· Web viewSubdirector técnico y Responsable contra el abandono escolar. Equipo de cómputo con acceso a internet, impresora, hojas y teléfono. Carta compromiso del padre de familia,

Subsecretaría de Educación Media SuperiorDirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria

Subdirección de Coordinación de Enlace Operativo en HidalgoCentro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 126

“José Israel Morales Fonseca”“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”

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PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA2015-2016




CONTENIDO Páginas

Presentación 03

Normativa aplicable 04

Diagnóstico 05

Priorización de categorías 06

Programas de mejora 23

Organización 32

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PRESENTACIÓN

Considerando al presente programa de mejora continua (PMC) como una herramienta de planeación cuyo propósito es dirigir y encauzar las acciones que contribuyan a la mejora del servicio educativo que presta un plantel de educación media superior como lo es el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 126 de Estación de Apulco, Metepec, Hidalgo y que forma parte de las gestiones del Director.

Se parte de las principales necesidades detectadas del plantel a través de reuniones en las que se involucraron Directivos, Docentes, Administrativos, Personal de apoyo, Alumnos y Padres de Familia.

De las necesidades detectadas se realizó el diagnóstico y con base a ellas se desarrollarán los programas de mejora continua, con la finalidad de mejorar la calidad educativa ofertada, disminuir considerablemente el abandono escolar e ingresar al nivel II del Sistema Nacional de Bachillerato.

Misión:

Brindar formación integral de nivel medio superior a jóvenes y adultos a través de personal profesional capacitado, basada en un modelo educativo que propicie el desenvolvimiento pleno de las potencialidades del individuo, para lograr egresados competentes y comprometidos con el desarrollo social.

Visión:Ser una institución de nivel medio superior reconocida nacional e internacionalmente, por su liderazgo en la formación de individuos, a través de personal en constante formación, procesos integrales, tecnologías de la comunicación e información de vanguardia e infraestructura adecuada, sustentados en una planeación que responda estratégicamente a las necesidades de la sociedad. Basados en estos principios éticos fortalecemos el actuar cotidiano de nuestro plantel, que da apertura al presente documento.

Filosofía:Actuar siempre con honestidad y compromiso en un ambiente de cooperación y respeto, aportando lo mejor de cada uno de nosotros para alcanzar nuestra misión.

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NORMATIVA APLICABLE

Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública

Programa Sectorial de Educación 2013 – 2018

Disposiciones Reglamentarias para Servidores Públicos docentes

Gaceta de gobierno del 13 de mayo de 2009

Acuerdo 442 (DOF del 26-09-2008) por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad.

Acuerdo 444 (DOF del 21-10-2008) en el que se establecen las competencias que constituyen el MCC en el SNB.

Acuerdo 445 (DOF del 21-10-2008) por el que se conceptualizan y definen para la educación media superior las opciones educativas en las diferentes

modalidades.

Acuerdo 447 (DOF del 29-10-2008) por el que se establecen las competencias docentes de quienes imparten educación media superior en la modalidad

escolarizada.

Acuerdo 449 (DOF del 24-11-2008) por el que se establecen las competencias que definen el perfil de director en los planteles que imparten educación de tipo

media superior

Acuerdo 450 (DOF del 16-12-2008) por el que se establecen los lineamientos que regulan los servicios que los particulares brindan en las distintas opciones

educativas del tipo medio superior.

Acuerdo 480 (DOF del 23-01-2009) por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de las instituciones educativas al SNB.

Acuerdo 484 (DOF del 19-03-2009) por el que se establecen las bases para la creación del Comité Directivo del SNB.

Acuerdo 488 (DOF del 23-06-2009) por los que se modifican los diversos números 442, 444 y 447.

Manual de operación versión 3.0 para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato

Guía complementaria para planteles interesados en ingresar al SNB

Reglamento Interno Escolar.

