L os materiales del proyecto Aula 3D, para la materia de Lengua castellana y Literatura en la ESO

(LCL) y en Bachillerato (LCLB), están adaptados al nuevo currículo competencial y posibilitan la

adquisición de las competencias básicas para cada nivel educativo.

El aprendizaje sigue una secuenciación gradual desde el primer curso de la ESO hasta el Bachillerato y

se han tenido en cuenta las competencias básicas de manera que se han adecuado a los intereses, a las

motivaciones y a la capacidad de abstracción de cada edad.

En LCL y LCLB se prepara al alumnado para que sepa buscar información y procesarla, para que sea ca-

paz de verificar hipótesis, crear opiniones argumentadas y pueda establecer conclusiones. El aprendizaje

es activo y constructivo.

LENGUACASTELLANAY LITERATURAESO Y BACHILLERATO

Lograr la excelencia

Síguenosen:

INTRODUCCIÓN

C10

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Todoslosrecursos paralaPizarra Digital desdeun único sitio, yen modo offline

, se adapta a las necesidades de todoslos entornos educativos ofreciendoal

profesorado un completo paquetederecursospara su uso específico enPDI, así como todos los

materiales curricularesparalapreparacióndelcurso. Todo ello enmodooffline.

Pensado y adaptado al uso en la pizarra digital,permiteacceder rápidamenteallibrodetexto

digital,alasanimaciones o alasactividades interactivasdeforma intuitiva y sencilla.

En hay:

•Recursosparaelprofesorado: Guía didáctica, Propuestas

curriculares,RecursosparalaAtención a la Diversidad

y Evaluaciones.

•Actividades interactivas: Actividades en formatoPDIy

en modo offline.

•Galería Multimedia: Toda la galeríadeimágenes y anima-

ciones en formato PDI y en modo offline.

• : Proyecta cualquier apartado del libro

en modo offline.

PROGRAMACIÓN

•Dimensiones

•Indicadoresygradación(enformato CD)

• Tareas

•Descriptores

•Evaluaciónde lascompetencias

GUÍA DIDÁCTICA

•Orientacionesdidácticas

•Solucionario

•Competencias

• Atenciónaladiversidad

–Actividades de refuerzo

–Actividades de ampliación

• Recursos didácticos

–Navegamospor Tiching

•Librodigital

• Educamosen valores

ACTIVIDADESDEREFUERZO Y AMPLIACIÓN(Fotocopiables)

EVALUACIONESINICIALY FINAL(Fotocopiables)

CDPROGRAMACIÓN

CD ACTIVIDADES-EVALUACIÓN

CD GENERADORDE EVALUACIONES

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RECURSOSPARAELPROFESORADOPROPUESTACURRICULAR•Objetivos

• Contenidos

•Criteriosdeevaluación•Competencias

GUÍADIDÁCTICA•Orientacionesdidácticas•Solucionario

•Recursosdidácticos–NavegamosporTiching

• Librodigital

ACTIVIDADESDEREFUERZOYAMPLIACIÓN(Fotocopiables)EVALUACIONESINICIALYFINAL(Fotocopiables)

CDPROGRAMACIÓN

CDACTIVIDADES-EVALUACIÓN

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* Soloen ESO

Se propone un juego para realizaren gran grupo y se plantean preguntasrelacionadas con la imagen y elcontenido de la Unidad.

Introducción dondese avanza el contenidode la Unidad.

LECTURA

Lectura de un texto o del fragmento deuna obra. Las palabras más difíciles seexplican en el vocabulario.

Actividades de comprensión lectora sobreel texto organizadas según sean"Localiza", "Interpreta" o "Valora".

Texto y actividades queintroducen la lectura.

Estrategia para facilitar lacomprensión del texto.

INTERIOR DEL TEMA

Notas al margen para ampliar,recordar o afianzarconocimientos.

Una doble página de"Escucho y hablo" y otra de"Escribo" en las que setrabajan en profundidaddiferentes tipos de textos yestrategias.

Actividades sobre un textoaudiovisual.

Los temas están estructuradosen apartados y subapartados.

INTERIOR DEL TEMA

Al final de cada trimestre sepropone un taller de escritura,"¡Ahora hazlo tú!", paraponer en práctica la redacciónde los géneros literariosestudiados.

Actividades de "Correcto /incorrecto" para afianzar eluso correcto de la lengua.

En la "Guía de lectura" se trabajala lectura de una obra literaria.

En las "Pruebas PISA" se analizantextos y se realizan actividades parareforzar y evaluar las principalescompetencias básicas.

