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WISC-V, versión estandarizada en Chile
Nivel Intermedio
Clase 3
01Los principales cambios del Wisc-V en comparación al Wisc-III
Objetivos
02Aplicación y corrección de las subpruebas primarias para la obtención del CI Total
03Aplicación y corrección de las subpruebas primarias para la obtención de los 5 índices principales
Aplicación y Corrección
Puntos de Inicio
Inicio
• Ítem de inicio por edad
Secuencia inversa
• Si no obtiene puntaje perfecto en los 2 primeros ítems
Criterio de suspensión
• 3 consecutivos
• (2 consecutivos CC)
Tiempo limite
• Ver cada ítem
• Sin limite especificado se asignan 30 segundos aprox.
Retención de Dígitos
RD
Retención de Dígitos
Está formada por tres tareas:
• Dígitos directos: consiste en repetir una serie de dígitos, que se presentan oral
mente, en el mismo orden que se presentan.
• Evalúa ensayo auditivo y memoria de trabajo auditiva.
• Dígitos inversos: repetir una serie de dígitos en orden inverso al presentado.
• Dígitos Secuenciados: repetir de menor a mayor los números leídos por el
examinador.
• Evalúa memoria de trabajo auditiva e imaginería visoespacial
Retención de Dígitos
RD- ConsignaDirectos
“Voy a decir unos números. Escucha atentamente porque solo puedo de
cirlos una sola vez. Cuando me detenga, tienes que repetir los números
que te dije en el mismo orden. Tienes que decir lo mismo que yo dije.”
29
54
396
652
5417
9168
82196
72394
57648
348135
7
RD- ConsignaInverso
“Ahora voy a decir otros números, pero esta vez tienes que decírmelos
al revés de cómo te los digo yo. Recuerda que debes esperar a que
termine para que me des tu respuesta.
Si yo te digo 9-4, ¿Qué me tendrías que responder?.
(4-9) Eso es correcto, intentemos otro”.
49
65
12
31
93
58
638
145
854
527
2745
6839
4721
7561
RD- ConsignaSecuenciados
ÍTEM DE CALIFICACIÓN:
“Cuenta hasta 5 en voz alta para que pueda escucharte”.
PA - PB
“Ahora voy a decir más números, pero esta vez tienes que repetirlos en orden,
comenzando por el menor. Recuerda que tienes que repetirlos cuando yo
termine de decirlos todos. Si te digo 3-1. ¿Qué me dirías?. Eso es correcto,
intentemos otro ”
6-7
8-16
Retención de Dígitos
7
7
4
18
Claves
CLA
Claves
• La tarea consiste en completar en un tiempo límite, con los símbolos
adecuados, unos dibujos o dígitos que aparecen emparejados a un
determinado símbolo.
• Evalúa la capacidad de aprendizaje asociativo, velocidad grafomotora,
percepción visual, coordinación visomotora y escaneo visual.
Claves
CLA- ConsignaForma A
“Mira estas figuras. Cada figura tiene su propio símbolo. Acá abajo las figuras
están vacías, voy a mostrarte como se dibuja el símbolo correcto en cada
figura. Acá hay un circulo, si miras la figura de acá arriba, el circulo debería
tener este símbolo, así que lo dibujo de esta forma.(Decir lo mismo con la
estrella)
Ahora haz estos, tienes que parar en esta línea, empieza.
Bien, ahora sabes como hacerlo, cuando diga “empieza”, haz lo mismo acá.
Comienza acá, sigue en orden y no te saltes ninguno. Trabaja lo más rápido
que puedas, sin cometer errores, hasta que diga que te detengas.
¿Estas list@? Empieza”.
6-7
N: Debes hacerlos en orden,
sin saltarte ninguno
CLA- ConsignaForma B
“Mira acá. Cada recuadro tiene un número en la parte superior y un símbolo en la
parte inferior. Cada número tiene su propio símbolo. Mira acá abajo, los recuadros
de acá tienen los números, pero les falta el símbolo. Voy a mostrarte como tienes
que completar estos recuadros con los símbolos correctos.
Acá hay un 2. El 2 tiene este símbolo, por lo que lo hago acá (hacer lo mismo con
los recuadros de los números 4 y 1).
Ahora haz estos, tienes que parar en esta línea. Empieza.
Bien, ahora sabes como hacerlo. Cuando diga “empieza” haz lo mismo acá.
Comienza acá, sigue en orden y no te saltes ninguno. Trabaja lo mas rápido que
puedas sin cometer errores, hasta que diga que te detengas.
¿ Estas listo?. Empieza.
8-16
Claves
Se asigna 1 punto por cada símbolo correctamente dibujado dentro del tiempo límite q
ue no se encuentre rotado en 90º en cualquier dirección
Claves
Vocabulario
Voc
Vocabulario
• Requiere que se nombre un objeto que se presenta visualmente (denominación), y
que definan palabras de dificultad creciente leídas por el examinador.
• Refleja el nivel de educación, la capacidad de aprendizaje, la formación de
conceptos verbales, inteligencia cristalizada, memoria semántica y expresión
verbal.
Vocabulario
VOC - Consigna
Del ítem 1 al ítem 4 diga:
“¿Qué es esto?”
Del ítem 5 en adelante diga:
“Ahora te voy a decir unas palabras. Escucha
atentamente y dime el significado de cada
palabra”.
Nombre la palabra y después diga la pregunta.
Ejemplo:
Vaca. ¿Qué es una vaca?
pera
Un balde
Leche (p) me gusta con chocolate. eso
Divertido (p)hacer reír a alguien
Algo malo
Perrito bebé
Dura más, ser inmortal
“Una vaca es un animal”
2
Balanzas
Bal
Balanzas
• Se presentan balanzas con dos platillos: en uno de ellos hay una o
varias pesas; la tarea es seleccionar la pesa, o pesas, que equilibran
los platillos de la balanza.
• Mide la capacidad para comparar, establecer analogías,
razonamiento cuantitativo, fluido e inductivo.
Balanzas
Registrar:
• FT
• AC
BAL - ConsignaPrueba A
PA: “Esta balanza tiene un
circulo rojo en este lado, pero el otro
lado está vacío.
¿Cuál de estos pesa lo mismo que el
circulo rojo?”.
“Eso es correcto. Este tiene el color
correcto y la forma correcta, así que
sabes que pesa lo mismo que el circulo
rojo.
Intentemos con algunos más”.
6-8
BAL - ConsignaPrueba b
PB: “Esta balanza indica que
un circulo amarrillo, pesa lo mismo que
un cuadrado amarillo.
Esta balanza tiene un cuadrado amarillo
en este lado.
¿Cual de estos pesa lo mismo que el
cuadrado amarillo?”.
“Eso es correcto. La primera balanza
muestra que un circulo amarillo pesa lo
mismo que un cuadrado amarillo.
Intentemos con algunos más”.
9-16
BAL - ConsignaÍtem 27
Ítem 27 : “Ahora tienes
que mirar las tres balanzas para
saber cual es la respuesta
correcta. ¿Cuál de estos pesa lo
mismo que este?”.
** 27
ítem 6
ítem 13
ítem 20
ítem 23
ítem 30
ítem 32
ítem 34
Muchas Gracias
