Xpresa Tú Don

¡Descubre quiénes son estas personalidades!

Via crucis viviente / Nuevos talleres de Arte y cultura / información y más...

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Portada

Francisco Alguilar Cristabel Escalante y María José Tejada

Xpresa tú Don / Winny Ardón

Te presentamos los nuevos rostros del ¡Podcast COMUNICATE!¡Tenemos el don de comunicar EMOCIONES!Por Nicole Martínez.

P osiblemente ya los has visto merodeando cer-ca del CITT, la cafe-

tería o cerca de la Escuela de Comunicaciones, pero ya los has escuchado en el Podcast COMUNICATE. A continua-ción te presentaremos un poco de ellos para que sepas más.

Comenzaremos con las damas ellas son Cristabel Escalan-te, una apasionada alumna de

cuarto año de la Licenciatura de Ciencias de la Comunicación, siempre chispa y participativa se encuentra también María José Tejada, ella lleva el tercer año de la Licenciatura, y a ellas las acompaña Francisco Aguilar, chico de segundo año del Téc-nico en Multimedia, juntos ya llevan 10 programas al aire y es-peremos que sean muchos más.

Ellos son las nuevas voces del Podcast COMUNICATE, pero si te preguntas que es eso, pues es un programa de radio, que en coordinación con la Escuela de Comunicaciones, busca ser una conexión con los estudian-tes, no solo de comunicaciones sino de toda la universidad. En el programa se abordan te-mas de gran interés para los chicos de la universidad, des

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de el segundo idioma, los parciales, ¿Qué es el espíritu salesiano? Y más recientemente el podcast sobre la importancia de estas eleccio-nes de alcaldes y diputados y él porque nosotros como jóvenes tene-mos el deber, como ciudadanos acudir a las urnas y decidir quienes nos representaran durante tres años en la Asamblea Legislativa.

Pero detrás de tres excelentes locutores se encuentra un gran equi-po de producción Armando López es el estudiante detrás del pod-cast, ya que él lo inicio el año pasado, transmitiendo un programa al mes, Jonathan Escobar, en los controles del master o consola, Ga-briela Mena con los sondeos dentro de la universidad, mismos que tienen que ver con el tema del programa, Winny Ardón, como ras-treadora de noticias dentro del podcast así como mano derecha de Jonathan Escobar en la consola, Nicole Martínez, encargada de las fotografías de la realización de cada programa, y por último te-nemos al Licenciado Víctor García, el cual se encarga de la parte técnica del podcast, junto con Jonathan y Winny, además de prestar las instalaciones de la sala de grabación del Laboratorio de Audio

Víctor GarciaGabriela Mena Jonathan Escobar Xpresa tú Don / Winny Ardón

Durante cada podcast podrás disfrutas de secciones como la tertulia, el invitado, el twittero, los sondeos de Gabriela Mena, el scketch el top 11 de la RDB (Radio Don Bosco) en la actualidad el Podcast COMUNICATE, tiene dos transmisiones mensuales, además de encontrarse disponibles en el blog de comunícate, en facebook y twitter, así que ya no tienes excu-sas para no sintonizar la próxima edición del podcast COMUNICATE

Horarios de

transmicion

Lunes y Viernes

5.00 p.m.

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Arte

El grupo de Danza Experimental de la UDB ha manifestado, el compromiso de promover el baile artísti-co a la población estudian-til de la misma en los espacios posibles en los que se presentanArte y Cultura UDB programan actividades con la finalidad de incentivar la difusión de la danza en los estudiantes en todas sus manifestaciones, tanto populares como escénicas.

“El día esperado llego y estamos listas y listos para mostrar nuestro trabajo”, ma-nifestó la directora del grupo de danza Paola Lorenzana; quien dijo estar satisfecha por las ac-tividades que se desarrollaran.Las cuales pretenden cau-sar cierto impacto en la po-blación estudiantil, en los cuales se pretende desarro-llar valores y responsabili-dades a través de la danza.