Trimestralmente se lleva acabo un "Proyecto" quefomenta el trabajo colectivo yla práctica de estrategiasrelacionadas con diferentestipologías textuales.

ANEXOS: GUÍA DE LECTURA, PRUEBAS PISA, PROYECTO

Algunos conceptos teóricos estánacompañados de ilustraciones,cuadros y gráficos para practicarlo aprendido.

@Para ampliar en laRed… con actividades de accesoa Internet.

Los apartados de "Literatura"y "Gramática" se inician conla lectura de un texto y actividadespara trabajar su contenido y losconocimientos previos delalumnado.

LENGUACASTELLANAY LITERATURA ESO Y BACHILLERATO

Lograrla excelencia

ProyectoAula3D deLengua castellana y LiteraturaContenidos y competencias

•Interconexión entreelaprendizaje de contenidosy eldesarrollodecompetencias.

•Priorización de lascompetencias básicas.

•Contenidosinterrelacionados conlasactividadesy compartenla tipologíadelas páginas:

✔Expositivas, que pueden ir acompañadasdelecturadetextos, actividades, audios, documentos,etc.

✔ Deconstrucción, que pueden ser preguntas acontestar, escritura pautada de textos,comprensióny

exposición oral,temas de actualidad, trabajo sobreimágenes, etc.

•Logro de lascompetencias básicas.

Actividades TIC

•Amplía en la Red. Recursos multimedia para completar las explicaciones o realizarmás

actividades en la red.

•Vídeos paratrabajaraspectoscomo el lenguaje no verbal, el teatro, el musical, etc.

•Posibilidad de resolver online la mayoría de las actividades enEduBook3D.

Evaluación de las competencias

•Actividades pensadas paradeterminar elgrado de logro delascompetencias.

Presentación en tres formatos

•Presentación enpapel yEduBook3D(online y offline).

Las actividades están clasificadas según la

tipología y se indica concolores distintos:

Conocer: estas actividades son

imprescindibles para que los alumnos

trabajen directamenteelcontenido.

Aplicar:estasactividades relacionan el

contenido trabajado con losconocimientos

previos delalumno y con elentorno,es decir,

que trabajanconelcontexto.

Razonar: estas actividades tienen como

objetivo que el alumno reflexione,explique

y razone los porqués de sus respuestas.

Actividades competenciales

Las actividades soncompetencialesypermiteneldesarrollo de las inteligencias múltiples. Seindicancon los siguientessímbolos:

Comunicación lingüística

Competencia matemática

Competenciasbásicas en ciencias ytecnología

Aprender a aprender

Conciencia y expresiones culturales

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

Competencias sociales y cívicas

Competencia digital

CATALUNYA

CATALUNYA

BACHILLERATO

LCL LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA LCLB LENGUA CASTELLANAY LITERATURA

EDUCACIÓN SECUNDARIA

PRIMER CURSO TERCER CURSO

SEGUNDO CURSOCurso2016-2017 CUARTO CURSO

Curso2016-2017

PRIMER CURSONovedad Novedad Novedad

SEGUNDO CURSOCurso2016-2017

LENGUA CASTELLANAY LITERATURA • LCLB 2

icensVivesV

RECURSOSPARA EL PROFESOR

ADO

PROPUESTA CURRICULAR

• Objetivos

• Contenidos

• Criterios de evaluación

• Competencias

GUÍA DIDÁCTICA

• Orientaciones didácticas

• Solucionario

• Recursos didácticos

– Navegamos por Tiching

• Libro digital

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIAC

IÓN (Fotocopiables)

EVALUACIONES INICIAL Y FINAL (Fotocopiables)

CD PROGRAMACIÓN

CD ACTIVIDADES - EVALUACIÓN

LCL 3 CATALUNYA · ISBN: 978-84-682-3250-8LCL 3 Cuaderno para la diversidad · ISBN: 978-84-682-3246-1LCL 3 CD Material Auditivo · EAN: 8429962-01072-8

LCLB · ISBN: 978-84-682-3050-4

PROGRAMACIÓN• Dimensiones• Indicadores y gradación (en formato CD)• Tareas• Descriptores• Evaluación de las competenciasGUÍA DIDÁCTICA• Orientaciones didácticas• Solucionario• Competencias• Atención a la diversidad

– Actividades de refuerzo– Actividades de ampliación

• Recursos didácticos– Navegamos por Tiching

• Libro digital• Educamos en valores

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN (Fotocopiables)EVALUACIONES INICIAL Y FINAL (Fotocopiables)CD PROGRAMACIÓNCD ACTIVIDADES - EVALUACIÓNCD GENERADOR DE EVALUACIONES

