Web viewElige un proyecto de inversión en México considerando las reformas financieras, los flujos de capital,

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICADIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PROGRAMA SINTÉTICOUNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN UNIDADES SANTO

TOMÁS Y TEPEPAN

PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciado en Negocios Internacionales

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Escenarios Internacionales NIVEL: IV

PROPÓSITO DE UNIDAD DE APRENDIZAJEIntegra elementos que impactan en el desarrollo económico en nuestro país en el marco de los escenarios internacionales, las tendencias y su influencia con el medio ambiente para diseñar una propuesta en el desarrollo sustentable del país.

CONTENIDOS:I. Tendencias internacionales al inicio del siglo XXI.II. Nuevos actores de la dinámica internacional.III. Entorno internacional en los negocios.IV. Impactos en el desarrollo económico.

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:La metodología de enseñanza que se llevará a cabo en esta unidad de aprendizaje es de corte constructivista, cuya estrategia rectora se cimenta en el Aprendizaje Basado en Problemas, a partir de lo cual, el estudiante diseña una propuesta viable para el desarrollo sustentable; lo que le permitirá edificar su propio aprendizaje, a través de investigación documental, ensayo, mapas mentales y conceptuales, cuadros sinópticos, presentaciones, prácticas, síntesis, debates, reportes, matrices descriptivas y comparativas, que le permiten fortalecer sus habilidades de análisis y síntesis.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:Se realiza una evaluación diagnóstica para determinar los conocimientos previos de los estudiantes.Se considera la evaluación formativa conformada por la entrega de las evidencias de aprendizaje realizadas en cada unidad temática.Para la acreditación de la unidad de aprendizaje el estudiante debe elaborar un plan de negocios sobre un producto determinado para introducirlo al mercado europeo y su impacto en el desarrollo sustentable.Esta unidad de aprendizaje se acredita por evaluación de saberes previamente adquiridos a través del cumplimiento de los criterios durante las primeras tres semanas a partir del inicio del curso, y se evaluará con una investigación documental sobre los temas propuestos un examen que acredite que se desarrollaron las competencias de identificación de funciones de los organismos que se analizan, el desarrollo de las prácticas sustentadas en las Unidades I, III y IV; así como el diseño y participación de un simulación sobre una ponencia en la que se explique el funcionamiento o características de un organismo internacional y su relación armónica con el medio ambiente. Cursarse en otras instituciones de educación superior nacionales que tengan convenio con el IPN. Movilidad entre las Unidades Académicas ESCA, de acuerdo a la capacidad de atención.Movilidad entre modalidades; de acuerdo a la capacidad de atención.BIBLIOGRAFÍA:

Appleyard, Field. Economía Internacional. Ed. Mc Graw Hill. México, 2005.742 ISBN: 958-41-0337-7 Berumen Arellano Sergio. Globalización. Las Nuevas Perspectivas de las Viejas Tradiciones. Ed. Taller

Abierto. México, 1999. ISBN: 968614827 Peralta Alemán Gilberto. Tendencias del desarrollo nacional. Ed. Esfinge. México, 2002. ISBN: 970-647-

638-5 Rabanel Nuria G., González Concepción, Ortega Pedro. El entorno económico actual. Ed. Thompson.

México, 2003. ISBN: 84-9732-251-7 Requeijo Jaime. Economía mundial. Mc Graw Hill. México, 2002. ISBN: 84-481-3324-2



UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN, UNIDADES SANTO TOMÁS Y TEPEPAN

PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciado en Negocios Internacionales

PROFESIONAL ASOCIADO: Logística Internacional

ÁREA FORMATIVA: Profesional

MODALIDAD: Presencial

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Escenarios Internacionales

TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Teórica-práctica y obligatoria

VIGENCIA: 2011

NIVEL: V

CRÉDITOS: 6 Tepic 4.1 (SATCA)

INTENCIÓN EDUCATIVALa dinámica del actual contexto de la globalización, requiere de profesionistas con pensamiento crítico que le permitan analizar y comprender el vertiginoso entorno de los escenarios internacionales; lo que le proporcionará obtener una mejor orientación para la tomar decisiones en las negociaciones.Las competencias que se lograrán en esta unidad de aprendizaje son:

Elige un proyecto de inversión en México considerando las reformas financieras, los flujos de capital, los procesos de regionalización y su integración comercial.

Destaca la estructura del estado mexicano como regulador de las políticas en las empresas, Organizaciones no Gubernamentales, Sindicatos y su interacción con los estados.

