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Planificación de Clase 03 marzo 2015Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Nivel: 1° BÁSICO Semestre: PRIMEROUnidad didáctica: CONOCIENDO NUESTRO CUERPO Horas: 2
Objetivos de Aprendizaje (OA)-Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad en una variedad de juegos y actividades físicas-Reconocer las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la práctica de actividad física, como cambios del color de la piel, sudor, agitación, ritmo de respiración, cansancio y dificultad al hablar.-Practicar juegos o actividades motrices para aprender a trabajar en equipo, asumiendo diferentes roles.
Habilidad(es)-Ejecutar habilidades motrices básicas de locomoción-Ejecutar habilidades motrices básicas de manipulación-Ejecutar habilidades motrices básicas de equilibrio
-Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como actividades de calentamiento. - Reconocer sensaciones corporales provocadas por la práctica de actividad física.
Actitud(es)-Valorar los efectos positivos de la práctica regular de actividad física en la salud.-Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.-Demostrar disposición a participar de manera activa en la clase.-Demostrar disposición a mejorar su condición física e interés por practicar actividad física de forma regular.
Conocimiento(s) previo(s)-Esquema corporal,-Patrones motrices básicos
Actividad(es) genérica(s) y/o actividad(es) específica(s)
-Control peso/talla
Contenido(s)-Conceptos de higiene, como lavarse las manos y la cara, entre otros.-Respuestas corporales asociadas a la actividad física, como aumento de la respiración, de los latidos del corazón, del sudor.-Trabajo en equipo.-Habilidades Motoras Básicas.
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
Inicio: Introducción y planificación del año escolar 2013.
PesaCinta métricaTizaCuaderno de anotaciones
-Conocen su peso ideal versus el peso real
-Conocen las normas y rutinas que se realizarán en
todas las clases.
DesarrolloReconocimiento de las partes de su cuerpo y sus dimensiones.Control Peso y talla.
Cierre Dinámica grupal.
Planificación de Clase 06 de Marzo 2015Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Nivel: 1° BÁSICO Semestre: PRIMEROUnidad didáctica: CONOCIENDO NUESTRO CUERPO Horas: 2
Objetivos de Aprendizaje (OA)-Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad en una variedad de juegos y actividades físicas-Reconocer las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la práctica de actividad física, como cambios del color de la piel, sudor, agitación, ritmo de respiración, cansancio y dificultad al hablar.-Practicar juegos o actividades motrices para aprender a trabajar en equipo, asumiendo diferentes roles.
Habilidad(es)-Ejecutar habilidades motrices básicas de locomoción-Ejecutar habilidades motrices básicas de manipulación-Ejecutar habilidades motrices básicas de equilibrio
-Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como actividades de calentamiento. - Reconocer sensaciones corporales provocadas por la práctica de actividad física.
Actitud(es)-Valorar los efectos positivos de la práctica regular de actividad física en la salud.-Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.-Demostrar disposición a participar de manera activa en la clase.-Demostrar disposición a mejorar su condición física e interés por practicar actividad física de forma regular.
Conocimiento(s) previo(s)-Esquema corporal,-Patrones motrices básicos
Actividad(es) genérica(s) y/o actividad(es) específica(s)
-Ejercicios tipo estación y Postas en donde los estudiantes son capaces de reforzar las habilidades adquiridas.
Contenido(s)-Conceptos de higiene, como lavarse las manos y la cara, entre otros.-Respuestas corporales asociadas a la actividad física, como aumento de la respiración, de los latidos del corazón, del sudor.-Trabajo en equipo.-Habilidades Motoras Básicas.
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
InicioJuegos de persecución.
Balones -Identifican las distintas respuestas corporales provocadas por la actividad física.- Ejecutan juegos durante un tiempo determinado para desarrollar la resistencia.
DesarrolloReconocimiento de las partes de su cuerpo, sus dimensiones, característicasJuegos de sociabilización, Juegos sicomotores de persecución.Reforzamiento de H.M.B.CierreDinámica grupal.
Planificación de Clase 10 de Marzo 2015Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Nivel: 1° BÁSICO Semestre: PRIMEROUnidad didáctica: CONOCIENDO NUESTRO CUERPO Horas: 2
Objetivos de Aprendizaje (OA)-Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad en una variedad de juegos y actividades físicas-Reconocer las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la práctica de actividad física, como cambios del color de la piel, sudor, agitación, ritmo de respiración, cansancio y dificultad al hablar.-Practicar juegos o actividades motrices para aprender a trabajar en equipo, asumiendo diferentes roles.
Habilidad(es)-Ejecutar habilidades motrices básicas de locomoción-Ejecutar habilidades motrices básicas de manipulación-Ejecutar habilidades motrices básicas de equilibrio
-Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como actividades de calentamiento. - Reconocer sensaciones corporales provocadas por la práctica de actividad física.
Actitud(es)-Valorar los efectos positivos de la práctica regular de actividad física en la salud.-Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.-Demostrar disposición a participar de manera activa en la clase.-Demostrar disposición a mejorar su condición física e interés por practicar actividad física de forma regular.
Conocimiento(s) previo(s)-Esquema corporal,-Patrones motrices básicos
Actividad(es) genérica(s) y/o actividad(es) específica(s)
-Circuito psicomotor-Actividades guiadas, a través de mando directo.
Contenido(s)-Conceptos de higiene, como lavarse las manos y la cara, entre otros.-Respuestas corporales asociadas a la actividad física, como aumento de la respiración, de los latidos del corazón, del sudor.-Trabajo en equipo.-Habilidades Motoras Básicas.
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
InicioJuegos de persecución.
BalonesConos
Testimonios
-Identifican las distintas respuestas corporales provocadas por la actividad física.- Ejecutan juegos durante un tiempo determinado para desarrollar la resistencia.-Identifican las partes del cuerpo que usaron durante la actividad.
DesarrolloReconocimiento de las partes de su cuerpo, sus dimensiones, características que produce la actividad física en el cuerpoJuegos de sociabilización, Juegos sicomotores de persecución.Circuito de H.M.B.CierreDinámica grupal.
Planificación de Clase 13 de Marzo 2015Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Nivel: 1° BÁSICO Semestre: PRIMEROUnidad didáctica: CONOCIENDO NUESTRO CUERPO Horas: 2
Objetivos de Aprendizaje (OA)-Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad en una variedad de juegos y actividades físicas-Reconocer las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la práctica de actividad física, como cambios del color de la piel, sudor, agitación, ritmo de respiración, cansancio y dificultad al hablar.-Practicar juegos o actividades motrices para aprender a trabajar en equipo, asumiendo diferentes roles.
Habilidad(es)-Ejecutar habilidades motrices básicas de locomoción-Ejecutar habilidades motrices básicas de manipulación-Ejecutar habilidades motrices básicas de equilibrio
-Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como actividades de calentamiento. - Reconocer sensaciones corporales provocadas por la práctica de actividad física.
Actitud(es)-Valorar los efectos positivos de la práctica regular de actividad física en la salud.-Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.-Demostrar disposición a participar de manera activa en la clase.-Demostrar disposición a mejorar su condición física e interés por practicar actividad física de forma regular.
Conocimiento(s) previo(s)-Esquema corporal,-Patrones motrices básicos
Actividad(es) genérica(s) y/o actividad(es) específica(s)-Circuito psicomotor-Actividades guiadas, a través de mando directo.
Contenido(s)-Conceptos de higiene, como lavarse las manos y la cara, entre otros.-Respuestas corporales asociadas a la actividad física, como aumento de la respiración, de los latidos del corazón, del sudor.-Trabajo en equipo.-Habilidades Motoras Básicas.
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
InicioExplicación de los diferentes tipos de ejercicios físicos y sus intensidades, además de como el cuerpo reacciona frente a ellos, Juegos de persecución.
Balones,Testimonios,
Conos,Aros.
-Identifican las distintas respuestas corporales provocadas por la actividad física.- Ejecutan juegos durante un tiempo determinado para desarrollar la resistencia.-Identifican las partes del cuerpo que usaron durante la actividad.
DesarrolloReconocen las características que produce la actividad física en el cuerpo y las relacionan con la intensidad del ejercicio.Juegos de carreras, Juegos sicomotores de persecución.Circuito de H.M.B.CierreDinámica grupal.
Planificación de Clase 17 de Marzo 2015Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Nivel: 1° BÁSICO Semestre: PRIMEROUnidad didáctica: CONOCIENDO NUESTRO CUERPO Horas: 2
Objetivos de Aprendizaje (OA)-Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad en una variedad de juegos y actividades físicas-Reconocer las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la práctica de actividad física, como cambios del color de la piel, sudor, agitación, ritmo de respiración, cansancio y dificultad al hablar.-Practicar juegos o actividades motrices para aprender a trabajar en equipo, asumiendo diferentes roles.
Habilidad(es)-Ejecutar habilidades motrices básicas de locomoción-Ejecutar habilidades motrices básicas de manipulación-Ejecutar habilidades motrices básicas de equilibrio
-Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como actividades de calentamiento. - Reconocer sensaciones corporales provocadas por la práctica de actividad física.
Actitud(es)-Valorar los efectos positivos de la práctica regular de actividad física en la salud.-Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.-Demostrar disposición a participar de manera activa en la clase.-Demostrar disposición a mejorar su condición física e interés por practicar actividad física de forma regular.
Conocimiento(s) previo(s)-Esquema corporal,-Patrones motrices básicos
Actividad(es) genérica(s) y/o actividad(es) específica(s)
-Circuito-Juegos con balón de persecución y en pequeños grupos en donde desarrollan la cooperación y la colaboración.