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AUTORES 1.º y 3.º de ESO:

E. Escribano AlemánCatedrática de Lengua y Literatura

P. Rodríguez DelgadoCatedrática de Lengua y Literatura de IES

Estaobra

estáprotegida

por laLey. Se

prohibecualquier reproducción total o parcial y su difusión por cualquier medio si no ha sido expresamente autorizada por el Edito

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PROGRAMACIÓN

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por laLey. Se

prohibe cualquier reproducción total o parcial y su difusión por cualquier medio si no ha sido expresamente autorizada por el Editor. ©

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PROGRAMACIÓN

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LCL1

LCL 1 CATALUNYA · ISBN: 978-84-682-3249-2LCL 1 Cuaderno para la diversidad · ISBN: 978-84-682-3245-4LCL 1 CD Material Auditivo · EAN: 8429962-01071-1

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– Actividades de refuerzo– Actividades de ampliación

• Recursos didácticos– Navegamos por Tiching

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– Actividades de refuerzo– Actividades de ampliación

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ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN (Fotocopiables)EVALUACIONES INICIAL Y FINAL (Fotocopiables)CD PROGRAMACIÓNCD ACTIVIDADES - EVALUACIÓNCD GENERADOR DE EVALUACIONES

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– Actividades de refuerzo– Actividades de ampliación

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AUTORES 1.º de BACHILLERATO:

E. Escribano AlemánCatedrática de Lengua y Literatura

F. Esteso MoyaProfesor de Lengua y Literatura de IES

P. Rodríguez DelgadoCatedrática de Lengua y Literatura de IES

Con EduBook3D la incorporación de las TIC en el aula mejora y optimiza el proceso de enseñanza y

aprendizaje. EduBook3D permite incorporar las TIC en el aula de manera natural gracias a su diseño:

1. Sencillo: diseñado para ser intuitivo y de fácil manejo.

2. Versátil: todo el contenido disponible independientemente de la

conexión a Internet.

3. Innovador: sincronización automática entre apps online y offline

4. Conectado: permite la conexión con Tiching y los LMS más utilizados.

5. Con trazabilidad educativa: permite el seguimiento personalizado de

las actividades realizadas por el alumnado.

6. Contrastado: adoptado por más de 761 centros educativos y utilizado

diariamente por más de 40 000 profesores y alumnos de referencia.

EduBook3D, el libro digital de Vicens Vives

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protegidapor la

Ley. Seprohibe cualquier reproducción total o parcial y su difusión por cualquier medio si no ha sido expresamente autorizada por el Edito

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ACTIVIDADESEVALUACIÓN

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ACTIVIDADESEVALUACIÓN

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GENERADOR

DE EVALUACIONES

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ESO

ACTIVIDADESEVALUACIÓN

Para mayor información sobre el índice,consultar a su delegado de zona.

Para mayor información sobre el índice,consultar a su delegado de zona.

Para mayor información sobre el índice,consultar a su delegado de zona.

Para mayor información sobre el índice,consultar a su delegado de zona.

Apartados de cada tema (doce temas):

• Introducción

• Lectura y comprensión lectora

• Para leer y comprender

• Escucho y hablo

• Escribo

• Literatura

• Gramática

• Ortografía

• Léxico

• Guía de lectura (una por trimestre)

• Pruebas PISA (dos textos por trimestre)

• Proyecto (uno por trimestre)

Apartados de cada tema (doce temas):

• Introducción

• Lectura y comprensión lectora

• Para leer y comprender

• Escucho y hablo

• Escribo

• Gramática

• Ortografía

• Léxico

• Literatura

• Guía de lectura (una por trimestre)

• Pruebas PISA (dos textos por trimestre)

• Proyecto (uno por trimestre)

Apartados de cada tema:

Lengua (doce temas):

• Introducción (Lectura)

• Tipología textual

• Gramática

• Norma y estilo

Literatura (doce temas):

• Introducción

• Literatura

(Desde los orígenes hasta el siglo XIX)

Para mayor información sobre el índice,consultar a su delegado de zona.

Apartados de cada tema (doce temas):

• Introducción

• Lectura y comprensión lectora

• Para leer y comprender

• Escucho y hablo

• Escribo

• Literatura

• Gramática

• Ortografía

• Léxico

• Guía de lectura (una por trimestre)

• Pruebas PISA (dos textos por trimestre)

• Proyecto (uno por trimestre)

Apartados de cada tema (doce temas):

• Introducción

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• Escucho y hablo

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• Literatura

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• Pruebas PISA (dos textos por trimestre)

• Proyecto (uno por trimestre)