Queridas familias:

Queremos compartir con ustedes, que comenzamos a transitar los días

previos a una fecha muy especial para nuestra Patria y para nuestra

escuela, el “25 de Mayo”.

Si bien sabemos que estamos transitando un tiempo bastante difícil,

creemos que es una buena oportunidad para afianzar nuestros valores y

nuestro compromiso como argentinos.

Año a año, esta celebración es un momento muy valioso de encuentro

para nuestra escuela y estamos seguros, que este año, podemos

continuar con ella desde la virtualidad.

Por este motivo, diseñamos en la propuesta de esta semana, un

recorrido sobre esta fecha especial a través de distintas actividades,

textos, videos, que iremos acompañándolo en cada encuentro virtual con

los niños.

Al final del documento, encontrarán las actividades pensadas a partir de

nuestro recorte “las danzas tradicionales” y que, una vez listas, deberán

cargar en un “Padlet patrio” en el espacio de segundo grado.

Agradecemos desde ya, todo el esfuerzo y compromiso de cada familia,

ante las distintas propuestas que les acercamos semana a semana,

felicitándolos por el maravilloso trabajo que realizan junto a sus hijos.

Deseamos que se encuentren todos muy bien y que sea una hermosa

semana de trabajo. Un fuerte

abrazo para todos.

Seños Vicky y Karen

Conociendo nuestra historia… El mes de mayo, es muy importante para la historia de nuestro país… Allá, por el 25 de mayo 1810 un grupo de patriotas se reunió en el Cabildo de Buenos Aires. Querían elegir a sus gobernantes y dejar de ser una colonia de España. Para apoyarlos, un grupo se encontró en la Plaza de la Victoria, que en la actualidad se llama Plaza de Mayo. Luego de muchas discusiones, los patriotas decidieron formar la Primera Junta de Gobierno.Algunas personas se opusieron y siguieron siendo leales al Rey y se denominaron realistas. Era el comienzo de la Revolución de Mayo.

Zamba de mayo…2) Para comprender mejor qué pasó y por qué fue tan importante el 25 de mayo de 1810, los invitamos a realizar un recorrido junto a personajes que ustedes ya conocen…

Te propongo ver un capítulo por día. Para acceder a los videos, podés hacer click en el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=rnjTTNzjbtk - capítulo 1

https://www.youtube.com/watch?v=N-A1JVzQSQA - capitulo 2

https://www.youtube.com/watch?v=W0l8BwQEIRI - capítulo 3

https://www.youtube.com/watch?v=TR_BdhtnZ5E - capítulo 4

3) Luego de ver cada capítulo, completá el cuadro. Escribí tres oraciones sobre lo que aprendiste o te resultó muy interesante en cada uno de ellos.

Capítulo 1

Capítulo 2

Capítulo 3

Capítulo 4

Conocemos que pasó en la semana previa al “25 de mayo de 1810”

Dos señores patriotas…4) Te invito a leer, con mucha atención, el siguiente diálogo entre estos dos señores:

Para pensar:

En esta entrevista, ¿cómo te das cuenta de quién habla en cada

ocasión?

¿Quiénes son los entrevistados?

¿Dónde podemos ver o leer una entrevista?

Momento de ser entrevistadorPara realizar en familia…

Sus papás, tíos y abuelos también festejaban el 25 de mayo cuando eran chicos…Pensá preguntas para realizar en una entrevista familiar acerca de cómo vivían estas fiestas…Elegí cuatro preguntas que te parezcan más interesantes y escribilas aquí:

1)

2)

3)

4)

¿Quiénes vivían en la época colonial? una sociedad desigual

Pero a pesar de sus diferencias, todos tenían algo en común: Les encantaba danzar entre amigos y familias…  ¿Te imaginás cuáles serían los bailes tradicionales de esa

época?

En familia, los invitamos a leer el siguiente texto que nos cuenta acerca de estos bailes tradicionales de la época

“La danza” en la época colonial1) Observá con mucha atención las siguientes tres obras de dos pintores muy

conocidos: Carlos Enrique Pellegrini y Florencio Molina Campos. Es importante

que observes muy bien todos los detalles: en qué lugar sucede, quiénes

aparecen, cómo están vestidos, qué estarán haciendo.

2) A partir de lo que observaste, te invito a pensar:

¿Qué te parece que tienen en común las tres imágenes?

¿Están vestidos de la misma manera? ¿Por qué será?

¿Qué imaginas que estarán haciendo? 

Para leer en familia:

Los españoles ocupaban los mejores puestos, algunos se dedicaban a la política, otros al comercio y al monopolio. Eran de la clase social alta, tenían todos los derechos, podían estudiar libremente y aprendían latín y francés. Vivían en amplias y cómodas casas.Durante esos años, las danzas que se practicaban en los “salones” (aquellos sitios de reunión de la clase alta) eran las procedentes de Europa, como “el

minué”. Los maestros de danza les enseñaban las coreografías para que todos pudieran realizarlas correctamente.

