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Sí puedo y muy bien
Sí puedo
Necesito un poco más de práctica o un
poco de ayuda
Necesito trabajar más en esto o mucho
más ayuda
1.
¿Puedo leer y comprender un texto simple y corto en inglés sobre COVID-19?
2.¿Puedo relacionar las imágenes con el texto What is COVID-19??
3.
¿Puedo seleccionar la respuesta correcta a preguntas sobre el texto leído en inglés?
4.
¿Puedo copiar partes del texto que son relevantes para dar a conocer cinco hechos importantes sobre COVID-19?
5.
¿Puedo organizar el texto en inglés en un póster o en un organizador visual?
6.
¿Puedo identificar palabras que se parecen al castellano y usarlas para ayudarme a comprender un texto sobre COVID-19?
English: Level A1
COVID-19, my family and me*
WEEK 1
#APRENDOENCASA
Educación Secundaria
Activity 1 WHAT IS COVID – 19?
LET’S SELF-ASSESS!
¿Qué tanto conoces sobre COVID-19? ¿Puedes expresar cuánto sabes en inglés con las frases en la parte
superior de la tabla? Marca con una “X” donde creas conveniente. Aquí no hay respuestas correctas o
incorrectas, lo importante es responder con honestidad.
Material elaborado en colaboración con el British Council y RELO Andes de la Embajada de Estados Unidos.
2
EDUCACIÓN SECUNDARIAEnglish: Level A1COVID-19, my family and me
LET’S OBSERVE AND READ!
OBSERVE – EXERCISE 1*
In your opinion, what is the correct order of the pictures? Number 1 is an example.
1 53 72 64 8
A
A
H
G
B
F
C
E
D
Imágenes extraídas de “Coronavirus Outbreak | How to protect yourself | Kids Learning Cartoon | Dr. Panda TotoTime” tomado de: https://bit.ly/3dKin6F
WHAT IS COVID-19?
3
EDUCACIÓN SECUNDARIAEnglish: Level A1COVID-19, my family and me
READ*
Read the text. Is the order of the pictures similar to yours?
1 2 3
8 4
7 6 5
WHAT IS COVID-19?
(1) COVID-19 is part of the “Coronavirus” family. The name of the virus is similar to a “Crown”. (2) “Crown” in Spanish is “Corona”. (3) “Coronavirus” only affected animals in the past, but it mutated. (4) The new mutation affects humans. (5) The new virus is COVID-19. COVID-19 incubates in the human body for 14 to 15 days. Usually no symptoms appear. (6) Our immune system fights COVID-19 to protect our bodies. (7) During this fight, you can have fever, feel tired, cough and have difficulty breathing. If you have the symptoms, call COVID-19 emergency. In Peru, the number is 113. (8) COVID-19 affects especially vulnerable people like our grandparents. Let’s protect them and stay home!
Texto adaptado e imágenes extraídas de “Coronavirus Outbreak | How to protect yourself | Kids Learning Cartoon | Dr. Panda TotoTime” tomado de: https://bit.ly/3dKin6F
WHAT IS COVID-19?
4
EDUCACIÓN SECUNDARIAEnglish: Level A1COVID-19, my family and me
LET’S UNDERSTAND!
UNDERSTAND-EXERCISE 1*
Write the correct sentence(s) next to the picture (Number 1 and 8 are examples).
COVID-19 is part of
the “Coronavirus”
family.
COVID-19 affects
especially vulnerable
people like our
grandparents.
1 5
3 7
2 6
4 8
Texto adaptado e imágenes extraídas de “Coronavirus Outbreak | How to protect yourself | Kids Learning Cartoon | Dr. Panda TotoTime” tomado de: https://bit.ly/3dKin6F
5
EDUCACIÓN SECUNDARIAEnglish: Level A1COVID-19, my family and me
A. CHOOSE a), b) or c) to complete the sentences.
1. COVID-19 is part of the family.
a) Bacteria b) Coronavirus c) Spanish
2. COVID- 19 is virus.
a) a new b) an old c) an animal
3. How many days does COVID-19 incubate in the human body?
a) 29 days b) 15 days c) 14 or 15 days
4. What do you do if you have the symptoms?
a) Call the doctor b) Visit grandparents c) Fight
B. CIRCLE: TRUE or FALSE?
COVID-19 affects animals. TRUE - FALSE
One symptom is “fever”. TRUE - FALSE
“Difficulty in breathing” is not a symptom. TRUE - FALSE
Old people are more affected. TRUE - FALSE
COVID- 19 is a new mutation. TRUE - FALSE
UNDERSTAND-EXERCISE 2
Do the exercises. Look at the examples.
Coronavirus
6
EDUCACIÓN SECUNDARIAEnglish: Level A1COVID-19, my family and me
LET’S PRACTISE!
PRACTISE- EXERCISE 1
Read the definitions and write the correct word. Look at the example.