Se tiene en mente extender a través de convocatorias don-de se trataran temas relacio-nados con el desarrollo de la danza en la población estu-diantil en general para ser parte de esta propuesta, la convocatoria profundizara en la temática de los estereotipos que plantea la sociedad para ser parte de un grupo de danza

profesional como ballet, danza contemporánea y la danza, ac-tualmente existe un grupo de danza UDB el cual ha obtenido ciertos reconocimientos en su ám-bito artístico danza experimental, danza folklórica, ritmos latinos. Uno de los objetivos fundamen-tales de este espacio cultural, es trabajar el entrenamiento físico a partir de diversos ejercicios, dinámicas y rutinas corporales conscientes que permitan desa-rrollar y potenciar la fuerza y re-sistencia de la expresión corporal.

La UDB Promueve la Danza ArtísticaPor Winny Ardón

“El teatro es tan infinitamente

fascinante, porque es muy accidental, tanto

como la vida”

Arthur Miller

El grupo de Danza Experimental de la UDBXpresa tú Don / Nicole Martínez

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MecánicaLa UDB muestra puntos claves en el desarrollo

de la carrera de Ingeniería Mecánica

La Escuela de Ingeniería Mecánica, la cual fue fundada en 1985 y organizada formalmente a partir de 1996. Su principal función se caracteriza por la administración de los planes de estudio relaciona-dos con la Ingeniería Mecánica, desde la formación básica hasta la formación profesional orientada, teniendo en cuenta todo lo relacionado al desempeño del estudiante, dentro del ambiente profesional.Esto comprende preparar al estudiante para la aplicación de las ciencias fluídicas, tér-micas y de materiales, en el diseño, construcción, instalación, supervisión y manteni-miento de sistemas mecánicos, maquinaria y equipo e instalaciones industriales, consi-derando el uso racional de los recursos disponibles y la protección al medioambiente.

En la actualidad, la Escuela atiende las asignaturas de for-mación profesional, recibiendo apoyo de otras unidades en la formación básica, humanísti-ca, y general de ingeniería. La revisión curricular efectuada, ha incorporado al plan de es-tudios una actualización de los conocimientos necesarios para el desempeño profesional del ingeniero mecánico en el futuro.

En paralelo se administran programas de vinculación con instituciones y empresas na-cionales, para el desarrollo de la práctica profesional de los alumnos (pasantías), desarro-llo de proyectos de cátedra, visitas técnicas y realización de trabajos de graduación. Ing.Carlos Hernandez

Edwin LandaverdeXpresa tú Don / Jonathan Escobar

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IdiomasLa escuela de Idiomas de la UDB promoverá y ofrecerá opciones innovadoras para el estudio de licenciatura en

idiomas especialidad en enseñanza.

La escuela de idiomas de la UDB está por ofrecer la licenciatura en idiomas con especialidad en la enseñanza, y la licenciatura en idiomas con especialidad en turismo dos carreras que se caracterizan por ser innova-doras y dinámicas en la que el estudiante aprenderá el Ingles, francés, con una metodología caracterizada por un enfoque comunicativo en la que la interacción es el medio que facilita la adquisición del idioma.Las clases serán impartidas por docentes graduados y con la experien-cia en la enseñanza de idiomas, también se cuenta con un laboratorio multi-media y una biblioteca con amplios recursos literarios entre otros beneficios.

La formación de idiomas para la enseñanza facilita al estudiante adquirir competencias para enseñar un idioma extranjero, también se pretende que los estudiantes desarrollen pensamientos críticos sobre la educación así como destrezas en el uso de las tecnologías, las técnicas de enseñanza y el análisis lingüístico que les permitirá desarrollarse como docentes de idiomas en academias, universidades, y los diferentes niveles del sistema educa-tivo del país como también ocupar puestos de direcciones educativas.La formación de idiomas para el turismo facilita al estudiante desarrollar competencias para realizar asesoría turística y gestión para turistas locales y extranjeros como asesor turístico los estudiantes serán capaces de organizar y dirigir visitas a los diferentes atractivos turísticos del país tomando en cuenta los perfiles e intereses de los turistas tanto locales como aquellos que nos visitan de otros países.Como gestor turístico el estudiante desarrollara competencias para diseñar una empresa turística así como ofrecer productos y servicios turísticos innovadores a través de proyectos de mercadeo y de relaciones publicas que promuevan y posicionen al país como un destino turístico a nivel local como internacional.

