RECUPERACIÓN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

3D

CURSO 16-17

1.- Coloca las tildes que sean necesarias en estas oraciones

a) Si estais cansados, es mejor que bajeis por la escalera del jardin.

b) Nos pidio que le diesemos permiso hasta las seis.

c) Cuidate ese catarro, que hace mucho frio.

d) Luis cruzo el semaforo cuando estaba en ambar.

e) ¿Me llamaras por el movil cuando llegues a la estacion?

f) En la busqueda de los naufragos colaboraron submarinistas de varios paises.

g) Alguien ha pisado el cesped.

h) Este sabado no puedo salir porque el lunes tengo un examen.

i) Piensalo bien antes de decidirte.

j) Eramos ciertamente un poco ingenuos, pero no tanto como pensabais.

k) Pasaron cuando ya el semaforo estaba en ambar.

l) Cometelo pronto, que el autobus esta a punto de llegar.

m) Es inutil que toques el claxon, porque lleva la musica a todo volumen.

n) Llamale por el movil y explicaselo bien.

ñ) Despues de leer su articulo, cambie de opinion.

o) Se ofrecio a paricipar en el concierto benefico de forma altruista.

2.- Aplica las reglas de acentuación a estas palabras:

pais, camaleon, linea, craneo, heroe, area, subterraneo, grua, alegria, caida, poetico,

geometria, leido, Mediterraneo, reir, oído, lampara, bañador, neumatico, pincel, tobogán,

autopista, melocotón, marmol, ambar, piscina, crater, origen, sofa, volcan, limon.

3.- Completa estas oraciones con b o v:

Tu...o que lle...ar los libros en la mano porque no le ca...ían en la mochila.

Sus ...otas esta...an sucias del ...arro y la llu...ia.

Toda...ía no he visto esa película tan di...ertida.

Esta...a o...ser...ando a la gente que pasa...a por la a...enida.

4.- Completa con g, gu, gü o j:

re...istro, sumer...ir, ru...ido, para...ero, anti...edad, man...era, tatua...e, ...ilguero,

...igantesco, ambi...o

a) Tiene varios _eranios en el balcón.

b) Van Gogh pintó muchos campos de _irasoles.

c) Necesitaba unas ti_eras.

d) El conser_e vi_ilaba la entrada.

e) Han venido a arreglar el desa_e.

f) Nos ha pedido que le re_emos el jardín si no llueve.

g) Una palabra derivada de lengua es lin_ística.

5.- Todas las palabras siguientes tienen dos significados o acepciones. Por lo tanto, cada una de ellas deberá ir en dos de las frases que aparecen a continuación:

Generoso/sa; soso/sa; ejemplar; orgulloso/sa; informal; hondo/da; hospitalario/ria, despierto.

a) La profesora impuso al alumno un castigo .........

b) Al abuelo lo han ingresado en un centro ........

c) Aún no eran las siete y ya estaba el niño .......

d) En ese bar dan unas raciones muy ........

e) La madre estaba muy ......... de su hija.

f) La comida estaba un poco ........

g) Su muerte provocó una ....... impresión en todo el pueblo.

h) Iban vestidos con ropa .......

i) Tu amigo Pedro es bastante ...... y aburrido.

j) Es un ......... que se cree superior a los demás.

k) Esa señora es muy ......., acoge en su casa a todo el mundo.

l) Como es tan ......., repartió los caramelos entre todos.

m) El comportamiento de ese chico es ........

n) El pozo era muy .......

ñ) Casi nunca cumple lo que dice, es un ........

o) Es un niño muy ........ para su edad.

6.- Las siguientes palabras son polisémicas. Escribe dos oraciones con cada una, pero con una acepción distinta:

sierra:

a)

b)

falda:

a)

b)

cañón:

a)

b)

7.- Escribe cinco palabras que lleven mb. Ej: tambor, cambiar...

8.-Completa estas frases con la palabra que corresponda:

a) baca/vaca: La…………. muge. /El coche no lleva……………….

b) basto-ta/vasto-ta: Una……………. llanura. /Un tejido……………… ./Una persona…………………..

c) bello/vello: Tiene………………. en los brazos. /Un paisaje…………………..

d) bienes/vienes: Posee muchos……………….. ./¿ ……………….. o te quedas?

e) botar/votar: ………………… en las elecciones./………………… la pelota..

f) rebelarse/revelar: Se ………………… contra el capitán./……………………. las fotos./ ………………….el secreto.

g) sabia/savia: Es una mujer muy ………………………/ La……………………. del árbol.

h) tubo/tuvo: No ………………………….suerte./El ………………………….. está roto.