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DIAGNÓSTICO

Para implementar nuestro Programa de Mejora de Continua, que busca mejorar los procesos que se realizan en nuestro plantel, partiendo de un diagnóstico que nos dio la información necesaria y suficiente para poder determinar en qué aspectos de los procesos que se realizan, se pueden mejorar. Se tomó como referencia para el diagnóstico, tres aspectos; el análisis de la situación actual respecto a los requisitos que se piden para el ingreso al SNB, el FODA y los resultados obtenidos en los indicadores básicos como son: la absorción, eficiencia terminal (deserción, reprobación), aprobación, índice de aprovechamiento, entre otros, presentamos a continuación los resultados obtenidos por medio de la aplicación de estos instrumentos.

Es necesario mencionar que una situación importante para nuestro subsistema, es el avance al nivel II del Sistema Nacional del Bachillerato (SNB), lo que nos hace ver algunas áreas de oportunidades que tenemos, tal es el caso de los indicadores académicos, concreción de la RIEMS en el plantel, directivos y planta docente, servicios escolares, instalaciones y equipamiento, programas de mejora y desarrollo en producción y vinculación.

Indicadores académicos: en el subsistema de DGETA y en particular nuestro plantel adopta el Marco Curricular Común a partir del ciclo escolar 2009-2010 en donde las modalidades y subsistemas de educación media superior deben compartir el MCC, sobre todo, las dos primeras competencias en donde ser comunes a toda oferta académica del sistema nacional de bachillerato señalado en el acuerdo 442.

Dentro de la prueba enlace a nivel subsistema hemos disminuido el indicador en los últimos años, por lo que se implementarán estrategias para retomar el rumbo correcto. El crecimiento de la matrícula se incrementó considerablemente, ya que, actualmente contamos con 619 estudiantes en la modalidad escolarizada, por ende, se cubre el 100% de la demanda estudiantil; los índices de eficiencia terminal son del 66.66%, la aprobación en un 88.63% mientras que el abandono escolar es de 11.37% utilizando la capacidad del plantel del 100%.

Concreción de la RIEMS en el plantel: este renglón se ha realizado parcialmente ya que, los facilitadores entregan la documentación requerida (plan de trabajo, secuencias didácticas, etc.) en tiempo y forma al departamento académico y de competencias; sin embargo, no existe un mecanismo real para dar seguimiento a la operación de los planes y programas de estudio basados en competencias genéricas, disciplinares y profesionales. En relación a las reuniones de academia que se desarrollan mensualmente con una duración de ocho horas, en donde prevalece la participación de los facilitadores a través de una lluvia de ideas sin que haya un planteamiento a la problemática detectada, al no existir un verdadero plan de trabajo colegiado y un seguimiento para dar solución a planteamientos académicos; en lo referente a las asesorías grupales las cubren al cien por ciento los 20 grupos existentes en el plantel, no así, para las tutorías individuales en las que por falta de personal no es posible atender con calidad y calidez al alumno en riesgo de abandono escolar por reprobación. Finalmente falta mayor involucramiento por algunos docentes en aplicar correctamente la evaluación, la cual ven aún como un medio de poder y no como una evaluación diagnóstica, formativa y

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sumativa, como lo marca la RIEMS (Aunque es el menor de los casos). De todo lo anterior consideramos que falta para cubrir algunos rubros que permitan mejorar el servicio.

Directivos y planta docente: Se tiene una plantilla de 26 docentes y seis administrativos frente a grupo, con una formación profesional mínima de licenciatura, con título de acuerdo al perfil que se requiere para la asignatura o asignaturas con las que trabajan, aunado a ello, se está en un constante y permanente proceso de formación y actualización, además, de implementar acciones para que los docentes cubran la capacitación que da el PROFORDEMS y la posibilidad de certificarse para fortalecer el trabajo docente en el aula y cubrir los requisitos básicos para seguir avanzando en el sistema nacional de bachillerato.

