1
CCOOMMUUNNIICCAACCIIÓÓNN
INICIAL FUNDAMENTACIÓN: El área de Comunicación en el Nivel Inicial, reconociendo al niño como sujeto social, tiene la necesidad de comunicarse, pensar, expresar, y relacionarse con los demás, e interpretar el mundo y sentirse parte de un grupo en el que afirmará su identidad personal y cultural, busca estimular la práctica de la lengua materna para que el niño sea capaz de desarrollar la función y pensamiento simbólico para expresar, representar y comunicar mensajes de su comunidad y realidad. Por ello, se busca promover habilidades comunicativas de comprensión y expresión, a través del desarrollo gradual de los estándares lingüísticos y un uso adecuado de vocabulario en el idioma materno. El área tiene tres propósitos de acuerdo a sus organizadores, al concluir el Nivel:
IIII cciicclloo
EXPRESIÓN Y COMPRESIÓN ORAL Expresa espontáneamente en su lengua materna sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas, y experiencias, escuchando y demostrando comprensión a lo que le dicen otras personas.
COMPRENSIÓN DE TEXTO Comprende e interpreta mensajes de diferentes imágenes y textos verbales de su entorno, expresando con claridad y espontaneidad sus ideas.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS Produce textos, empleando trazos, grafismos, o formas convencionales (letras) de escritura de manera libre y espontanea con sentido de lo quiere comunicar.
2
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
CAPACIDADES ESPECIFICAS
3 años 4 años 5 años
• Escucha • Responde a indicaciones simples • Responde • Pregunta
• Expresa sus deseos/necesidades • Reproduce palabras • Narra hechos inmediatos
• Escucha • Responde a indicaciones. • Formula preguntas • Discrimina • Reproduce
• Describe características • Anticipa situaciones. • Narra experiencias. • Elabora mensajes • Dialoga
• Escucha • Responde a indicaciones • Formula preguntas • Identifica • Discrimina • Asocia
• Anticipa soluciones • Caracteriza • Narra • Recrea • Opina
COMPRENSIÓN DE IMÁGENES Y SÍMBOLOS / DE TEXTOS
CAPACIDADES ESPECIFICAS
3 años 4 años 5 años
• Nombra características. • Responde • Relata • Secuencia
• Identifica • Responde • Anticipa • Describe • Grafica. • Explica
• Identifica • Discrimina • Decodifica • Describe • Relaciona • Responde • Opina
3
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
CAPACIDADES ESPECIFICAS
3 años 4 años 5 años
• Expresa sus sentimientos e ideas. • Asigna significados • Grafica signos y grafías
• Expresa sus experiencias, sentimientos e ideas.
• Elabora • Planifica • Construye • Codifica • Crea
• Reproduce • Describe • Opina
• Codifica • Construye • Expresa • Produce
4
CCOOMMUUNNIICCAACCIIÓÓNN
PRIMARIA FUNDAMENTACIÓN El área de Comunicación en el Nivel Primaria desarrolla las competencias comunicativas y lingüísticas de los estudiantes para que usen de manera eficiente y pertinente la lengua al expresarse, comprender, procesar y producir mensajes en experiencias reales. Para el completo desarrollo de las capacidades comunicativas también deben tomarse en cuenta otros lenguajes o recursos expresivos no verbales como: lo gestual, corporal, gráfico-plástico, sonoro y el manejo efectivo de las TIC´s. El aprendizaje de esta área se sustenta en un enfoque comunicativo y textual. Por ello, en Primaria se busca desarrollar las capacidades comunicativas e iniciar la reflexión sobre los elementos de la lengua. El área tiene cinco propósitos de acuerdo a sus organizadores, al concluir el Nivel:
EXPRESIÓN YCOMPRENSIÓN ORAL
Manifiesta sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias con fluidez, entonación y claridad. Escucha e identifica el sentido de los mensajes, interactúa con otros interlocutores en diversas situaciones comunicativas.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
Lee textos informativos, instructivos, poéticos, dramáticos, narrativos y descriptivos de estructura sencilla, discontinuos o de otro tipo, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato. Identifica, analiza y entiende mensajes de los textos que lee, así como los procesos que realiza como lector.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS Escribe textos cortos de diferentes tipos a través de los cuales comunica sus ideas, experiencias, intereses, emociones, deseos y necesidades utilizando los elementos lingüísticos y no lingüísticos adecuados experimentando satisfacción con su obra.
