Writing Guide - Ingles IV

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Instituto Virtual de Lenguas INVIL Programa: Programa Nacional de inglés Curso: Inglés IV (B2) Campo de formación: Componente Básico Común. Tipo de curso: Teórico-práctico. Créditos: Dos (2). Diseñador del recurso: Constanza González

WRITING GUIDE FOR ENGLISH IV (B2)

GENERAL OBJECTIVE:

To express ideas and real situations effectively in writing, through the use of grammar and vocabulary learned.

OBJECTIVES :

To show the use of writing skills learned through a text in which it defends a point

of view. To write a short text in which the student shows the use of the grammar and

vocabulary learned through the units and levels. Stimulate the writing skill as an organized process.

Topics:

To explore units 1 to 4.

Grammar Past perfect, hypothetical situations, first conditional, used to.

Vocabulary Time clauses in the past.

Connectors Contrast: However/on the other hand Result: As a result, therefore, consequently Reason. The cause of/ the reason of


Learning strategy:

To write a text in which the e-student shows the handle of the grammar and vocabulary acquired during the English courses and through accompany of the e- tutor and e-students. During the development of the writing the e- student acquires the skills according to writing following a series of steps to complete the final product, in which the skills acquired will be evident in their writing skills such as: style, creativity, coherence, cohesion, grammar, vocabulary and punctuation.

Activities schedule:

Opening March 29th -2014 00:05 am

Closing April 12th – 2014 11:55pm

Awaited product: PDF document to upload ONLY in the corresponding link here:

Evaluative weight 60 points

INSTRUCTIONS

How to participate in the writing forum

- Review the units from 1 to 4

- Read the guide and rubrics carefully and follow instructions.

First and second week: (March 29th – April 8th)

STEP A

Choose only one topic from the followings:

1. Imagine you bought a baloto ticket and you write a letter to a friend telling him/her

what you want to do with the money (hypothetical situation in the present).


2. Write a short text for a local magazine about activities you used to do when you were a child. 3. You were asked to write about an anecdote that just happened to a friend.

STEP B

Make a list of words you may use according to the topic you chose in step A and

write the main idea, supporting ideas and the conclusion of your text.

List of words and connectors

Describe the situation

General arguments

Conclusion

Use the dictionary frequently during the writing process.

Check ideas; they must be clear and organized.

On-line Translators are a useful tool, be responsible at using them.

Be creative! Imagination and good sense of humor are important items at writing.

Take into account that the text must have the following information. Also, divide

the information into five paragraphs. Each paragraph must have minimum six

sentences(6) sentences and maximum ten (10) sentences.

Paragraph 1: Introduction (structure of the text)

Paragraph 2: Proposal (Describe the problem, question or thesis)

Paragraph 3: Argument 1 (give details of the situation, problem or thesis)

Paragraph 4: Argument 2 (Paragraph where you write evidences or examples)

Paragraph 5: Conclusion (answer to the problem).


ATTENTION: Para que sus aportes individuales sean realimentados en el foro, tienen solo

hasta el martes 8 de abril ya que después de esta fecha, el tutor asignado, NO

realimentará más insumos.

How to consolidate your text

Consolidate and submit your text (PDF)

NOTE: You have to upload your work from April 9th- April 13th ONLY in the following

link:

If you need some help in how to write your sentences, ideas or paragraphs, these

web sites can help you.

http://www.writinga-z.com/

http://eslbee.com/

http://www.grammarly.com/?q=proofreading&CID=2617611&PID=5146016

http://www.wordreference.com/

http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.writinga-z.com%2F&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNFqLC_AGCUNsXwtEiI6HXlZT5Ip5Q

http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Feslbee.com%2F&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNGOOiuad90eGasQZYlD0pgewrKLJQ

http://www.grammarly.com/?q=proofreading&CID=2617611&PID=5146016

http://www.wordreference.com/


RÚBRICA DE EVALUACIÓN

ITEM A EVALUAR VALORACIÓN BAJA VALORACIÓN MEDIA VALORACIÓN ALTA Máximo Puntaje

Puntaje Obtenido

1. Grammar Las estructuras gramaticales utilizadas son simples, carecen del grado de dificultad propio del nivel. 1 punto

La producción escrita presenta inconsistencias gramaticales, sin embargo se describe y expresa sus gustos y los de otros utilizando oraciones muy simples y evidenciando algunas dificultades de estructuras. 5 puntos

La gramática usada en la producción escrita muestra buen dominio de las estructuras. Expresa situaciones hipotéticas del presente o futuro. Expresa acciones del pasado que describen costumbre o acciones regulares. 10 puntos

10

2. Cohesion Las ideas y la construcción de frases plasmadas en el escrito no tienen relación, son desordenadas y el objetivo del texto no es claro. 1 punto

El documento presenta algunas inconsistencias en la organización y construcción de ideas; sin embargo la idea del escrito es comprensible. 3 puntos

La producción escrita presenta una buena construcción de frases, párrafos, haciendo uso de conectores lógicos. 5 puntos

5

3. Coherence Las ideas no son claras y la organización de las oraciones confunde el mensaje. 1 punto

Las ideas no son claras, el texto no parece una unidad; sin embargo el objetivo del mensaje es comprensible. 3 puntos

El texto se ve como una unidad, las ideas dan información relevante, siendo el mensaje del texto concreto y comprensible. Defiende su punto de vista haciendo uso de conectores. 5 puntos

5

4. Vocabulary and spelling

No demuestra buen uso del vocabulario apropiado para el escrito, además es bastante limitado. 1 punto

Aunque el vocabulario utilizado corresponde a las unidades trabajadas en el curso, es limitado y tiene dificultad en la escritura de las palabras 5 puntos

Tiene un buen repertorio de palabras, demostrando versatilidad en el texto. 10 puntos

10

5. Creativity and presentation

Las ideas plasmadas en el documento solo siguen los parámetros indicados. No se evidencian propuestas nuevas y el producto final no fue subido en el link respectivo. 1 punto

El texto cumple con los requerimientos de la guía y las adapta de manera simple a su propuesta. Sigue los parámetros de la guía sin tener ideas innovadoras. El estudiante no presentó su trabajo en el link correspondiente. 5 puntos

El texto es arriesgado; expresa ideas y propuestas interesantes. Tiene características únicas, se evidencia un sello personal. En el trabajo final se evidencia el cumplimento de todas las fases del trabajo y se subió al link de entrega correspondiente. 10 puntos

10

6. Participation and interaction

-writing forum-

No participó en el writing forum o sus participaciones son escasas y no corresponden a lo esperado o al cronograma; tampoco cumplen con las normas de netiqueta. 1 punto

No participó en el writing forum o sus participaciones son escasas y no corresponden a lo esperado o al cronograma; tampoco cumplen con las normas de netiqueta. 10 puntos

Las participaciones son pertinentes y encadenadas; estas contribuyen a la construcción del producto final. Aporta positivamente y encadenadamente a las participaciones de los compañeros. Sus aportes están bajo los parámetros de las normas de netiqueta. Sus aportes están de acuerdo a las fechas. 20 puntos

20

TOTAL 60

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