Es preciso señalar que anteriormente ya se había logrado un 85% de acreditaciones y certificaciones en la planta docente, pero, debido a los procesos de jubilación y la incorporación de nuevos facilitadores, se bajó hasta un 53.85%, actualmente contamos con un 68.75% de acreditados y 23.33% de certificados. En la actualidad 5 docentes atendieron la convocatoria para certificación, esperando próximamente contar con un 37.5% de personal que imparte clases en status de certificados.

Servicios escolares: los facilitadores reportan los resultados de evaluación obtenidos durante el semestre (tres), también la calificación final y los resultados de los extraordinarios, intersemestrales y recursamientos, altas y bajas de alumnos de los distintos grados escolares, de donde, lo que nos permite conocer en forma expedita la productividad o efectividad con que se realizan el proceso de enseñanza centrado en el aprendizaje, a través de los indicadores básicos como la absorción, deserción, reprobación, aprobación, aprovechamiento, eficiencia terminal por mencionar los más importantes. Esta información nos brinda las bases necesarias para retroalimentar los procesos, buscando siempre su mejora y optimización. Cabe hacer mención que desde el semestre agosto 2014-enero 2015, se inicia la captura de calificaciones por parte del docente un programa de computo (SISEEMS), con ello automatizando parte de los procesos de servicios escolares.

Instalaciones y equipamiento: nuestro plantel cuenta con condiciones básicas de Seguridad e higiene, pedagógica, así como con una infraestructura en proceso (dieciocho aulas, dos laboratorios de usos múltiples, tres laboratorios de computo, tres talleres (cárnicos, frutas y hortalizas y mantenimiento), biblioteca, módulo para impartir tutorías, equipos de cómputo insuficiente y con servicio de internet de regular calidad satelital, espacios para el deporte que cubren las necesidades básicas de los estudiantes y un espacio para docentes inapropiada).

Después de 33 años de servicios educativos ininterrumpidos, es necesario establecer un programa de mantenimiento correctivo y preventivo, ya que, en ciertos espacios es necesario realizarlo, para lograr un soporte de infraestructura que coadyuve en el proceso de formación de los estudiantes, con equipamiento e instalaciones acordes a las exigencias actuales de los jóvenes en formación, así como, cumplir con los requerimientos establecidos en el Sistema Nacional de Bachillerato nivel II, para ofertar una educación de calidad. De igual forma regularizar la tenencia de las tierras a nombre del plantel, ya que, hasta el día de hoy no se cuenta con un certificado de propiedad, así como la conversión de 35

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ha. de terrenos agrícolas de temporal a tierras de riego, dando una magnífica oportunidad al plantel de ofertar una educación agrícola de primer nivel, así como la obtención de recursos económicos para ser autosustentable.Los principales elementos del Programa de Mejora Continua fueron: el diagnóstico, la identificación de prioridades, el establecimiento de programas de mejora, la organización y designación de responsables, así como los recursos que se requieren para su operación. A continuación se presenta una primera versión de estas metas.

PRIORIZACIÓN DE INDICADORES

ORDEN DE ATENCIÓN CATEGORIAS

1 Abandono escolar

2 Aprobación

3 Promoción

4 Eficiencia terminal

5 Alumnos con tutorías

6 Actualización del personal docente

7 Crecimiento de la matricula

8 Atención a la demanda

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NOMBRE DE LA CATEGORÍA: Indicadores académicos NOMBRE DEL INDICADOR: Abandono Escolar PRIORIDAD: 1META: Lograr en un 90% la permanencia de los estudiantes, estableciendo un reto del 10% de abondo escolar para el ciclo escolar 2015-2016OBJETIVO(S): Mantener al alumnado, mediante prácticas eficientes donde los alumnos se sientan satisfechos con el servicio que el plantel ofrece.

DATOS CUANTITATIVOSESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES

CRONOGRAMARESPONSABLE

(S)RECURSOS EVIDENCIA(S)CICLO ESCOLAR

(2014-2015) LÍNEA BASE

CICLO ESCOLAR (2015-2016)

META

AGO

SEP

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

10.65 12.32

Informar a los estudiantes sobre el programa de becas del nivel medio superior.