Contenido(s)-Conceptos de higiene, como lavarse las manos y la cara, entre otros.-Respuestas corporales asociadas a la actividad física, como aumento de la respiración, de los latidos del corazón, del sudor.-Trabajo en equipo.-Habilidades Motoras Básicas.
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
InicioRepaso de los contenidos de la clase anterior, Juegos de persecución.
Balones,ConosPetos,
TestimoniosAros.
Identifican las distintas respuestas corporales provocadas por la actividad física.- Ejecutan juegos durante un tiempo determinado para desarrollar la resistencia.-Identifican las partes del cuerpo que usaron durante la actividad.
DesarrolloReconocen las características que produce la actividad física en el cuerpo y las relacionan con la intensidad del ejercicio.Juegos de grupales. Circuito de H.M.B.CierreDinámica grupal.
Planificación de Clase 20 de Marzo 2015
Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Nivel: 1° BÁSICO Semestre: PRIMEROUnidad didáctica: CONOCIENDO NUESTRO CUERPO Horas: 2
Objetivos de Aprendizaje (OA)-Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad en una variedad de juegos y actividades físicas-Reconocer las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la práctica de actividad física, como cambios del color de la piel, sudor, agitación, ritmo de respiración, cansancio y dificultad al hablar.-Practicar juegos o actividades motrices para aprender a trabajar en equipo, asumiendo diferentes roles.
Habilidad(es)-Ejecutar habilidades motrices básicas de locomoción-Ejecutar habilidades motrices básicas de manipulación-Ejecutar habilidades motrices básicas de equilibrio
-Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como actividades de calentamiento. - Reconocer sensaciones corporales provocadas por la práctica de actividad física.
Actitud(es)-Valorar los efectos positivos de la práctica regular de actividad física en la salud.-Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.-Demostrar disposición a participar de manera activa en la clase.-Demostrar disposición a mejorar su condición física e interés por practicar actividad física de forma regular.
Conocimiento(s) previo(s)-Esquema corporal,-Patrones motrices básicos
Actividad(es) genérica(s) y/o actividad(es) específica(s)-Evaluación de la unidad
Contenido(s)-Conceptos de higiene, como lavarse las manos y la cara, entre otros.-Respuestas corporales asociadas a la actividad física, como aumento de la respiración, de los latidos del corazón, del sudor.-Trabajo en equipo.-Habilidades Motoras Básicas.
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
InicioEntrega de las instrucciones y dinámica general de la Evaluación
Conos,Balones,
Aros,Testimonios.
-Demuestran habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad-Reconocen las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la práctica de actividad física.-Practican juegos o actividades motrices.
DesarrolloEvaluación de la unidad a través de una lista de cotejo.
CierreFeed-back grupal
Planificación de Clase 24 de Marzo 2015Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Nivel: 1° BÁSICO Semestre: PRIMEROUnidad didáctica: CONOCIENDO NUESTRO CUERPO Horas: 2
Objetivos de Aprendizaje (OA)-Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad en una variedad de juegos y actividades físicas-Reconocer las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la práctica de actividad física, como cambios del color de la piel, sudor, agitación, ritmo de respiración, cansancio y dificultad al hablar.-Practicar juegos o actividades motrices para aprender a trabajar en equipo, asumiendo diferentes roles.
Habilidad(es)-Ejecutar habilidades motrices básicas de locomoción-Ejecutar habilidades motrices básicas de manipulación-Ejecutar habilidades motrices básicas de equilibrio
-Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como actividades de calentamiento. - Reconocer sensaciones corporales provocadas por la práctica de actividad física.
Actitud(es)-Valorar los efectos positivos de la práctica regular de actividad física en la salud.-Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.-Demostrar disposición a participar de manera activa en la clase.-Demostrar disposición a mejorar su condición física e interés por practicar actividad física de forma regular.
Conocimiento(s) previo(s)-Esquema corporal,-Patrones motrices básicos
Actividad(es) genérica(s) y/o actividad(es) específica(s)
-Evaluación de la unidad
Contenido(s)-Conceptos de higiene, como lavarse las manos y la cara, entre otros.-Respuestas corporales asociadas a la actividad física, como aumento de la respiración, de los latidos del corazón, del sudor.-Trabajo en equipo.-Habilidades Motoras Básicas.
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
InicioEntrega de las instrucciones y dinámica general de la Evaluación
Conos,Balones,
Aros,Testimonios.
Demuestran habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad-Reconocen las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la práctica de actividad física.-Practican juegos o actividades motrices.
DesarrolloEvaluación de la unidad a través de una lista de cotejo.
CierreFeed-back grupal
Planificación de Clase 27 de Marzo 2015Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Nivel: 1° BÁSICO Semestre: PRIMEROUnidad didáctica: CONOCIENDO NUESTRO CUERPO Y NUESTRO ENTORNO Horas: 2
Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Actitud(es)
-Ejecutar acciones motrices con relación a sí mismo, a un objeto o un compañero, usando diferentes categorías de ubicación espacial y temporal, como derecha, izquierda, adelante, atrás, arriba, abajo, adentro, afuera, entre, al lado, antes, durante, después, rápido y lento.-Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condición física, por medio de juegos y circuitos.-Practicar juegos o actividades motrices para aprender a trabajar en equipo, asumiendo diferentes roles.
-Ejecutar habilidades motrices básicas de locomoción-Ejecutar habilidades motrices básicas de manipulación-Ejecutar habilidades motrices básicas de equilibrio
-Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como actividades de calentamiento. - Reconocer sensaciones corporales provocadas por la práctica de actividad física.
-Promover la participación equitativa de hombres y mujeres en toda actividad física y deporte.-Respetar la diversidad física de las personas, sin discriminar por características como altura, peso, color de piel o pelo, etc.-Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.
Conocimiento(s) previo(s)-Esquema corporal,-Patrones motrices básicos
Actividad(es) genérica(s) y/o actividad(es) específica(s)- Ejercicios de locomoción.- Coordinación de las habilidades motoras; correr, saltar, trepar, rodar y equilibrarse.- Resolver tareas motrices básicas.
Contenido(s)-Conceptos de higiene, como lavarse las manos y la cara, entre otros.-Desarrollo de la psicomotridad como la Orientación témporo-espacial, lateralidad, direccionalidad.-Habilidades Motoras Básicas.
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
InicioReforzamiento de las partes del cuerpo
ConosColchonetas
BastonesAros
Cuerdas
-Identifican las partes del cuerpo que usaron durante la actividad.- Se desplazan por medio de la carrera en diferentes distancias y direcciones con una correcta alternancia de piernas y brazos; por ejemplo: hacia adelante, atrás, izquierda y derecha.
DesarrolloHabilidades de locomoción: reptar, gatear, equilibrio dinámico y estático, en diferentes direcciones y reforzando la lateralidad.CierreFeedback
Planificación de Clase 31 de Marzo 2015Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Nivel: 1° BÁSICO Semestre: PRIMEROUnidad didáctica: CONOCIENDO NUESTRO CUERPO Y NUESTRO ENTORNO Horas: 2
Objetivos de Aprendizaje (OA)-Ejecutar acciones motrices con relación a sí mismo, a un
Habilidad(es)-Ejecutar habilidades motrices básicas de locomoción
Actitud(es)-Promover la participación equitativa de hombres y
objeto o un compañero, usando diferentes categorías de ubicación espacial y temporal, como derecha, izquierda, adelante, atrás, arriba, abajo, adentro, afuera, entre, al lado, antes, durante, después, rápido y lento.-Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condición física, por medio de juegos y circuitos.-Practicar juegos o actividades motrices para aprender a trabajar en equipo, asumiendo diferentes roles.
-Ejecutar habilidades motrices básicas de manipulación-Ejecutar habilidades motrices básicas de equilibrio
-Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como actividades de calentamiento. - Reconocer sensaciones corporales provocadas por la práctica de actividad física.
mujeres en toda actividad física y deporte.-Respetar la diversidad física de las personas, sin discriminar por características como altura, peso, color de piel o pelo, etc.-Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.
Conocimiento(s) previo(s)-Esquema corporal,-Patrones motrices básicos
Actividad(es) genérica(s) y/o actividad(es) específica(s)-Trabajo tipo estación y en pequeños grupos.-Juegos colectivos psicomotores
Contenido(s)-Conceptos de higiene, como lavarse las manos y la cara, entre otros.-Desarrollo de la psicomotridad como la Orientación témporo-espacial, lateralidad, direccionalidad.-Habilidades Motoras Básicas.
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
InicioReforzamiento de las partes del cuerpo y lateralidad.
ConosColchonetas
BastonesAros
Cuerdas
-Se desplazan por medio de la carrera en diferentes distancias y direcciones con una correcta alternancia de piernas y brazos; por ejemplo: hacia adelante, atrás, izquierda y derecha.-Se desplazan por medio de saltos en diferentes distancias y direcciones.
DesarrolloHabilidades de locomoción reforzando la lateralidad y direccionalidad, trabajo tipo estación y mando directo.Juegos colectivos que refuerzan la lateralidad.CierreAnimación grupal
Planificación de Clase 03 de Abril 2015Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Nivel: 1° BÁSICO Semestre: PRIMEROUnidad didáctica: CONOCIENDO NUESTRO CUERPO Y NUESTRO ENTORNO Horas: 2
Objetivos de Aprendizaje (OA)-Ejecutar acciones motrices con relación a sí mismo, a un objeto o un compañero, usando diferentes categorías de ubicación espacial y temporal, como derecha, izquierda, adelante, atrás, arriba, abajo, adentro, afuera, entre, al lado, antes, durante, después, rápido y lento.-Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condición física, por medio de juegos y circuitos.-Practicar juegos o actividades motrices para aprender a trabajar en equipo, asumiendo diferentes roles.