5
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL CAPACIDADES ESPECIFICAS
1º grado 2º grado 3º grado 4º grado 5º grado 6to. grado
• Expresa • Entona • Pregunta • Relata
• Escucha • Responde
• Expresa • Entona • Narra • Describe • Pregunta • Responde • Escucha • Opina
• Expresa • Entona • Describe • Narra • Pregunta • Identifica • Responde • Opina
• Entona • Narra • Describe • Explica • Relaciona • Dialoga • Defiende
• Explica • Expone • Narra • Caracteriza • Dialoga • Discrimina • Argumenta • Debate
• Explica • Expone • Narra • Caracteriza • Dialoga • Discrimina • Argumenta • Debate
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
CAPACIDADES ESPECÍFICAS
1er. grado 2do. grado 3er. grado 4to. grado 5to. grado 6to. grado
• Reconoce • Selecciona • Pregunta • Responde • Secuencia • Lee • Opina
• Lee • Reconoce • Pregunta • Responde • Secuencia • Representa • Opina
• Lee • Identifica • Relaciona • Pregunta • Responde • Secuencia • Representa • Opina
• Lee • Selecciona • Analiza • Pregunta • Responde • Secuencia • Explica • Infiere • Opina
• Lee • Selecciona • Analiza • Contextualiza • Organiza • Secuencia • Explica • Infiere • Comenta
• Lee • Selecciona • Analiza • Contextualiza • Organiza • Secuencia • Explica • Infiere • Reflexiona • Comenta
6
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
CAPACIDADES ESPECÍFICAS
1er. grado 2do. grado 3er. grado 4to. grado 5to. grado 6to. grado
• Imagina • Observa • Grafica • Traza • Escribe
• Imagina • Observa • Identifica • Grafica • Traza • Relata • Describe
• Organiza • Identifica • Grafica • Traza • Describe • Relata • Dramatiza
• Organiza • Identifica • Describe • Relata • Representa • Dramatiza • Revisa
• Planifica • Identifica • Utiliza • Ordena • Narra • Describe • Revisa • Corrige
• Planifica • Identifica • Utiliza • Ordena • Narra • Describe • Revisa • Corrige
7
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL CONOCIMIENTOS
1er. grado 2do. Grado 3er. grado 4to. grado 5to. grado 6to. grado
Situaciones comunicativas • Mensajes sencillos • Hechos personales • Descripción: objetos y
animales • Narraciones sencillas. • Poemas: Rimas,
poesías, adivinanzas, trabalenguas
Recursos • Situación comunicativa.
Aspectos formales: silencio, postura corporal, mirada
Situaciones comunicativas • Descripción: objetos,
seres e imágenes • Diálogo • Poesías, adivinanzas,
trabalenguas, relatos, cuentos y fábulas
Recursos • Lectura oral • Entonación • Pronunciación • Situación comunicativa.