Difundir en los estudiantes el programa de becas del nivel medio superior.

-Recepcionar los diferentes tipos de becas para el nivel medio superior.

X X Director

Convocatorias, equipo de cómputo con acceso a internet.

-Existencia del material impreso en el plantel.-Fotografías sobre las publicaciones.-Informe por parte del director.Acta de integración del comité de becas escolares.

-Fotocopiar , ampliar y publicar las convocatorias de becas que otorga el gobierno federal

X X Director

Visitar a los 20 grupos para brindar información.

X X Director

Registro en línea de los alumnos X X Alumno

Validación de los alumnos X X Director

Aplicar el programa de alerta temprana para los estudiantes en riesgo de abandono escolar

Desarrollar el programa de alerta temprana para los estudiantes en riesgo de abandono

Asignación de personal para atención de este programa en la captura de información en electrónico y elaborar un reporte escrito cada día viernes para reportar las incidencias.

X X X X X X X X X X Subdirector Técnico

Equipo de cómputo con acceso a internet, impresora y hojas.

-Nombramiento de inicio de semestre.-Informes.-Concentrado de calificaciones y faltas.

Notificar por escrito, vía telefónica y/o mensajes a padres de familia sobre las ausencias a clases de su hijo y/o cita al plantel para establecer comunicación directa

X X X X X X X X X X X X Subdirector técnico y

Responsable contra el

abandono escolar.

Equipo de cómputo con acceso a internet, impresora, hojas y teléfono.

Carta compromiso del padre de familia, el estudiante y el plantel, en donde se manifiesta la situación académica y los compromisos que

8




o carta compromiso con el padre y el estudiante.

se adquieren.

NOMBRE DE LA CATEGORÍA: Indicadores académicos NOMBRE DEL INDICADOR: Aprobación PRIORIDAD: 2META: Lograr en un 90% la permanencia de los estudiantes en ciclo escolar 2015-2016OBJETIVO(S): Identificar a tiempo a los estudiantes con problemas académicos.






META

AGO

SEP

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

89.99 65.77 Recopilar la documentación

normativa específica para el

uso de las instalaciones y servicios de la

comunidad escolar.

Revisar y/o actualizar los reglamentos existentes de los distintos espacios físicos con los que cuente el plantel, como laboratorio multifuncional, aulas, biblioteca, club digital, laboratorio de informática, espacios deportivos, almacén, control escolar.

X X Depto. de recursos financieros, materiales y servicios.

Equipo de cómputo con acceso a internet, impresora y hojas.

Reglamentos de laboratorio multifuncional, aulas, biblioteca, club digital, laboratorio de informática, espacios deportivos,

Dar a conocer al alumno como al tutor el reglamento de la institución, con la finalidad de que identifiquen y analicen las sanciones.

X X Responsable de Tutorías.

Equipo de cómputo, impresora y copias.

Reglamento y acuse donde los tutores y alumnos firman de estar conscientes de dicha información.Carta compromiso.

Dar a conocer la Estructura Curricular del Bachillerato Tecnológico.

Responsable de Tutorías

Lista de asistencia a reunión de padres de familia

Diseño y recopilación de evidencias que permitan presentar los resultados del aprendizaje, incluyendo elementos cualitativos y

X X Depto. de servicios escolares.

Instrumentos de evaluación por competencias, reactivos, portafolio de evidencias, anecdotarios, trabajo

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cuantitativos de las competencias adquiridas.

colaborativo, listad de cotejo, etc.

NOMBRE DE LA CATEGORÍA: Indicadores académicos NOMBRE DEL INDICADOR: Aprobación PRIORIDAD: 2META: Lograr en un 90% la permanencia de los estudiantes en ciclo escolar 2015-2016OBJETIVO(S): Identificar a tiempo a los estudiantes con problemas académicos.






META

AGO

SEP

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

89.89 65.77

Concientizar al docente sobre la importancia de la entrega oportuna de calificaciones

Desarrollar el programa de alerta temprana para los

estudiantes en riesgo de abandono

Publicar los periodos de entrega de evaluación.

