Ejercitación actos de habla y variables lingüísticasHablar es actuar

Cuando nos comunicamos, ya sea de manera oral o por escrito, no sólo emitimos un conjunto de palabras con significado. También actuamos en el mundo. Hay ocasiones en las cuales aconsejamos, perdonamos, lamentamos, felicitamos, saludamos, amenazamos, maldecimos, declaramos, prometemos, negamos, juramos, pedimos, ordenamos, etc. En tal sentido, un enunciado lingüístico es también un acto de habla.

El enunciado es una unidad comunicativa que equivale a la intervención o contribución de un hablante en una conversación, y que puede consistir en una oración completa o en un fragmento de oración (Graciela Reyes, 1995). Dicho de otro modo, un enunciado es una unidad lingüística hablada o escrita que está inherentemente contextualizada. A pesar de no tener forma de oración, suele afirmarse que los enunciados son «oraciones puestas en uso, es decir, puestas en contexto.

Entenderemos, entonces, por actos del habla usos orales o escritos del lenguaje en que no sólo importa lo que decimos, sino también, la intención que tenemos al comunicarnos y el efecto que nuestras palabras provocan en el destinatario.Ejemplo: Ábreme la puerta, por favor. Por medio de las palabras formulo un acto: petición.

El acto de habla expresa mi intención comunicativa y persigue un efecto específico: que mi interlocutor abra la puerta.El contexto y los actos de hablaLa situación social es un factor decisivo para determinar un acto de habla.Una amiga le dice a otra Ven acá.Esta expresión se da en el contexto de una relación entre iguales; difícilmente podría entenderse como una orden.Si un jefe le dice a un subalterno Ven acá, o le escribe un memorándum con el mensaje: Preséntese a la 5 PM en mi oficina, la expresión ciertamente podrá entenderse como una orden.Por tanto: Los actos de habla dependen del contexto.

Acto locutivo Se dice algoActo ilocutivo Intención que se tiene al hablar

Acto perlocutivo Efecto que tienen las palabras

(B está viendo televisión), A: (Dirigiéndose a B): Termina de leer la novela. B: (Se para y va a su habitación) – Voy de inmediato.* Acto locutivo: Termina de leer la novela, enunciado que podemos analizar con un significado referencial de orden o mandato.* Acto ilocutivo: orden o mandato.* Acto perlocutivo: B se levanta y cumple el mandato.

A: Hay ropa tirada en el cuarto.B: (Se levanta y ordena la ropa y el cuarto)En este caso, el análisis sería:Acto locutivo: se trata de un enunciado afirmativo, formado por un verbo impersonal que indica existencia – Hay – acompañado de un objeto directo – ropa – y un marcador de lugar o locativo – en el cuarto-.Acto ilocutivo: orden y/o reproche, algo así como: - Mira como tienes el cuarto, está todo desordenado. ¿Qué esperas para recoger todo?Acto perlocutivo: B cumple el mandato.

Lo que se plantea en este último ejemplo es la existencia de actos de habla indirectos, en los que al sentido literal del acto locutivo, hay que agregar un sentido por medio de la fuerza ilocutiva.

Los actos de habla directos son las acciones lingüísticas intencionadas explícitas.Los actos de habla indirectos se caracterizan por ser de algún modo convencionales, esto porque, en el interior

de la comunidad de hablantes o usuarios, se asocia la expresión «indirecta» con la fuerza ilocutiva. Este es un fenómeno más bien de tipo cultural, que asigna posibles valores de sentido a estas formas de expresión. Existen grados mayores o menores de convencionalidad. Lo que puede ser claro para un grupo de hablantes, puede resultar poco habitual o no muy claro para otros.

La interpretación de los actos de habla indirectos depende del contexto de producción. En tal caso, apelamos a nuestra experiencia comunicativa a la que asociamos diferentes grados de cortesía, de relación próxima o distante entre quienes hablan, si existe una relación de igualdad o una relación jerárquica, en qué lugar y momento se emiten los enunciados, etc. Por otra parte, hay que considerar la entonación y las pausas para determinar si el valor es de aseveración, interrogación, ironía. En el caso que los enunciados estén escritos, se deben tomar en cuenta los signos de exclamación, de interrogación, los puntos suspensivos, etc. No se debe olvidar que una entonación determinada, irónica, por ejemplo, podría convertir los enunciados aparentemente más corteses y diplomáticos, en expresiones que denoten un alto grado de agresividad o mala educación.