Explica sistemáticamente el papel de las organizaciones empresariales privadas y del estado mexicano en el escenario nacional e internacional y sus efectos en el crecimiento y desarrollo económico del país.

Selecciona los elementos que marcan el impacto de las tendencias internacionales en materia de desarrollo económico y su relación armónica con el medio ambiente en una propuesta viable en el proceso de los negocios internacionales.

PROPÓSITO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

Integra elementos que impactan en el desarrollo económico en nuestro país en el marco de los escenarios internacionales, las tendencias y su influencia con el medio ambiente para diseñar una propuesta en el desarrollo sustentable del país.

TIEMPOS ASIGNADOS

HORAS TEORÍA/SEMANA: 2.0

HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 2.0

HORAS TEORÍA/NIVEL: 36.0

HORAS PRÁCTICA/NIVEL: 36.0

HORAS TOTALES/NIVEL: 72.0

UNIDAD DE APRENDIZAJE REDISEÑADA POR:

Academias de Bloques Regionales de la ESCA Unidades Santo Tomás y

Tepepan.REVISADA POR:

Subdirección Académica de la ESCA Unidades Santo Tomás y Tepepan.APROBADA POR: Consejo Técnico

Consultivo Escolar de la ESCA Unidades Santo Tomás y Tepepan,

Presidentes: C.P. Norma Cano Olea y C.P.C. y M. en C. Jaime V. Sanchis

Cuevas.

AUTORIZADO POR: Comisión de Programas Académicos del Consejo General Consultivo del

IPN.

Ing. Rodrigo de Jesús SerranoDomínguez

Secretario Técnico de la Comisión de Programas Académicos.



UNIDAD DE APRENDIZAJE: Escenarios Internacionales HOJA: 3 DE: 10

N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Tendencias internacionales al inicio del siglo XXI.UNIDAD DE COMPETENCIA

Elige un proyecto de inversión en México considerando las reformas financieras, los flujos de capital, los procesos de regionalización y su integración comercial.

No.CONTENIDOS

HORAS ADActividades de docencia

HORAS TAA Actividades de

Aprendizaje Autónomo

CLAVE BIBLIOGRÁFICA

T P P1.11.21.31.41.5

GlobalizaciónFlujo de capitales, esquemas financieros e inversiones Mundialización del capitalismoRegionalizaciónIntegración Comercial y Reformas financiaras de 2010 en EUA.

1.51.52.02.02.0

4.04.02.01.0

1B2B12B

Subtotales por Unidad Temática: 9.0 11.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Investigación documental sobre los temas de la unidad en medios digitales e impresos, elaborando con ello

un cuadro sinóptico sobre globalización. De manera individual. Realización de un debate sobre la mundialización del capitalismo, destacando sus aportes en un informe.

De manera individual. Desarrollo de la práctica No.1 “Visita a Institución Financiera”. Redactando un informe de manera individual. Diseño de una matriz descriptiva. Exponiéndola ante grupo. Se verifican aspectos de argumentación y la

estrategia utilizada en la exposición sobre la matríz descriptiva. En equipos de trabajo.EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Cuadro sinóptico. 20% Compila información relevante sobre los procesos de globalización regionalización e integración social.

Reporte de debate. 20% Argumenta la diferencia de la globalización con los procesos como la regionalización y la integración social.

Informe de práctica No.1 “Visita a una institución financiera”. 30% Constata la manera en que se dan los flujos de capital en una institución financiera.

Matriz descriptiva. 30%Agrupa los aspectos relevantes de los flujos de capital.




N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: Nuevos actores de la dinámica internacionalUNIDAD DE COMPETENCIA

Destaca la estructura del estado mexicano como regulador de las políticas en las empresas, Organizaciones no Gubernamentales, Sindicatos y su interacción con los estados.

No. CONTENIDOS


HORAS T A A Actividades de



T P P2.12.22.2.12.32.3.12.42.52.6

El estadoLa empresa y su papel en la globalizaciónProyectos innovadores y nuevos empresariosEl papel de las instituciones educativas de vanguardiaGeneración de emprendedoresRedes económicas, políticas y socialesTendencias de los sistemas económicosONG’S y sindicatos

1.5 1.5 2.0

1.0 1.0 1.0 1.0

1B2B

10B

Subtotales por Unidad Temática 9.0ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Investigación documental sobre los temas de la unidad en medios digitales e impresos. En equipos de trabajo.

