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Secundaria 9 “Teutli”, turno matutino Plan de Aprendizaje

Trabajo para los alumnos por contingencia decretada por las Secretaría de Salud y SEP

ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN CASA DEL 23 DE MARZO AL 3 DE ABRIL DE 2020 PROFESORA: A N A L I L I A E S C A L A N T E R I O S ASIGNATURA: MATEMÁTICAS TRABAJO PARA LOS GRUPOS: 1° D, E, F

DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO A REALIZAR:

ACTIVIDAD 1

EJERCICIO: Calcula las medidas de tendencia central (media, mediana y moda), completa la tabla.

Cantidades Operaciones Resultados

a) 10, 20, 30, 20, 40, 50, 20Media =

Mediana =

Moda =

b) 5, 10, 15, 20, 25, 15, 30Media =

Mediana =

Moda =

c) 13, 26, 32, 18, 18, 37, 40Media =

Mediana =

Moda =

d) 12.5, 15.6, 14.7, 12.5, 18.9, 14.2, 12.5Media =

Mediana =

Moda =

e) 10, 20, 30, 40, 10, 60, 70, 90, 10Media =

Mediana =

Moda =

f) 25.3, 21.6, 24.9, 28.3, 29.8, 25.3, 22.9Media =

Mediana =

Moda =

g) 100, 200, 300, 400, 200, 500, 600Media =

Mediana =

Moda =

h) 110, 120, 130, 140, 150, 130, 160Media =

Mediana =

Moda =

i) 60, 120, 180, 240, 120, 60, 120Media =

Mediana =

Moda =

j) 6, 8 , 10 , 6 , 9 , 8 , 10, 5 , 8, 9 , 8Media =

Mediana =

Moda =

TIEMPO APROXIMADO PARA QUE EL ALUMNO DESARROLLE LA ACTIVIDAD DESCRITA: 1 sesión de trabajo - 23 de marzo

MATERIAL DE APOYO QUE PUEDE UTILIZAR EL ALUMNO: Apunte, ejemplos y ejercicios del cuaderno

OBSERVACIONES: Revisar apuntes y ejemplos que se encuentran en el cuaderno de trabajo.


Trabajo para los alumnos por contingencia decretada por las Secretaría de Salud y SEP

ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN CASA DEL 23 DE MARZO AL 3 DE ABRIL DE 2020 PROFESORA: A N A L I L I A E S C A L A N T E R I O S ASIGNATURA: MATEMATICAS

TRABAJO PARA LOS GRUPOS: 1° D, E, F

DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO A REALIZAR

ACTIVIDAD 2 Y 3

INVESTIGACIÓN

Realizar investigación sobre “TANTO POR CIENTO” considerando las siguientes características:

a) Entregar en hojas tamaño media cartab) Primera hoja caratulac) Segunda hoja índiced) A partir de la tercera hoja colocar toda la información seleccionada sobre el temae) El alumno decide si el trabajo es escrito a mano o es elaborado a computadora

TIEMPO APROXIMADO PARA QUE EL ALUMNO DESARROLLE LA ACTIVIDAD DESCRITA: 2 sesión de trabajo – 24 y 25 de marzo

MATERIAL DE APOYO QUE PUEDE UTILIZAR EL ALUMNO: Consultar la información que se encuentra en el libro de matemáticas a partir de la página 175 hasta la página 179 únicamente los recuadros que aparecen de color rosa.

OBSERVACIONES: Se sugiere revisar información de internet


Trabajo para los alumnos por contingencia decretada por las Secretaría de Salud y SEP ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN CASA DEL 23 DE MARZO AL 3 DE ABRIL DE 2020 PROFESORA: A N A L I L I A E S C A L A N T E R I O S ASIGNATURA: MATEMATICAS TRABAJO PARA LOS GRUPOS: 1° D, E, F DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO A REALIZAR

ACTIVIDAD 4. Ejercicio: Pegar impresión resuelta en el cuaderno

TIEMPO APROXIMADO PARA QUE EL ALUMNO DESARROLLE LA ACTIVIDAD DESCRITA: 1 sesión de trabajo – 26 de marzo

MATERIAL DE APOYO QUE PUEDE UTILIZAR EL ALUMNO: Consultar la información en su trabajo de investigación de “tanto por ciento” .

