Web viewNeurosis en la Infancia - Estructura de la neurosis - Puntos de fijación - Mecanismos de Defensa - Neurosis obsesiva – Histeria – Fobia

PROGRAMA

CARRERA: Licenciatura en Psicología

ACTIVIDAD CURRICULAR: Psicopatología Infanto - Juvenil

CÁTEDRA: Dr. Carlos Collazo – Lic. Marta Gerpe

TOTAL DE HS/SEM.: 5 hs. TOTAL HS 90 hs.

SEDE: CENTRO CURSO: Tercero TURNO: NOCHE

AÑO ACADÉMICO: 2016

URL: www.catedraedipica.wordpress.com

1. CICLO:

2. COMPOSICIÓN DE LA CÁTEDRA:

Docente E-mailDr. Carlos Collazo [email protected]

Lic. Marta Gerpe [email protected]

Lic. Leandro M. Sánchez [email protected]

Lic. Andrea C. Gutiérrez [email protected]

3. EJE EN QUE SE ENCUENTRA LA MATERIA DENTRO DE LA CARRERA:

• Basados en los contenidos de las asignaturas de psicología del desarrollo I y II, como así también aquellos módulos que dan cuenta del desarrollo madurativo vistos en asignaturas de Neurociencias y como así también los distintos marcos teóricos abordados en Teorías psicológicas, articularemos los distintos aspectos psicopatológicos que se observan en los ciclos vitales a partir de una aproximación articulada de metapsicología, clínica y teorías.

• Dar herramientas para la comprensión, evolución, prevención y pronósticos, en los siguientes ciclos vitales, así como también los desarrollos de la psicología comunitaria, familiar, educacional y forense.

• Brindar herramientas metapsicológicas, clínicas y teóricas que son necesarias para la exploración y evaluación psicológica.

• Lograr articular contenidos que desarrollaros en Psicopatología descriptiva con aquellas áreas específicas en niños y adolescentes.

_______________________________________________________________________________________M.T. de Alvear 1335 – C1058AAV – Buenos Aires – (+54-11) 413-3400/3404 – [email protected]

www.usal.edu.ar

Básico Superior/Profesional X

mailto:[email protected]




http://www.catedraedipica.wordpress.com/

• Poder lograr integrar los contenidos de la psicología comunitaria, como también la psicología familiar y su influencia e interjuego con la niñez y adolescencia y sus desenlaces psicopatológicos.

• Brindar herramientas teóricas y clínicas a los alumnos, que puedan ser de utilidad para el Trabajo de Integración Final. Poder lograr una visión tanto teórica como práctica de la estructuración subjetiva de la niñez y adolescencia y las posibles desviaciones psicopatológicas que pueden darse en el desarrollo de los mismos.

• A partir de la Observación del lactante, realizada como practica durante el curso del cuatrimestre, poder conceptualizar los distintos elementos de observación e investigación que pueden ser útiles para el TIF.

4. FUNDAMENTACIÓN DE LA MATERIA/SEMINARIO EN LA CARRERA:

Materia que versa sobre el reconocimiento de la realidad multifactorial que lo constituye. Abordaremos al ser humano en desarrollo y en su unidad somatopsíquica, con sus diferentes modos de organización; para aflorar en estructuras que van constituyendo la identidad. Nos situaremos en los primeros momentos de la vida, y aún más allá de ellos. No nos detendremos en el análisis de las estructuras sino fundamentalmente, en recordar la tarea fundamental: encontrar el sentido; no sólo las causas del sufrimiento del niño y del adolescente. Ejemplificaremos cómo nos hablan, aún aquellos que lo hacen sin palabras. Nos trasladaremos a los tiempos de máxima indefensión y vulnerabilidad, donde la presencia de la Madre o sustituto adecuado, los vínculos con los primeros objetos son fundantes para la vida. Advertiremos tras la revelación de signos negativos, el entrampamiento en un desarrollo perturbado, y enfatizaremos la necesidad de desprendernos de adjudicaciones erróneas, históricas, personales o colectivas, para poder actuar desde la articulación de la Teoría y la Clínica que den cuenta de los padeceres en la población que nos ocupa.

5. OBJETIVOS DE LA MATERIA:

Al finalizar el curso los alumnos serán capaces de:

• Reconocer los distintos cuadros o manifestaciones psicopatológicas en la niñez y la adolescencia.• Criterios clínicos. Etiología• Realizar el diagnóstico diferencial correspondiente.• Conocer y profundizar la psicodinámia.• Ubicar los diversos motivos de consulta en el contexto evolutivo, familiar, psicobiológico, social y

valorativo de cada caso en particular.• Identificar diferentes estrategias terapéuticas.• Articular los conocimientos adquiridos en la materia con otras asignaturas ya cursadas o en curso.• Tener los basamentos para el trabajo interdisciplinario en niños y adolescentes.• Enfoque interdisciplinario.• Establecimiento y adhesión a la conducta ética que deberá observar en el desarrollo de su tarea

profesional.