Habilidad(es)-Ejecutar habilidades motrices básicas de locomoción-Ejecutar habilidades motrices básicas de manipulación-Ejecutar habilidades motrices básicas de equilibrio
-Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como actividades de calentamiento. - Reconocer sensaciones corporales provocadas por la práctica de actividad física.
Actitud(es)-Promover la participación equitativa de hombres y mujeres en toda actividad física y deporte.-Respetar la diversidad física de las personas, sin discriminar por características como altura, peso, color de piel o pelo, etc.-Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.
Conocimiento(s) previo(s)-Esquema corporal,-Patrones motrices básicos
Actividad(es) genérica(s) y/o actividad(es) específica(s)-Actividades desarrolladas en ejercicios tipo estaciones, postas y juegos colectivos guiados
Contenido(s)-Conceptos de higiene, como lavarse las manos y la cara, entre otros.-Desarrollo de la psicomotridad como la Orientación témporo-espacial, lateralidad, direccionalidad.-Habilidades Motoras Básicas.
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
InicioReforzamiento de las partes del cuerpo y lateralidad.
ConosColchonetas
BastonesAros
Cuerdas
-Se desplazan por medio de la carrera en diferentes distancias y direcciones con una correcta alternancia de piernas y brazos; por ejemplo: hacia adelante, atrás, izquierda y derecha.-Se desplazan por medio de saltos en diferentes distancias y direcciones.
DesarrolloHabilidades de locomoción reforzando la lateralidad y direccionalidad, trabajo tipo estación y mando directo.Juegos colectivos que refuerzan la lateralidad.CierreAnimación grupal
Planificación de Clase 07 de Abril 2015Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Nivel: 1° BÁSICO Semestre: PRIMEROUnidad didáctica: CONOCIENDO NUESTRO CUERPO Y NUESTRO ENTORNO Horas: 2
Objetivos de Aprendizaje (OA)-Ejecutar acciones motrices con relación a sí mismo, a un objeto o un compañero, usando diferentes categorías de
Habilidad(es)-Ejecutar habilidades motrices básicas de locomoción-Ejecutar habilidades motrices básicas de manipulación
Actitud(es)-Promover la participación equitativa de hombres y mujeres en toda actividad física y deporte.
ubicación espacial y temporal, como derecha, izquierda, adelante, atrás, arriba, abajo, adentro, afuera, entre, al lado, antes, durante, después, rápido y lento.-Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condición física, por medio de juegos y circuitos.-Practicar juegos o actividades motrices para aprender a trabajar en equipo, asumiendo diferentes roles.
-Ejecutar habilidades motrices básicas de equilibrio -Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como actividades de calentamiento. - Reconocer sensaciones corporales provocadas por la práctica de actividad física.
-Respetar la diversidad física de las personas, sin discriminar por características como altura, peso, color de piel o pelo, etc.-Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.
Conocimiento(s) previo(s)-Esquema corporal,-Patrones motrices básicos
Actividad(es) genérica(s) y/o actividad(es) específica(s)-Trabajo tipo estación-Ejercicios psicomotores en circuitos
Contenido(s)-Conceptos de higiene, como lavarse las manos y la cara, entre otros.-Desarrollo de la psicomotridad como la Orientación témporo-espacial, lateralidad, direccionalidad.-Habilidades Motoras Básicas.
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
InicioReforzamiento de lateralidad y direccionalidad.
ConosColchonetas
BastonesAros
Cuerdas
-Se desplazan por medio de la carrera en diferentes distancias y direcciones con una correcta alternancia de piernas y brazos; por ejemplo: hacia adelante, atrás, izquierda y derecha.-Se desplazan por medio de saltos en diferentes distancias y direcciones.
DesarrolloActividades que desarrollan las habilidades de locomoción y manipulación reforzando la lateralidad y direccionalidad, trabajo tipo estación y postas.Juegos colectivos de manipulación.CierreAnimación grupal
Planificación de Clase 10 de Abril 2015Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Nivel: 1° BÁSICO Semestre: PRIMEROUnidad didáctica: CONOCIENDO NUESTRO CUERPO Y NUESTRO ENTORNO Horas: 2
Objetivos de Aprendizaje (OA)-Ejecutar acciones motrices con relación a sí mismo, a un objeto o un compañero, usando diferentes categorías de ubicación espacial y temporal, como derecha, izquierda, adelante, atrás, arriba, abajo, adentro, afuera, entre, al
Habilidad(es)-Ejecutar habilidades motrices básicas de locomoción-Ejecutar habilidades motrices básicas de manipulación-Ejecutar habilidades motrices básicas de equilibrio
Actitud(es)-Promover la participación equitativa de hombres y mujeres en toda actividad física y deporte.-Respetar la diversidad física de las personas, sin discriminar por características como altura, peso, color de
lado, antes, durante, después, rápido y lento.-Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condición física, por medio de juegos y circuitos.-Practicar juegos o actividades motrices para aprender a trabajar en equipo, asumiendo diferentes roles.
-Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como actividades de calentamiento. - Reconocer sensaciones corporales provocadas por la práctica de actividad física.
piel o pelo, etc.-Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.
Conocimiento(s) previo(s)-Esquema corporal,-Patrones motrices básicos
Actividad(es) genérica(s) y/o actividad(es) específica(s)-Evaluación de Proceso Coeficiente 1
Contenido(s)-Conceptos de higiene, como lavarse las manos y la cara, entre otros.-Desarrollo de la psicomotridad como la Orientación témporo-espacial, lateralidad, direccionalidad.-Habilidades Motoras Básicas.
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
InicioReforzamiento de las partes del cuerpo y lateralidad.
ConosColchonetas
BastonesAros
Cuerdas
-Se desplazan por medio de la carrera en diferentes distancias y direcciones con una correcta alternancia de piernas y brazos; por ejemplo: hacia adelante, atrás, izquierda y derecha.-Se desplazan por medio de saltos en diferentes distancias y direcciones.
DesarrolloEvaluación de las habilidades de locomoción reforzando la lateralidad y direccionalidad, a través de lista de cotejo.Juegos colectivos que refuerzan la lateralidad.CierreAnimación grupal
Planificación de Clase 14 Abril de 2015Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Nivel: 1° BÁSICO Semestre: PRIMEROUnidad didáctica: CONOCIENDO NUESTRO CUERPO Y NUESTRO ENTORNO Horas: 2
Objetivos de Aprendizaje (OA)-Ejecutar acciones motrices con relación a sí mismo, a un objeto o un compañero, usando diferentes categorías de ubicación espacial y temporal, como derecha, izquierda, adelante, atrás, arriba, abajo, adentro, afuera, entre, al lado, antes, durante, después, rápido y lento.
Habilidad(es)-Ejecutar habilidades motrices básicas de locomoción-Ejecutar habilidades motrices básicas de manipulación-Ejecutar habilidades motrices básicas de equilibrio
-Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como
Actitud(es)-Promover la participación equitativa de hombres y mujeres en toda actividad física y deporte.-Respetar la diversidad física de las personas, sin discriminar por características como altura, peso, color de piel o pelo, etc.
-Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condición física, por medio de juegos y circuitos.-Practicar juegos o actividades motrices para aprender a trabajar en equipo, asumiendo diferentes roles.
actividades de calentamiento. - Reconocer sensaciones corporales provocadas por la práctica de actividad física.
-Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.
Conocimiento(s) previo(s)-Esquema corporal,-Patrones motrices básicos
Actividad(es) genérica(s) y/o actividad(es) específica(s)-Trabajo tipo estación- Postas y descubrimiento guiado
Contenido(s)-Conceptos de higiene, como lavarse las manos y la cara, entre otros.-Desarrollo de la psicomotridad como la Orientación témporo-espacial, lateralidad, direccionalidad.-Habilidades Motoras Básicas.
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
InicioReforzamiento de las partes del cuerpo y lateralidad.
ConosColchonetas
BastonesAros
Cuerdas
-Se desplazan por medio de la carrera en diferentes distancias y direcciones con una correcta alternancia de piernas y brazos; por ejemplo: hacia adelante, atrás, izquierda y derecha.-Se desplazan por medio de saltos en diferentes distancias y direcciones.
DesarrolloHabilidades de locomoción reforzando la lateralidad y direccionalidad, trabajo tipo estación y mando directo.Juegos colectivos que refuerzan la lateralidad.CierreAnimación grupal
Planificación de Clase 17 de abril 2015Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Nivel: 1° BÁSICO Semestre: PRIMEROUnidad didáctica: CONOCIENDO NUESTRO CUERPO Y NUESTRO ENTORNO Horas: 2
Objetivos de Aprendizaje (OA)-Ejecutar acciones motrices con relación a sí mismo, a un objeto o un compañero, usando diferentes categorías de ubicación espacial y temporal, como derecha, izquierda, adelante, atrás, arriba, abajo, adentro, afuera, entre, al lado, antes, durante, después, rápido y lento.-Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a
Habilidad(es)-Ejecutar habilidades motrices básicas de locomoción-Ejecutar habilidades motrices básicas de manipulación-Ejecutar habilidades motrices básicas de equilibrio
-Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como actividades de calentamiento.
