XXV Congreso Internacional de Crédito Educativo - Conclusiones

24 al 26 de noviembre del 2010, León, Guanajuato, México

Crédito educativo e inserción en el sector productivo: responsabilidad

compartida

Jorge Téllez FuentesDirector EjecutivoÁPICE

¿EXISTEN EXPERIENCIAS DE IPSCE, DE IES Y DEL SECTOR EMPRESARIAL PARA OFRECER A LOS JÓVENES OPCIONES DE INSERCIÓN EN EL SECTOR PRODUCTIVO?

TEMA DEL XXV CONGRESO DE ÁPICE

2

El tema de los jóvenes, su formación y sus posibilidades de inserción en el

sector productivo, ha sido estudiado con intensidad, en especial, durante los

años recientes

4

p.22-23

(…)

5

2012

2010

2012

6

Crédito educativo e inserción en el sector productivo:

responsabilidad compartida

7

OBJETIVO GENERAL DEL XXV CONGRESO

Profundizar sobre la responsabilidad compartida entre las entidades que ofrecen crédito educativo, las

instituciones de educación superior y las empresas, cuya acción conjunta debe ofrecer a los egresados opciones de vinculación al sector productivo, que

dinamicen el desarrollo nacional.

8

Crédito educativo e inserción en el sector productivo: responsabilidad compartida

¿Por qué analizar el tema de la relación entre CE y el sector productivo?

El esfuerzo que hacen las naciones tiene como propósitos contribuir a

Romper el círculo de la pobreza.Apoyar la realización y el bienestar de los ciudadanos.Contribuir a una mejor calidad de vida de las familias.Incrementar la productividad social.Impulsar el desarrollo nacional.

9

Lo anterior se logrará con el aporte integrado de diversas fuerzas sociales, entre otras, las que impulsan al sector educativo, y que están llamadas a trabajar aliadas, y producir sinergias, si:

Si los gobiernos estimulan la ampliación de cobertura en la ES e invierten en el mejoramiento de la calidad y la pertinencia.Si las IES cumplen a cabalidad con su misión: ofrecer una educación de calidad que responda a los requerimientos personales, familiares, sociales, nacionales y mundiales.Si las IPSCE aportan recursos financieros suficientes para financiar los estudios de los jóvenes.Si el sector productivo ofrece opciones de vinculación para los egresados de la ES.


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Si los estudiantes ingresan a la ES, permanecen en ella y culminan sus estudios superiores con la mejor calidad y, una vez graduados, tienen oportunidades de acceso al sector productivo:

Crean empresa, lo cual supone desarrollar la creatividad e innovación, por parte del profesional, y contar con opciones de financiación por parte de las familias, las IES, el sector público y el sector privado.

Se vinculan laboralmente, lo cual exige contar con conocimientos y competencias adecuadas que respondan a las necesidades de las organizaciones, y tener acceso a opciones de vinculación laboral que ofrezcan las empresas públicas, privadas y mixtas, nacionales e internacionales.


.

Población de jóvenes en el mundo, 1950 y 2050

639 Million, 53%

87 Million, 7%

134 Million, 11%

348 Million, 29%

Source: UN Population Division, World Population Prospects: The 2008 Revision (medium variant).

248 Million,

54%

32 Million, 7%

138 Million,

30%

43 Million, 9%

1950 2050

Asia/Pacific

Asia/Pacific

Africa Africa

More Developed Countries

More Developed Countries

Latin America/ Caribbean

Latin America/ Caribbean

Sin embargo, en ALC, en la actualidad,

cerca del 70 % de los jóvenes en edad de acceso a la ES,

no logran ingresar a este nivel.

12

13

Fuente: FOMIN (2012), Dando una oportunidad a la juventud: una agenda para la acción, p. 4

14

Tener empleo, o no, insertarse en el sector productivo, o no, afecta el logro de los propósitos:

1.De las personas, de las familias, y de la sociedad, porque no lograrlo produce frustración, y disminuye las posibilidades de mejorar la calidad de vida.2.De los países, porque se desaprovechan recursos que contribuirían al desarrollo nacional.3.De las IES, porque disminuyen el cumplimiento de sus objetivos sociales.4.De las IPSCE, porque ponen en riesgo la dinámica rotatoria del CE.