X X X X X X X X X X X XJefe del Depto. de Servicios Escolares

Equipo de cómputo, impresora y hojas.

Circular y notificación de la fecha de entrega.

Girar oficios a los docentes en los que se les invita a realizar la entrega oportuna.

X X X X X X X X X X X XJefe del Depto. de Servicios Escolares

Oficios personalizados


X X X X X X X X X X Subdirector Técnico


Elaborar relación de asesorías y tutorías a estudiantes con

problemas académicos.

Designar Tutores individuales X X

Subdirector Técnico y Jefe del Depto. Académico y Competencias.

Nombramiento.

Seguimiento de actividades. X X X X X X X X X X X X Responsable de

Tutorías

Expedientes de los alumnos tutorados.

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NOMBRE DE LA CATEGORÍA: Indicadores académicos NOMBRE DEL INDICADOR: Promoción PRIORIDAD: 3META: Lograr en un 90% la permanencia de los estudiantes en ciclo escolar 2015-2016OBJETIVO(S): Identificar la problemática de los estudiantes y determinando las necesidades y/o inquietudes del mismo.




(2014-2015)LÍNEA BASE


META

AGO

SEP

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

89.83 92.29

Informar a los estudiantes sobre el programa de becas del nivel medio superior.

Difundir en los estudiantes el programa de becas del nivel medio superior.

-Recepcionar los diferentes tipos de becas para el nivel medio superior.

x x Director

Convocatorias, equipo de cómputo con acceso a internet.

-Existencia del material impreso en el plantel.-Fotografías sobre las publicaciones.-Informe por parte del director.Acta de integración del comité de becas escolares.

-Fotocopiar , ampliar y publicar las convocatorias de becas que otorga el gobierno federal

x x Director

Visitar a los 20 grupos para brindar información.

x x Director

Registro en línea de los alumnos x x Alumno

Validación de los alumnos x x Director

Aplicar el programa de alerta temprana para los estudiantes en riesgo de abandono escolar



x x x x x x x x x x Subdirector Técnico



Notificar por escrito, vía telefónica y/o mensajes a padres de familia sobre las ausencias a clases de su hijo y/o cita al

x x x x x x x x x x x x Subdirector técnico y


abandono escolar.

Carta compromiso del padre de familia, el estudiante y el plantel, en donde se manifiesta la

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plantel para establecer comunicación directa o carta compromiso con el padre y el estudiante.

situación académica y los compromisos que se adquieren.

NOMBRE DE LA CATEGORÍA: Indicadores académicos NOMBRE DEL INDICADOR: Promoción PRIORIDAD: 3META: Lograr en un 90% la permanencia de los estudiantes en ciclo escolar 2015-2016OBJETIVO(S): Identificar la problemática de los estudiantes y determinando las necesidades y/o inquietudes del mismo.




(2014-2015)LÍNEA BASE


META

AGO

SEP

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

89.83 92.29

Informar a los estudiantes el perfil de egreso, así como la normativa del mismo del bachillerato.

Dar a conocer el perfil de egreso del estudiante, en cada una de las carreras técnicas y áreas propedéuticas.

Dar a conocer la Estructura Curricular

del Bachillerato Tecnológico.

X X Responsable de tutorías


Lista de asistencia a reunión de padres de familia

Difundir el perfil de egreso de cada una de las carreras técnicas.

X X Responsable de tutorías

Presentaciones, publicaciones y lista en donde el estudiante firma de conocimiento.

Realizar una test para definir perfil.

X Orientador vocacional

Cuestionario resuelto y asignación de grupo.

Proporcionar a estudiantes de quinto semestre el perfil de

egreso en base al área propedéutica.

X Responsable de tutorías

Presentaciones, publicaciones y lista en donde el estudiante firma de conocimiento.

Realizar una test para definir perfil.

X Orientador

Cuestionario resuelto y asignación de grupo.