Aspectos formales: silencio, postura corporal, mirada
Situaciones comunicativas • Textos instructivos,
narrativos y descriptivos • La descripción:
características físicas • Narraciones: • Fantásticas, cuentos de
hadas, magia, humor… • La conversación: inicio,
desarrollo y cierre. Anécdotas, programas TV, radio
• Rimas y poemas Recursos • Lectura oral / silenciosa • Entonación • Pronunciación • Declamación • Obstáculos de la
situación comunicativa. (cuchicheos, ruidos, actividades…)
• Postura, silencio
Situaciones comunicativas • Discursos, conferencias
sencillas, películas (cine video, documentales)
• Descripción de hechos y elementos del paisaje natural y cultural
• Leyendas, mitos, fábulas • Exposición: recursos,
secuencia lógica de ideas
• Lectura oral/silenciosa comprensiva y literal
• Conversación: temas de interés y pautas para conversar y opinar
• Opinión personal sobre temas de interés. Los argumentos
Recursos • Declamación. Aspectos
formales: entonación, pronunciación, postura corporal
• Convenciones en la comunicación grupal: respetar el turno, pedir la palabra…
Situaciones comunicativas • Discurso oral: pautas,
coherencia, ideas • Poemas: himnos,
sonetos y otros • Narración: Temas de
interés. Ideas principales • Textos orales: informes • Tradiciones, novelas y
costumbres • Exposición formal: Partes • Debate: Temas Recursos • Lectura oral y silenciosa,
comprensiva, literal e interpretativa
• Exposición formal: convenciones. Auditorio y recursos visuales
• Declamación. Aspectos formales: volumen de voz, entonación, gesticulación…
• Estrategias para identificar las ideas principales
• Convenciones del debate
Situaciones comunicativas • Expresiones coloquiales • Exposición: coherencia,
secuencia lógica • Cualidades de la
expresión oral: fluidez, claridad, coherencia, precisión y entonación
• Narración y diálogo: noticias, mitos, leyendas, costumbres, películas y novelas
• La conversación y el debate. Características y convenciones
• Diálogos y monólogos • Mensajes implícitos,
sentido figurado, la ironía y el chiste
• La opinión: temas de interés
Recursos • Declamación • Lectura oral y silenciosa
de textos científicos, históricos y de actualidad
• Recursos audiovisuales en apoyo a la expresión oral
8
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
CONOCIMIENTOS
1er. grado 2do. grado 3er. grado 4to. grado 5to. grado 6to. grado Lectura • Elementos de las
narraciones: Personajes, lugares, acciones
• Textos con imágenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.)
Tipos de textos • Textos: con intención de
entretenimiento e información
Vocabulario • Significado de las palabras
y frases • Abecedario • Campos semánticos
sencillos
Lectura • Título, resumen e
ilustraciones: hipótesis • Textos: elementos
formales; secuencia y contenido. Ideas principales, personajes, hechos importantes, lugares, época
Recursos • Lectura oral y silenciosa:
práctica • Textos: Inferencia de
significados; secuencia Tipos de textos • Textos descriptivos,
narrativos e instructivos Vocabulario • Significado y función de
las palabras en oraciones
Lectura • Propósitos de la lectura:
entretener, informar... • Tipos de textos:
narrativos, descriptivos, informativos e instructivos
• Comparación de textos según estructura y función
Recursos • Técnicas sencillas de
predicción, anticipación e inferencia
• Lectura por placer: pautas para organizar la práctica lectora en casa
• Forma del texto: organización de párrafos, versos, ilustraciones...
• Contenido del texto: ideas, hechos, personajes y escenarios
• Esquemas sencillos para organizar la información
Tipos de textos • Textos: noticias, artículos
Lectura • La palabra, la oración y el
párrafo • El resumen. Pautas para
su elaboración • Textos: cuentos
fantásticos, poemas, cartas
Recursos • Ideas principales de un
texto. Estrategias para su identificación
• Lectura oral: entonación • Lectura: por placer, de
estudio e investigación y estrategias. Subrayado y esquemas sencillos
Tipos de textos • Textos narrativos,
descriptivos, instructivos, poéticos, dramáticos, informativos y expositivos. Diferencias
Vocabulario • Palabras poco comunes,
el doble sentido.
Lectura • Textos según estructura
y función Recursos • Estrategias para la
identificación de ideas principales y secundarias
• Estrategias de comprensión lectora: Lectura parafraseada, formulación de preguntas, textos cloze, la construcción de imágenes visuales
• La lectura autónoma: organización del tiempo y del espacio de lectura
• El subrayado, las anotaciones y el resumen
• Organizadores gráficos. Técnicas para su elaboración
Tipos de textos • Textos discontinuos:
historietas, chistes, álbumes, avisos y
Lectura • Pautas y características
de textos, expositivos y argumentativos
• Las estructuras lineales y no lineales de textos narrativos
• Rasgos principales del texto: coherencia y cohesión
• Pautas para formular preguntas, hipótesis y opiniones sobre textos
• Textos literarios y no literarios
Recursos • El proceso lector:
estrategias y niveles de comprensión lectora
• Los organizadores gráficos: esquemas, cuadros, mapas, gráficos
• Anotaciones y resumen • Lectura parafraseada.