Bolivia

Brasil

Canadá

Chile

Colombia

Costa Rica

Ecuador

España

Estados Unidos

Guatemala

México

Panamá

Paraguay

Perú

República Dominicana

Venezuela

• Fundadores• Nacionales• Institucionales• Internacionales• Asociados• Individuales• Honorarios

75 afiliados en 18 países

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16

SKANDIA:CONSTRUYA DESDE HOYLA EDUCACIÓN PARA SUS HIJOS

La Corporación Fenalco Solidario, (…) otorga Créditos para estudio con gran facilidad.

Creducar S.A.

Crédito Educativo Bancomer

Comfenalco, Antioquia

Fecoomeva Servicio que presta Fintra S. A. a las Universidades del país para ofrecer créditos agiles y con pocos requisitos a estudiantes…

Student loanFrom Wikipedia, the free encyclopedia

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Y muchos más en todo el planeta…

¿EXISTEN EXPERIENCIAS DE IPSCE, DE IES Y DEL SECTOR EMPRESARIAL PARA OFRECER A LOS JÓVENES OPCIONES DE

INSERCIÓN EN EL SECTOR PRODUCTIVO?

TEMA DEL XXV CONGRESO DE ÁPICE

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EL CONTEXTO

19

2012

2010

2012

20

BID (2012), Desconectados, “Habilidades, educación y empleo en América Latina”, p. 35

21

BID (2012), Desconectados, “Habilidades, educación y empleo en América Latina”, p. 143

Observatorio Laboral para la Observatorio Laboral para la Educación: Seguimiento a los Educación: Seguimiento a los

graduados de la educación superior graduados de la educación superior 2002 - 20112002 - 2011

Adriana Marcela Zambrano SánchezMinisterio de Educación Nacional23 de noviembre de 2012

Promedio $1.811.980

30

¿por qué el crédito educativo?

• equidad

• sostenibilidad financiera

• desempeño académico

• promoción de la calidad

Jamil Salmi (Bogotá, noviembre 21 del 2012)

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repago

• información y vínculo con el estudiante / egresado

• cultura del repago

• empleo e ingreso

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desafío principal

expansión de la cobertura

calidad & relevancia

financiamiento sostenible

El aporte de las IPSCE…

AGENDA

Tendencia mundiales Panorama de la Educación Superior en Colombia

Requerimientos, oportunidades Retos y perspectivas Financiamiento de la Educación Superior Educación y Empleabilidad

Estudio de Econometría

Crear y promocionar la información de la oferta laboral de beneficiaros del ICETEX en ambiente web, en donde los beneficiarios pueden ingresar sus datos y sus empleadores acudir en busca de personas de alto nivel académico con el respaldo institucional del ICETEX

Realizar una campaña de divulgación para enviar el mensaje a los empleadores del país de que los beneficiarios del ICETEX son personas con alto nivel académico y responsables de sus obligaciones financieras

Educación y empleabilidad

El 7 de noviembre se lanzó el portal para la búsqueda de trabajo trabajemos.icetex.gov.co

22 empresas han solicitado publicar ofertas exclusivas para beneficiarios del ICETEX.

Hasta el momento hay 4.675 hojas de vida registradas.

Es un sistema de amortización que se adapta a la capacidad de pago del deudor de acuerdo con el comportamiento esperado de lo ingresos, los cuales son estimados con base a la información del Observatorio Laboral para la educación del Ministerio de Educación Nacional, sistema que registra el promedio del salario de enganche de recién egresado.

Educación y empleabilidad

Cuota Escalonada

EDUCRÉDITO AC, Venezuela

• Es el centro focal que coordina tres protagonistas:

– Estudiantes.– IES.– Empresas

EDUCRÉDITO AC, Venezuela

• Es el centro focal que:– Apoya carreras prioritarias para el país.– Hace seguimiento.– Asesora recursos humanos de las empresas.– Promueve alianzas.– Fortalece políticas de RSE.– Financia empleados de empresas, según

necesidades.– Financia cursos de especialización profesional.


EDUCA-PRÓ Y EL SECTOR PRODUCTIVO

Nadia AlcazarDirectoraEDUCA - PRÓ

Instrumento de apoyo a los egresados para que se vinculen.Estudios sobre el mercado laboral para identificar necesidades.Alianzas con empresas y microfinancieras.Productos:

Factorías emprendedoras.Mi primera herramienta:

Para emprendimientos propios.Para autoempleo

Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e

Innovación COLCIENCIAS

República de Colombia

Con el fin de incentivar la movilidad intersectorial de PhDs del sector académico al productivo se diseñó un instrumento, con las siguientes

características:

1) La empresa presenta un proyecto de investigaciónproyecto de investigación (enfocado a innovación) y a un doctordoctor.