Actitud(es)-Promover la participación equitativa de hombres y mujeres en toda actividad física y deporte.-Respetar la diversidad física de las personas, sin discriminar por características como altura, peso, color de piel o pelo, etc.-Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y
vigorosa que incrementen la condición física, por medio de juegos y circuitos.-Practicar juegos o actividades motrices para aprender a trabajar en equipo, asumiendo diferentes roles.
- Reconocer sensaciones corporales provocadas por la práctica de actividad física.
perseverancia.
Conocimiento(s) previo(s)-Esquema corporal,-Patrones motrices básicos
Actividad(es) genérica(s) y/o actividad(es) específica(s)-Actividades habilidades de locomoción y manipulación.-Lateralidad y direccionalidad.-Trabajo tipo estación y postas.
Contenido(s)-Conceptos de higiene, como lavarse las manos y la cara, entre otros.-Desarrollo de la psicomotridad como la Orientación témporo-espacial, lateralidad, direccionalidad.-Habilidades Motoras Básicas.
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
InicioReforzamiento de lateralidad y direccionalidad.
ConosColchonetas
BastonesAros
Cuerdas
-Se desplazan por medio de la carrera en diferentes distancias y direcciones con una correcta alternancia de piernas y brazos; por ejemplo: hacia adelante, atrás, izquierda y derecha.-Se desplazan por medio de saltos en diferentes distancias y direcciones.
Desarrollo: Actividades que desarrollan las habilidades de locomoción y manipulación reforzando la lateralidad y direccionalidad, trabajo tipo estación y postas.Juegos colectivos de manipulación.CierreAnimación grupal
Planificación de Clase 21 de Abril 2015Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Nivel: 1° BÁSICO Semestre: PRIMEROUnidad didáctica: CONOCIENDO NUESTRO CUERPO Y NUESTRO ENTORNO Horas: 2
Objetivos de Aprendizaje (OA)-Ejecutar acciones motrices con relación a sí mismo, a un objeto o un compañero, usando diferentes categorías de ubicación espacial y temporal, como derecha, izquierda, adelante, atrás, arriba, abajo, adentro, afuera, entre, al lado, antes, durante, después, rápido y lento.-Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condición física, por medio
Habilidad(es)-Ejecutar habilidades motrices básicas de locomoción-Ejecutar habilidades motrices básicas de manipulación-Ejecutar habilidades motrices básicas de equilibrio
-Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como actividades de calentamiento. - Reconocer sensaciones corporales provocadas por la
Actitud(es)-Promover la participación equitativa de hombres y mujeres en toda actividad física y deporte.-Respetar la diversidad física de las personas, sin discriminar por características como altura, peso, color de piel o pelo, etc.-Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.
de juegos y circuitos.-Practicar juegos o actividades motrices para aprender a trabajar en equipo, asumiendo diferentes roles.
práctica de actividad física.
Conocimiento(s) previo(s)-Esquema corporal,-Patrones motrices básicos
Actividad(es) genérica(s) y/o actividad(es) específica(s)-Actividades habilidades de locomoción y manipulación.-Lateralidad y direccionalidad.-Trabajo tipo estación y postas.
Contenido(s)-Conceptos de higiene, como lavarse las manos y la cara, entre otros.-Desarrollo de la psicomotridad como la Orientación témporo-espacial, lateralidad, direccionalidad.-Habilidades Motoras Básicas.
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
InicioReforzamiento de lateralidad y direccionalidad.
ConosColchonetas
BastonesAros
Cuerdas
-Se desplazan por medio de la carrera en diferentes distancias y direcciones con una correcta alternancia de piernas y brazos; por ejemplo: hacia adelante, atrás, izquierda y derecha.-Se desplazan por medio de saltos en diferentes distancias y direcciones.
Desarrollo: Actividades que desarrollan las habilidades de locomoción, manipulación y equilibrio reforzando la lateralidad y direccionalidad, trabajo tipo estación y postas.Juegos colectivos de manipulación.CierreAnimación grupal
Planificación de Clase 24 de Abril 2015Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Nivel: 1° BÁSICO Semestre: PRIMEROUnidad didáctica: “CÓMO ME MUEVO CON MI CUERPO” Horas: 2
Objetivos de Aprendizaje (OA)-Ejecutar habilidades motrices básicas en diferentes entornos.-Ejecutar movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de ánimo y emociones en variados espacios y a diferentes ritmos.-Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa
Habilidad(es)-Ejecutar habilidades motrices básicas de locomoción-Ejecutar habilidades motrices básicas de manipulación-Ejecutar habilidades motrices básicas de
Actitud(es)-Promover la participación equitativa de hombres y mujeres en toda actividad física y deporte.-Respetar la diversidad física de las personas, sin discriminar por características como altura, peso, color de piel o pelo, etc.
que incrementen la condición física, por medio de juegos y circuitos.- Practicar actividades físicas, demostrando comportamientos seguros como realizar un calentamiento mediante un juego, escuchar y seguir instrucciones, utilizar implementos bajo supervisión, mantener su posición dentro de los límites establecidos para la actividad.
equilibrio -Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como actividades de calentamiento. - Reconocer sensaciones corporales provocadas por la práctica de actividad física.
-Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.-Valorar los efectos positivos de la práctica regular de actividad física en la salud.-Demostrar disposición a mejorar su condición física e interés por practicar actividad física de forma regular.
Conocimiento(s) previo(s)-Esquema corporal,-Patrones motrices básicos-Ubicación témporo-espacial, lateralidad.
Actividad(es) genérica(s) y/o actividad(es) específica(s)-Evaluación de la Unidad Coeficiente 1
Contenido(s)-Conceptos de higiene, como lavarse las manos y la cara, entre otros.-Flexibilidad, coordinación, fuerza, potencia.-Habilidades Motoras Básicas en diferentes entornos.
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
InicioReforzamiento de las partes del cuerpo y lateralidad.
ConosColchonetas
BastonesAros
Cuerdas
-Se desplazan por medio de la carrera en diferentes distancias y direcciones con una correcta alternancia de piernas y brazos; por ejemplo: hacia adelante, atrás, izquierda y derecha.-Se desplazan por medio de saltos en diferentes distancias y direcciones.
Desarrollo: Evaluación de las habilidades de locomoción reforzando la lateralidad y direccionalidad, a través de lista de cotejo.
CierreAnimación grupal
Planificación de Clase 28 de Abril 2015Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Nivel: 1° BÁSICO Semestre: PRIMEROUnidad didáctica: “CÓMO ME MUEVO CON MI CUERPO” Horas: 2
Objetivos de Aprendizaje (OA)-Ejecutar habilidades motrices básicas en diferentes entornos.-Ejecutar movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de ánimo y emociones en variados espacios y a diferentes ritmos.-Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condición física, por medio de juegos y circuitos.- Practicar actividades físicas, demostrando comportamientos seguros como realizar un calentamiento mediante un juego,
Habilidad(es)-Ejecutar habilidades motrices básicas de locomoción-Ejecutar habilidades motrices básicas de manipulación-Ejecutar habilidades motrices básicas de equilibrio
-Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como actividades de calentamiento.
Actitud(es)-Promover la participación equitativa de hombres y mujeres en toda actividad física y deporte.-Respetar la diversidad física de las personas, sin discriminar por características como altura, peso, color de piel o pelo, etc.-Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.-Valorar los efectos positivos de la práctica regular de actividad física en la salud.
escuchar y seguir instrucciones, utilizar implementos bajo supervisión, mantener su posición dentro de los límites establecidos para la actividad.
- Reconocer sensaciones corporales provocadas por la práctica de actividad física.
-Demostrar disposición a mejorar su condición física e interés por practicar actividad física de forma regular.
Conocimiento(s) previo(s)-Esquema corporal,-Patrones motrices básicos-Ubicación témporo-espacial, lateralidad.
Actividad(es) genérica(s) y/o actividad(es) específica(s)-Trabajo tipo estación, desarrollo de las capacidades físicas básicas.-juegos colectivos de persecución.
Contenido(s)-Conceptos de higiene, como lavarse las manos y la cara, entre otros.-Flexibilidad, coordinación, fuerza, potencia.-Habilidades Motoras Básicas en diferentes entornos.
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
InicioDiferentes formas de locomoción
ColchonetasCuerdasBalones
-Patean un objeto que se encuentre en una posición estática.-Mantienen el equilibrio con uno o ambos pies en superficies con variadas formas y tamaños.-Voltean hacia adelante sobre una superficie.
Desarrollo: Ejercitación de H.M.B. en grupos, trabajo tipo estación en donde en cada una de ellas se refuerza una capacidad física.Juegos de persecución a través de mando directo.Cierre Rondas
Planificación de Clase 05 de Mayo 2015Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Nivel: 1° BÁSICO Semestre: PRIMEROUnidad didáctica: “CÓMO ME MUEVO CON MI CUERPO” Horas: 2
Objetivos de Aprendizaje (OA)-Ejecutar habilidades motrices básicas en diferentes entornos.-Ejecutar movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de ánimo y emociones en variados espacios y a diferentes ritmos.-Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condición física, por medio de juegos y circuitos.- Practicar actividades físicas, demostrando comportamientos seguros como realizar un calentamiento mediante un juego,
Habilidad(es)-Ejecutar habilidades motrices básicas de locomoción-Ejecutar habilidades motrices básicas de manipulación-Ejecutar habilidades motrices básicas de equilibrio
-Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como actividades de calentamiento.
Actitud(es)-Promover la participación equitativa de hombres y mujeres en toda actividad física y deporte.-Respetar la diversidad física de las personas, sin discriminar por características como altura, peso, color de piel o pelo, etc.-Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.-Valorar los efectos positivos de la práctica regular de actividad física en la salud.
escuchar y seguir instrucciones, utilizar implementos bajo supervisión, mantener su posición dentro de los límites establecidos para la actividad.
