Asignatura: Lengua y LiteraturaDocente: Elizabeth Palma H.

Nivel: Tercer año Medio A – B

SEMANA N° 9 – GUÍA DE TRABAJO N°8 – NIVEL 3° AÑO MEDIO A - BObjetivo: Interpretar las intertextualidades presentes en textos literarios, obras culturales u otros

medios.

Instrucciones: Lee y sigue las instrucciones parar realizar esta actividad. Anota en tu cuaderno el contenido que aparece en la guía

(resumen). Léelo y considera las explicaciones y/o definiciones de cada concepto y sus características. Si puedes imprimirla, pégala en tu cuaderno.

Pon atención a la explicación de los ejemplos. Luego desarrolla las actividades que se proponen, y explicando

cuidadosa, clara y coherentemente tus respuestas. Esta actividad debes desarrollarla en tu cuaderno y también

enviarla por correo o Whatsapp para que la docente puede realizarte sugerencias para mejorar tu interpretación.

¿Intertextualidad? ¿Qué es?Es la relación entre los componentes o ideas de un texto u obra con los

elementos de otro texto u obra cultural.

Ej: La pintura de la imagen de la derecha (El Grito - Edvard Munch) hace referencia a la angustia existencial del ser humano; siendo esta la obra original En el caso de la imagen de la izquierda (Homero Simpson), hace referencia a que esa angustia existencialista persiste en el tiempo, no es algo que haya surgido en determinada época.

La intertextualidad, alude a la presencia de determinado texto (expresiones, rasgos estructurales, tema, tópico, personajes, etc.) en otro texto de tiempos futuros o más antiguos.Existen diferentes tipos de intertextualidad

General Restringida

Relación entre obras de diferentes Relación entre obras de un mismo autor. autores, pero la relación es evidente y directa.

Ej: 1.La Pintura “El grito” Ej: Obras de Gabriel García Márquez 2.Dibujos animado “El detectiva Conan” Obras de Isabel Allende aludiendo a Sherlock Holmes.

Actividad 1: Intertextualidad en la pintura y televisión

La persistencia de la memoria es un cuadro del pintor surrealista Salvador Dalí, que fue ejecutado en el año 1934. Aborda la noción de la temporalidad y de la memoria.

Explicación del Cuadro 1 (arriba): Los relojes que se derriten representan el tiempo que transcurre de manera diferente. Al contrario de los relojes comunes, que marcan con precisión el paso de los segundos El único reloj que no está deformado es el que está volteado hacia abajo y tiene hormigas sobre él como símbolo de putrefacción

RESPONDE

1.- Explica qué tipo de intertextualidad se evidencia en el dibujo de abajo.

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2.- ¿Qué tienen en común y en qué se diferencian ambas obras?

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3.- ¿Qué se busca representar en los Simpson, que aparecen rostros?

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4.- ¿Qué idea se busca representar en las obra? Busca en internet información sobre el cuadro “El nacimiento de Venus” para establecer la relación.

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5.- Explica qué tipo de intertextualidad se evidencia en el dibujo del lado izquierdo

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6.- ¿Qué tienen en común y en qué se diferencian ambas obras?

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7.- Explica en detalle las semejanzas y diferencias de ambas obras.

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EJEMPLO DE INTERTEXTUALIDAD ENTRE TEXTOS.

Mi nombre es Anna. Tengo dieciséis años y tengo cáncer. Pero, no te preocupes por mí. Estoy perfectamente bien. Las personas por las que debes estar preocupado incluyen a mi madre obsesionada con los tulipanes, su amante misterioso, El Tulipán Holandés, y mi hámster quien piensa que correr en su pequeña rueda va a llevarlo a alguna parte.

Un dolor Imperial, Peter Van Houten

“Aprendí estas cosas de mi anteriormente mencionado tercer amigo, Peter van Houten, el solitario escritor de Un dolor imperial, el libro que yo consideraba la Biblia. Peter van Houten era la única persona con la que había tropezado que: a) parecía entender qué es estar muriéndose, y b) no se había muerto”

Bajo la misma estrella, John Green

Explicación: En primer lugar, ambos textos mantienen una relación de intertextualidad general (diferentes autores). Te preguntarás ¿En qué se relacionan? Primero, en el libro bajo la misma estrella se menciona directamente tanto el nombre del libro como el autor; y cuando la protagonista dice que el autor parece entender qué es estar muriéndose. Además, establece una relación con el tema del libro, que se desarrolla en ambos. Este tema se evidencia en el fragmento de un dolor imperial “Mi nombre es Ana.. tengo cáncer”. Esta relación nos permite establecer que el cáncer es una enfermedad más común en adolescentes (eso si has leído por lo menos uno de los libros).

Actividad de Intertextualidad en la literatura

TEXTO 1:

“La Bella Durmiente cierra los ojos, pero no duerme. Está esperando al príncipe. Y cuando lo oye acercarse simula un sueño todavía más profundo. Nadie se lo ha dicho, pero ella lo sabe. Sabe que ningún príncipe pasa junto a una mujer que tenga los ojos bien abiertos”

La Bella durmiente del bosque y el príncipe (Marco Denevi)

8.- ¿A qué texto hace referencia? ¿Cuál es la frase u oración que evidencia la intertextualidad? Justifica.

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9.- ¿En qué se diferencia con el texto original? Explica y compara.

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10.- ¿Qué idea se transmite de la mujer a través de este fragmento?

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TEXTO 2:

Hace muchos años vivía en Grecia, un hombre llamado Ulises (quien a pesar de ser bastante sabio era muy astuto), casado con Penélope, mujer bella y singularmente dotada cuyo único defecto era su desmedida afición a tejer, costumbre gracias a la cual pudo pasar sola largas temporadas.

Dice la leyenda que en cada ocasión en que Ulises con astucia observaba que a pesar de sus prohibiciones ella se disponía una vez más a iniciar uno de sus interminables tejidos, se le podía ver por las noches preparando a hurtadillas sus botas y una buena barca, hasta que sin decir nada se iba a recorrer el mundo y a buscarse a sí mismo.

De esta manera ella conseguía mantenerlo alejado mientras coqueteaba con sus pretendientes, haciéndoles creer que tejía mientras Ulises viajaba y no que Ulises viajaba mientras ella tejía, como pudo haber imaginado Homero, que, como se sabe, a veces dormía y no se daba cuenta de nada.

11.- Averigua quién fue Ulises y Penélope (Cultura Griega: La odisea) y resume brevemente su historia.

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12.- ¿En qué se parece y en qué se diferencia la información que descubriste en internet y el texto leído? Justifica.

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13.- Según el texto y las acciones de los personajes ¿Quién era realmente astuto? Justifica.

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14.- ¿Qué tipo de intertextualidad se presenta entre la información de Internet, el texto 2 y la pintura que se presenta a continuación? ¿Qué tienen en común los tres? Justifica.

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15.- ¿A qué elementos del texto hace referencia la pintura?

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