“Ejercer la libertad para trascender en el tiempo”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

INFORME DE LA PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA ESCOLAR

18 DE FEBRERO DEL 2015

ALUMNA:DENISS MENDOZA MANI

SEGUNDO SEMESTRE PRIMER AÑO

ASESORA:LP.DELIA MORALES AGUAYO

CUAUTLANCINGO, PUEBLA. A 9 DE MARZO DEL 2015

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIORDIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTESZONA ESCOLAR 004 DE ESCUELAS NORMALES

ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLACLAVE: 21DNL0006L

“2014. Año de Octavio Paz”

INFORME DE LA PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIÓN

El día 18 de febrero del presente año realice primera jornada de observación en el jardín de niños Fernando Orozco y Berra ubicado en la calle Teziutlán segunda sección de Acatpec municipio de San Andrés Cholula Puebla.

Al llegar al jardín de niños me pude percatar que la zona es rural, el camino es de terracería, es poco transitada y sólida, además que está alejada del centro de la comunidad y no cuenta con algún servicio en su alrededor.

Al inicio, nos presentamos con la directora y entregamos nuestros planes, después nos dio un pequeño recorrido por el jardín de niños donde pudimos observar el contexto que lo rodea, nos comentó sobre los cuidados que tenemos que tener con los niños ya que está en proceso de construcción el patio, y es peligroso para los niños. El jardín de niños cuenta con 2 grupos, 1° y 2° año atendido por la directora, 2° y 3°año atendido por la maestra “Elizabeth”, también cuenta con una aula de usos múltiples, una dirección, área de juegos y baños.

A las 9:30 nos dirigimos a observar la llegada de los niños, pude notar las relaciones entre la escuela y la comunidad, los niños llegaban con sus papás, abuelitos o hermanos. Cuando todos los niños estaban en su salón, salimos los 2 grupos a realizar una actividad física, los niños cantaron y bailaron con nosotras, al término de la actividad, pasamos a los salones.

Me toco estar en el grupo de 2° y 3° año, que cuenta con 21 alumnos en un rango de edad de 4 a 5 años, la maestra nos presentó con el grupo, nos dejó participar e intervenir con ellos y conocer más sobre interacciones pedagógicas que se desarrollan en el aula.

La primera actividad que realizaron los niños fue el pasar al frente a contar el cuento, que les contaron sus papas el día anterior y el cual lo tenían que plasmar en una hoja, fue sorprendente esta actividad los niños a pesar de que no se acordaban muy bien del cuento inventaba uno nuevo, hubo otros niños que se les olvido su hoja pero lo llevan en la mente y su imaginación. Al término de esta actividad les contamos 2 cuentos, pinocho y el grito.

Los niños estaban muy atentos, al término de los cuentos, ahora tenían que realizar un escrito que en este caso la maestra les dicto un fragmento de uno de los cuentos, pude observar que algunos niños si podían escribir mientras algunos otros solo dibujaban, al finalizar la actividad, la siguientes actividades que realizamos era el dibujo libre sobre los cuentos que les contamos, para esto la maestra nos proporcionó algunos materiales para, cada una de nosotras se sentó en una mesa con los niños viendo lo que dibujaban, les preguntábamos sobre lo que estaban dibujando.

Al término de esta actividad los fueron a lavarse las manos por sus mochilas sacaron su comida, pero antes la maestra verifico que llevaran alimentos sanos, convivimos con ellos, al terminar su comida los niños salían a jugar, salimos a jugar con ellos, los mecimos en los columpios, jugamos en al resbaladilla y en el patio.

Tocaron el timbre, todos los niños entraron al salón, entraron y se sentaron en su lugar, la maestra pidió su libreta de cuadros para que les pusiera su tarea. Ya era casi la hora que retiraran los niños y para despedirnos cantamos una canción con ellos.

Cuando todos los niños se fueron le realizamos la entrevista a la maestra Elizabeth aunque no sabía mucho sobre los apoyos que recibía el jardín de niños ya que no tiene mucho que entro a trabajar, nos comentó sobre la participación que tienen los padres de familia con la educación de los niños, así como en lo que consisten los apoyos sicopedagógicos del proyecto escolar en los que se basa como el plan de estudios 2011 y la guía para la educadora, las características de su plan de trabajo y el proyecto que estaba llevando actualmente . Le dimos las gracias a la maestra por dejarnos trabajar con el grupo, nos retiramos y nos dirigimos a entregar el presente a la directora y a darle las gracia por avernos recibido.

Esta observación me ayudo para conocer más sobre el trabajo y procesos de intervención dentro del aula así como los diferentes factores sociales que influyen e intervienen en la educación.