Elaboración de un mapa conceptual sobre la estructura del estado mexicano. De manera individual. Elaboración de una matriz comparativa sobre redes económicas, políticas y sociales. Individualmente. Exposición sobre organismos no gubernamentales y organismos empresariales. Redactando un reporte. En

equipos de trabajo.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Síntesis. 20%

Sustenta la importancia de los conceptos y funciones de las empresas e instituciones educativas,redes económicas, políticas y sociales de los organismos no gubernamentales y sindicatos.

Mapa Conceptual. 20%Refiere la estructura del Estado Mexicano como ente de regulador de las empresas.

Matriz Comparativa. 30%Desglosa la diferencia entre las redes económicas, políticas y sociales.

Reporte de Exposición de los Organismos No gubernamentales y organismos empresariales. 30%Destaca las ventajas competitivas viables que ofrecen los Organismos no gubernamentales y empresariales viables como referencias para su afiliación.




N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE: Entorno Internacional en los NegociosUNIDAD DE APRENDIZAJE

Explica sistemáticamente el papel de las organizaciones empresariales privadas y del estado mexicano en el escenario nacional e internacional y sus efectos en el crecimiento y desarrollo económico del país.

No. CONTENIDOS


HORAS T A AActividades de



T P P3.13.23.33.4

3.53.63.7

La modernización empresarial y las perspectivas de las PymesInternacionalización de la empresaAlianzas y fusiones de grandes empresasVentajas competitivas de las empresas y su impacto en el mundoMéxico en el escenario internacionalOrganizaciones empresariales y comerciales: Nacionales e Internacionales (CONCANACO,CONCAMIN, CANACINTRA, COPARMEX,CMHN)

1.02.02.0

1.01.01.01.0

2.0 2.0 2.0

2.0

2.0

5B4C

14C

Subtotales por Unidad Temática 9.0 10.0

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Investigación documental. en medios digitales e impresos sobre los diferentes organismos empresariales. Elaboración de una matriz descriptiva de las diferentes organizaciones empresariales y su ubicación en los

posibles escenarios de exportación e inversiones. Elaboración de la Práctica No. 2 “Visita a cámaras de comercio y organismos sectoriales”. Ubicar las funciones

de cada organismo y la utilidad que tienen para generar un impulso al desarrollo económico del país; redactar un reporte.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Síntesis. 30%

Explica el papel que juegan los organismos empresariales privados Matriz Descriptiva. 30%

Sistematiza las causas y efectos de la intervención de los organismos empresariales en los escenarios de inversión y exportación.

Reporte de la práctica No.2 “Visita a cámaras de comercio y organismos sectoriales”. 40%Identifica la operatividad de las organizaciones empresariales y comerciales, así como los programas sectoriales.




N° UNIDAD TEMÁTICA: IV NOMBRE: Impactos en el desarrollo económicoUNIDAD DE APRENDIZAJE

Selecciona los elementos que marcan el impacto de las tendencias internacionales en materia de desarrollo económico y su relación armónica con el medio ambiente en una propuesta viable en el proceso de los negocios internacionales.

No. CONTENIDOS


HORAS T A AActividades de



T P T P4.14.24.3

4.44.5

4.64.7

Crisis económicas y sus orígenesEscenario de los energéticos en el mundoMedio ambiente y cambio climático, causas y consecuenciasDesarrollo de nuevas fuentes de energíaConflictos, terrorismo, resguardo de la paz y la seguridad internacionalDependencia económica de los países en desarrolloMigración y sus efectos políticos, económicos y sociales

2.02.0

1.01.00.50.50.51.5

3.03.01.0

4.01.0

3.0

8C7C

14C

Subtotales por Unidad Temática: 9.0 15.0ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Investigación documental en medios digitales e impresos sobre los temas de la unidad. Redactando con ello un Ensayo. En equipos de trabajo.