6. ASIGNACIÓN HORARIA: Teórica Práctica Total

Carga horaria 90 hs. 0 90 hs.


www.usal.edu.ar

7. UNIDADES TEMÁTICAS, CONTENIDOS, BIBLIOGRAFÍA BÁSICA POR UNIDAD TEMÁTICA:

Unidad I

Rol del psicólogo. Código de ÉticaEl enfermar en el niño y adolescente. La Patología Infanto Juvenil en la historia.

Bibliografía

APBA - Código de ÉticaAJURIAGUERRA, J: Manual de Psiquiatría Infantil - Ed. Masson - 1994JANIN, B. Sufrimiento psíquicos en los niños – Buenos Aires – Noveduc - 2012MANNONI, M. La primera entrevista con el psicoanalista Ed. Granica Bs. As. 1973.

Unidad II

Trastornos Psicopatológicos en la Etapa OralPerturbaciones del Sueño - Llanto - Alimentación - Trastornos Psicotóxicos

Bibliografía

BEKEI, M. Trastornos psicosomáticos en la niñez y adolescencia Ed. N. Visión 1986DSM IV - Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales - DSM V - Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales - 2015DOLTO F. Psicoanálisis y Pediatría Ed. Siglo XXI - Méjico 1971 DOLTO F. La imagen inconsciente del cuerpo Ed. Paidós 1975.

Unidad III

Trastornos de la Eliminación: Encopresis- Constipación –Enuresis

Bibliografía

BEKEI, M. Trastornos psicosomáticos en la niñez y adolescencia Ed. N. Visión 1986DSM IV - Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales - DSM V - Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales - 2015DOLTO F. Psicoanálisis y Pediatría Ed. Siglo XXI - Méjico 1971 DOLTO F. La imagen inconsciente del cuerpo Ed. Paidós 1975.FREUD, S. Obras Completas - Amorrortu Editores.- Carácter y el erotismo anal- Tres ensayos de teoría sexual

Unidad IV


www.usal.edu.ar

Trastornos psicopatológicos en Período de Latencia Trastorno por déficit atencional - Trastornos del Aprendizaje

Bibliografía

DOLTO F. Psicoanálisis y Pediatría Ed. Siglo XXI - Méjico 1971 URRIBARRI, R. “Estructuración psíquica y subjetivación del niño de escolaridad primariaEl trabajo de la latencia – Noveduc - Buenos Aires - DSM IV - Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales - 1995DSM V - Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales - 2015

Unidad V

Trastornos en Etapa Puberal: Síndrome Puberal -Fallas identificatorias - Relación de objeto y desviaciones - Ruptura y actuaciones

Bibliografía

FREUD, S. Obras Completas - Amorrortu Editores.- La organización genital infantil- El Sepultamiento del complejo de Edipo. - Tercer ensayo La metamorfosis de la pubertadGARCIA ARZENO, M. El síndrome de la niña púber - Ed. Paidós – 1983.- Capítulo II Síntesis de los rasgos típicos del síndrome de la niña púberFERNANDEZ MOUJAN, O - Abordaje teórico y clínico del adolescente Ed, Nva.Visión-1997- Rasgos de carácter en pubertad y mediana adolescencia

Unidad VI

Psicopatología de las enfermedades psicosomáticas.Autoagresión en enfermedades psicosomáticasTrastornos de la conducta Alimentaria en niños y adolescentes:Trastornos en la ingesta – Pica – Rumiación - Anorexia – Bulimia – Obesidad

Bibliografía

DSM IV - Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales - 1995DSM V - Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales – 2015BEKEI, M. Lectura de lo Psicosomático, Lugar editorial s a 1996 - 2º edición Bs. As.- Los orígenes del objeto transicional y el síntoma psicosomático - R. Gaddini- Puntos de fijación somática, paralización de las desorganizaciones - P. Marty- Un cuerpo para dos - J. Mc Dougall.

