CUADERNO DE REPASO

“Vínculo entre la escuela y el hogar”

LA LETRA “M”

PROGRAMA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD E INTEGRACIÓN ESCOLAR

2

NOMBRE DEL ALUMNO/A: ____________________________________________________________________________

CURSO: ___________________________________________________________________________________________

FECHA DE REALIZACIÓN: ____________________________________________________________________________

Instrucciones Generales:

Actividad N°01

Estimada apoderada, para esta actividad busca en tu hogar algún alimento que sea de su gusto y muestre al alumno y coméntele como suena la letra que se enseñara siguiendo el ejemplo de la tabla.

EJEMPLO:

¿Cómo suena esta letra?

Mmmmmm……. Mmmm… me encanta el chocolate.

INSTRUCCIÓN PARA EL ALUMNO/A:

1.¡Tengo un desafío para ti!, Piensa en algún alimento que sea muy rico para ti y copia el siguiente cuadro en tu cuaderno (Rojo).

¿Cómo suena esta letra?

2.- Invita al alumno/a que escriba una plana de la M – m en su cuaderno.

Actividad N°02

Querida apoderada, en esta actividad deberás leer el mini cuento “El regalo de Mili”, una vez que termines la lectura comentar la historia con tu hijo/a realizando algunas preguntas tales como:

A continuación se presenta el segundo Cuadernillo de reforzamiento para su hija/o, es necesario DESTACAR que el estudiante termine el primer Cuadernillo de las vocales para recién iniciar su aprendizaje con este material.

A la familia recordar que si no cuenta con los recursos para la impresión toda actividad dispuesta en este cuadernillo puede ser copiada en el cuaderno (Rojo) de la asignatura de Lenguaje.

Informarle que toda instrucción que diga para el alumno/a debe ser leída por la familia durante el estudio.

Objetivo de aprendizaje: Aprender a leer, escribir y reconocer la consonante “M”.

¿Qué te pareció el cuento hijo/a?¿Si tu fueras Mili que hubieras preferido la mochila o el cuento de monstruos?

INSTRUCCIÓN PARA EL ALUMNO/A:

INSTRUCCIÓN PARA EL ALUMNO/A:

1. ¡Vamos, observa con tranquilidad, ya que eres un gran observador!, y marca con tu color favorito todas las M- m que encuentres en la Mochila de “Mili”

Actividad N°03

Apoderada para esta actividad el alumno deberá aprender que al unir la letra “M” con las vocales (tomarlas de la mano) se formó una Sílaba y que ahora se nombran los dos sonidos. (Ejemplo: Ma, Me, Mo, Mi, Mu).

INSTRUCCIÓN PARA EL ALUMNO/A:

1. ¡Genial ya estamos aprendiendo a leer, serás un gran lector!, a continuación te voy a contar una historia.

m

m

mM

M

L

L

l

P

P aE

2. Para esta segunda actividad coméntale al alumno/a, que según el cuento anterior las letras se pueden tomar de la manito y que al pasar esto pueden sonar de manera distinta, muéstrale el siguiente ejemplo:

La señora M siempre está contenta.Un día con su hija A se fueron tomadas de la mano de excursión.Llena de ilusión vieron algo que volaba llamando su atención.Su hija A dijo que lindos colores me los llevo yo.

La señora M le quiso enseñarTodos sus colores y su forma de volar.Pero los gigantes se enfurecieron.Soplaron muy fuerteMandando un frio inviernoLlevándola a volar.

LA SEÑORA M Y SU HIJA

A medida que le muestras las silabas dile:

M con la A suena MA

M con la E suena ME

M con la I suena MI

M con la O suena MO

M con la U suena MU

3. En esta actividad invita al alumno/a rellenar la letra M (con material poroto, lentejas, trozos de papel, etc.) y marca el modelo en su cuaderno.

Actividad N°04

Estimada apoderada/o a continuación te presento la forma de los labios para que tu hijo/a pueda articular el fonema “M”, por lo que es importante que lo acompañes y realices tú en primera instancia la demostración de la articulación.

INSTRUCCIÓN PARA EL ALUMNO/A:

1. ¡Tengo un desafío para ti!, ahora tienes que seguir la forma de los labios según cada silaba y representar su sonido, repítelo cuantas veces sea necesario.