- Reconocer sensaciones corporales provocadas por la práctica de actividad física.
-Demostrar disposición a mejorar su condición física e interés por practicar actividad física de forma regular.
Conocimiento(s) previo(s)-Esquema corporal,-Patrones motrices básicos-Ubicación témporo-espacial, lateralidad.
Actividad(es) genérica(s) y/o actividad(es) específica(s)- Ejercicios de locomoción.- Coordinación de las habilidades motoras; correr, saltar, trepar, rodar y equilibrarse.- Resolver tareas motrices básicas
Contenido(s)-Conceptos de higiene, como lavarse las manos y la cara, entre otros.-Flexibilidad, coordinación, fuerza, potencia.-Habilidades Motoras Básicas en diferentes entornos.
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
InicioJuegos de persecución y elongación de los diferentes grupos musculares
ColchonetasColchonetón
-Ejecutan juegos durante un tiempo determinado.-Ejecutan ejercicios en que utilicen el peso su propio.- Ejecutan carreras en distancias cortas en el menor tiempo posible para mejorar la velocidad de desplazamiento.-Ejecutan movimientos para mejorar la flexibilidad.
DesarrolloEjercitación de las capacidades de locomoción prácticas gimnásticas de diferentes modos de realizar las acciones básicas de: trasladarse usando manos y pies, girar, rodar, ejercicios de ajuste postural.CierreAnimación grupal
Planificación de Clase 08 de Mayo 2015Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Nivel: 1° BÁSICO Semestre: PRIMEROUnidad didáctica: “CÓMO ME MUEVO CON MI CUERPO” Horas: 2
Objetivos de Aprendizaje (OA)-Ejecutar habilidades motrices básicas en diferentes entornos.-Ejecutar movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de ánimo y emociones en variados espacios y a diferentes ritmos.-Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condición física, por medio de juegos y circuitos.- Practicar actividades físicas, demostrando comportamientos seguros como realizar un calentamiento mediante un juego, escuchar y seguir instrucciones, utilizar implementos bajo supervisión, mantener su posición dentro de los límites establecidos para la actividad.
Habilidad(es)-Ejecutar habilidades motrices básicas de locomoción-Ejecutar habilidades motrices básicas de manipulación-Ejecutar habilidades motrices básicas de equilibrio
-Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como actividades de calentamiento. - Reconocer sensaciones corporales provocadas por la práctica de actividad física.
Actitud(es)-Promover la participación equitativa de hombres y mujeres en toda actividad física y deporte.-Respetar la diversidad física de las personas, sin discriminar por características como altura, peso, color de piel o pelo, etc.-Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.-Valorar los efectos positivos de la práctica regular de actividad física en la salud.-Demostrar disposición a mejorar su condición física e interés por practicar actividad física de forma regular.
Conocimiento(s) previo(s)-Esquema corporal,-Patrones motrices básicos-Ubicación témporo-espacial, lateralidad.
Actividad(es) genérica(s) y/o actividad(es) específica(s)-Ejercicios desarrollados a través del mando directo y descubrimiento guiado.-Circuito y trabajo tipo estación.
Contenido(s)-Conceptos de higiene, como lavarse las manos y la cara, entre otros.-Flexibilidad, coordinación, fuerza, potencia.-Habilidades Motoras Básicas en diferentes entornos.
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
InicioJuegos de persecución y elongación de los diferentes grupos musculares
ColchonetasColchonetón
-Ejecutan juegos durante un tiempo determinado.-Ejecutan ejercicios en que utilicen el peso su propio.- Ejecutan carreras en distancias cortas en el menor tiempo posible para mejorar la velocidad de desplazamiento.-Ejecutan movimientos para mejorar la flexibilidad.
Desarrollo: Ejercitación de las capacidades de locomoción prácticas gimnásticas de diferentes modos de realizar las acciones básicas de: trasladarse usando manos y pies, girar, rodar, ejercicios de ajuste postural.
CierreAnimación grupal
Planificación de Clase 12 de Mayo 2015Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Nivel: 1° BÁSICO Semestre: PRIMEROUnidad didáctica: “CÓMO ME MUEVO CON MI CUERPO” Horas: 2
Objetivos de Aprendizaje (OA)-Ejecutar habilidades motrices básicas en diferentes entornos.-Ejecutar movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de ánimo y emociones en variados espacios y a diferentes ritmos.-Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condición física, por medio de juegos y circuitos.- Practicar actividades físicas, demostrando comportamientos seguros como realizar un calentamiento mediante un juego, escuchar y seguir instrucciones, utilizar implementos bajo supervisión, mantener su posición dentro de los límites establecidos para la actividad.
Habilidad(es)-Ejecutar habilidades motrices básicas de locomoción-Ejecutar habilidades motrices básicas de manipulación-Ejecutar habilidades motrices básicas de equilibrio
-Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como actividades de calentamiento. - Reconocer sensaciones corporales provocadas por la práctica de actividad física.
Actitud(es)-Promover la participación equitativa de hombres y mujeres en toda actividad física y deporte.-Respetar la diversidad física de las personas, sin discriminar por características como altura, peso, color de piel o pelo, etc.-Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.-Valorar los efectos positivos de la práctica regular de actividad física en la salud.-Demostrar disposición a mejorar su condición física e interés por practicar actividad física de forma regular.
Conocimiento(s) previo(s)-Esquema corporal,-Patrones motrices básicos-Ubicación témporo-espacial, lateralidad.
Actividad(es) genérica(s) y/o actividad(es) específica(s)-Ejercicios desarrollados a través dela resolución de problemas y el descubrimiento guiado.-Circuito y trabajo tipo estación.
Contenido(s)-Conceptos de higiene, como lavarse las manos y la cara, entre otros.-Flexibilidad, coordinación, fuerza, potencia.-Habilidades Motoras Básicas en diferentes entornos.
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
Inicio: Diferentes formas de saltos ColchonetasColchonetón
-Ejecutan juegos durante un tiempo determinado.-Ejecutan ejercicios en que utilicen el peso su propio.- Ejecutan carreras en distancias cortas en el menor tiempo posible para mejorar la velocidad de desplazamiento.-Ejecutan movimientos para mejorar la flexibilidad.
Desarrollo: Circuito de H.M.B. locomoción presentando obstáculosActividades de resolución de problemas (reforzando el contenido de la unidad)
Cierre: Dinámica grupal
Planificación de Clase 15 de Mayo 2015Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Nivel: 1° BÁSICO Semestre: PRIMEROUnidad didáctica: “CÓMO ME MUEVO CON MI CUERPO” Horas: 2
Objetivos de Aprendizaje (OA)-Ejecutar habilidades motrices básicas en diferentes entornos.-Ejecutar movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de ánimo y emociones en variados espacios y a diferentes ritmos.-Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condición física, por medio de juegos y circuitos.- Practicar actividades físicas, demostrando comportamientos seguros como realizar un calentamiento mediante un juego, escuchar y seguir instrucciones, utilizar implementos bajo supervisión, mantener su posición dentro de los límites establecidos para la actividad.
Habilidad(es)-Ejecutar habilidades motrices básicas de locomoción-Ejecutar habilidades motrices básicas de manipulación-Ejecutar habilidades motrices básicas de equilibrio
-Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como actividades de calentamiento. - Reconocer sensaciones corporales provocadas por la práctica de actividad física.
Actitud(es)-Promover la participación equitativa de hombres y mujeres en toda actividad física y deporte.-Respetar la diversidad física de las personas, sin discriminar por características como altura, peso, color de piel o pelo, etc.-Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.-Valorar los efectos positivos de la práctica regular de actividad física en la salud.-Demostrar disposición a mejorar su condición física e interés por practicar actividad física de forma regular.
Conocimiento(s) previo(s)-Esquema corporal,-Patrones motrices básicos-Ubicación témporo-espacial, lateralidad.
Actividad(es) genérica(s) y/o actividad(es) específica(s)Evaluación de proceso Coeficiente 1
Contenido(s)-Conceptos de higiene, como lavarse las manos y la cara, entre otros.-Flexibilidad, coordinación, fuerza, potencia.-Habilidades Motoras Básicas en diferentes entornos.
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
InicioJuegos de Activación grupal y estiramiento muscular
ColchonetasColchonetón
-Ejecutan juegos durante un tiempo determinado.-Ejecutan ejercicios en que utilicen el peso su propio.- Ejecutan carreras en distancias cortas en el menor tiempo posible para mejorar la velocidad de desplazamiento.-Ejecutan movimientos para mejorar la flexibilidad.
DesarrolloEvaluación de Proceso a través de una lista de cotejo
CierreFeedback
Planificación de Clase 19 de Mayo 2015Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Nivel: 1° BÁSICO Semestre: PRIMEROUnidad didáctica: “CÓMO ME MUEVO CON MI CUERPO” Horas: 2
Objetivos de Aprendizaje (OA)-Ejecutar habilidades motrices básicas en diferentes entornos.-Ejecutar movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de ánimo y emociones en variados espacios y a diferentes ritmos.-Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condición física, por medio de juegos y circuitos.- Practicar actividades físicas, demostrando comportamientos seguros como realizar un calentamiento mediante un juego, escuchar y seguir instrucciones, utilizar implementos bajo supervisión, mantener su posición dentro de los límites establecidos para la actividad.
Habilidad(es)-Ejecutar habilidades motrices básicas de locomoción-Ejecutar habilidades motrices básicas de manipulación-Ejecutar habilidades motrices básicas de equilibrio
-Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como actividades de calentamiento. - Reconocer sensaciones corporales provocadas por la práctica de actividad física.