Elaborar relación de asesorías y tutorías a estudiantes con

problemas académicos.

Designar Tutores individuales X X

Subdirector Técnico y Jefe del Depto. Académico y Competencias.

Nombramiento.

Seguimiento de actividades. X X X X X X X X X X X X Responsable de

Tutorías


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NOMBRE DE LA CATEGORÍA: Indicadores académicos NOMBRE DEL INDICADOR: Eficiencia terminal PRIORIDAD: 4META: Lograr en un 90% la permanencia de los estudiantes, estableciendo un reto del 10% de abondo escolar para el ciclo escolar 2015-2016OBJETIVO(S): Mantener al alumnado, mediante prácticas eficientes donde los alumnos se sientan satisfechos con el servicio que el plantel ofrece.






META

AGO

SEP

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

56.36 60.65 Aplicar el programa de alerta temprana para los estudiantes en riesgo de abandono escolar



x x x x x x x x x x Subdirector Técnico



Notificar por escrito, vía telefónica y/o mensajes a padres de familia sobre las ausencias a clases de su hijo y/o cita al plantel para establecer comunicación directa o carta compromiso con el padre y el estudiante.

x x x x x x x x x x x x

Subdirector técnico y


abandono escolar.

Equipo de cómputo con acceso a internet, impresora, hojas y teléfono.

Carta compromiso del padre de familia, el estudiante y el plantel, en donde se manifiesta la situación académica y los compromisos que se adquieren.

Concientizar al docente sobre la importancia de la entrega oportuna de calificaciones

Desarrollar el

Publicar los periodos de entrega de evaluación. X X X X X X X X X X X X

Jefe del Depto. de Servicios Escolares. Equipo de

cómputo, impresora y

Circular y notificación de la fecha de entrega.

Girar oficios a los docentes en los que se

X X X X X X X X X X X X Jefe del Depto. de Servicios

Oficios personalizados

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programa de alerta temprana para los

estudiantes en riesgo de abandono

les invita a realizar la entrega oportuna.

Escolares. hojas.

NOMBRE DE LA CATEGORÍA: Indicadores académicos NOMBRE DEL INDICADOR: Alumnos con Tutorías PRIORIDAD: 5META: Asignar a todos los grupos un tutor grupal.OBJETIVO(S): Ofrecer el programa de tutorías de manera grupal a los veinte grupos con los que cuenta el plantel.






META

AGO

SEP

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

21.3 19.45

Aplicar el programa de tutorías grupales.

Asignar a cada grupo un tutor grupal.

Asignación del responsable del programa.

x x Responsable de Tutorías

Equipo de cómputo,

impresora y hojas.

Nombramiento

Elaboración del plan de trabajo de acuerdo a las características y necesidades del plantel.

x x Responsable de Tutorías

Plan de trabajo

Asignación de un docente- tutor a cada grupo. x x

Subdirector Técnico y jefe

del Depto. Académico y

Competencias.

Nombramiento y horario.

Entrega del plan de trabajo del tutor. x x Responsable de

TutoríasPlan de trabajo

Implementar en el plantel un archivo por docente que permita dar seguimiento de los alumnos tutorados.

X X X X X X X X X X X X Responsable de Tutorías


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NOMBRE DE LA CATEGORÍA: Indicadores académicos NOMBRE DEL INDICADOR: Actualización de Personal docente PRIORIDAD: 6META: Aplicar la RIEMS a través de las competencias en el aprendizaje de los estudiantes.OBJETIVO(S): Elevar el porcentaje de docentes que cursen el PROFORDEMS, CERTIDEMS y la participación en las semanas de actualización docente.






META

AGO

SEP

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

76.92 84.62 Fomentar en los docentes y personal

directivo la importancia que

tiene la actualización

docente así como el contar con el

PROFORDEMS, CERTIDEMS y cursos

de actualización.

Por medio de una circular informar a los docentes sobre la convocatoria para cursar PROFORDEMS y/o CERTIDEMS.

X XJefe del Depto. de Formación docente.