9.- Averigua la palabra que corresponde a cada definición. Todas empiezan por h:

a) Estar inactivo, vagar, no hacer nada: ...........................

b) Seguir el rastro de algo a través del olfato: ...........................

c) Acumulación de sangre en un vaso sanguíneo, por un golpe o una enfermedad: ...............

d) Que acoge con agrado a huéspedes, visitantes o extranjeros:...........................

e) Que reconoce sus propios defectos y no presume de sus cualidades: ...........................

10.- Forma tres palabras con cada prefijo:

des-:

hiper-:

extra-:

11.- Completa las oraciones con ll o y:

a) El partido conclu_ó con empate a dos.

b) Le pidió que le constr_era una casti_o de arena.

c) Hu_ó sin dejar hue_as.

d) A_er estuvimos jugando al bi_ar.

e) El pa_aso se limpiaba las zapati_as con un cepi_o.

f) No se ca_ó porque estaba apo_ado en la barandi_a.

g) El a_udante despachaba los bi_etes en la taqui_a.

h) ¿Por qué estás tan ca_ado?

12.- Escribe un sinónimo de cada palabra:

emplear:

contar:

investigar:

disimular:

prodigioso:

provechoso:

descanso:

13.- Escribe un antónimo de cada palabra:

lejos:

finalizar:

responder:

aprender:

avanzar:

presuntuoso:

enfadado:

14.-Escribe cinco palabras compuestas y di su significado: Ejemplo: bocacalle.

15.- Añade las comas necesarias:

a) Lucía te llaman por teléfono.

b) Daniel el chico que te presenté el otro día vendrá con nosotros esta tarde.

c) Se levantó desayunó cogió sus cosas y se fue Tres horas más tarde mojado y con los zapatos llenos de barro volvió Traía una caja esta bolsa la mochila y un balón.

d) María que ha cumplido ya ocho años aún no sabe nadar.

e) Carolina la que suele acompañarte a veces hasta tu casa te espera en la puerta.

f) Beatriz tráigame esa carpeta por favor.

g) Nuestro entrenador cuando se enfada es temible.

h) Tú mientras no te digan lo contrario continúa haciendo lo mismo.

16.- Escribe una narración de tipo fantástico. Recuerda respectar la estructura de planteamiento, nudo y desenlace (125 palabras).

17.- Subraya y copia debajo todos los sustantivos (nombres) que encuentres en el texto e indica su género y su número:

El primer día de otoño es a menudo desagradable, el tiempo es más fresco que en pleno verano y hay que ponerse un jersey para salir por la tarde. Si es que se tiene. Porque si no se tiene jersey, como la mayor parte de los animales, hay que sufrir el primer viento fresco y esperar a que la piel o el plumaje espesen un poco.

18.- Subraya los adjetivos del texto y cópialos debajo con el sustantivo al que califican .

Estos célebres premios son entregados anualmente en una solemne ceremonia

En éste moderno hospital aplican un tratamiento muy eficaz e innovador

Es un adolescente guapo, de pelo negro, ojos azules y mirada simpática.

Con sus horribles mentiras ha perjudicado nuestra buena fama.

19.- Indica la clase de determinante al lado de cada una de las series siguientes

Demostrativos, artículos , adjetivos indefinidos, numerales, posesivos, interrogativos, exclamativos.

El, la, los, las:

Un, uno, una, unas:

Este, esta, esos, esas, aquel, aquellas:

Mí, tu, su, nuestro, vuestra, suyos:

Algún, bastante, demasiado, ninguna, pocos:

Dos, tres, décimo, sexto:

Qué, cuál, cuánto, cuántas:

20. Identifica el sujeto de estas oraciones.

Las postales están encima de la mesa. Las hienas han devorado la cebra. Tus hermanas vendrán mañana a la fiesta. Yo no comprendo este texto. A Miguel los directivos le dieron un puesto de trabajo en la fàbrica.

COMPRENSIÓN LECTORA

TEXTO 1

Media hora más tarde, sentados a la sombra del porche de la cabaña, Roland y Max contemplaban a Alicia mientras recogía viejas conchas entre las piedras de la orilla.