Por Cristabel Escalante

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Tecnología

Las iPad en el Campus¿Moda, o evolucion de laptop?

Por Jonathan Escobar

En el campus de la UDB ya es más habitual ver tabletas portátiles o iPad, estas son porta-das por alumnos y catedráticos.

El iPad es un dispositivo elec-trónico portátil enfocado más al acceso que a la crea-ción de aplicaciones y temas.

Las funciones son simila-res al resto de dispositivos portátiles de Apple, como es el caso del iPhone o iPod touch, aunque la pantalla es más gran-de y su hardware más potente.Esta interfaz de usuario esta rediseñada para apro-

vechar el mayor tamaño del dispositivo y la capacidad de utilizar software para lectura de libros electróni-cos y periódicos, navegación web y correo electrónico, además de permitir el acceso al usuario a otras actividades de entretenimiento como pe-lículas, música y videojuegos.

Lo primero que cabe destacar del iPad es que, siendo igual que el iPhone, es todo más rápido, más espectacular y, dicho mal y pronto, más me-jor. Si está uno conectado con una buena wifi, la descarga de

páginas es instantánea; además, los efectos que nos enamoraron hace tres años, como el gesto de la pinza con los dedos para ha-cer zoom, y alguno nuevo como el despliegue de las fotos que per-tenecen a un álbum, funcionan con mucha más rapidez. Si fi-nalmente incluyen en el iPho-ne el mismo chip A4 que go-bierna la tableta, sin duda merecerá la pena actualizarse.Las Ipad dentro del campus son utilizadas, para realizar tareas, leer libros que se hayan asignado y ocuparlos como apoyo personal en las exposiciones de igual mane-ra nuestros catedráticos las utili-zan como un refuerzo expositivo al momento de dar clases o simple-mente como archivero personal.Las iPad son una herramienta fa-cilitadora al estudio y al entreteni-miento ya que, podemos dejar de un lado los folletos, libros, presen-taciones digitales, etc. Y lo tene-mos todo al alcance de un toque. No cabe duda que los recursos tecnológicos en nuestro querido campus universitarios cada vez son más notorios y que las tecnolo-gías avanzan cada vez más rápido y para hacernos la vida más fácil.

“Hay que aprovechar la

tecnología y no abusar de ella”.

Xpresa tú Don / Jonathan Escobar

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Tecnología El lado oscuro de la movilidad, el campus debe estar alerta.

¿Ventaja o desventaja?


Los dispositivos móviles avan-zan a pasos agigantados en dirección a convertirse en las herramientas digitales por ex-celencia. Ya no hablamos de simples teléfonos con conexión a la red: una tableta o un te-léfono inteligente pueden ser utilizados para leer y editar documentos de trabajo, para acceder a redes corporati-vas o para realizar compras y transacciones online. El móvil pasa a ser, entonces, el centro de información y recursos más importante de una persona.

Con casi uno de cada dos espa-ñoles utilizando un smartpho-ne, la migración hacia la movilidad es un fenómeno irreversible que expande las fronteras de la usabilidad y brinda nuevas oportunidades a los usuarios. Pero es necesa-rio recordar que un mercado en expansión es también una atracción para los cibercri-minales. Según el último In-forme de Amenazas Móviles elaborado por la empresa Ju-niper Networks, entre 2010 y 2011 el malware orientado a dispositivos móviles se incre-mentó un 155%, alcanzando el nivel más alto de su historia.

Ante este fenómeno, los usua-rios deben tomar conciencia de que el móvil se ha transformado en una herramienta tan vital e importante como un ordenador portátil o una computadora de escritorio. Allí guardan mucho más que una simple libreta de contactos, y la protección de esa información sensible se con-vierte en una necesidad vital.

Aspectos centrales

“Si miramos el mundo del or-denador, todas las amenazas que tenemos allí pueden llegar a nuestro dispositivo móvil”, explica al respecto David No-

guer Bau, gerente del servicio de Marketing de Juniper para Eu-ropa, Medio Oriente y África.