Textos cloze • El lenguaje de la imagen:
formas, colores, distancias
9
informativos, menúes, índices, recibos.
Vocabulario • Diccionario, uso,
búsqueda, significado y familia de palabras. Palabras según contexto
• Significado a partir del contexto
• El diccionario y otras fuentes de información. Pautas para hacer consultas
material publicitario, cuadros estadísticos
Vocabulario • Sinónimos, antónimos,
parónimos, homófonas y homónimas
Tipos de textos • Textos: entrevistas,
artículos de revistas científicas, recetas médicas, informes
Vocabulario • Sinónimos, antónimos,
parónimos, homófonas y homónimas.
• Vocabulario y estructuras gramaticales
10
PRODUCCION DE TEXTOS
CONOCIMIENTOS
1er. grado 2do. grado 3er. grado 4to. grado 5to. grado 6to. grado Funciones y usos de las palabras • Escritura de letras
sílabas, palabras, frases • Conectores como ahora,
después, finalmente • Sustantivo como nombre,
el adjetivo como cualidad y el verbo como “acción”
• Situaciones comunicativas: A quién, Qué, Para qué
Vocabulario • Familia de palabras • Eliminación de palabras
en una serie • Palabras sinónimas Ortografía: • Mayúsculas al iniciar
oraciones y punto final al terminar
• Signos de puntuación: interrogación y exclamación
Tipos de Textos
Funciones y usos de las palabras • Conectores cronológicos
y secuenciales • El sustantivo: común y
propio, género y numero; el adjetivo calificativo; el verbo: pasado, presente, futuro
Vocabulario • El diccionario • Familia de palabras • Analogías • Sinónimos y antónimos Ortografía • Signos de interrogación y
exclamación • Sílaba tónica • Revisión y corrección de
escritos: uso de punto y mayúsculas (inicio de oración y en nombres propios), punto seguido, aparte, final y coma enumerativa
• Reglas ortográficas del
Funciones y usos de las palabras • Concordancia • Párrafo, oración y
palabras • Sustantivos: individuales
y colectivos • Adjetivos: posesivos y
numerales • Pronombres: personales
y posesivos • El verbo: tiempo, número
y persona • Partes de la oración:
sujeto y predicado Vocabulario • Etapas en producción de
textos: estrategias para elaboración de plan y escritura
• Término excluido • Campo semántico • Orden alfabético • La oración:
interrogativas, exclamativas
Funciones y usos de las palabras • Concordancia en
oraciones simples y compuestas
• Conectores: preposiciones y conjunciones
• El sustantivo: concreto y abstracto
• El artículo: clases y contracciones
• Pronombre: relativos • Verbo: Formas simples y
compuestas. El infinitivo. Conjugación
• La oración: interrogativas, exclamativas
• Identificación del núcleo del sujeto y del predicado
Vocabulario • Familia de palabras • Palabras polisémicas. • Campo semántico • Conectores de adición • Palabras homófonas
Funciones y usos de las palabras • Conectores:
preposiciones y conjunciones
• El sustantivo: gentilicio • El pronombre:
demostrativo • El verbo: tiempos,
número, persona. Infinitivo: conjugación. Formas: simples y compuestas
• Oración: enunciativas, exhortativas
• El sujeto y predicado Vocabulario • Palabras primitivas y
derivadas • Las analogías • Campo semántico • Conectores de contraste. Ortografía • Puntuación: puntos
suspensivos, comillas, guiones, dos puntos,
Funciones y usos de las palabras • Adverbios, pronombres,
preposiciones y conjunciones; concordancia de género, número y persona en oraciones simples y compuestas
• El pronombre relativo • Oración: dubitativa,
desiderativa • El verbo: tiempos,
número, persona. Infinitivo: la conjugación. Formas: simples y compuestas.