Clasificación de los actos de hablaLos actos de habla se pueden clasificar del siguiente modo:

Asertivos o expositivos Sirven para que el hablante asevere o niegue algo con diversos grados de certeza. Dicho de otro modo, son actos mediante los que es posible esclarecer razones, conducir argumentaciones y exponer concepciones y proyectos. En esta categoría, tenemos actos como: afirmar, describir, admitir, objetar, deducir, explicar, concluir, ilustrar, etc. Ejemplos: La prensa del corazón es una clara muestra de decadencia, Admito que me equivoqué.

Expresivos Permiten que el hablante manifieste su interioridad, es decir, su afectividad física o emocional frente al comportamiento o estado del interlocutor y también para sí mismo (¡Soy genial!). Aquí encontramos actos como: saludar, congratularse, deplorar, dar condolencias, quejarse, felicitar, agradecer, lamentarse, etc. Ejemplo; ¡Te felicito! Supe que obtuviste una beca para estudiar en el extranjero.

Directivos o ejercitativos A través de estos actos de habla, el hablante trata de lograr que el destinatario realice algo específico; que cumpla una orden, por ejemplo. En otros términos, hacen referencia al ejercicio de un poder, de un derecho o de una autoridad. En esta categoría encontramos actos como: ordenar, pedir, preguntar, invitar, votar, elegir, despedir, multar, excomulgar, etc. Ejemplos: ¿Sabes algunos datos biográficos de Santa Teresa de Ávila? ; Espérame solo diez minutos, por favor.

Compromisorios Por medio de estos actos, el hablante asume una obligación o un propósito. Cumpliendo un acto compromisorio, el hablante se hace responsable de ser consecuente con sus acciones. Para ello, utiliza actos de habla como los siguientes: jurar, apostar, prometer, suscribir, consentir, etc. Ejemplo: Prometo serte fiel por el resto de mis días.

Declarativos o veredictos Mediante estos actos, el hablante pretende modificar algunos aspectos de la realidad. Son el resultado del ejercicio de un juicio; su forma típica es el veredicto emitido por un jurado, por una autoridad o por un árbitro. En tal caso encontramos actos como: condenar, valorar, calcular, reconocer, interpretar, dictaminar, fallar (un juez), rendirse, etc. Ejemplos: Nos rendimos. Después de analizar tu caso, te absuelvo. Considerando todos sus antecedentes, apruebo su contratación.

Analiza las siguientes imágenes y comenta a qué acto de habla se refiere:

Los macroactos del hablaLee la siguiente conversación telefónica entre Sonia y Chabe:Sonia: ¿Hola?Chabe: Sonia, ¿eres tú?Sonia: ¡Ah!, ¡Hola, Chabe! ¿Cómo estás?Chabe: Súper bien. Mira, oye, te llamaba porque... ¿sabías que van a cantar Los Mox en el Festival de María Pinto?Sonia: Sí, me lo habían contado. ¿Qué día van a estar?Chabe: El viernes, SoniaSonia: ¡Qué rico!, me gusta tanto ese grupo...Chabe: Oye, ¿sabes? Te llamaba porque tengo un problema.Sonia: DimeChabe: Mira, estoy acá en Valparaíso y no voy a poder ir a María Pinto hasta el jueves, así que había pensado si tú podías comprarme las entradas para el viernes. Yo creo que se van a agotar muy rápido y no creo que pasen del martes.Sonia: Ah, claro, no te preocupesChabe: Anda el lunes mismo, no lo dejes para después.Sonia: Relájate, Chabe. Voy a ser la primera de la fila.Chabe: Gracias, Sonia, eres súper buena amiga

Sonia: De nada, nos vemos el jueves entonces. Si bien en esta breve conversación podemos distinguir actos de habla específicos, como saludar, preguntar, pedir y agradecer, también podemos decir que toda ella cumple una función global: pedir un favor. Chabe llama a Sonia para pedirle que compre entradas para el festival de María Pinto.