2) Subsidia el salario mensual del doctor de 20 salarios mínimos (US$ 6.218,62 mensuales). Un PhD recién graduado recibe 9,9 salarios mínimos (OLE-MEN).

3) Se otorga la subvención para que el doctor realice el proyecto de investigación4) Duración del proyecto entre 12 y 36 meses.

Inserción de PhD en Inserción de PhD en las empresas de Colombialas empresas de Colombia

Modalidades de inserción

Inserción temprana a la empresa

Inserción temprana a la empresa

Pasantía de investigación en la empresa

Pasantía de investigación en la empresa

Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e

Innovación COLCIENCIAS

República de Colombia

Resultados Programa Piloto de Inserción laboralMeta: 15 PhD Inscritos: 72 Seleccionados: 29

Ubicación de los doctores:•En su mayoría en grandes empresas (68%) y concentrados en dos ciudades Medellín (39%) y Bogotá (36%).•Según área del conocimiento: en empresas de ingenierías (61%), ciencias biomédicas (25%), agrarias (7%) y TICs (7%)

A la fecha los doctores están contratados por las empresas, ejecutando las actividades del primer año del proyecto.

Entre los productos de este piloto se busca obtener el perfil de doctor que requiere el sector productivo colombiano.

El incremento de doctores en las empresas es de 6,2% y de doctores en actividades de Desarrollo e Innovación en las empresas es de 22,5%

Inserción de PhD en Inserción de PhD en las empresas de Colombialas empresas de Colombia

Portal de Trabajo ÁPICE

1. Ingresar a: http://portaltrabajo.apice.org.co/

2. Dar clic en el botón “Publique su Aviso”

ALIANZAS CON LAS IES y CON LAS EMPRESAS


ÁPICE – Administración de Fondos

Catalina Olaya MéndezCoordinación Desarrollo ProyectosÁPICE

Alianzas y estrategias para la vinculación al sector productivo

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Alianzas institucionales

Corporación Internacional para el Desarrollo Educativo, CIDE

Fundación de Educación Superior, NUEVA AMERICA

Fundación Universitaria Panamericana

Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano

Corporación Unificada Nacional de Educación Superior

Corporación Universitaria Minuto de Dios, UNIMINUTO

Fundación Centro de Educación Superior, Investigación y Profesionalización

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Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central

Fundación Universitaria del Área

Escuela Superior de Ciencias Empresariales, ECIEM

Corporación Instituto Superior de Educación Social, ISES

Universidad Manuela Beltrán, UMB

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Corporación Tecnológica Industrial Colombiana, TEINCO

Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, UPTC

Corporación Universitaria Iberoamericana

Corporación Politécnico Colomboandino

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ECCI

Cuenta con un portal de empleo de ofertas laborales

• Para estudiantes de la ECCI: oferta de prácticas y pasantías

• Para usuarios externos: ingresan la hoja de vida en un formato específico que les arroja el sistema por medio de la página web

Instituciones aliadas: Postobón, Organización TERPEL, EXXONMOBIL de Colombia, Pensiones y Cesantías Protección, entre otras.

Oferta de empleo internacional con instituciones como: College for International Cooperation and Development, ELECTRY CONSULTING, entre otros

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Politécnico Internacional

Área específica de empleo y egresados denominada Centro de Vida y Carrera

Desde el inicio del ciclo hay una materia denominada Competencias Comunicativas o

Técnicas de Expresión Oral y Escrita

Construcción del plan de vida para definir si son empleados o emprendedores

Según la carrera que campos de acción tiene y donde podrían trabajar.

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Desarrolla talleres para el fortalecimiento de habilidades y competencias

Temas de innovación y planes de negocios para los emprendedores

Asesorías sobre cómo hacer la HV y cómo presentar entrevistas para los empleados


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En el último ciclo hay un primer acercamiento laboral por medio de las pasantías

Se busca que las empresas sean también generadoras de primer empleo

Las instituciones aliadas se involucran por medio de una Juntas Consejeras (grupos que

cada año revisan el currículo y la malla académica para determinar si lo que están

viendo los estudiantes es pertinente con lo que se necesita laboralmente y si se requieren

cambios en la malla curricular se sugieren).


