1
Clase 1
Bioestadística y
Metodología de la
Investigación
Antecedentes Generales
Asignatura• Bioestadística y Metodología de la Investigación
Docente• Cristhian E. Pérez Villalobos
PsicólogoMagíster en Psicología mención en Psicología EducativaMagíster en Dirección y Gestión Escolar de Calidad
Correo electrónico• [email protected]
Antes de seguir...
Responda en parejas en una hoja de papel1. ¿Qué entiende por ciencia? ¿Qué diferencia a
la ciencia de otras formas de conocer?2. Según su percepción, ¿qué es una
investigación científica y qué característicastiene?
3. ¿Cuándo termina una investigación científica?4. ¿Para que le sirve a un estudiante de tecnología
médica aprender a hacer investigacióncientífica?
Al finalizar la clase, entregue la hoja.
Descripción de la Asignatura
• Asignatura semestral.
• Busca:– Asignatura teórico práctica que entrega las
herramientas generales para interpretar yanalizar críticamente trabajos científicos.
Objetivo de la asignatura
Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:
• Conocer las herramientas metodológicasbásicas que permiten la formulación de unproyecto de investigación, su desarrollo,evaluación, análisis de datos y presentación deresultados.
• El uso de estos conocimientos le permitirárealizar un análisis crítico adecuado de laliteratura científica .
Aspectos éticos
Marco metodológico
Marco referencial
Unidades de la Asignatura
contexto general de una investigación
Generalidades: El contexto general de una investigación
Usos del Chi-cuadrado
Prueba de Hipótesis
Estimación
Estadística descriptiva
2
Calendario de Evaluaciones
Calificación 1 33%
Certamen 1 80%
Controles de lectura 20%
Calificación 2 33%
Certamen 2 80%
Controles de lectura 20%
Calificación 3 34%
Certamen 3 80%
Controles de lectura 20%
Normas de la asignatura
•No se admite plagio . La información utilizadaproveniente de otros autores debe hacerreferencia a su origen.
•El plagio y la acción de copiar durantecertámenes y controles de lecturas seráncalificados inapelablemente con nota mínima.
•Ambas conductas serán notificadas al Director deEscuela.
•Se prohíbe citar información de sitios de internetcomo: El Rincón del Vago, Monografías oWikipedia.
Lecturas de la semana
Polit y Hungler (1997) Investigación científica en ciencia de la salud. México:
McGraw-Hill. Cap. 2. Pp. 21-42.
Tarea
Para la próxima semana:• En parejas, busquen a un tecnólogo médico en ejercicio.• Realícenle las siguientes preguntas:
– ¿Tuvo asignaturas de bioestadística y métodos de investigación(cómo hacer una investigación) durante su formación de pregrado?
– Si los tuvo, ¿qué opina de los contenidos, formas de enseñar yformas de evaluar en esas asignaturas?
– Actualmente, ¿en su ejercicio profesional hace uso de loscontenidos abordados en esas asignaturas? ¿cuáles y en qué tipode tareas?
– ¿Qué recomendación haría a los docentes que actualmenteimparten esas asignaturas en tecnología médica?
• Grabe el audio de las entrevistas y entréguelo junto con latranscripción de éstas la próxima clase.
Para concluir...
Responda en parejas en una hoja de papel1. ¿Qué entiende por ciencia? ¿Qué diferencia a
la ciencia de otras formas de conocer?2. Según su percepción, ¿qué es una
investigación científica y qué característicastiene?
3. ¿Cuándo termina una investigación científica?4. ¿Para que le sirve a un estudiante de tecnología
médica aprender a hacer investigacióncientífica?
Al finalizar la clase, entregue la hoja.
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