OBSERVACIONES: Consultar información del libro de la materia a partir de la página 175 a la 179 (recuadros rosas)


Trabajo para los alumnos por contingencia decretada por las Secretaría de Salud y SEP ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN CASA DEL 23 DE MARZO AL 3 DE ABRIL DE 2020 PROFESORA: A N A L I L I A E S C A L A N T E R I O S ASIGNATURA: MATEMATICAS TRABAJO PARA LOS GRUPOS: 1° D, E, F


ACTIVIDAD 5, 6

ELABORAR UN CATALOGO DE PRODUCTOS COMO ROPA, ZAPATOS, CELULARES, MUEBLES, ARTICULOS ELECTRODOMESTICOS, COMESTIBLES (FRUTAS Y VERDURAS, ENLATADOS O LACTEOS) CON DESCUENTO. SOLO ELIGE EL PRODUCTO QUE QUIERES TRABAJAR Y COLOCA MINIMO 10 ARTICULOS O TODOS LOS QUE CONSIDERES NECESARIOS.

Para la elaboración de tu propio catálogo de productos puedes considerar lo siguiente:

1.- Reúne el contenido. El contenido que necesitarás antes de hacer el catálogo incluye imágenes de los productos, una lista de los productos y sus características.

2.- Prepara imágenes visualmente atractivas de los productos (RECORTES DE LIBROS, REVISTAS, PERIODICO, MONOGRAFIAS O IMPRESIONES,) .

3.- Averigua las características del producto. Puedes asignarles los precios originales y los precios con descuento. Aunque es posible que quieras darles a conocer a los lectores todos los pequeños detalles que deben saber de cada producto, solo debes darles la información que les ayudará a tomar una decisión.

4.- Elige un tamaño adecuado para el catálogo. Debes elegir un tamaño conveniente para el catálogo cuando esté cerrado. Dependiendo del lugar donde se va a usar (ya sea en un avión o en una mesa de una sala de espera), tendrás que considerar cuál es el tamaño más conveniente para los productos, de modo que los clientes no se sientan abrumados por un catálogo exageradamente grande ni frustrados por un catálogo demasiado pequeño que no les permita ver claramente las imágenes y la información de los productos que les interesan.

6.- Escribe las descripciones de los productos. Trata de que las descripciones sean cortas. Tendrás que incluir las características de cada producto.

8.- Crea una portada impresionante. La portada será lo primero que tus posibles clientes verán y hará o evitará que el catálogo sea un éxito. Si la portada no llama la atención, puede ser que el catálogo termine en la basura incluso antes de que un cliente lo abra. Los artículos distintivos, las ofertas especiales o descuentos y las imágenes impresionantes

incitarán al consumidor a pasar las páginas. Si el catálogo es por temporadas, elige un tema que coincida con la época del año.

Nota importante: cada alumno elegirá el tamaño de su catálogo y el tipo de producto que quiere utilizar. Recuerda que todos los artículos deben de tener el precio, el descuento y finalmente el precio con su respectivo descuento.

Estos son algunos ejemplos de productos en catálogos.

TIEMPO APROXIMADO PARA QUE EL ALUMNO DESARROLLE LA ACTIVIDAD DESCRITA: 2 sesiones de trabajo – 27, 30 de marzo.

MATERIAL DE APOYO QUE PUEDE UTILIZAR EL ALUMNO: Poner en práctica las actividades elaboradas en el cuaderno sobre “cálculo de porcentaje” .

OBSERVACIONES: Si es posible consultar información en internet.