1. Feel your body is exhausted.
2. Expulse air from your mouth repeatedly and/or abruptly.
3. Not possible to inhale air and/or oxygen.
4. Feel your forehead and body hot.
COUGH FEEL TIRED
FEEL TIRED
HAVE FEVERHAVE DIFFICULTY
BREATHING
PRACTISE- EXERCISE 2
Find two similar sentences in the text What’s COVID-19?. Loot at the examples:
Present with “IS” Present with “ACTIONS”
Example: COVID-19 is part of the Coronavirus family.
Example: COVID-19 incubates in the human body.
A C
C
B D
7
EDUCACIÓN SECUNDARIAEnglish: Level A1COVID-19, my family and me
PRACTISE – EXERCISE 3
Write at least 3 sentences using the words in the image. Look at the example:
Example: My dad cooks every day.
1
2
3
8
EDUCACIÓN SECUNDARIAEnglish: Level A1COVID-19, my family and me
PRACTISE- EXERCISE 4
Read the description and do the crossword. Look at the example:
COVID-19 VOCABULARY
2 B
3 C
1 H
6 S Y P MM OT S
4 G
5 S
DOWN para 1,2 y 5 ACROSS para 3,4 y 6
1. It is a synonym of house.3. A queen or king wears this on
the head.
2. Your head, arms and legs are part of this (plural).
4. They are your mother or father’s parents.
5. It is similar to “don’t go out”.6. When you are ill, you have .…
for example: cough, fever.
9
EDUCACIÓN SECUNDARIAEnglish: Level A1COVID-19, my family and me
Activity 2 DO IT YOURSELF! - D.I.Y.
Option 1: GRAPHIC ORGANISER
There are different ways to organise information. Look at the examples:
These are visual organisers.
Create your own visual organiser with 5 important facts about “COVID-19”. You can use paper, or a
Power Point presentation.
Details
Details
DetailsDetails
DetailsDetails
DetailsDetails
MAIN
Bubble Map Graphic
Organiser
MAIN
Details
Details
Details
Details
Tree Main Idea Details
MAIN
Details Details Details
Hanger Main Idea Details
MAIN
Blank Tree Chart
LET’S CREATE!
10
EDUCACIÓN SECUNDARIAEnglish: Level A1COVID-19, my family and me
Option 2: POSTER
Posters can give information. Look at the examples:
You can use paper, a Power Point presentation, “Spark Adobe” https://spark.adobe.com/make/posters/
or another app of your choice. Remember to use the Internet with the help of a responsible adult.
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EDUCACIÓN SECUNDARIAEnglish: Level A1COVID-19, my family and me
¿Qué debo tomar en cuenta al hacer mi desafío?
Mientras elaboras tu Póster u Organizador Visual es importante que tomes en cuenta estas características:
¿Cumple mi trabajo con estas características? Marca Sí o No ( ).
ORGANIZADOR VISUAL O POSTER SÍ NO
1. Tiene un título.
2. Hay cinco características del COVID-19.
3. Está todo en inglés.
4. Tiene imágenes que expresan lo que está en el texto.
5.El texto enfatiza algunas palabras (colores, negritas, tamaño) que
son importantes para el mensaje.
6.
a. En el caso del poster: el mensaje es claro.
b. En el caso del organizador: el tipo de organizador ayuda a
comprender la lógica de las ideas.
12
EDUCACIÓN SECUNDARIAEnglish: Level A1COVID-19, my family and me
LET’S SHARE!
Muéstrales tu idea a tus padres,
hermanos, a quienes tengas en casa o
a tu profesor(a) si están en contacto, y
explícales las seis características que tu
poster u organizador visual debe tener.
Toma nota de los aportes y mejora tu idea
para hacer tu presentación en inglés.
LET’S REFLECT!
¿Cuánto has aprendido esta semana? ¿Revisaste si tus respuestas coinciden con la clave de
respuestas? ¿Qué te comentaron sobre el texto que creaste? ¿Qué opinas tú? Dale un visto bueno a
una de las cuatro opciones. Selecciona la opción que mejor exprese lo que puedes hacer ahora que
culminaste las dos actividades de la semana.
Sí puedo y muy bien
Sí puedo
Necesito un poco más de práctica o un
poco de ayuda
Necesito trabajar más en esto o mucho
más ayuda
1.¿Puedo leer y comprender un texto
simple en inglés sobre COVID-19?
2.¿Puedo relacionar las imágenes con el texto What is COVID-19??
3.¿Puedo seleccionar la respuesta correcta a preguntas sobre el texto leído en inglés?
4.¿Puedo copiar partes del texto que son relevantes para dar a conocer cinco hechos importantes sobre COVID-19?
5.¿Puedo organizar el texto en inglés en un póster o en un organizador visual?
6.
¿Puedo identificar palabras que se parecen al castellano y usarlas para ayudarme a comprender un texto sobre COVID-19?