– ¿Estás seguro de haber visto ese símbolo antes, Max?

Max asintió.

– A veces, bajo el agua, las cosas parecen ser lo que no son –empezó Roland.

– Sé lo que vi. – cortó Max–. ¿De acuerdo?

– De acuerdo –concedió Roland–. Viste un símbolo que según tú está también en esa especie de cementerio que hay detrás de vuestra casa. ¿Y qué?

Max se levantó y se encaró a su amigo.

– ¿Y qué? ¿Te vuelvo a repetir toda la historia?

Max había pasado los veinticinco últimos minutos explicándole a Roland todo cuanto había visto en el jardín de estatuas, incluida la película de Jacob Fleischmann.

– No hace falta –respondió secamente Roland.

– Entonces, ¿cómo es posible que no me creas? – espetó Max–. ¿Crees que me invento todo esto?

– No he dicho que no te crea, Max –dijo Roland sonriendo ligeramente a Alicia, que había vuelto de su paseo por la orilla con una pequeña bolsa llena de conchas–. ¿Ha habido suerte?

– Esta playa es un museo –respondió Alicia haciendo tintinear la bolsa con sus capturas.

Max, impaciente, puso los ojos en blanco.

– ¿Me crees entonces? –cortó, clavando sus ojos en Roland.

Su amigo le devolvió la mirada y permaneció en silencio unos segundos.

– Te creo, Max –murmuró, desviando la vista hacia el horizonte, sin poder ocultar una sombra de tristeza en el rostro-. Alicia advirtió el cambio en el semblante de Roland.

– Max dice que tu abuelo viajaba en ese barco la noche en que se hundió –dijo ella, colocando su mano sobre el hombro del muchacho–. ¿Es verdad?

Roland asintió vagamente.

– Fue el único superviviente.

– ¿Qué pasó? – preguntó Alicia–. Perdona. A lo mejor no quieres hablar de eso.

Roland negó y sonrió a los dos hermanos.

– No, no me importa. –Max le miraba, expectante–. Y no es que no crea tu historia, Max. Lo que pasa es que no es la primera vez que alguien me habla de ese símbolo.

– ¿Quién más lo ha visto? –preguntó Max, boquiabierto–. ¿Quién te ha hablado de él?

Roland sonrió.

– Mi abuelo. Desde que era un niño. –Roland señaló el interior de la cabaña–.

Empieza a refrescar. Entremos; os explicaré la historia de ese barco.

Carlos Ruíz Zafón, “ El príncipe de la Niebla” Ed.Planeta

1. ¿En qué lugares ha visto Max el símbolo?

A. En la playa y en su cabaña.

B. En un barco hundido y dibujado en la arena.

C. Debajo del agua y en una película de Jacob Fleischmann.

D. En un barco hundido y en una especie de cementerio que hay detrás de su casa.

2. ¿Qué relación existe entre el barco hundido y el abuelo de Roland?

A. El abuelo se ahogó al hundirse el barco.

B. El abuelo era el capitán del barco.

C. No se explica en el texto.

D. El abuelo fue el único superviviente cuando el barco se hundió.

3. En un momento dado el narrador dice que Max “puso los ojos en blanco”. ¿Qué quiere decir con esta expresión?

A. Que Max cerró los ojos.

B. Que miró a Alicia.

C. Que le fastidió ser interrumpido.

D. Que se alegró de que Alicia los interrumpiera.

4. Fíjate en las siguientes frases referidas a Alicia:

“Alicia advirtió el cambio de actitud de Roland”.

“colocando su mano sobre el hombro del muchacho”.

“¿Qué pasó? – preguntó Alicia-. Perdona. A lo mejor no quieres hablar de eso”.

5. Según lo que has leído, crees que Alicia es...

A. educada, respetuosa y sensible.

B. cariñosa, impaciente y amable.

C. enamoradiza, mentirosa y curiosa.

D. curiosa, adivina y envidiosa.

6. En la frase que pronuncia Alicia “A lo mejor no quieres hablar de eso”, ¿a qué se refiere el pronombre “eso”?

A. Al símbolo que ha visto Max.

B. A lo que siente Roland por ella.

C. A lo que le pasó a su abuelo en el barco la noche en que naufragó.

D. A la muerte de su abuelo durante el naufragio del barco.

7. ¿Cuál de las siguientes palabras significa lo contrario que “boquiabierto”?