Mesas redondas de discusión sobre los temas asignados de la Unidad en equipo:

1. Cada equipo tendrá un tema diferente2. Exponen el tema y las conclusiones sustentando sus argumentos a partir de su marco teórico.3. Durante el debate llevará un registro de la interacción del grupo y de las respuestas que el equipo a partir

del tema asignado.4. Se entregara por escrito las conclusiones de equipo de los temas presentados para cada clase

Práctica No.3 “Ponencia Impactos en el Desarrollo Económico”Simulación de un foro abierto en el que las Ponencias tengan una duración de 20 minutos, en los cuáles se desarrollarán los puntos más relevantes del tema asignado por el facilitador.Al terminar la ponencia se tendrán 5 minutos para preguntas y respuestas.La ponencia deberá hacerse en el idioma inglés.Se deberá calendarizar de modo que las tres últimas clases del mes se designen para dicha actividad, presentándose en el auditorio u otro lugar que se asigne.Se entrega la ponencia por escrito; mínimo 8 cuartillas y presentación en power point.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Ensayo. 20%

Emite juicios de valor sobre las tendencias que marcan las tendencias internacionales, en la introducción, desarrollo y conclusiones del documento.

Reporte. 30%Argumenta la importancia de los elementos en materia de desarrollo económico y su relación armónica con el medio ambiente.

Reporte de práctica No.3 “Ponencia Impactos en el Desarrollo Económico” 50%Evidencia de la aportación sustancial de la ponencia, registrando la evaluación del profesor en la misma.Se evaluará la originalidad del manejo de los temas en términos de la profundidad del análisis basado en los objetivos que se presenten en el trabajo.




RELACIÓN DE PRÁCTICAS

PRÁCTICA No.

NOMBRE DE LA PRÁCTICA UNIDADES TEMÁTICAS

DURACIÓN LUGAR DE REALIZACIÓN

I

II

III

“Visita a la Representación del Banco Mundial en México”Objetivo: Ubica en el contexto de la nueva reforma financiera de los EUA mediante el análisis del sistema financiero mexicano para que el estudiante elija un plan de inversión viable para el país.

“Visita a Cámaras de Comercio y Organismos Sectoriales”.Objetivo: Identifica las funciones de cada organismo y la utilidad que tienen para generar un impulso al desarrollo económico de México.

“Ponencia Impactos en el Desarrollo Económico”Objetivo: Presenta de manera formal una propuesta viable acerca de las tendencias del desarrollo económico para evaluar el impacto en el medio ambiente y en los negocios internacionales.

I

III

IV

10.0

10.0

16.0

Sede de la Representación del BM Ciudad de México.

Representaciones de las Cámaras de Comercio y Organismos Sectoriales en la CD de México.

Auditorio designado por la ESCA.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

Es requisito indispensable el realizar previamente las prácticas para aprobar la Unidad de Aprendizaje. Los descriptores de evaluación de cada práctica están contenidos en las unidades temáticas correspondientes y los porcentajes de acreditación son los siguientes.

Práctica 1. 30%Práctica 2. 40%Práctica 3. 50%




PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

Unidad temática I Tendencias internacionales al inicio del siglo XXI. 20%Unidad temática II Nuevos actores de la dinámica internacional. 20%Unidad temática III Entorno Internacional en los Negocios. 20%Unidad temática IV Impactos en el desarrollo económico. 40%

Esta unidad de aprendizaje puede acreditarse por: Evaluación por saberes previamente adquiridos durante las primeras tres semanas a partir del inicio del

curso, y se evaluará con una investigación documental sobre los temas propuestos un examen que acredite que se desarrollaron las competencias de identificación de funciones de los organismos que se analizan, el desarrollo de las prácticas sustentadas en las Unidades I, III y IV; así como el diseño y participación de un simulación sobre una ponencia en la que se explique el funcionamiento o características de un organismo internacional y su relación armónica con el medio ambiente.

Cursarse en otras instituciones de educación superior nacionales que tengan convenio con el IPN. Movilidad entre las Unidades Académicas ESCA, de acuerdo a la capacidad de atención. Movilidad entre modalidades; de acuerdo a la capacidad de atención.


CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Appleyard * Field. Economía Internacional. Ed. Mc Graw Hill. México 2005.742 pags. ISBN: 958-41-0337-7Berumen Arellano Sergio. Globalización. Las Nuevas Perspectivas de las Viejas Tradiciones. Ed. Taller Abierto. México 2009. 207 págs. ISBN: 9686148272Capan, Ergun. Terrorismo y ataques suicidas una perspectiva islámica, Editorial La Fuente. 2008, 158 págs. ISBN: 975-278-269-3Chandeler, Alfred. La mano invisible del mercado.Ed. ESDA Fondo, Ediciones Belloch, Barcelona, 2008.Dabat Latrubesse, Alejandro. Globalización conocimiento y desarrollo 1. Editorial Porrúa, 2009. 602 págs. ISBN 9786074010046.Etchegreen, Robert. Las crisis financieras internacionales. Ed. Fondo de cultura económica. México, 2008.Gore, Al. Nuestra elección un plan para resolver la crisis climática, Editorial Océano de México, 2010, 416 págs. ISBN 9786074002799Luz Félix Tapia, Ricardo De las estrategias contra el terrorismo internacional, Editorial Porrúa, 2005, 136 págs. ISBN 970-07-5306-9.Méndez Morales Silvestre. Problemas Políticos y Económicos de México. Ed. Mc Graw Hill. México 2003. 430 págs. ISBN: 970-10-3826-6Peralta Alemán Gilberto. Tendencias del Desarrollo Nacional. Editorial. Esfinge.