Actitud(es)-Promover la participación equitativa de hombres y mujeres en toda actividad física y deporte.-Respetar la diversidad física de las personas, sin discriminar por características como altura, peso, color de piel o pelo, etc.-Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.-Valorar los efectos positivos de la práctica regular de actividad física en la salud.-Demostrar disposición a mejorar su condición física e interés por practicar actividad física de forma regular.
Conocimiento(s) previo(s)-Esquema corporal,-Patrones motrices básicos-Ubicación témporo-espacial, lateralidad.
Actividad(es) genérica(s) y/o actividad(es) específica(s)Circuito MotorDesarrollo de estaciones de ejercicios.
Contenido(s)-Conceptos de higiene, como lavarse las manos y la cara, entre otros.-Flexibilidad, coordinación, fuerza, potencia.-Habilidades Motoras Básicas en diferentes entornos.
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
InicioJuegos de activación y de ajuste postural. Estiramientos.
ColchonetasColchonetón
ArosBalonesBancas.
-Ejecutan juegos durante un tiempo determinado.-Ejecutan ejercicios en que utilicen el peso su propio.- Ejecutan carreras en distancias cortas en el menor tiempo posible para mejorar la velocidad de desplazamiento.-Ejecutan movimientos para mejorar la flexibilidad.
DesarrolloTrabajo tipo estación en donde se desarrollaran las diferentes capacidades físicas básicas.Ejercicios para el desarrollo de las H.M.B. de locomoción, manipulación y equilibrio.CierreAnimación grupal
Planificación de Clase 22 de Mayo 2015Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Nivel: 1° BÁSICO Semestre: PRIMEROUnidad didáctica: “CÓMO ME MUEVO CON MI CUERPO” Horas: 2
Objetivos de Aprendizaje (OA)-Ejecutar habilidades motrices básicas en diferentes entornos.-Ejecutar movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de ánimo y emociones en variados espacios y a diferentes ritmos.-Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condición física, por medio de juegos y circuitos.- Practicar actividades físicas, demostrando comportamientos seguros como realizar un calentamiento mediante un juego, escuchar y seguir instrucciones, utilizar implementos bajo supervisión, mantener su posición dentro de los límites establecidos para la actividad.
Habilidad(es)-Ejecutar habilidades motrices básicas de locomoción-Ejecutar habilidades motrices básicas de manipulación-Ejecutar habilidades motrices básicas de equilibrio
-Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como actividades de calentamiento. - Reconocer sensaciones corporales provocadas por la práctica de actividad física.
Actitud(es)-Promover la participación equitativa de hombres y mujeres en toda actividad física y deporte.-Respetar la diversidad física de las personas, sin discriminar por características como altura, peso, color de piel o pelo, etc.-Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.-Valorar los efectos positivos de la práctica regular de actividad física en la salud.-Demostrar disposición a mejorar su condición física e interés por practicar actividad física de forma regular.
Conocimiento(s) previo(s)-Esquema corporal,-Patrones motrices básicos-Ubicación témporo-espacial, lateralidad.
Actividad(es) genérica(s) y/o actividad(es) específica(s)-Circuito Motor-Desarrollo de estaciones de ejercicios.
Contenido(s)-Conceptos de higiene, como lavarse las manos y la cara, entre otros.-Flexibilidad, coordinación, fuerza, potencia.-Habilidades Motoras Básicas en diferentes entornos.
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
InicioJuegos de activación y de ajuste postural. Estiramientos.
ColchonetasColchonetón
ArosBalonesBancas.
-Ejecutan juegos durante un tiempo determinado.-Ejecutan ejercicios en que utilicen el peso su propio.- Ejecutan carreras en distancias cortas en el menor tiempo posible para mejorar la velocidad de desplazamiento.-Ejecutan movimientos para mejorar la flexibilidad.
DesarrolloTrabajo tipo estación en donde se desarrollaran las diferentes capacidades físicas básicas.Ejercicios para el desarrollo de las H.M.B. de locomoción, manipulación y equilibrio.CierreAnimación grupal
Planificación de Clase 26 de Mayo 2015Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Nivel: 1° BÁSICO Semestre: PRIMEROUnidad didáctica: “CÓMO ME MUEVO CON MI CUERPO” Horas: 2
Objetivos de Aprendizaje (OA)-Ejecutar habilidades motrices básicas en diferentes entornos.-Ejecutar movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de ánimo y emociones en variados espacios y a diferentes ritmos.-Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condición física, por medio de juegos y circuitos.- Practicar actividades físicas, demostrando comportamientos seguros como realizar un calentamiento mediante un juego, escuchar y seguir instrucciones, utilizar implementos bajo supervisión, mantener su posición dentro de los límites establecidos para la actividad.
Habilidad(es)-Ejecutar habilidades motrices básicas de locomoción-Ejecutar habilidades motrices básicas de manipulación-Ejecutar habilidades motrices básicas de equilibrio
-Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como actividades de calentamiento. - Reconocer sensaciones corporales provocadas por la práctica de actividad física.
Actitud(es)-Promover la participación equitativa de hombres y mujeres en toda actividad física y deporte.-Respetar la diversidad física de las personas, sin discriminar por características como altura, peso, color de piel o pelo, etc.-Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.-Valorar los efectos positivos de la práctica regular de actividad física en la salud.-Demostrar disposición a mejorar su condición física e interés por practicar actividad física de forma regular.
Conocimiento(s) previo(s)-Esquema corporal,-Patrones motrices básicos-Ubicación témporo-espacial, lateralidad.
Actividad(es) genérica(s) y/o actividad(es) específica(s)-Resuelven problemas motores sencillos relacionados con tareas motrices básicas y con juegos individuales y colectivos de organización simple.-Descubren y utilizan los recursos expresivos de su cuerpo.
Contenido(s)-Conceptos de higiene, como lavarse las manos y la cara, entre otros.-Flexibilidad, coordinación, fuerza, potencia.-Habilidades Motoras Básicas en diferentes entornos.
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
InicioJuegos de activación y de ajuste postural. Estiramientos.
ColchonetasColchonetón
ArosBalonesBancas.
-Ejecutan juegos durante un tiempo determinado.-Ejecutan ejercicios en que utilicen el peso su propio.- Ejecutan carreras en distancias cortas en el menor tiempo posible para mejorar la velocidad de desplazamiento.-Ejecutan movimientos para mejorar la flexibilidad.
DesarrolloTrabajo tipo estación en donde se desarrollaran las diferentes capacidades físicas básicas.Ejercicios para el desarrollo de las H.M.B. de locomoción, manipulación y equilibrio.CierreAnimación grupal
Planificación de Clase 29 de Mayo 2015Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Nivel: 1° BÁSICO Semestre: PRIMEROUnidad didáctica: “CÓMO ME MUEVO CON MI CUERPO” Horas: 2
Objetivos de Aprendizaje (OA)-Ejecutar habilidades motrices básicas en diferentes entornos.-Ejecutar movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de ánimo y emociones en variados espacios y a diferentes ritmos.-Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condición física, por medio de juegos y circuitos.- Practicar actividades físicas, demostrando comportamientos seguros como realizar un calentamiento mediante un juego, escuchar y seguir instrucciones, utilizar implementos bajo supervisión, mantener su posición dentro de los límites establecidos para la actividad.
Habilidad(es)-Ejecutar habilidades motrices básicas de locomoción-Ejecutar habilidades motrices básicas de manipulación-Ejecutar habilidades motrices básicas de equilibrio
-Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como actividades de calentamiento. - Reconocer sensaciones corporales provocadas por la práctica de actividad física.
Actitud(es)-Promover la participación equitativa de hombres y mujeres en toda actividad física y deporte.-Respetar la diversidad física de las personas, sin discriminar por características como altura, peso, color de piel o pelo, etc.-Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.-Valorar los efectos positivos de la práctica regular de actividad física en la salud.-Demostrar disposición a mejorar su condición física e interés por practicar actividad física de forma regular.
Conocimiento(s) previo(s)-Esquema corporal,-Patrones motrices básicos-Ubicación témporo-espacial, lateralidad.
Actividad(es) genérica(s) y/o actividad(es) específica(s)-Evaluación Coeficiente 1 de la Unidad
Contenido(s)-Conceptos de higiene, como lavarse las manos y la cara, entre otros.-Flexibilidad, coordinación, fuerza, potencia.-Habilidades Motoras Básicas en diferentes entornos.
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
InicioSe entregan las indicaciones de la Evaluación
ColchonetasColchonetón
ArosBalonesBancas.
-Ejecutan juegos durante un tiempo determinado.-Ejecutan ejercicios en que utilicen el peso su propio.- Ejecutan carreras en distancias cortas en el menor tiempo posible para mejorar la velocidad de desplazamiento.-Ejecutan movimientos para mejorar la flexibilidad.
DesarrolloEvaluación Coeficiente 1 de la Unidad
CierreFeedback
Planificación de Clase 02 de Junio 2015Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Nivel: 1° BÁSICO Semestre: PRIMEROUnidad didáctica: “MI CUERPO SE DESARROLLA CON MI ENTORNO” Horas: 2
Objetivos de Aprendizaje (OA)-Ejecutar habilidades motrices básicas en diferentes entornos.-Ejecutar movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de ánimo y emociones en variados espacios y a diferentes ritmos.-Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condición física, por medio de juegos y circuitos.- Practicar actividades físicas, demostrando comportamientos seguros como realizar un calentamiento mediante un juego, escuchar y seguir instrucciones, utilizar implementos bajo supervisión, mantener su posición dentro de los límites establecidos para la actividad.
