Web viewEs importante saber cuál es la resistencia del bobinado del electroimán (lo que estaá entre los terminales A. y . B)

Mantiene Sistemas Electrónicos de uso IndustrialUnidad 1, Semana 3

Planeación Didáctica5to. Semestre Electrónica Industrial Modulo 4, submodulo 1Competencia profesional.- Realizara un circuito electrónico para el control de un motor en el cual involucrara el conocimiento de una secuencia lógica de accionamientos.Aprendizaje Esperados (como se va a hacer): Investigación de campo sobre componentes eléctricos de potencia, diseñar el diagrama de los circuitos de control y fuerza, adquirir componentes electrónicos y materiales necesarios, tiempo total para concluirlo, 2 semanas con 5 horas/semanaContenidos (proceso de ejecución).- Conocimiento teórico del sistema de control, (arranque y Paro) de motores de 10 HP. de potencia,-Diferencia los contactores y protecciones termo-magnéticas (OL´s)-Simula en laboratorios virtuales electrónicos los diagramas de control -Diseña y fabrica en tablillas fenolicas los circuitos previamente simulados-Construye circuitos análogos didácticos del funcionamiento real-Mide e interpreta los diversos voltajes existentes en los circuitos Situación Didáctica (Producto a elaborar).- Analizar la siguiente información para poder diseñar un prototipo que cumpla con las características solicitadas

¿Se puede automatizar el llenado de 2 o más tanques con una sola bomba de agua?

En la industria es necesario tener control sobre los equipos y material para los procesos de producción, con esta practica se pretende que el alumno adquiera la habilidad para aplicar los conocimiento previos adquiridos en otros semestres y materia a fin de poder diseñar un circuito capas de mantener el nivel de agua a dos distintos tanques ubicados en

lugares distintos y diferentes niveles.

Introducción teórica: Electro-nivel: Control de nivel de aguaEl ECG128 se energiza cuando el nivel superior del agua lo alcanza y energiza RL (relé). Con un platino NC (normalmente cerrado) ó NO (normalmente abierto) de RL, podemos controlar cualquier tipo de arrancador.Si el agua fuera subiendo alcanzaría primero el nivel bajo que siempre estará en el agua, al llegar

Profesor Martin Hernández Macías


al nivel medio no pasa nada, cuando llega el agua al nivel superior, se energiza el ECG128 y también RL ,haciendo funcionar el arrancador al que este conectado.Cuando el nivel del agua baja y queda descubierto el nivel superior, el ECG128 sigue energizado porque el platino de RL esta sostenido (enclavado), esto es por el movimiento del agua (que no este arrancando y parando causando daños al arrancador y al motor)Cuando el nivel medio queda descubierto, se desenergiza el ECG128 y RL queda fuera, parando el arrancador. Como se puede apreciar el nivel superior lo “arranca” y nivel medio lo “para”, el nivel bajo siempre estará en el agua. El voltaje que está en el agua es de 12 a 15 VCD, esto da seguridad cuando la cisterna ó depósito está al descubierto. Funciona hasta 50 metros de distancia (cisterna con los niveles y a 50 metros el circuito del electro nivel).

Conflicto cognitivo.- Con la información anterior, modificara de tal manera que al añadir un circuito digital, se pueda tener una información visual en un display o envío al internet para tomar la información en cualquier momento por medio de un equipo de computo, tableta o teléfono inteligente.

Una propuesta se muestra a continuación:

El "M" corresponde a una bobina para el control de un motor trifásico de 220 Volts

El integrado IC1 es un circuito lógico.

Teoría de funcionamiento del Relé

El Relé es un interruptor operado magnéticamente. Este se activa o desactiva (dependiendo de la conexión) cuando el electroimán (que forma parte del Relé) es energizado (le damos tensión para que funcione).Esta operación causa que exista conexión o no, entre dos o más terminales del dispositivo (el Relé).Esta conexión se logra con la atracción o repulsión de un pequeño brazo, llamado armadura, por el electroimán. Este pequeño brazo conecta o desconecta los terminales antes mencionados.

Ejemplo:Si el electroimán está activo jala el brazo (armadura) y conecta los puntos C y D. Si el electroimán se desactiva, conecta los puntos D y E. De esta manera se puede tener algo conectado, cuando el electroimán está activo, y otra cosa conectada, cuando está inactivo



Es importante saber cuál es la resistencia del bobinado del electroimán (lo que estaá entre los terminales A y B) que activa el relé y con cuanto voltaje este se activa.

Este voltaje y esta resistencia nos informan que magnitud debe de tener la señal que activará el relé y cuanta corriente se debe suministrar a éste.La corriente se obtiene con ayuda de la Ley de Ohm: I = V / R.donde:- I es la corriente necesaria para activar el relé- V es el voltaje para activar el relé- R es la resistencia del bobinado del relé

Ventajas del relé:- Permite el control de un dispositivo a distancia. No se necesita estar junto al

dispositivo para hacerlo funcionar.- El relé es activado con poca corriente, sin embargo puede activar grandes máquinas que consumen gran cantidad de corriente. - Con una sola señal de control, puedo controlar varios relés a la vez.

