Zuzendari bilera 09-10 Zuzendari bilera 09-10 ikasturteaikasturtea

Heziketa Premia Bereziko Heziketa Premia Bereziko Aholkularien aurkezpena.Aholkularien aurkezpena.

B06 BERRITZEGUNEAB06 BERRITZEGUNEA

Gaurko bileraren helburua Gaurko bileraren helburua ikastetxeetan egiten diskiguzue ikastetxeetan egiten diskiguzue galdera batzuei erantzutea da:galdera batzuei erantzutea da:

1.1. Hezkuntza Premia Bereziko ikasleak nortzuk dira?Hezkuntza Premia Bereziko ikasleak nortzuk dira?

2.2. Ezohizko baliabideak, noiz eskatu ahal dira?Ezohizko baliabideak, noiz eskatu ahal dira?

3.3. Aniztasunari eta Hezkuntza Premia Bereziak Aniztasunari eta Hezkuntza Premia Bereziak dituzten ikasleei erantzuna berbera da?dituzten ikasleei erantzuna berbera da?

4.4. EBALUAZIO-DIAGNOSTIKO EBALUAZIO-DIAGNOSTIKO PSIKOPEDAGOGIKOAREN ESKAERA egiteko PSIKOPEDAGOGIKOAREN ESKAERA egiteko prozedura zein da?prozedura zein da?

Hezkuntza Sailak legean oinarrituta Hezkuntza Sailak legean oinarrituta galdera hauei erantzuten du.galdera hauei erantzuten du.

Legearen konkrezioa egiten du:Legearen konkrezioa egiten du: Dekretu, Arauak eta Orientazioen bidez.Dekretu, Arauak eta Orientazioen bidez. Erakundeen bidez Erakundeen bidez BerritzeguneakBerritzeguneak

Koordinazio bileretan irizpideak Koordinazio bileretan irizpideak amankomunean jartzen ditugu.amankomunean jartzen ditugu.

1a. Nor da Hezkuntza 1a. Nor da Hezkuntza premia bereziko ikaslea?premia bereziko ikaslea?

LOE Art.71LOE Art.71““Aquel que requiera durante un periodo de su escolaridad o a lo Aquel que requiera durante un periodo de su escolaridad o a lo largo de toda ella determinados apoyos y atenciones educativas largo de toda ella determinados apoyos y atenciones educativas

específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta “conducta “

1b. LOE1b. LOEALUMNADO CON ALUMNADO CON DISCAPACIDADDISCAPACIDAD

““Alumnado que con relación a su edad y la de sus Alumnado que con relación a su edad y la de sus compañeros-as experimenta determinados deficits, compañeros-as experimenta determinados deficits, limitaciones importantes en la actividad así cómo limitaciones importantes en la actividad así cómo restricciones significativas en la participación restricciones significativas en la participación escolar y social en razón de una deficiencia, escolar y social en razón de una deficiencia, trastorno, traumatismo, lesión etc”.trastorno, traumatismo, lesión etc”.

2a. Noiz eskatu ahal dira ezohizko 2a. Noiz eskatu ahal dira ezohizko baliabideak?baliabideak?

Ohizko baliabideak agortu ondoren.Ohizko baliabideak agortu ondoren.

2b. 2b. Zeintzuk dira ohizko baliabideak?Zeintzuk dira ohizko baliabideak?

Aniztazuna erantzuteko baliabideak,Aniztazuna erantzuteko baliabideak, BOPV 13 de noviembre 2007. Artículo 25BOPV 13 de noviembre 2007. Artículo 25

Primaria:Primaria: Medidas de refuerzo organizativas y curricularesMedidas de refuerzo organizativas y curriculares Apoyo en grupo ordinarioApoyo en grupo ordinario Desdoblamiento de gruposDesdoblamiento de grupos Agrupamientos flexibles.Agrupamientos flexibles.ESO :ESO : Diversificación CurricularDiversificación Curricular PIEPIE ComplementariaComplementaria

3a. Aniztasunari erantzuna emoteko 3a. Aniztasunari erantzuna emoteko arduradunak ikastetxeanarduradunak ikastetxean

Zuzendari taldea. Ikasketa burua.Zuzendari taldea. Ikasketa burua. Aholkularia/ Orientatzailea.Aholkularia/ Orientatzailea. Irakasleria.Irakasleria.