Llamamos macroactos del habla a las acciones globales que efectuamos cuando nos comunicamos con el lenguaje.

Ejemplos: Una carta completa puede cumplir el macroacto de agradecer; un aviso publicitario de dos páginas puede entenderse como un macroacto de ofrecer y un libro completo de física puede tomarse como un macroacto de tipo asertivo, en que se entrega información sobre un tema.

Actividad: Señala si los actos de habla son directos o indirectos y luego clasifícalos

1. Ya está en Chile, el automóvil más exitoso de la década.2. Ha llegado la revolución de los compactos3. Veloz y divertido, con un enorme sentido de la responsabilidad al momento de ahorrar combustible.4. Su rendimiento es de 22 Km. por litro.5. Las formas eléctricas y espaciales fueron diseñadas por un equipo multidisciplinario.6. Elegante, espacioso, práctico y futurista.7. Su motor de 1,5 litros tiene una tecnología VVI (distribución válvulas variable).

8. Tiene focos de proyección y neblineros delanteros.9. Carrocería de aluminio y habitáculo indeformable.10. Ayer llovió en a Arica.11. Hace frío.12. Mi jefe no me entiende.13. El 16 de septiembre son las elecciones municipales.14. Mi mamá no me quiere porque me pega.15. Nuestro proceso de información es bueno, dice rector de la Universidad de Chile.16. Los horarios son complicados, no alcanzo a llegar a tiempo al otro colegio.17. Heriberto es buena persona porque me prestó su casa en la playa.18. El teléfono pasa ocupado.

I. Elija la respuesta correcta

1. Los actos de habla son:a) expresiones emocionales del emisor b) mensajes intencionales c) enunciados que realizan una acciónd) interpretaciones culturales del habla e) grados de entonación en el habla

2. El factor que determina un determinado tipo de acto de habla es (son)a) las convenciones sociales b) el efecto en el receptor c) lo que se diced) la intención del emisor e) el contexto de producción

3. El acto ilocutivo corresponde a:a) lo que decimos o comunicamos b) la intención que se tiene que hablar c) el efecto que producen nuestras palabras d) el momento de la enunciación e) la interpretación de lo dicho

4. Un acto de habla es indirecto cuandoa) requiere de una interpretación a partir de lo dicho b) la intención es ambiguac) el resultado de la enunciación no se cumple d) el receptor lleva a cabo el acto de hablae) se cumplen la condiciones de la comunicación

II. Identifique y marque la alternativa que correspondan al tipo de acto de habla presente en los siguientes enunciados:5. Tengo vergüenza de mi boca triste/ de mi voz rota y mis rodillas rudas

Vergüenza, Gabriela Mistrala) declarativo b) asertivo c) compromisorio d) directivo e) expresivo

6. En las noches como ésta la tuve entre mis brazos. La besé tantas veces bajo el cielo infinito (Poema 20, P. Neruda)a) asertivo b) expresivo c) directivo d) declarativo e) compromisorio

7. Romeo: Señora, por la luna que de plata corona esta arboleda, yo te juro Julieta: No jures por la luna, la inconstante

Romeo y Julieta, William Shakespearea) declarativo b) compromisorio c) asertivo d) directivo e) expresivo

8. Volviéndose hacia sus discípulos, Jesús les dijo a ellos solos: “¡Felices los ojos que ven lo que ustedes ven! Porque les digo que muchos profetas y reyes quisieron ver lo que ustedes ven y no lo vieron, oír lo que ustedes oyen y no lo oyeron.a) declarativo b) compromisorio c) asertivo d) directivo e) expresivo