Habilidad(es)-Ejecutar habilidades motrices básicas de locomoción-Ejecutar habilidades motrices básicas de manipulación-Ejecutar habilidades motrices básicas de equilibrio
-Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como actividades de calentamiento. - Reconocer sensaciones corporales provocadas por la práctica de actividad física.
Actitud(es)-Promover la participación equitativa de hombres y mujeres en toda actividad física y deporte.-Respetar la diversidad física de las personas, sin discriminar por características como altura, peso, color de piel o pelo, etc.-Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.-Valorar los efectos positivos de la práctica regular de actividad física en la salud.-Demostrar disposición a mejorar su condición física e interés por practicar actividad física de forma regular.
Conocimiento(s) previo(s)-Esquema corporal,-Patrones motrices básicos-Ubicación témporo-espacial, lateralidad.
Actividad(es) genérica(s) y/o actividad(es) específica(s)-Resuelven problemas motores sencillos relacionados con tareas motrices básicas y con juegos individuales y colectivos de organización simple.-Descubren y utilizan los recursos expresivos de su cuerpo.
Contenido(s)-Conceptos de higiene, salud y calidad de vida.-Flexibilidad, coordinación, fuerza, potencia.-Habilidades Motoras Básicas en diferentes entornos.-Psicomotricidad
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
InicioJuegos de persecución
Colchonetas,Plinto
BalonesAros
BancasColchonetones
Trampolín
-Ejecutan juegos durante un tiempo determinado.-Ejecutan ejercicios en que utilicen el peso su propio cuerpo.-Ejecutan carreras en distancias cortas en el menor tiempo posible.-Ejecutan movimientos para mejorar la flexibilidad.
DesarrolloActividades sensorio-motrices,Ejercicios tipo circuitos motor, en donde se refuerzan las H.M.B. y capacidades físicas.CierreAnimación grupal
Planificación de Clase 05 de Junio 2015Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Nivel: 1° BÁSICO Semestre: PRIMEROUnidad didáctica: “MI CUERPO SE DESARROLLA CON MI ENTORNO” Horas: 2
Objetivos de Aprendizaje (OA)-Ejecutar habilidades motrices básicas en diferentes entornos.-Ejecutar movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de ánimo y emociones en variados espacios y a diferentes ritmos.-Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condición física, por medio de juegos y circuitos.- Practicar actividades físicas, demostrando comportamientos seguros como realizar un calentamiento mediante un juego, escuchar y seguir instrucciones, utilizar implementos bajo supervisión, mantener su posición dentro de los límites establecidos para la actividad.
Habilidad(es)-Ejecutar habilidades motrices básicas de locomoción-Ejecutar habilidades motrices básicas de manipulación-Ejecutar habilidades motrices básicas de equilibrio
-Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como actividades de calentamiento. - Reconocer sensaciones corporales provocadas por la práctica de actividad física.
Actitud(es)-Promover la participación equitativa de hombres y mujeres en toda actividad física y deporte.-Respetar la diversidad física de las personas, sin discriminar por características como altura, peso, color de piel o pelo, etc.-Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.-Valorar los efectos positivos de la práctica regular de actividad física en la salud.-Demostrar disposición a mejorar su condición física e interés por practicar actividad física de forma regular.
Conocimiento(s) previo(s)-Esquema corporal,-Patrones motrices básicos-Ubicación témporo-espacial, lateralidad.
Actividad(es) genérica(s) y/o actividad(es) específica(s)-Resuelven problemas motores sencillos relacionados con tareas motrices básicas y con juegos individuales y colectivos de organización simple.-Descubren y utilizan los recursos expresivos de su cuerpo.
Contenido(s)-Conceptos de higiene, salud y calidad de vida.-Flexibilidad, coordinación, fuerza, potencia.-Habilidades Motoras Básicas en diferentes entornos.-Psicomotricidad
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
InicioJuegos de persecución
Colchonetas,Plinto
BalonesAros
BancasColchonetones
Trampolín
-Ejecutan juegos durante un tiempo determinado.-Ejecutan ejercicios en que utilicen el peso su propio cuerpo.-Ejecutan carreras en distancias cortas en el menor tiempo posible.-Ejecutan movimientos para mejorar la flexibilidad.
DesarrolloActividades sensorio-motrices,Ejercicios tipo circuitos motor, en donde se refuerzan las H.M.B. y capacidades físicas.CierreAnimación grupal
Planificación de Clase 09 de Junio 2015Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Nivel: 1° BÁSICO Semestre: PRIMEROUnidad didáctica: “MI CUERPO SE DESARROLLA CON MI ENTORNO” Horas: 2
Objetivos de Aprendizaje (OA)- Practicar actividades físicas, demostrando comportamientos seguros como realizar un calentamiento mediante un juego, escuchar y seguir instrucciones, utilizar implementos bajo supervisión, mantener su posición dentro de los límites establecidos para la actividad.-Ejecutar habilidades motrices básicas en diferentes entornos.-Ejecutar movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de ánimo y emociones en variados espacios y a diferentes ritmos.-Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condición física, por medio de juegos y circuitos.
Habilidad(es)-Ejecutar habilidades motrices básicas de locomoción-Ejecutar habilidades motrices básicas de manipulación-Ejecutar habilidades motrices básicas de equilibrio
-Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como actividades de calentamiento. - Reconocer sensaciones corporales provocadas por la práctica de actividad física.
Actitud(es)-Promover la participación equitativa de hombres y mujeres en toda actividad física y deporte.-Respetar la diversidad física de las personas, sin discriminar por características como altura, peso, color de piel o pelo, etc.-Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.-Valorar los efectos positivos de la práctica regular de actividad física en la salud.-Demostrar disposición a mejorar su condición física e interés por practicar actividad física de forma regular.
Conocimiento(s) previo(s)-Esquema corporal,-Patrones motrices básicos-Ubicación témporo-espacial, lateralidad.
Actividad(es) genérica(s) y/o actividad(es) específica(s)-Ejercicios de estimulación motora a través de la gimnasia natural
Contenido(s)-Conceptos de higiene, salud y calidad de vida.-Flexibilidad, coordinación, fuerza, potencia.-Habilidades Motoras Básicas en diferentes entornos.-Psicomotricidad
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
Inicio:Diferentes tipos de desplazamientos, según intensidad, velocidad y dirección.
Colchonetas,Plinto
BalonesAros
BancasColchonetones
Trampolín
-Ejecutan juegos durante un tiempo determinado.-Ejecutan ejercicios en que utilicen el peso su propio cuerpo.-Ejecutan carreras en distancias cortas en el menor tiempo posible.-Ejecutan movimientos para mejorar la flexibilidad.
DesarrolloCircuito de H.M.B. y capacidades físicas(superando diferentes tipos de obstáculos), desarrollo de habilidades a través de la gimnasia naturalCierreEjercicios de relajación muscular.
Planificación de Clase 12 de Junio 2015Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Nivel: 1° BÁSICO Semestre: PRIMEROUnidad didáctica: “MI CUERPO SE DESARROLLA CON MI ENTORNO” Horas: 2
Objetivos de Aprendizaje (OA)-Ejecutar habilidades motrices básicas en diferentes entornos.-Ejecutar movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de ánimo y emociones en variados espacios y a diferentes ritmos.-Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condición física, por medio de juegos y circuitos.- Practicar actividades físicas, demostrando comportamientos seguros como realizar un calentamiento mediante un juego, escuchar y seguir instrucciones, utilizar implementos bajo supervisión, mantener su posición dentro de los límites establecidos para la actividad.
Habilidad(es)-Ejecutar habilidades motrices básicas de locomoción-Ejecutar habilidades motrices básicas de manipulación-Ejecutar habilidades motrices básicas de equilibrio
-Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como actividades de calentamiento. - Reconocer sensaciones corporales provocadas por la práctica de actividad física.
Actitud(es)-Promover la participación equitativa de hombres y mujeres en toda actividad física y deporte.-Respetar la diversidad física de las personas, sin discriminar por características como altura, peso, color de piel o pelo, etc.-Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.-Valorar los efectos positivos de la práctica regular de actividad física en la salud.-Demostrar disposición a mejorar su condición física e interés por practicar actividad física de forma regular.
Conocimiento(s) previo(s)-Esquema corporal,-Patrones motrices básicos-Ubicación témporo-espacial, lateralidad.
Actividad(es) genérica(s) y/o actividad(es) específica(s)-Evaluación de proceso Coeficiente 1
Contenido(s)-Conceptos de higiene, salud y calidad de vida.-Flexibilidad, coordinación, fuerza, potencia.-Habilidades Motoras Básicas en diferentes entornos.-Psicomotricidad
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
InicioEjercicios de activación y de estiramiento muscular.
Colchonetas,Plinto
BalonesAros
BancasColchonetones
Trampolín
-Ejecutan juegos durante un tiempo determinado.-Ejecutan ejercicios en que utilicen el peso su propio cuerpo.-Ejecutan carreras en distancias cortas en el menor tiempo posible.-Ejecutan movimientos para mejorar la flexibilidad.