México 2002. 303 págs. ISBN: 970-647-638-5Powell, Charles T. Democracias occidentales frente al terrorismo global, Editorial Ariel, 2008, 381 págs. ISBN 84-344-0005-4.Rabanel Nuria G., González Concepción, Ortega Pedro. El Entorno Económico

actual. Editorial Thompson. México 2003. 145 págs. ISBN: 84-9732-251-7Requeijo Jaime. Economía mundial. Mac Graw Hill. México 2002.390 págs. ISBN:

84-481-3324-2Sotelo Valencia, Adrian. Crisis capitalista y desmedida del valor un enfoque desde 1. Editorial: Itaca, 2010. 143 págs. ISBN 9786070017438.

PÁGINAS WEB:Secretarías de Estado, Banco de México, Nacional financiera e INEGI.http://www.uv.mx/oferta/programasuv/default.aspx?mat=ADMK&cur=30003&Programa=ADMI-03-A-CR/. Octubre 2010.http://www.uinteramericana.edu/lev2_page.php?p_menu=5_2&num_comunicado=383&opc_value=2/ Febrero /2010.http://calentamientoglobalclima.org/ Octubre 2010http://unfccc.int/kyoto_protocol/items/2830.php Octubre 2010http://www.economia.gob.mx/?P=5200_5208. Octubre 2010http://oncetv-ipn.net/migrantes/mapas/Octubre 2010

PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES

http://oncetv-ipn.net/migrantes/mapas/Octubre

http://www.economia.gob.mx/?P=5200_5208

http://unfccc.int/kyoto_protocol/items/2830.php

http://calentamientoglobalclima.org/

http://www.uinteramericana.edu/lev2_page.php?p_menu=5_2&num_comunicado=383&opc_value=2/

http://www.uinteramericana.edu/lev2_page.php?p_menu=5_2&num_comunicado=383&opc_value=2/



UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN UNIDADES SANTO TOMÁS Y TEPEPAN

PROGRAMA ADÉMICO: Licenciado en Negocios Internacionales NIIVEL: IV

ÁREA DE FORMACIÓN: Institucional Científica Básica Profesional Terminal y de Integración

ACADEMIA: Bloques Regionales UNIDAD DE APRENDIZAJE: Escenarios Internacionales

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Lic. en Negocios Internacionales

2.- PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Integra elementos que impactan en el desarrollo económico en nuestro país en el marco de los escenarios internacionales, las tendencias y su influencia con el medio ambiente para diseñar una propuesta en el desarrollo sustentable del país.

CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA PROFESIONAL

HABILIDADES ACTITUDES

En Economía, Negocios Internacionales.

Del Modelo Educativo del I.P.N.

Experiencia profesional de tres años en la economía y los negocios internacionales.

Experiencia docente de dos años a nivel superior.

Facilidad de palabra.Buena dicción.Liderazgo.Manejo de grupos.EstrategiasDidácticas.Aplicación del MEI.

Responsabilidad.Puntualidad.Dinamismo.Compromiso social.Tolerancia.Respeto.Asumir como propio el MEI.

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

M. en C. María Mercedes Reyes CadenaLRI Eva Luna Ruiz

Presidentes de Academias de Asignaturas Afines de Bloques Regionales de la ESCA Unidades Santo

Tomás y Tepepan.

M. en C. Nadina Olinda Valentín Kajatt yM. en A. María Estela Casas HernándezSubdirectoras Académicas de las ESCA

Unidades Santo Tomás y Tepepan.

C.P. Norma Cano Olea yC.P.C. y M. en C. Jaime V. Sánchez Cuevas

Directores de las ESCA Unidades Santo Tomás y Tepepan.

FECHA: 2011

Documents

Web viewElige un proyecto de inversión en México considerando las reformas financieras, los flujos de capital,