En este ejemplo esta página únicamente tiene 4 artículos

En esta hoja solo aparecen 3 artículos En esta página existen 2

Secundaria 9 “Teutli”, turno matutino

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ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN CASA DEL 23 DE MARZO AL 3 DE ABRIL DE 2020 PROFESORA: A N A L I L I A E S C A L A N T E R I O S ASIGNATURA: MATEMATICAS TRABAJO PARA LOS GRUPOS: 1° D, E, F

DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO A REALIZAR:

ACTIVIDAD 7

Estos son algunos ejemplos para calcular el volumen de prismas rectangulares y cubos.

EJERCICIO:

a) Copiar en tu cuaderno el cuadro rosa titulado VOLUMEN DE PRISMAS RECTANGULARES de la página 248 del libro de matemáticas.

Se multiplica tres veces la única medida del cubo para calcular su volumen

2.89cm x 2.89cm x 2.89cm = 24.14cm3

b) Resuelve la siguiente actividad en tu cuaderno. Calcula el volumen de los siguientes prismas, no olvides escribir las operaciones.

TIEMPO APROXIMADO PARA QUE EL ALUMNO DESARROLLE LA ACTIVIDAD DESCRITA: 1 sesión de trabajo – 31 de marzo

MATERIAL DE APOYO QUE PUEDE UTILIZAR EL ALUMNO: Analizar información que aparece en el recuadro rosa titulado “VOLUMEN DE PRISMAS RECTANGULARES” que se encuentra en la página 248 de tu libro.





ACTIVIDAD 8

Resolver del libro las paginas 246 hasta la página 261. Recuerda escribir si es necesario las operaciones en el cuaderno para contestar el libro.

TIEMPO APROXIMADO PARA QUE EL ALUMNO DESARROLLE LA ACTIVIDAD DESCRITA: 1 sesión de trabajo – 1 de abril

MATERIAL DE APOYO QUE PUEDE UTILIZAR EL ALUMNO: Libro de matemáticas.





ACTIVIDAD 9 Y 10

CONSTRUIR UNA MAQUETA CON LAS SIGUIENTES CARACTERISTICAS:

- UTILIZA CUBOS Y PRISMAS RECTANGULARES (PUEDES EMPLEAR CAJAS DE CARTON DE DIFERENTES TAMAÑOS O SI LO PREFIERES PUEDES CONSTRUIR CUBOS Y PRISMAS RECTANGULARES CON EL MATERIAL QUE DECIDAS COMO ES EL CASO DE CARTULINA, CARTON, PAPEL CASCARON, ENTRE OTROS).

- EL TAMAÑO DE LOS CUBOS Y PRISMAS ES A CONSIDERACION DE CADA ALUMNO (PUEDE SER EL TAMAÑO QUE TU DECIDAS).

- CREA UN CUERPO GEOMETRICO CON TODOS LOS CUBOS Y PRISMAS (PUEDE SER UN CARRITO, UN GATITO, UNA VAQUITA, UNA CASITA, ENTRE OTROS).

- PEGA LA CONSTRUCCION EN UNA SUPERFICIE RIGIDA CON UN TAMAÑO MINIMO DE 20cm POR 20cm O PUEDE SER MAS GRANDE. TU DECIDES EL TAMAÑO DE LA SUPERFICIE Y DE LA CONSTRUCCION.

- FINALMENTE, EN TU CUADERNO CALCULA EL VOLUMEN TOTAL DE LA CONSTRUCCION.

ESTOS SON ALGUNOS MODELOS QUE PUEDES ELABORAR

TIEMPO APROXIMADO PARA QUE EL ALUMNO DESARROLLE LA ACTIVIDAD DESCRITA: 2 sesión de trabajo – 2 Y 3 de abril

MATERIAL DE APOYO QUE PUEDE UTILIZAR EL ALUMNO: Libro de matemáticas.


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