Unidad VII

Trastornos de ansiedad - Trastorno de Pánico – TOC - Estrés post traumático - Ansiedad por disrupción


www.usal.edu.ar

Bibliografía

DSM IV - Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales - 1995DSM V - Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales – 2015BENYAKAR, M. Salud Mental de los niños en guerras. Ficha 1998.BASILE, H. Manual de Psiquiatría Infantil- Trastornos de ansiedad

Unidad VIII

Neurosis en la Infancia - Estructura de la neurosis - Puntos de fijación - Mecanismos de Defensa - Neurosis obsesiva – Histeria – Fobia – Miedos en la infancia

Bibliografía

FREUD, S. Obras Completas - Amorrortu Editores.- 17º Conferencias: El sentido de los síntomas- 18º Conferencias: La fijación al trauma, Lo inconsciente- 23º Conferencias: Los caminos de la formación de síntomaBLEICHMAR, E: Temores y Fobias Gedisa Buenos Aires – 1996

Unidad IX

Depresión en la Infancia y Adolescencia - Depresión en el infante - Trastorno Bipolar – Suicidio en la infancia y adolescencia

Bibliografía

DSM IV - Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales - 1995DSM V - Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales – 2015FREUD, S. Obras Completas - Amorrortu Editores.- Duelo y melancolía.

Unidad X

Trastornos Graves del Desarrollo. Psicosis simbiótica. AutismoDefinición y desarrollo estructura psicótica.

Bibliografía

DSM IV - Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales - 1995DSM V - Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales – 2015AJURIAGUERRA, J.: Manual de Psiquiatría Infantil - Ed. Masson- Las psicosis infantiles - Cap. XX.MAHLER, M.: Estudios 1 - Ed. Paidós. - Desdiferenciación perceptiva y relaciones objetales Psicóticas.


www.usal.edu.ar

TUSTIN: Autismo y Psicosis del Niño- Capítulo 4: Desarrollo del pensamiento esquizofrénico. - Capítulo 5: Diferenciación de las personalidades psicóticas y no psicóticas.

Unidad XI

Patologías de Déficit - Estructura Narcisista – Psicopatía – Borderline Trastornos de Conducta en la Niñez y la Adolescencia.Abuso en la infancia y adolescencia – Violencia en infancia y adolescencia

Bibliografía

FERNANDEZ MOUJAN, O - Abordaje teórico y clínico del adolescente Ed, Nva.Visión-1997- Rasgos de carácter en pubertad y mediana adolescencia- Psicopatología y adolescencia- Caracteropatías y Cuadros Fronterizos en la AdolescenciaHORNSTEIN, .LUIS Intersubjetividad y Clínica. Ed. Paidós.- Las patologías narcisistas, una introducción. - Capitulo 6.LEBOVICI, S. Revista N 24 de Asociación Escuela Arg. de Psicoterapia para Graduados. 1998. - Defensa e ilustración del concepto de Narcisismo Primario.

8. RECURSOS METODOLÓGICOS:

• Grupos de discusión sobre la base de bibliografía y casos clínicos aportados por los docentes.• Clases magistrales organizadas por docentes de la cátedra y por profesores invitados con reconocida

experiencia en determinados temas.• Investigación bibliográfica con elaboración personal sobre la base de registros tradicionales (libros,

fichas, documentación en general).• A través de las clases prácticas se insistirá en el desarrollo de la capacidad de observación y análisis de

los temas en estudio. Observación de lactantes y padres.• Se tendrá siempre presente los emergentes actuales de la realidad socio-económica y cultural de

nuestro país.

Recursos didácticos:

Las clases teóricas como prácticas serán enriquecidas con algunas viñetas clínicas acorde a cada tema.Durante el dictado de las clases teóricas será utilizado como recurso didáctico: Retroproyector, cañón, videos. En los prácticos también se trabajara el material bibliográfico (especificado en el programa) articulado con casos clínicos para la mayor comprensión de la psicopatología en niños y adolescentes.La cátedra implementara para la comunicación e información, un blog creado con estos fines (www.catedraedipica.wordpress.com ). Espacio común de encuentro donde sea acompañado el proceso de enseñanza-aprendizaje. En él se encontrara el programa especificando el tema de cada clase con la bibliografía correspondiente. Cuadros, mapas conceptuales o resúmenes tanto de algunas de las clases teóricas como practicas si así se requiere. También un espacio de comunicación que ayude el acompaña-miento del proceso educativo.


www.usal.edu.ar

http://www.catedraedipica.wordpress.com/

9. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARCIAL:

Será a través de un examen parcial y del resultado de los trabajos prácticos, como de la participación durante el desarrollo de la materia.

10. RÉGIMEN DE EVALUACIÓN FINAL Y APROBACIÓN DE LA MATERIA:

Evaluación oral o escrita dependiendo de la cantidad de alumnos inscriptos en las fechas correspondientes.

11. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

BOWLBY El apego Ed. Paidós 2009- La conducta de apegoEstabilidad y cambio en las conductasBOWLBY La Separación Ed. Paidós 2009- Ontogenia de las respuestas ante la SeparaciónBOLWBY, J. El Vínculo Afectivo Ed. Paidós, 1976- La Separación Afectiva- La Pérdida Afectiva GRINBERG, L: Culpa y depresión. Estudio psicoanalítico Ed. Paidós - Bs. As. 1976- Expresiones del sentimiento de culpa, el conflicto edípico;- Angustia, depresión y culpa.KLEIN, M. Obras Completas Ed. Paidós- Algunas conclusiones teóricas sobre la vida emocional del bebé- Estadio temprano del conflicto edípico- El complejo de Edipo a la luz de las ansiedades tempranas- Sobre la teoría de la ansiedad y la culpa. MAHLER, M.: Estudios l - Psicosis infantiles y otros trabajos Ed. Paidós Bs. As. 1990- Tristeza y aflicción en la primera infancia y la niñez.MANNONI, M. El niño, su enfermedad y los otros Ed. Nueva Visión, Bs. As. 1976.- Prefacio- El síntoma o la palabra (Cap. l).PELENTO M. - OLMOS DE PAZ Estructuras y estados fronterizos en niños, adolescentes y adultos. N Visión 1976. - Evolución de casos fronterizos en niños y adolescentes.SPITZ, R. "El 1er. Año de Vida" Fondo de cultura económica - 1998STERN, DANIEL: El mundo interpersonal del infante, Paidós, Bs. As., 1991. - Cap. 6: El sentido de un sí mismo subjetivo: entonamiento de los afectos.WINNICOTT, D. La naturaleza humana Ed. Paidós 1996- Desarrollo emocional primitivo- Establecimiento de la relación con la realidad externa. - La experiencia de nacimiento. - Interrelación de la enfermedad corporal y el trastorno psicológico.


www.usal.edu.ar

12. ORGANIZACIÓN SEMANAL DE LA ACTIVIDAD PRESENCIAL (Orientadora)

Semana Unidad Temática Horas Teóricas

Horas Prácticas Tutorías Evaluaciones Otras

Actividades

1

Unidad IRol del psicólogo. Código de ÉticaEl enfermar en el niño y adolescente.La Patología Infanto Juvenil en la historia.

X

2

Unidad IITrastornos Psicopatológicos en la Etapa OralPerturbaciones del Sueño - Llanto - Alimentación - Trastornos Psicotóxicos

X

3

Unidad IIITrastornos de la Eliminación: Encopresis- Constipación –Enuresis

X

4

Unidad IVTrastornos psicopatológicos en Período de LatenciaTrastorno por déficit atencional - Trastornos del Aprendizaje

X

5

Unidad VTrastornos en Etapa Puberal: Síndrome Puberal -Fallas identificatorias - Relación de objeto y desviaciones - Ruptura y actuaciones

X

6

Unidad VIPsicopatología de las enfermedades psicosomáticas.Autoagresión en enfermedades psicosomáticas

7

Unidad VIPsicopatología de las enfermedades psicosomáticas.Autoagresión en enfermedades psicosomáticas

X

8

Unidad VITrastornos de la conducta Alimentaria en niños y adolescentes: Trastornos en la ingesta – Pica – Rumiación - Anorexia – Bulimia – Obesidad

X

9 Unidad VIITrastornos de ansiedad - Trastorno de Pánico – TOC - Estrés post traumático - Ansiedad por

X


www.usal.edu.ar

disrupción

10

Unidad VIIINeurosis en la Infancia - Estructura de la neurosis - Puntos de fijación - Mecanismos de Defensa - Neurosis obsesiva – Histeria – Fobia – Miedos en la infancia

X

11

Unidad IXDepresión en la Infancia y Adolescencia - Depresión en el infante - Trastorno Bipolar – Suicidio en la infancia y adolescencia

X

12 EXAMEN PARCIAL X

13

Unidad XTrastornos Graves del Desarrollo. Psicosis simbiótica. AutismoDefinición y desarrollo estructura psicótica.

X

14 EXAMEN RECUPERATORIO X

15

Unidad XIPatologías de Déficit - Estructura Narcisista – Psicopatía – BorderlineTrastornos de Conducta en la Niñez y la Adolescencia.

X

16

Unidad XIAbuso en la infancia y adolescencia – Violencia en infancia y adolescencia

X

17 EXAMEN FINAL X

18 EXAMEN FINAL X

13. OTROS REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN DE LA MATERIA

14. FIRMA DE DOCENTES:

15. FIRMA DEL DIRECTOR DE LA CARRERA


www.usal.edu.ar

Documents

Web viewNeurosis en la Infancia - Estructura de la neurosis - Puntos de fijación - Mecanismos de Defensa - Neurosis obsesiva – Histeria – Fobia