Komenigarria da ikastetxean batzorde bat izatea aniztasunari Komenigarria da ikastetxean batzorde bat izatea aniztasunari erantzuna emoteko.erantzuna emoteko.

Partaideak:Partaideak: Ikasketa buruaIkasketa burua Aholkularia/ Orientatzailea.Aholkularia/ Orientatzailea. Tutorea eta irakasleak (Ikaslearen beharren arabera)Tutorea eta irakasleak (Ikaslearen beharren arabera) PTPT HLEHLE LOGOPEDALOGOPEDA

3b.HPB ikasleei erantzuna emateko 3b.HPB ikasleei erantzuna emateko arduradunak:arduradunak:

Berritzegunean: HPB AholkulariaKBerritzegunean: HPB AholkulariaK:: HPBdun ikasleen baliabideen eskaera eta jarraipena egiten du Berrikuntza HPBdun ikasleen baliabideen eskaera eta jarraipena egiten du Berrikuntza

sailarekin.sailarekin. Kanpoko zerbitzuekin koordinazioa egiten du: Osakidetza, Diputazioa, Udalak,.. Kanpoko zerbitzuekin koordinazioa egiten du: Osakidetza, Diputazioa, Udalak,.. Hezkuntza baliabideen koordinazioa egiten du: logopedak, HLE, Fisio, Terapeuta Hezkuntza baliabideen koordinazioa egiten du: logopedak, HLE, Fisio, Terapeuta

e.a, e.a, Ikastetxearen profesionaleekin koordinazioa, aholkularitza eta formakuntza egiten Ikastetxearen profesionaleekin koordinazioa, aholkularitza eta formakuntza egiten

du.du.

Ikastetxean:Ikastetxean: Zuzendari taldeaZuzendari taldea AholkulariaAholkularia TutoreaTutorea PTPT Eta abar.Eta abar.

4. EBALUAZIO-DIAGNOSTIKO PSIKOPEDAGOGIKOAREN 4. EBALUAZIO-DIAGNOSTIKO PSIKOPEDAGOGIKOAREN ESKAERA egiteko prozedura zein da?ESKAERA egiteko prozedura zein da?

1.1. Irakasleak ikasle batengan premia ikusten du.Irakasleak ikasle batengan premia ikusten du.2.2. Ikastetxeko Orientatzaileak edo Aholkulariak Ikastetxeko Orientatzaileak edo Aholkulariak

aztertzen du beste profesionaleen iritziak jasoz.aztertzen du beste profesionaleen iritziak jasoz.

3.3. Erantzuna ematen du.Erantzuna ematen du.

4.4. Ohizko baliabideak martxan jarri ondoren, nahikoa Ohizko baliabideak martxan jarri ondoren, nahikoa ez bada Berritzeguneko aholkulariari informazioa ez bada Berritzeguneko aholkulariari informazioa ematen zaio,ematen zaio, eta baloratzen da eskaera egitea eta baloratzen da eskaera egitea komenigarria den ala ez kontutan izanik komenigarria den ala ez kontutan izanik ez ohizko ez ohizko prozedura baten hasieranprozedura baten hasieran gaudela. gaudela.

OndorioakOndorioak Alumnaco con NEE es aquel que requiera determinados apoyos a consecuencia de discapacidad o Alumnaco con NEE es aquel que requiera determinados apoyos a consecuencia de discapacidad o

trastornos graves de conducta “trastornos graves de conducta “

Ezohizko baliabideak eskatu ahal dira Ohizko baliabideak agortu ondoren.Ezohizko baliabideak eskatu ahal dira Ohizko baliabideak agortu ondoren.

Primaria:Primaria: Medidas de refuerzo organizativas y curricularesMedidas de refuerzo organizativas y curriculares Apoyo en grupo ordinarioApoyo en grupo ordinario Desdoblamiento de gruposDesdoblamiento de grupos Agrupamientos flexibles.Agrupamientos flexibles.ESO :ESO : Diversificación CurricularDiversificación Curricular PIEPIE ComplementariaComplementaria

EBALUAZIO-DIAGNOSTIKO PSIKOPEDAGOGIKOAREN ESKAERA EBALUAZIO-DIAGNOSTIKO PSIKOPEDAGOGIKOAREN ESKAERA ez ohizko prozedura baten ez ohizko prozedura baten hasiera da. hasiera da.