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Seminario sobre estructuras de participación infantil en el ámbito municipal

Foro municipal de políticas integrales de infanciaObservatorio de la infancia y la adolescencia del Principado de Asturias

“Experiencias de participación infantil en distintos municipios de Asturias. Las claves”

Asociación Partycipa (red de emprendedores sociales) Sergio Palacio Martín

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* LeyendaNNA = niños, niñas y adolescentes

CDN = Convención sobre los Derechos del Niño Pía = Participación infantil y adolescente. Derecho y responsabilidad, CDN = NNA informados, escuchados y tenidos debidamente en cuenta sobre todo

aquello que les afecta

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Mientras tanto…Qué: La pregunta de siempre

Cómo: Servilletas

¿Sobre qué cosas que pasan cada día en mi municipio ayudo a tomar decisiones?

¿En cuáles tengo poder para implicar a niños y niñas?

¿Vídeo?

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Puesta en marcha de estructuras INFANTILES desde estructuras adultas.

Un modelo: Asociación Partycipa 1, 2, 3 Acción!

• Qué: ¿En qué queremos ceder cotas de poder a la infancia? ¿En qué quieren NNA participar? ¿En qué queremos y podemos AHORA ayudarles a participar? 1 Excusas

• Quién: PONER EN MARCHA redes sostenibles formadas por personas (todas las edades!!! Los “mayores” y los “pequeños”) animadas sosteniblemente localmente y enredadas regionalmente, estatalmente... Agentes, niveles, responsabilidades, derechos, recursos…TIEMPO! 2 Recursos

• Cómo: mediación entre lo “infantil” y lo “adulto”. Metodologías y estrategias concretas: Arte, creatividad, NNTT, mecanismos de expresión infantil (plastilina, ceras, drama, conversación, música, memorias…) que genere productos que entiendan pequeños y mayores. 3 Acción

• Cuándo: escolar -)tiempo libre… en el horizonte siempre lo cotidiano (familia, calle, instituciones…). 3 Acción

• Dónde: Espacios!!!! Con qué recursos contamos? Dónde desarrollamos acciones? Escuela, IES, la calle, OIJ y otros equipamientos… 3 Acción

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1 Excusas• Planes municipales de infancia: legitimizar estructuras• Surgen en un momento concreto, da igual cuando, con qué recursos, lo importante es que alguien

da el paso de empezar (todos hemos empezado ya)• La pregunta es: ¿En qué cosas concretas queremos y podemos (los que somos AHORA) implicar

a niños y niñas? Atractivo y honesto para niños y niñas• Compartir excusas, implicar mayores (nna y mayores juntos)• Ir soñando el siguiente paso (siempre quieren participar)

• Talleres concretos desde los cuales comenzar un proceso– Intercambio: En qué participamos y cómo; en qué nos gustaría hacerlo más, sentirnos más

protagonistas y cómo… ya estamos participando (investigación)– ¿Recursos ocio y tiempo libre? Excursiones+mapeo+ www.mapastur.com– Perspectiva política: Planes de infancia asesorados por nna (Me lo pido)– Nuevas tecnologías: lenguaje audiovisual (YouTube), blogs, redes sociales… – Recursos de acogimiento residencial: conocer y hacer efectivos derechos y

responsabilidades.– Educación: Sistema de delegados– Sensibilización: charlas, acciones artísticas, dimensión política, institucional, técnica,

ciudadana, empresarial…– 1 tema = 1 excusa… ¿relaciones de género, prevención violencia, interculturalidad, amor,

ligar…? Lo QUE sea…

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2 Recursos (una gran excusa)• Mapeo (conocer lo que hay para…): recursos humanos, institucionales, naturales…

Visibilizar excepciones Pía, acciones con infancia (familias, salud, educación, seguridad, mayores…), espacios infantiles, recursos de ocio y tiempo libre. Click! Individual, grupal, institucional…

• ¿Recursos desde la perspectiva infantil? Excursiones mapeo animadas www.mapastur.com (taller creativo-excursión animada-edición audiovisual-compartir): visibilizar recursos para el tiempo libre, ocio, integración, “Aquí se Pía”, accesibilidad, cultural, salud, fiestas… de la zona.

• Población: Capacitación partycipativa = sostenibilidad, responsabilidad, yacimiento de empleo para jóvenes en municipios. Aprender juntos cómo implicar de manera divertida en cosas concretas… práctica!!! Nos formamos mientras implicamos en la excusa concreta que se elija en cada municipio…

• Jornadas, cursos, asociaciones de la zona…• ¿€? 0 = ¿+? ¿Dónde está el dinero? El que tenemos o el que necesitemos. ¿Dinero o

recursos? Reorganizar desde la Pía: Invertir recursos que ya haya o que se puedan conseguir desde la Pía = Prevención = Reorganización = Gestión (la gran olvidada) = Calidad (gastar en crear procesos). Sociedad de la responsabilidad social… Invertir en Pía es rentable.

• www.google.es “estructuras participación infantil”

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3 Acción• 1 Excusa-Necesidad, 2 Recursos? 3 Acción… + seguimiento… PROCESO (NNA…)• Abrir y cerrar... Cambios, puntos sin retorno. “Animar e irse”. Evaluación (Decálogo +

“Aquí se Pía”-Mapastur)• Niveles: técnico y político (y ciudadano). “No pedir peras al olmo”• Ir juntos, nna y mayores

Nivel infantil: • Acción concreta desde excusa inicial: Presentación, permiso, libertad, informar (cota

de poder sobre qué y con qué posibilidades de seguimiento), honestidad (confianza), seducción… click!

• Cómo: infantil, adolescente (edad, género, cultura de origen) divertido, respetuoso, participativo, sostenible, querer bien, estar a gusto. Arte-creatividad-resiliencia-empoderamiento (post-it + rotuladores + cámara = lujo)

• Formas infantiles integradas en formas adultas (y viceversa)• Productos: formato audiovisual (nuevas formas de aprender, concienciar, crear

cultura…), que se pueden compartir

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Cajón desastre

Límites? Todo por re-inventar, re-organizar. Sociedad del bienestar (no estado) social. ¿Lección infantil al mundo adulto? ¿Es posible crear nuevas formas de gestionar

más participativamente nuestra sociedad?. ¿La POLÍTICA es “una cosa de niños y niñas”?

Para conocer, intercambiar, conectar con lo que se está haciendo en participación infantil

www.participia.org

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+ info

www.partycipa.comc/paraíso, 5

Oviedo