Computadora,

impresora, cañón,

marcadores.

Circular

Cubrir el mayor número de Unidades de Aprendizaje Curricular (UAC) con docentes certificados (CERTIDEMS).

X X X

Subdirector técnico y Jefe del Depto. Académico y de Competencias.

Nombramientos y expedientes de los docentes.

Dar seguimientos a los docentes que se encuentren cursando.

X X X X X X X X X X X XJefe del Depto. de Formación docente.

Documentación comprobatoria.

Desarrollar un programa de reconocimiento a Docentes que acrediten y se certifiquen en PROFORDEMS.

X X Recursos Humanos

El diploma y/o certificado del docente y el reconocimiento emitido por el plantel.

Identificar las necesidades de capacitación de los docentes

Jefe del Depto. de Formación docente.

Encuesta

Gestionar curso de actualización.

Jefe del Depto. de Formación docente.

Oficio

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Informar al personal docente fecha y curso de actualización.

X XJefe del Depto. de Formación docente.

Circular y oficio de comisión.

NOMBRE DE LA CATEGORÍA: Indicadores académicos NOMBRE DEL INDICADOR: Crecimiento de la Matricula PRIORIDAD: 7 META: Aumentar en 1% la captación de alumnos.OBJETIVO(S): Promoción y difusión del plantel en la zona de influencia.






META

AGO

SEP

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

2.4 11.37 Promoción y difusión del

CBTA No. 126

Realizar la promoción y la

difusión del plantel dentro de la zona de

influencia.

Visitar escuelas secundarias de la

zona.X X

Depto. de servicios

escolares y vinculación.

Computa-dora,

cañón, marcado-

res, impresora,

hojas y lapiceros.

Solicitudes y evidencias

fotográficas.

Colocar espectaculares y posters donde se dé a conocer el plantel y su oferta educativa.

X X X X X X X X X X X X

Depto. de Recursos

Financieros, Materiales Y

Servicios.

Pintura, posters.

Evidencias fotográficas.

Participar en la expo- orienta. X X X

Dirección y Depto. de

Vinculación.

Computa-dora, cañón, marcado-res, impresora, trípticos, hojas, lapiceros y productos elaborados en el plantel.

-Memoria fotográfica

Realizar AST para identificar las mejores

opciones para la apertura de nuevas

X X Comisión Computa-dora, cañón, marcado-

Documento realizado y aprobado.

16




carreras técnicas.

res, impresora, hojas y lapiceros.

NOMBRE DE LA CATEGORÍA: Indicadores académicos NOMBRE DEL INDICADOR: Atención a la demanda PRIORIDAD: 8META: Aumentar en 1% la captación de alumnos.OBJETIVO(S): Gestión de espacios académicos, culturales y deportivos, para brindar un mejor servicio a los estudiantes.






META

AGO

SEP

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

100 242.91

Gestión de espacios

académicos, culturales y deportivos

para ofrecer un mejor servicio

educativo.

Realizar un diagnóstico de mantenimiento

preventivo y correctivo de las instalaciones del

plantel

Elaborar cedula de mantenimiento. X

Depto. de recursos

financieros, materiales y

servicios.

Pintura, herramientas para dar mantenimiento, papel higiénico,

jabón.

Cédula de manteamiento y

reportes e actividades con

fotografías de las actividades realizadas.

Participar en los programas federales sobre infraestructura

y mantenimiento.

X Personal directivo

Computa-dora,

cañón, marcado-

res, impresora,

hojas y lapiceros.

-Convocatoria FIEEMS.

-Acta de la integración del

comité.-Elaboración del

proyecto.

Diagnóstico de suministro de servicios

y reactivos del laboratorio de usos

múltiples.

X X X

Depto. de recursos

financieros, materiales y

servicios.

-Oficio de solicitud.

-Requisición elaborada.-Memoria fotográfica

Gestionar ante las autoridades el programa de

conectividad “México Conectado”

X X Director Oficio de solicitud.

17




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20

Documents

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