2. ¡Ahora aumentaremos el nivel de complejidad, vamos tu puedes!, Si te das cuenta están desordenado pero esto no es complejo así que como tú ya conoces la forma de los labios en cada silaba vuelve a imitarlos si es necesario mientras lo realizas mírate en un espejo.

SEGUIMOS REFORZANDO LO APRENDIDO

¡Lo estás haciendo fabuloso!, vamos entonces a reconocer lo aprendido, una vez que termine el alumno/a, el adulto deberá revisar con la plantilla de la

actividad N°1.

3.-Instrucción: Estimado apoderado, usted deberá pedirle al alumno/a que una la lámina con la silaba correspondiente, (si no cuenta con impresión usted puede dibujarle en el cuaderno rojo las imágenes y las silabas para que el alumno pueda realizar la actividad.

4.-Instrucción: Querida apoderada, es momento de pedir al alumno que copie la silaba que corresponda según la forma de los labios.

5.- Pídele al alumno que copie, repase y escriba en su cuaderno las siguientes silabas

(Una plana).

Actividad N°05

Querida apoderada, en esta actividad su hijo/a deberá observar la imagen y encontrar los siguientes objetos que comienzan con la silaba en estudio, estos son: Mesa- Mochila- Mariposa – Manzana- Muñeca – Moneda – Mapa – Moño.

INSTRUCCIÓN PARA EL ALUMNO/A:

1. ¡Mantén tu atención, eres buenísimo buscando detalles!, busca todos los objetos que comienzan con las silabas MA – ME – MI- MO- MU y enciérralos con un circulo de color . .

SALA DE CLASES 1 BÁSICO

Actividad N°06

Familia, para esta actividad el alumno debe leer las siguientes silabas y palabras con la letra en estudio.

INSTRUCCIÓN PARA EL ALUMNO/A:

1.- ¡Aprender a leer muy fácil es, tú lo puedes lograr!, Vamos a leer las siguientes silabas, repite la lectura tres veces, realiza un cada vez que el alumno lea de manera correcta.

2.- ¡Lo estás haciendo fabuloso! Que te parece si ahora leemos palabras con la silaba ma-me-mi-mo-mu, Ejemplo: Maaama, las flechas me permiten ver la unión.

RECUERDA SON 8 LOS OBJETOS POR ENCONTRAR

Actividad N°07

Estimada familia, para realizar la caligrafía es importante rotular o marcar los cuadernos con la siguiente información, pedirle al alumno que refuerce la escritura con estas actividades, cabe señalar que no es necesario hacerlo todo en un día, estas actividades pueden ser segmentadas en varios días.

HOJA N°01 HOJA N°02

HOJA N°03 HOJA N°04Copia en tu cuaderno las siguientes palabras con las silabas ma-me-mi-

mo-mu

Actividad N°08

Querida apoderada, estas tres actividades son las últimas actividades para terminar el cuadernillo de repaso de la consonanten “M” por lo que se peticiona certificar que el alumno/a internalizo el conocimiento de las consonantes ma, me, mi, mo, mu, esto con el fin de pasar al cuadernillo N°3 de la letra L.

INSTRUCCIÓN PARA EL ALUMNO/A:

1.- ¡Si, eres un buen lector, serás un gran estudiante!, esta actividad es lúdica para ello debes buscar revistas, diarios, imágenes de internet, libros antiguos, etc…

Dentro de la mano deberás pegar todos los objetos o palabras que comiencen con las consonantes ma-me-mi-mo-mu.

Tal como lo muestra el ejemplo:

SEGUIMOS REFORZANDO LO APRENDIDO

Estimada apoderada, en esta actividad el alumno debe leer las oraciones y usted debe calificar: realice un en la tabla según si lee de manera correcta o si debe mejorar.

2.- ¡Ten confianza en ti!, llego la hora de leer.

Oraciones Lee correctamen

te

Debe mejorar

Mama mima a memo

Mimi me ama

Mi mamá me mima

Amo a mi mamá

Ema ama a mamá

3.- A continuación, la persona que acompaña el estudio pide al estudiante escribir en su cuaderno dictado y los números del 1 al 7 como lo muestra la planilla, luego la familia revisa con el solucionario.

1._______________________

DICTADO SOLUCIONARIO

1.______________________

2.____________________

3.____________________

4.___________________

5.___________________

6.___________________

7.___________________

1

2

3

4

5

6

7