El especialista agrega que “estos dispositivos la gen-te los lleva encima, los utili-za para conectarse desde un café, desde su trabajo, desde su casa, y los utiliza a veces en situaciones no muy seguras”.De este ++, un teléfono in-teligente inseguro puede transformarse en una ame-naza no sólo para los usua-rios sino, sobre todo, para las redes corporativas.


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Editorial La Problemática de la escritura en las Universidades.

Por Nicole Martínez

Nicole MartínezXpresa tú Don / Jonathan Escobar

Es un hecho innegable que el aprendizaje está estrechamente relacionado con el lenguaje oral y escrito. Sin embargo, varios estudios que iluminan algunos de los problemas asociados con el fracaso de los alumnos en su paso por la educación media y universitaria, señalan que los usos de la lengua, en especial, la escrita, en las diferentes áreas curriculares ha sido concebi-da de manera estrecha. No se abordan en forma sistemática las tareas de lectura y escritura a fin de que los alumnos conoz-can cuáles son las estrategias que deben usar para compren-der y producir competentemen-te distintos tipos de textos o al

menos como lo sugiere Atwell (1990) que usen la lectura y la escritura en las distintas dis-ciplinas para descubrir senti-do, como lo hacen los científi-cos, “pensar sobre el papel”. Esta problemática se evidencia de manera notoria en las eva-luaciones de ingreso a los es-tudios universitarios de otros países. Se destaca que es alar-mante el fracaso masivo de los egresados que intentan acce-der a la universidad, tanto es así que las autoridades edu-cativas han decidido modifi-car los planes de estudios del polimodal. En especial, se ad-vierten más las falencias en las ciencias exactas, en compren-sión y producción de textos. Asimismo este editorial desta-ca: “En materia educativa hay un consenso unánime: la en-señanza media es la que pre-senta las mayores deficiencias en el sistema educativo y, por tanto, la que precisa de las más urgentes transformaciones”. Ahora bien, como lo señala Lomas (1999:324) las princi-pales dificultades a la hora de abordar el trabajo con textos escritos, en la educación me-dia, son originadas, básica-mente, por los siguientes as-pectos: el escaso horario del

área Lengua y la sobrecarga de contenidos del programa, la ausencia de una metodología específica para la enseñanza de la lengua escrita , la escasa co-laboración del profesorado de otras áreas y el desaliento que produce el lento desarrollo de las capacidades escritas a con-secuencia de las desigualda-des de partida de los alumnos.

A ello se suma “el hecho de que vivimos en una cultura audio-visual que dificulta el uso de la lectura y la escritura como fuentes de conocimiento y de co-municación entre las personas. Estas reflexiones del catedrático Carlos Lomas revelan la misma preocupación que, como profe-soras de Lengua y Literatura, hemos tenido siempre ante la dificultad que presentan los es-tudiantes para comprender y producir textos escritos tanto en nivel medio como universitario. Una posibilidad de hacer frente a esta problemática es que los catedráticos o responsables de las diferentes escuelas pertene-cientes de todas las Facultades de la universidad en las áreas diferentes propongan activida-des, dentro de la temática de su especialidad, que involucren

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La Problemática de la escritura en las Universidades.

Por Nicole Martínez

Como beneficio directo de las tecnologías de información y comunicación (TIC), cada día se identifican avances en la sa-lud de las comunidades faci-litando el desarrollo de siste-mas de información en salud, elaboración de bases de datos, sistemas expertos y sistemas de prescripción asistidos por los sistemas de tecnologías de

la información. Igualmente, se constituyen en una herramienta de gran utilidad para la educa-ción en salud, promoción de la salud, prevención de diferentes enfermedades y acceso para la población en lugares remo-tos o donde no se cuenta con el personal de salud idóneo. Sin embargo, el desarrollo de las TIC nos puede llevar a con-siderar que la tecnología per se resolverá los problemas de sa-lud, lo cual dista mucho de la realidad. Éstas pueden apoyar el cuidado clínico, proveer in-formación al equipo de salud y a la población en general, así como facilitar el desarrollo de plataformas de publicación, comunidades académicas, dise-minar sistemas de alerta y apo-yar funciones administrativas. En lugares apartados ha sido cuestionado su uso, sin embar-go, experiencias recientes nos vienen demostrando, que su uso racional mejora la eficiencia en la entrega de servicios de salud básicos al facilitar la movilidad del equipo de salud y la posi-bilidad de comunicarse fácil-mente con cualquier sitio del planeta, pero principalmente, en la potenciación del talento humano existente en estos lu-gares y no tanto como medio para prevenir la enfermedad.

