ Nombre completo

______________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Alumnos de Enseñanza Media

41

Documents

€¦ · Web viewNombre Humberto Valenzuela Garcia EN° 36 RBD 8558-8 Dirección Pingüinos N° 4250 Los Nogales _____ Calle , Nº , Población o Villa