Secuencia Didáctica1.- Coloca en el blog del profesor el archivo con la información del proyecto, para que los alumnos lo descarguen, impriman y los recorten y peguen en su cuaderno.2.- El alumno coloca en su cuaderno el cuadro de datos y la rúbrica de evaluación, al inicio del tema, posteriormente lee y resalta las ideas principales con marca texto amarillo y realiza un resumen de 1 hoja y media.3.- Presentar el proyecto en el salón de clases para conformar los equipos de trabajo 4.- Socializar el conflicto cognitivo, ¿cómo poder hacer una simulación a escala y con materiales menos costosos?5.- Cada equipo, apoyado con el andamio cognitivo propuesto realizara una lista de materiales, herramientas y componentes electrónicos necesarios para realizar los circuitos.6.- Utilizando un software con un laboratorio virtual de electrónica realizaran la simulación para fabricarlo en tablilla fenolica (PCB).7.- Con los circuitos electrónicos fabricados, procederán al ensamblaje mecánico de las piezas, tomando evidencias fotográficas o video de cada paso realizado para insertarlas posteriormente en su reporte.8.- Realizaran pruebas de funcionamiento en diferentes escenarios posibles para detectar posible fallos, hacer las correcciones pertinentes y ajustes en caso de existir.9.- Una vez terminado realizaran una demostración pública para socializar su proyecto así como para detectar las mejoras posibles.10.- Cierre.- Realizaran un video del proyecto elaborado, el cual contendrá al inicio datos de la institución, la materia, el profesor y alumnos, el cual subirá a YouTube, enviando al correo del profesor la dirección o link junto con las evidencias de su cuaderno.



Herramientas para evaluar y producto

Criterios

Nivel de desempeño

Indicadores de

desempeño 4 3 2 1

Calidad del Trabajo

Proporciona el proyecto

funcionando y colocado en caja

adecuada

Proporciona el proyecto

funcionando

Proporciona el proyecto que, ocasionalmente,

necesita ser comprobado o rehecho por otros

miembros del grupo para asegurar su calidad.

Proporciona trabajo que, por lo general,

necesita ser comprobado o rehecho

por otros para asegurar su calidad.

Trabajando con Otros

Casi siempre escucha,

comparte y apoya el esfuerzo de otros. Trata de

mantener la unión de los miembros

trabajando en grupo.

Usualmente escucha,

comparte y apoya el

esfuerzo de otros. No causa "problemas" en

el grupo.

A veces escucha, comparte y apoya el

esfuerzo de otros, pero algunas veces no es un

buen miembro del grupo.

Raramente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros.

Frecuentemente no es un buen miembro del

grupo.

Resolución de

Problemas

Busca y sugiere soluciones a los

problemas.

Refina soluciones

sugeridas por otros.

No sugiere o refina soluciones, pero está

dispuesto a tratar soluciones propuestas por

otros.

No trata de resolver problemas o ayudar a

otros a resolverlos. Deja a otros hacer el

trabajo.

ActitudNunca critica

públicamente el proyecto o el

trabajo de otros. Siempre tiene

una actitud positiva hacia el

trabajo.

Rara vez critica públicamente el

proyecto o el trabajo de otros. A menudo tiene

una actitud positiva hacia el

trabajo.

Ocasionalmente critica en público el proyecto o el

trabajo de otros miembros de el grupo. Tiene una actitud positiva hacia el

trabajo.

Con frecuencia critica en público el proyecto o el trabajo de otros

miembros de el grupo. A menudo tiene una

actitud positiva hacia el trabajo.

PreparaciónTrae el material

necesario a clase y siempre está

listo para trabajar.

Casi siempre trae el material

necesario a clase y está listo

para trabajar.

Casi siempre trae el material necesario, pero algunas veces necesita instalarse y se pone a

trabajar.

A menudo olvida el material necesario o

no está listo para trabajar.

Valor 20 15 10 5

Fecha de creación: 13 de septiembre de 2015

Lo entregara por correo electrónico, [email protected]

Fecha de entrega: 25 de septiembre de 2015


mailto:[email protected]


Andamios Componentes Unidad II

Nombre del Componente

Símbolo/Diagrama Imagen Descripción

transformador de 127 VCA / 12 VCA, 500mA

Puente rectificador de 1 Amp.

Capacitor electrolítico 470uF/25V

Transistor 2N2222A o sustituto

Resistencia de varios valore de ohm a ½ o 1 Watt

Relevador de 12VCD,

8 pines

Bomba de agua sumergible de 110 Vca.

Electroválvulas o sistema de cierre de agua

Led Indicador



Multimetro Digital

Otros componentes


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