DesarrolloEvaluación de proceso Coeficiente 1
CierreFeedback
Planificación de Clase 16 de Junio 2015Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Nivel: 1° BÁSICO Semestre: PRIMEROUnidad didáctica: “MI CUERPO SE DESARROLLA CON MI ENTORNO” Horas: 2
Objetivos de Aprendizaje (OA)-Ejecutar habilidades motrices básicas en diferentes entornos.-Ejecutar movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de ánimo y emociones en variados espacios y a diferentes ritmos.-Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condición física, por medio de juegos y circuitos.- Practicar actividades físicas, demostrando comportamientos seguros como realizar un calentamiento mediante un juego, escuchar y seguir instrucciones, utilizar implementos bajo supervisión, mantener su posición dentro de los límites establecidos para la actividad.
Habilidad(es)-Ejecutar habilidades motrices básicas de locomoción-Ejecutar habilidades motrices básicas de manipulación-Ejecutar habilidades motrices básicas de equilibrio
-Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como actividades de calentamiento. - Reconocer sensaciones corporales provocadas por la práctica de actividad física.
Actitud(es)-Promover la participación equitativa de hombres y mujeres en toda actividad física y deporte.-Respetar la diversidad física de las personas, sin discriminar por características como altura, peso, color de piel o pelo, etc.-Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.-Valorar los efectos positivos de la práctica regular de actividad física en la salud.-Demostrar disposición a mejorar su condición física e interés por practicar actividad física de forma regular.
Conocimiento(s) previo(s)-Esquema corporal,-Patrones motrices básicos-Ubicación témporo-espacial, lateralidad.
Actividad(es) genérica(s) y/o actividad(es) específica(s)-Ejercicios de estimulación motora a través de la gimnasia natural en el desarrollo de circuitos y postas.
Contenido(s)-Conceptos de higiene, salud y calidad de vida.-Flexibilidad, coordinación, fuerza, potencia.-Habilidades Motoras Básicas en diferentes entornos.-Psicomotricidad
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
InicioEstimulación de la capacidad de diferenciación y refuerzo de la lateralidad.
Colchonetas,Plinto
BalonesAros
BancasColchonetones
Trampolín
-Ejecutan circuitos durante un tiempo determinado.-Ejecutan ejercicios en que utilicen el peso su propio cuerpo, como giros, saltos.-Ejecutan carreras sorteando obstáculos en el menor tiempo posible.-Ejecutan movimientos para mejorar la flexibilidad.
DesarrolloCircuito Motor, estimulación de las diferentes H.M. en diferentes planos y ejes de movimiento, superando diferentes obstáculosCierreAnimación Grupal.
Planificación de Clase 19 de Junio 2015Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Nivel: 1° BÁSICO Semestre: PRIMEROUnidad didáctica: “MI CUERPO SE DESARROLLA CON MI ENTORNO” Horas: 2
Objetivos de Aprendizaje (OA)-Ejecutar habilidades motrices básicas en diferentes entornos.-Ejecutar movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de ánimo y emociones en variados espacios y a diferentes ritmos.-Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condición física, por medio de juegos y circuitos.- Practicar actividades físicas, demostrando comportamientos seguros como realizar un calentamiento mediante un juego, escuchar y seguir instrucciones, utilizar implementos bajo supervisión, mantener su posición dentro de los límites establecidos para la actividad.
Habilidad(es)-Ejecutar habilidades motrices básicas de locomoción-Ejecutar habilidades motrices básicas de manipulación-Ejecutar habilidades motrices básicas de equilibrio
-Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como actividades de calentamiento. - Reconocer sensaciones corporales provocadas por la práctica de actividad física.
Actitud(es)-Promover la participación equitativa de hombres y mujeres en toda actividad física y deporte.-Respetar la diversidad física de las personas, sin discriminar por características como altura, peso, color de piel o pelo, etc.-Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.-Valorar los efectos positivos de la práctica regular de actividad física en la salud.-Demostrar disposición a mejorar su condición física e interés por practicar actividad física de forma regular.
Conocimiento(s) previo(s)-Esquema corporal,-Patrones motrices básicos-Ubicación témporo-espacial, lateralidad.
Actividad(es) genérica(s) y/o actividad(es) específica(s)-Ejercicios de estimulación motora a través de la gimnasia natural en el desarrollo de circuitos y postas.
Contenido(s)-Conceptos de higiene, salud y calidad de vida.-Flexibilidad, coordinación, fuerza, potencia.-Habilidades Motoras Básicas en diferentes entornos.-Psicomotricidad
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
InicioEstimulación de la capacidad de diferenciación y refuerzo de la lateralidad.
Colchonetas,Plinto
BalonesAros
BancasColchonetones
Trampolín
-Ejecutan circuitos durante un tiempo determinado.-Ejecutan ejercicios en que utilicen el peso su propio cuerpo, como giros, saltos.-Ejecutan carreras sorteando obstáculos en el menor tiempo posible.-Ejecutan movimientos para mejorar la flexibilidad.
DesarrolloCircuito Motor, estimulación de las diferentes H.M. en diferentes planos y ejes de movimiento, superando diferentes obstáculosCierreAnimación Grupal.
Planificación de Clase 23 de junioAsignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Nivel: 1° BÁSICO Semestre: PRIMEROUnidad didáctica: “MI CUERPO SE DESARROLLA CON MI ENTORNO” Horas: 2
Objetivos de Aprendizaje (OA)-Ejecutar habilidades motrices básicas en diferentes entornos.-Ejecutar movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de ánimo y emociones en variados espacios y a diferentes ritmos.-Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condición física, por medio de juegos y circuitos.- Practicar actividades físicas, demostrando comportamientos seguros como realizar un calentamiento mediante un juego, escuchar y seguir instrucciones, utilizar implementos bajo supervisión, mantener su posición dentro de los límites establecidos para la actividad.
Habilidad(es)-Ejecutar habilidades motrices básicas de locomoción-Ejecutar habilidades motrices básicas de manipulación-Ejecutar habilidades motrices básicas de equilibrio
-Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como actividades de calentamiento. - Reconocer sensaciones corporales provocadas por la práctica de actividad física.
Actitud(es)-Promover la participación equitativa de hombres y mujeres en toda actividad física y deporte.-Respetar la diversidad física de las personas, sin discriminar por características como altura, peso, color de piel o pelo, etc.-Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.-Valorar los efectos positivos de la práctica regular de actividad física en la salud.-Demostrar disposición a mejorar su condición física e interés por practicar actividad física de forma regular.
Conocimiento(s) previo(s)-Esquema corporal,-Patrones motrices básicos-Ubicación témporo-espacial, lateralidad.
Actividad(es) genérica(s) y/o actividad(es) específica(s)-Evaluación coeficiente 2
Contenido(s)-Conceptos de higiene, salud y calidad de vida.-Flexibilidad, coordinación, fuerza, potencia.-Habilidades Motoras Básicas en diferentes entornos.-Psicomotricidad
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
InicioEntrega de Instrucciones de la evaluación
Colchonetas,Plinto
BalonesAros
BancasColchonetones
Trampolín
-Ejecutan circuitos durante un tiempo determinado.-Ejecutan ejercicios en que utilicen el peso su propio cuerpo, como giros, saltos.-Ejecutan carreras sorteando obstáculos en el menor tiempo posible.-Ejecutan movimientos para mejorar la flexibilidad.
DesarrolloDesarrollo de la 1° Fase de la evaluación: Habilidades motoras fundamentales en diferentes escenarios y utilizando diferentes ejes de movimiento.CierreFeedback
Planificación de Clase 26 de junio 2015Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Nivel: 1° BÁSICO Semestre: PRIMEROUnidad didáctica: “MI CUERPO SE DESARROLLA CON MI ENTORNO” Horas: 2
Objetivos de Aprendizaje (OA)-Ejecutar habilidades motrices básicas en diferentes entornos.-Ejecutar movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de ánimo y emociones en variados espacios y a diferentes ritmos.-Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condición física, por medio de juegos y circuitos.- Practicar actividades físicas, demostrando comportamientos seguros como realizar un calentamiento mediante un juego, escuchar y seguir instrucciones, utilizar implementos bajo supervisión, mantener su posición dentro de los límites establecidos para la actividad.
Habilidad(es)-Ejecutar habilidades motrices básicas de locomoción-Ejecutar habilidades motrices básicas de manipulación-Ejecutar habilidades motrices básicas de equilibrio
-Ejecutar una variedad de movimientos y juegos como actividades de calentamiento. - Reconocer sensaciones corporales provocadas por la práctica de actividad física.
Actitud(es)-Promover la participación equitativa de hombres y mujeres en toda actividad física y deporte.-Respetar la diversidad física de las personas, sin discriminar por características como altura, peso, color de piel o pelo, etc.-Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.-Valorar los efectos positivos de la práctica regular de actividad física en la salud.-Demostrar disposición a mejorar su condición física e interés por practicar actividad física de forma regular.
Conocimiento(s) previo(s)-Esquema corporal,-Patrones motrices básicos-Ubicación témporo-espacial, lateralidad.
Actividad(es) genérica(s) y/o actividad(es) específica(s)-Evaluación Coeficiente 2
Contenido(s)-Conceptos de higiene, salud y calidad de vida.-Flexibilidad, coordinación, fuerza, potencia.-Habilidades Motoras Básicas en diferentes entornos.-Psicomotricidad
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
InicioEntrega de Instrucciones de la evaluación
Colchonetas,Plinto
BalonesAros
BancasColchonetones
Trampolín
-Ejecutan circuitos durante un tiempo determinado.-Ejecutan ejercicios en que utilicen el peso su propio cuerpo, como giros, saltos.-Ejecutan carreras sorteando obstáculos en el menor tiempo posible.-Ejecutan movimientos para mejorar la flexibilidad.
DesarrolloDesarrollo de la 2° Fase de la evaluación: Capacidades físicas básicas.
CierreFeedback