III. Lea el siguiente texto y conteste las preguntas que se encuentran a continuaciónBaja un telón de fondo que tiene pintada la entrada de un cine de barrio. Pegado a ambos lados de la puerta unos cartelones con fotos en colores de Ruta Haywort, Clark Gable, o cualquier otra de esas figuras demasiados populares del cine americano. Se ilumina la entrada y aparecen en la puerta Juan y Carlos, armando cigarrillos.Juan: Está bastante bien, ¿no?Carlos: Regular. No me gustan las cómicasJuan: Ah ¿no? ¿Y qué te gustan? ¿Las de Bette Davis? No embromes, ché. Como dice mi vieja: "Al cine hay que ir a divertirse. Bastante amarga es la vida". Carlos: Pero decime un poco: ¿a vos esto te divierte? Juan: Claro que sí. Carlos: Mirá lo que son las cosas... A mí me divierte mucho más (señalando hacia la derecha) esa cosita peshosha que viene así. Juan: (distraído, insistiendo)Yo al cine cómico le encuentro cuatro ventajas, a saber... Carlos: (Interrumpiéndolo) Primero: suspendé la filosofía... Segundo mirá esas brutas piernas que vienen ahí... Juan: (Mirando ahora, verdaderamente asombrado) ¡La gran siete!

Ida y vuelta. Mario Benedetti. Uruguay, 19209. Cuando Juan dice a Carlos "Está bastante bien, ¿no?”, podemos afirmar queI. es un acto de habla indirecto. II. la intención de Juan es que Carlos esté de acuerdo en ver esa película. III. Juan desea saber qué opina Carlos de la película. IV es un acto de habla directo.a) Sólo I b) Sólo III c) Sólo I y II d) Sólo I , II y III e) Sólo III y IV

10. Los actos de habla de Juan y Carlos están vinculados al contexto, el que en este caso es (son)I. Situacional: entrada de un cine. II. Sociocultural: relación entre amigos. III. Lingüístico: enunciados puestos en contexto.a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo II y III d) Sólo I y II e) I, II y III

11. De acuerdo a la serie de enunciados emitidos por Juan y Carlos, el macroacto de habla que caracteriza su diálogo esa) expresar emociones. b) ejercer algún poder sobre el otro. c) exponer gustos y opiniones. d) modificar la conducta del otro. e) convencer al interlocutor.

12. ¿A qué tipo de acto de habla corresponde la siguiente expresión? ¡La gran siete!a) Expresivo. b) Declarativo c) Directivo d) Asertivo e) Compromisorio. IV. Lea el siguiente texto y conteste las preguntas que se encuentran a continuación.Daniel (llamando): ¡Eh, Anita! (Esta se detiene) Ana: (regresando de su mundo secreto y angustiado): ¿Ah? Daniel (sonriente): ¿Saliste más temprano hoy? Ana (con leve vacilación): Sí... Daniel: ¿Por qué, oye? Ana (turbada): Como empiezan los exámenes... Daniel (siempre sonriente): ¿Y? ¿Cómo te encuentras en matemáticas, ah? (Con picardía). ¿O tendré que ayudarte igual que el año pasado? Ana (recuperando gradualmente su aire de juventud): ¡Ayudarme! ¡Ya! ¡Córrete! Daniel (riendo): ¡Pero si es cierto! ¿O lo vas a negar ahora? Ana: ¡Ayudarme! ¡Tremenda ayuda! ¡Por dos o tres tonterías que me explicaste y, total, yo las sabía! Daniel: ¿Y por qué me preguntabas, entonces? Ana (con molestia en la cual reaparece un repunte de angustia): Ándate a trabajar mejor. La niña en la palomera, Fernando Cuadra13. En la situación comunicativa anterior, el acto de habla predominante es

a) Declarativo b) Compromisorio. c) Asertivo d) Directivo e) Expresivo.

14. La intención de Daniel al llamar la atención de Ana esa) conversar un rato. b) ayudarla en matemáticas. c) molestarla. d) cortejarla. e) saber qué pasa con Ana.

15. Cuando Ana responde a Daniel "Ándate a trabajar mejor", podemos afirmar queI. su enunciación es una orden. II. su acto de habla es indirecto, pues pretende que no la moleste ni le pregunte más.III. el acto perlocutivo o efecto no se puede determinar en la situación dada.a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III d) Sólo I y III e) I, II y III

16. Con la expresión ¡Tremenda ayuda!, Ana quiere expresar que la ayuda de Daniel esa) insignificante. b) importante. c) innecesaria. d) vital. e) terrible.