La integración de las TIC en los sistemas de salud, también presenta algunas dificultades para su implantación empezan-do por la confidencialidad de la historia clínica de las personas,

la tarea de leer y escribir. Pero para ello los mismos docentes deben tener una concepción clara de cuáles son las estrate-gias a aplicar para compren-der y producir un buen escrito y cuáles, las pautas de evalua-ción que deben ser tenidas en cuenta. Ello requiere el análisis de la situación vigente en las instituciones educativas y, de acuerdo con esto, la propuesta de una metodología que permi-ta generar respuestas eficaces.Es por esto y machas razones más que debemos aprender a escribir correctamente y que en las universidades nos exi-jan aprenderlo independien-temente de la carrera que es-temos cursando, la escritura nos servirá en cualquier em-pleo y en las etapas de nuestra vida académica y profesional.

el consentimiento informado para el manejo y remisión de la información, la integridad y seguridad de los registros, entre otros. Desde el punto de vista tecnológico se plantean problemas de conexión a las redes eléctrica y electromag-nética, los protocolos de comu-nicación, la compatibilidad de las aplicaciones, la uniformi-dad de la información que se comparte y el factor humano que requiere de una sensibi-lización, formación técnica y profesional para el manejo de la tecnología y la articula-ción de ésta con su profesión. Desde los usuarios se presen-tan posibilidades de genera-ción de la historia clínica por parte de éstos, la actualización de la misma, la conformación de asociaciones de usuarios virtuales que construyan y compartan sus estrategias de salud basada en la comuni-dad a través de mecanismos de participación del ciudadano, quien desde su lugar de ori-gen pueda identificar condi-ciones ambientales que deban ser intervenidas, o en el caso de personas con necesidades especiales, identificar y loca-lizar barreras de acceso en el espacio público facilitando el desarrollo de autonomía, bien-estar ciudadano y por ende mejorando la calidad de vida.

“El ordenador nació para resolver problemas que antes no existían”– Bill

Gates”

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ComunicativaProbando, probando, uno, dos, tres.¡Tenemos el don de comunicar EMOCIONES!

Otro rincón mágico que alber-ga las instalaciones del Edificio 2 de Comunicaciones, o me-jor conocido como CITT, es el lugar donde se realizan el la-boratorio de Audio I y II. En donde, te desenvuelves de gran manera en las áreas de locu-ción, producción de formatos radiofónicos o en la creación de joyas del audio que despier-tan la imaginación de todos. Una de las grabaciones más importantes que realizan los

estudiantes dentro del laborato-rio, es la de programas para un público en específico y con un contenido adecuado, ejemplo de ello es la versatilidad de los estudiantes durante un progra-ma infantil, ya que la intención de la voz y la forma de tratar los temas no es la misma que el pro-grama sea enfocado a un públi-co más adulto-contemporáneo.También se destaca el desarrollo de las radionovelas, en donde el peso de los diálogos es mucho

“Sin duda Una experiencia donde la imaginación permite

desfrutar la producción”

mayor ya que tienen que tener la intención de voz adecuada para que puedan despertar las emociones que desde un inicio se tienen previstos que despier-ten, pero no todo el trabajo ter-mina ahí, luego viene la parte más divertida, la de colocar aquellos efectos que hacen que la radionovela se oiga como tal. Están aquellas que adoran gra-bar y que su vos se escuche en la radio, pero están otros que son los que adoran hacer que todo eso sea posible, los que manejan la consola, los programas, los master que hacer sonar tu voz ya sea como la de una ardillita o un duende, en fin chicos con la capacidad de despertar tu imaginación, profesionales de primer nivel son los que se for-jan en el laboratorio de audio, y en todos los demás labora-torios de nuestra universidad.