Los criollos, que habían nacido en América hijos de españoles, no tenían los mismos derechos que los españoles, muy pocos criollos llegaron a ocupar cargos políticos. Algunos llegaron a ser grandes comerciantes o profesionales. Vivían en casas amplias o quintas, también había criollos que vivían en la pobreza y subsistían de sus trabajos o pequeñas industrias caseras.El pueblo comenzó a imitar las danzas de los salones. De esta manera, se popularizaron estos bailes, con ciertas modificaciones, entre ellas conoceremos “El gato” y “El malambo”.

Luego también estaban “los negros” que eran traídos como esclavos desde África y en condiciones muy crueles, muchos morían durante el viaje en barco. Luego aquí eran vendidos en el mercado para realizar diversas tareas, se podían leer anuncios clasificados en el diario de esa época como por ejemplo "Vendo esclavo negro, sabe cocinar y trabajar la tierra". Los esclavos negros eran los que menos derechos tenían, sus tareas iban desde trabajar en el campo hasta las tareas domésticas. Los esclavos no gozaban de ningún tipo de libertad.Sus amos los alimentaban y los proveían de ropa de acuerdo a su voluntad.

Nuestro trabajo para PadletA partir de todo lo que leímos sobre las danzas tradicionales, los invitamos a danzar en familia.

1) Elegí algún miembro de tu familia y practiquen la danza que les corresponda, según el cuadro. Pueden buscar más información y videos en internet, como también la canción que deseen y a divertirse mucho en familia.

2) Luego, realicen un video de no más de 40 segundos sobre este momento y compartilo en el Padlet, que te indicamos.Además, en ese Padlet, vas a poder disfrutar del trabajo de todos los chicos y familia, del nivel primario. 

NOTA A LA FAMILIA:ENVIAMOS ESTE CONTENIDO REALIZADO POR LA COORDINADORA TIC, LIC. CANDELARIA ARRIETA.EL SIGUIENTE LINK NOS BRINDA HERRAMIENTAS PARA UTILIZAR EN LA CARGA DE VIDEOS LARGOS O PESADOS. LO CUAL FACILITA ELTRABAJO PARA USTEDES, AL COMPARTIR LOS VIDEOS DE ACTIVIDADES EN CASA. https://www.loom.com/share/9d1c79dac4db479fab6da780be6aa34d

EN EL SIGUIENTE LINK PODRAN CONOCER CÓMO MANEJAR Y UTILIZAR EL PADLET. CON LO CUAL COMENZAREMOS A MANEJARNOS PARA SOCIALIZAR LOS CONTENIDOS TRABAJADOS.https://www.loom.com/share/d93b88b465e3440f94e562510b8f5c5d EN ESTA OPORTUNIDAD SE TRATA DEL “PADLET PATRIO”. UN ESPACIO DONDE TODOS LOS GRADOS DE NIVEL PRIMARIO PODREMOS CARGAR LO REFERIDO AL “25 DE MAYO DE 1810”…. Y ASI VERNOS Y COMUNICARNOS; APRENDIENDO UNOS DE OTROS, DE MANERA COLABORATIVA.USTEDES DEBERÁN SUBIR SUS FOTOS Y VIDEOS DE ESTA SEMANA EN LA COLUMNA DE SEGUNDO GRADO QUE SE LLAMA: “Danzando en familia”

EL LINK DEL “PADLET PATRIO”, SERÁ ENVIADO EL DÍA JUEVES A TRAVÉS DE LA MAMÁ REFERENTE.

ESPERAMOS LA PARTICIPACIÓN DE TODOS!!! GRACIAS!!

DANZA ALUMNOS 2 A ALUMNOS 2 BMINÚE LUCRECIA

BENJAMINJOSEFINA GUTIERREZ

TOBIASJUAN

VICTORIA CABAJOSEFINA VEGA

JAZMÍNFACUNDOMALENAÚRSULA

FRANCESCABAUTISTAREBECA

GATO JUANAISABELLACAMILATOMÁSLUCAS

VICTORIA CAPRALOLA

CARMELANICOLÁSJOAQUÍNMICAELA

LUCIOAGUSTINAGONZALO

MALAMBO FRANCISCOEMILIO

CLEMENTEPEDRO A.

VALENTINOAMELIE

VICTORIA CHEKIRDIMIAN

SARALISANDRO

BRUNOJUAN MARTÍN

LEONELLIZ

CANDOMBE PEDRO M.MATEO

FRANCESCAJOSEFINA GALANDER

OCTAVIOMARIA PAZ

SIENA

FELIPEPILAR

DELFINAAGUSTÍN

BENJAMÍNAMANDA