17. REGULAR 18. AMARGA 19. BRUTASa) indeseable a) desabrida a) salvajesb) mediocre b) conflictiva b) esbeltasc) pésima c) desgraciada c) toscasd) deforme d) dura d) burdasc) común e) trabajosa e) regias

20. ASOMBRADO 21. VACILACIÓN 22. TURBADAa) intrigado a) oscilación a) sorprendidab) distraído b) decisión b) desconcertadac) emocionado c) titubeo d) emocionadad) estupefacto d) timidez d) alteradae) extrañado d) vergüenza e) enojada

23. PICARDÍA 24. TREMENDAa) ruindad a) enormeb) grosería b) genialc) ironía c) terribled) malicia d) fantásticae) maldad e) importante

Variables lingüísticas

I. Escribe en la línea punteada la palabra que corresponde:

1. Las variables diatópicas se relacionan con la circunstancia__________________________.

2. “Refresco” y “bebida” es un ejemplo de variación ________________________________.

3. Según el grado de educación de los hablantes podemos distinguir dos niveles que son: _____________ e ______________.

4. Según la situación o contexto en que se encuentren los interlocutores da origen a dos estilos, que son: _______________e________________.

5. El grado de formalidad o informalidad corresponde a la variable _____________________.

6. Las palabras “caballo”, “grosso”, “de pana” para referirse a algo bueno son ejemplos de la variable __________________________________________________________________.

7. El “bolígrafo” en Chile es el “birome” en Argentina, corresponde a la variante __________.

II. Lee los siguientes fragmentos e identifica y anota la variable lingüísticas que más destaca. Subraya en el texto lo más relevante para justificar.

TEXTO 1

JUAN (cogiendo un clavel): ¿A cuánto la cachá míster?

EL VENDEDOR (manoteando a un lado y otro): ¡Cuidado!

JUAN (oliendo le clavel que ha cogido): ¡Uf!¡Pichí de gato, oh!

EL VENDEDOR (protegiendo sus flores, a la Patota): ¡Ya pues, cargantes!

LA PATOTA (cogiendo las flores): ¡Chi!¡Tan más malas estas flores!

EL VENDEDOR: ¡Déjense, si no, llamo a los carabineros!

LA PATOTA (gritando con fingido terror): ¡Carabineros!, ¡carabineros! ¡carabinerito, pliss!...

EL VENDEDOR (defendiéndose logra desprenderse de la Patota y corre hacia el fondo de la calle): les voy a mandar la cuca, cabros patoteros…! Fernando Cuadra. La Niña en la Palomera _______________________________________________________________________________

TEXTO 2A los que conmigo vengan que Dios les dé muy buen pago;

también a los que se quedan contentos quiero dejarlos.Habló entonces Álvar Fáñez, del Cid era primo hermano:

"Con vos nos iremos, Cid, por yermos y por poblados;no os hemos de faltar mientras que salud tengamos,

y gastaremos con vos nuestras mulas y caballosy todos nuestros dineros y los vestidos de paño,

siempre querremos serviros como leales vasallos."

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TEXTO 3Vos sabes cómo te esperaba

cuánto te deseabano, si vos sabes

vos sabes, que a veces hay desencuentros,pero cuando hay un encuentro,

de dos almas trae luz

vos sabes que cuando llegastecambiaste el olor de mis mañanas,

no, si vos sabes

vos sabes que el día que tu madre vinome dijo con ojos mojados

que ibas a venir...

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TEXTO 4

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TEXTO 5

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III. Selección múltiple. Marca la alternativa que consideres correcta:

1. Si encontramos que para denominar un autobús en Chile le llamamos micro, mientras que en Colombia le dicen guagua, estamos frente a la variable llamada: a) Diacrónica b) Diafásica c) Diastrática d) Diatópica

2. Cuando escuchamos a nuestros abuelos referirse a una fiesta como malón, podemos identificar en este fenómeno lingüístico la variante llamada: a) Diatópica b) Diacrónica c) Diastrática d) Diafásica

3. El uso de la lengua determina las diferencias sociales-económicas y culturales de las personas, hablamos de la variante llamada: a) Diacrónica b) Diafásica c) Diastrática d) Diatópica

4. Va a depender de la relación de simetría o de asimetría que existe entre los hablantes, lo que determina si la situación es formal o informal, hablamos de la variante: a) Diatópica b) Diacrónica c) Diastrática d) Diafásica