Por Maura Roque

Eunice ValleXpresa tú Don / Jonathan Escobar

Jackeline RivasAmelia Colato


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Comunicativa¡Luces, cámara, acción!

¡Tenemos el don de comunicar EMOCIONES!

Palabras que forman parte del lenguaje dentro de un pro-grama de televisión, que son pronunciadas por los jóvenes dentro de los laboratorios que se desarrollan en el Edificio 2, que son parte de una expe-riencia que nunca olvidaran.

Durante esta unidad, los estu-diantes de las materias de vi-deo I y II, tanto para el técnico y la licenciatura, han estado desarrollando programas para la televisión, entre los formatos que ellos han estado trabajan-do sobresalen las entrevistas, tanto informativas, educativas y de entretenimiento, y pro-gramas infantiles, los cuales han contado con la participa-ción de niños y niñas duran-te la grabación lo que vuelve más dinámicas las grabaciones.Semana a semana se realizan las grabaciones de los progra-mas, lo genial de esta expe-riencia, es eso la sensación de estar en un programa, ejecutar los roles que has determinado con anterioridad, el manejo de las cámaras, luces, sonido.

Eso es por parte de la

Licenciatura, los chicos del Técnico en Multimedia, que se encuentran cursando la cátedra de Video II, en ella el gran pro-yecto del ciclo es la realización de un cortometraje con la va-riante que tiene que ser sin voz. El aprendizaje acá empieza desde la preproducción del cor-tometraje, la realización de la idea, el guión los scoutings para las locaciones, todo un trabajo, luego está la búsqueda de los protagonistas de la historia, las personas que den el ancho para transmitir las emociones nece-sarias para que uno se sienta identificado con la historia que se presenta, durante las graba-ciones, los estudiantes se sien-ten como los grandes directores de Hollywood, en la búsque-

da incansable de la perfección en el desarrollo de la historia. Pero no acaba todo ahí, luego viene, quizás la parte más di-fícil de todas, la edición, y no es porque el programa sea com-plicado, sino que muchas ve-ces las tomas son demasiadas para el tiempo del cortometra-je que ya ha sido estipulado. También está la coordinación entre la musicalización y las escenas que aparecen en el vi-deo, puede que sean muchas cosas que se tiene que hacer, pero todo se disfruta, porque uno goza al final y la recom-pensa es enorme, ver ya fina-lizado y en la gran pantalla tu bebe, por el cual has trabajado arduamente, tu cortometraje.

Por Bryan Valladares

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Comunicativa

Viacrucis Universitario.Reflexionemos sobre la pasión de nuestro Señor, y nuestro compromiso cristiano como estudiantes para poder construir una mejor sociedad.Por Winny Ardón

Es tiempo de cuaresma y en la universidad Don Bosco esta-mos conmerando este tiempo con el viacrucis viviente que el departamento de arte y cultura en conjunto con estudiantes del colegio Don Bosco realizaran el último viernes de cuaresma.

Con varias horas de ensayo y entrega, los jóvenes del DAC (depto. Arte y cultura y del CDB (Colegio Don Bosco) preparan el acto esperado durante todo el tiempo de cuaresma, ocupándo-se de cada detalle que este re-quiera con mucha devoción y alegría, cosa que enorgullece a fieles salesianos que conforman la gran familia universitaria.

De igual forma todos los días viernes la Universidad está realizando el viacrucis tradi-cionalmente correspondiente en la capilla Jesús Maestro y jardines aledaños a ella a las 11:30 am, por lo que el depto. de pastoral invita a todos los estudiantes a que juntos medi-temos y reflexionemos sobre la pasión de nuestro señor y de igual forma correspondamos a nuestro compromiso cris-tiano como estudiantes para construir una sociedad mejor.

Te invitamos a que estés pendiente de noticias que publi-que el depto. De pastoral para que te enteres de fechas impor-tantes y de igual forma el día de celebración del viacrucis vi-viente a cargo del DAC y CDB.

“El teatro no solo signifi-ca expresar arte; tambien expresa acontecimientos

pasados”


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Entretenimiento

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Entretenimiento

Prueba tu intelecto

desarrollando el crucigrama y

el laberinto

¿Qué tan audaz eres?

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