Plan de continuidad pedagógica N° 3

*PRIMERA SECCIÓN*SALA DE 3 AÑOS

Antes de comenzar a visualizar las actividades que les propondremos

posteriormente, queremos invitarlos a compartir dos consignas divertidas:

Les pedimos que nos envíen a través del mail una foto de los niños realizando

alguna actividad o jugando a alguno de los juegos propuestos, también que

aprovechen a contarnos un poquito acerca de cómo van realizando las

propuestas. 

Pueden comentarnos si se les presenta alguna complejidad o si no pudieron

resolver las actividades, como también relatarnos cómo ven a los niños al

llevarlas a cabo, cuál fue la que más les gustó o divirtió, con quiénes hacen las

actividades, si necesitan ayuda para hacerlas o si comienzan de a poquito a

resolverlas solos. 

Es muy importante que nos brinden esta información, ya que no estamos ante ellos para observar el desarrollo y resolución de las actividades.

Nos interesa ser parte del proceso que conlleva la implementación de las propuestas ya que, debido a las circunstancias, no podemos presenciar el avance del mismo.

Los invitamos a enviar una foto familiar capturando un momento que disfrutan

juntos (más allá de las actividades que les mandamos desde el jardín), como

por ejemplo: disfrazados, jugando, comiendo, cocinando u otra cosa que

disfruten y quieran compartirnos.

Esperamos con ansias poder saber de ustedes a través de la información

brindada como también de sus fotos divertidas.

Los queremos mucho y los extrañamos.

Muchos cariños, las señoritas del Jardín.

Queridas familias de Sala Roja: a partir de la extensión del estado de aislamiento preventivo y obligatorio que estamos transitando, empezaremos a incorporar actividades que están programadas y planificadas para este ciclo lectivo en Sala Roja. Ya comienza el mes de abril, en este tiempo aprenderemos acerca de:

“La sala de primeros auxilios del barrio: centro de salud Padre Mora”. Conoceremos qué hacen los doctores, que elementos utilizan, hacemos una pequeña entrevista, conoceremos cuidados del cuerpo.

“Secuencia de arte para conocer a la artista Yayoi Kusama”: reproducimos obras de arte como ella, utilizando círculos, colores y distintos materiales como etiquetas, corchos, tapitas.

Secuencia “Juegos con dados” para jugar y contar cuántos somos, cuántas nenas, cuántos nenes, etc.

Secuencia didáctica: “El otoño”. Observaremos los cambios que viven las plantas con la llegada del cambio de estación.

Proyecto “Juegos y juguetes”, conocemos los juguetes favoritos, aprendemos juegos que jugaban los abuelos y los papás, confeccionamos juguetes con materiales de desecho.

Cariños...

Seño Ceci,

Seño Pao. 

Actividades:

“La sala de primeros auxiliosdel barrio: centro de salud Padre Mora”  

1. Dialogamos en familia: ¿Cómo cuidamos nuestro cuerpo? ¿Qué es estar enfermo? ¿Quién nos ayuda a que el cuerpo esté sano? Observamos  las siguientes imágenes: doctor/a o enfermero/a y sus elementos de trabajo. Relacionamos desde el diálogo acerca del trabajo de los médicos y la situación actual (los doctores curan, trabajan, cuidan, buscan una cura para el virus).

2. Hablamos acerca de la higiene y de cómo cuidarla. Nos detenemos en la higiene personal como:

El lavado de manos, observamos el siguiente vídeo y practicamos, recordamos la importancia del proceso en la realidad vivida para que el virus no se propague:https://www.youtube.com/watch?v=e0pecj7ZCcQ

El cepillado de dientes: aprendemos cómo nos cepillamos.

El baño (bañarse): bañamos un bebé de juguete para que esté limpio (puede ser en el momento de su propio baño, con esponja y jabón).

3. Observamos un video sobre el cuidado del cuerpo: https://www.youtube.com/watch?v=EeoXUkQst_o

4. “Jugamos al doctor”con los elementos que tengamos en casa. Pueden alternar los roles: utilizando bebotes, muñecos, elementos de botiquín, o también, confeccionarlos si desean con materiales que haya en casa.

 “Secuencia de arte para conocer a la artista YayoiKusama”

1. Buscar y observar imágenes en internet de la artista “Yayoi Kusama” y sus obras. Luego conversamos sobre: ¿Qué elementos utilizó? ¿Qué colores aparecen? ¿Qué formas?, entre otras que puedan surgirles.

2. Proponerles a los chicos realizar algunas de las obras de arte de la artista, utilizando diferentes materiales, como por ejemplo:

Sellar en una hoja blanca con tapitas de distintos tamaños y témperas de colores (u otras pinturas que tengan en casa). 

Pegar círculos de diversos tamaños y colores (pueden cortar de revistas) en hoja blanca.

Pintar/imprimir/colorear una hoja con color amarillo y luego pegarle círculos negros (cualquier papel y/o material) de varios tamaños.

¡¡¡IMPORTANTE!!! Si no llegasen a tener témperas o acrílicos les dejamos un enlace de cómo fabricar témpera casera: https://www.youtube.com/watch?v=1ri6--ZahfU

Secuencia: “Juegos con dados”

1. Con los elementos que tengamos en casa -cartón, papel- podemos fabricar un dado (tamaño aprox.: 10 cm. x 10 cm, para mejor manipulación por parte del niño/a) en sus caras dibujaremos constelaciones (puntitos) del 1 al 5. 

En familia jugaremos a arrojar el dado, contaremos las constelaciones para averiguar qué número salió y saltaremos la cantidad de veces igual a lo obtenido anteriormente. 

Con una caja con elementos diversos, los participantes por turno tiran el dado y cada uno saca la cantidad de elementos que indica el dado. En otras ocasiones se pueden variar los elementos, buscar la misma cantidad de juguetes como indique el dado o contar juntos la cantidad de sillas que indicó, etc.

“Proyecto “Juegos y juguetes”

Consideramos al juego esencial en la vida de las personas, no solo como medio para apropiarse del entorno y de objetos de enseñanza en sí mismo, sino también como mera situación de disfrute y diversión. Por eso en este proyecto les proponemos a los chicos jugar a los diversos tipos de juegos.

Y qué mejor en esta oportunidad apropiarse de juegos tradicionales enseñados por las familias en este tiempo de cuarentena en casa. 

1. Conocer y jugar distintos juegos tradicionales tales como:  Rayuela de colores La mancha congelada Pato patudo La ronda de San Miguel Entre otros. 

Secuencia didáctica: “El otoño”

1. Algún integrante de la familia lee la poesía “Comienza el Otoño” de Ma. Rosa Negrin. Luego si podemos y tenemos patio en casa, recolectamos hojas que hayan caído de los árboles y las pegamos en una hoja de papel.

Actividades complementarias:  

1. En relación al 2 de abril, Día del Veterano y de los Caídos en la guerra de Malvinas: escuchamos el siguiente cuento...https://www.youtube.com/watch?v=7o5ka1Ti5qs&t=8sEscuchamos el siguiente audiocuento: https://www.youtube.com/watch?v=3uS9v2tfgvs&t=28s