A. Pasmado.

B. Indiferente.

C. Con la boca abierta.

D. Sorprendido.

8. ¿Qué título refleja mejor el contenido del fragmento que has leído?

A. La playa.

B. El símbolo.

C. Historias de Roland.

D. El príncipe de la niebla.

9. ¿Por qué motivo Roland se pone triste cuando reconoce a Max que cree lo que le ha contado?

A. Porque le trae malos recuerdos.

B. Porque se acuerda de la muerte de su abuelo.

C. Porque cree que su amigo se ha vuelto loco.

D. Porque él no ha podido ver el símbolo y siente envidia.

10. Aquí tienes el final del fragmento de “El príncipe” de la niebla que acabas de leer. Redacta un texto que continúe el relato.

(…) – Mi abuelo. Desde que era un niño. –Roland señaló en el interior de la cabaña–. Empieza a refrescar. Entremos; os explicaré la historia de ese barco.

TEXTO 2 El 26 de diciembre de 2004 la tierra tembló en Sumatra ocasionando

una ola gigantesca (tsunami) que se abatió sobre la costa de la isla indonesia y de algunos países vecinos como Sri Lanka, India, Tailandia. Además de las vidas humanas que se cobró –casi trescientas mil- el tsunami devastó pueblos enteros, poniendo en peligro su rico patrimonio cultural.

Pero no nos engañemos. No se trata de un caso aislado. Exactamente un año antes, un seísmo desoló la histórica ciudad de Bam, en Irán; hace pocos meses, en Guatemala, algunos pueblos maravillosos del lago Atitlán fueron literalmente engullidos a causa de corrimientos de tierras e inundaciones. Riadas en Afganistán, Argelia, Francia, Finlandia; incendios en Australia, Costa Rica, España y Portugal; son ejemplos de una lista de sucesos que demuestran que es un hecho que las catástrofes naturales aumentan.

Esta tendencia al incremento de sucesos catastróficos muestra que, a pesar de los avances técnicos, somos incapaces de controlarlos, sobre todo porque los efectos de los desastres naturales han aumentado gravemente a causa de nuestro propio comportamiento: la construcción de urbanizaciones en zonas poco seguras, la no adecuación de los edificios…

¿Qué hacer entonces? Lo primero reducir los riesgos. En Japón, por ejemplo, hace tiempo que se construyen edificios que permiten aguantar grandes terremotos, y muchos templos poseen dispositivos antiincendios, destinados a defenderlos en caso de seísmo mayor. Así que, aceptando el hecho de que catástrofes siempre ha habido y siempre habrá, debemos adoptar medidas destinadas a proteger monumentos y lugar cultural y, claro, vidas humanas.

Texto adaptado del artículo publicado en la revista “Rutas del Mundo”,

n.º 179, pág. 114, de febrero de 2006

1. Contesta Verdadero (V) o Falso (F) a las siguientes cuestiones:

La finalidad principal del autor del texto es convencernos de algo.

El primer párrafo es descriptivo porque nos dice cómo son esos lugares.

El primer párrafo es narrativo porque se cuentan hechos que han ocurrido.

El tercer párrafo es argumentativo porque el autor da su opinión sobre unos hechos.

2. ¿Cuál es la idea principal de cada párrafo?

1. º

2. º

3. º

4. º

3. ¿Cuáles son las opiniones que expresa el autor o autora sobre las catástrofes naturales y qué soluciones propone? Completa el cuadro siguiente:

A) Causas que agravan las catástrofes (según el texto).

B) Soluciones para evitarlas (según el texto).

4. Ahora debes exponer cuál es tu propia opinión sobre lo que se dice en el artículo y qué otras soluciones se te ocurren para resolver el problema.

¿Cuál es tu opinión sobre las ideas que expone el autor?

¿Estás de acuerdo o en desacuerdo con lo que dice? ¿Por qué?

¿Qué otras soluciones propones tú?

5. Imagina que eres el director o directora de la revista y tienes que ponerle un título a este artículo que recoja el contenido del texto. ¿Cuál pondrías?

6. Busca en los dos primeros párrafos del texto palabras para completar el cuadro siguiente.

SUSTANTIVOS :

ADJETIVOS :

DETERMINANTES :

VERBOS :

7. Redacta la descripción de un personaje famoso. Incluye rasgos físicos y psicológicos.