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CORPORACIÓN POLITÉCNICO COLOMBOANDINO

Cuentan con una materia denominada Proyecto de Vida o Desarrollo Integral

Orienta a los estudiantes en aspectos de presentación personal concluyendo con el

simulacro de la presentación de hoja de vida y entrevista

Oficina de Desarrollo Empresarial orienta a los estudiantes por medio de asesorías: qué es una práctica laboral y su diferencia entre práctica (remunerada) y pasantía (no remunerada).


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Dirección de Asuntos Estudiantiles-DAES

Facultad de Ciencias Empresariales

Área de Promoción Socioeconómica

Centro Universidad Empresa CUE

Programa de Primer Empleo

Programa de Empleabilidad

ATENCIÓN INTEGRAL A ESTUDIANTESEMPLEABILIDAD COMO EXPERIENCIA EXITOSA

UNIMINUTO

Programa de Empleabilidad

• Programa de Primer Empleo DAES

• Programa de Empleabilidad CUE

Apoyar el proceso de empleabilidad, mediante la preparación, de los estudiantes que participan del programa a partir de herramientas de capacitación y potenciación de habilidades y actitudes necesarias para la consecución de un empleo: presentación de hoja de vida, entrevista laboral, ofertas laborales.

Brindamos apoyo a los estudiantes de todos los Programas Académicos de UNIMINUTO para que puedan acceder a las ofertas que presenta el mercado laboral.

Vincular laboralmente a los estudiantes o mejorar la actividad laboral que están desarrollando en la actualidad

Portal de Empleo UNIMINUTO

Banco de hojas de vida

• Se encuentran registradas a la fecha 582 hojas de vida de estudiantes a través del correo de [email protected]

0

50

100

150

200

Numero deestudiantesregistrados

Numero deestudiantesregistrados

79 164 86 57 196

FCE FCHS FCC FING FEDU

61

U. SANTO TOMÁS

62

GESTIÓN CURRICULAR UNITEC, Colombia

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Inserción Laboral:

Eje: Generar desde el conocimiento científico, las soluciones que la sociedad demanda.

Dos áreas de trabajo:

Durante la carrera

Graduados

U. SIGLO XXI,Argentina

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Gestión de Graduados:Hay un área especial que se encarga de la gestión de los Graduados, colaborando con ellos en su inserción laboral.

Programa CILP (Colaboración a la Inserción Laboral Profesional):

•Nexo entre la Demanda y la Oferta Laboral.• Escuchar las Demandas del sector productivo, para adaptar programas y formación.

Acciones•PORTAL DE EMPLEO•CAPACITACIÓN y ASESORAMIENTO•RED DE VINCULACIÓN Y COOPERACIÓN ALUMNOS-GRADUADOS•ENCUESTA DE GRADUADOS

U. SIGLO XXI,Argentina

Programas Empresariales de Pregrado

UNIEMPRESARIAL,Colombia

Aporte de los estudiantes de Uniempresarial a la productividad de la

empresa

Fuente: Estudio de impacto – Global Research- 2011

4. Medición de impacto empresarial

UNIEMPRESARIAL,Colombia

Nuestros socios institucionales

Conclusión:

Se confirma que las alianzas estratégicas entre las IES, el sector

productivo y las IPSCE, son fundamentales.

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Para conocer más y profundizar…

"En los momentos de crisis, sólo la imaginación es más importante que el

conocimiento”

Ver http://es.wikiquote.org/wiki/Albert_Einstein

Albert Einstein

71

“…la imaginación que desplegaron quienes nos han antecedido…”

72

Dr. Gabriel Betancur MejíaSyracuse University, EEUU

Tesis de grado en 1944

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75

p.15

76

p.32-33

77

Doctor Gabriel Betancur MejíaSalió de la vida para entrar en la historia el 23 de marzo del 2002

78

Plazoleta Gabriel Betancur MejíaNoviembre 17 del 2011 79

“…la imaginación que debemos desarrollar nosotros…”

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Unidad de asesoría y consultoría

Unidad de comunicaciones y publicaciones

Unidad de administración de fondos

Unidad de Internacionalización

Centro de Documentación Centro de Información

Unidad de capacitación y actualización

Unidad de investigación y estudios técnicos

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23 de noviembre de 196923 de noviembre de 2012

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Muchas Muchas gracias..!gracias..!

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[email protected]éfonos: 57-1-2112875 / 2179560

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Documents

XXV Congreso Internacional de Crédito Educativo - Conclusiones