Vocabulario • Vocabulario de uso
según la edad y vocabulario técnico
Ortografía • Puntuación general;
tildación de palabras, tilde diacrítica; problemas frecuentes en el uso de
11
• Texto con secuencia • Textos narrativos cortos
uso de B – V – C – S – Z
– G – J Tipos de Textos • Construcción y escritura
de textos narrativos y descriptivos cortos
• Proceso de redacción de textos a partir de otros cambiando elementos, partes, etc.
Ortografía • Tildación: agudas,
graves, esdrújulas • Sílabas tónicas y átonas Tipos de Textos • Textos: informativos,
instructivos • Conectores
cronológicos (luego, después, ahora, más tarde, finalmente) y lógicos (porque, también, además, y entonces)
Ortografía • Signos de puntuación:
dos puntos, guión y comillas
• El diptongo y el hiato. • Reglas ortográficas de: B
– V – C – S – Z – G – J –
H – X –Y Tipos de Textos • Relación de ideas
principales y secundarias;
• Textos discontinuos: cuadros y tablas
• Plan de escritura: según las características del lector.
• Estrategias para revisión de un texto: listas de cotejo y autoevaluación
• Recursos gráfico-plásticos
punto y coma • Triptongos Tipos de Textos • Textos discontinuos:
historietas y afiches • Producción de textos:
descriptivos, narrativos, instructivos e informativos
• Organizadores gráficos: pautas para su elaboración. Organización, relación de hechos: ideas principales y secundarias.
• Plan de escritura: propósito comunicativo, destinatarios, mensaje y formato a utilizar.
• Estrategias para revisar, editar y socializar un texto: listas de cotejo y autoevaluación.
• Pautas para la revisión y corrección de textos.
• El lenguaje formal e informal.
• Técnicas de creación literaria: comparación y exageración
las letras Tipos de Textos • Textos discontinuos:
organizadores gráficos • Plan de escritura:
propósito comunicativo, destinatarios, mensaje, formato a utilizar y elementos para textuales
• Pautas para la revisión de borradores de escritura: secuencia lógica y temporal.
• Organización, relación de ideas principales y secundarias; secuencia lógica y temporal.
• Estrategias para revisar, editar y socializar un texto: listas de cotejo y autoevaluación.
• Los textos narrativos: desde su entorno.
• El taller literario: cuentos, poesías y relatos.
12
CCOOMMUUNNIICCAACCIIÓÓNN
SECUNDARIA FUNDAMENTACIÓN El área de Comunicación en el Nivel Secundaria desarrolla las competencias comunicativas y lingüísticas de los estudiantes para que usen de manera eficiente y pertinente la lengua al expresarse, comprender, procesar y producir mensajes en distintas situaciones comunicativas y con diversos interlocutores. Para el completo desarrollo de las capacidades comunicativas también deben tomarse en cuenta otros lenguajes o recursos expresivos no verbales como: lo gestual, corporal, gráfico-plástico, sonoro y el manejo efectivo de las TIC´s. El aprendizaje de esta área se sustenta en un enfoque comunicativo y textual. En secundaria se convierte en el eje central en la formación de capacidades y se busca desarrollar habilidades comunicativas, cognitivas, afectivas, creativas y meta cognitivas. Por ello, se promueve una reflexión permanente sobre los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen una mejor comunicación y se trabajan diversos tipos de texto para informarse, satisfacer sus necesidades funcionales de comunicación y disfrutar de ellos. El área tiene cinco propósitos de acuerdo a sus organizadores, al concluir el Nivel:
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
Manifiesta sus ideas, necesidades, intereses, sentimientos y experiencias en forma organizada, original y elocuente en situaciones comunicativas interpersonales y grupales, demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos.
Entiende y discrimina el mensaje de los demás en diversas situaciones comunicativas, refutando o apoyando críticamente las ideas, y valorando la diversidad lingüística y cultural.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
Lee textos de distinto tipo, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno, los contrasta con otros textos; opina críticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado; y valora los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la comprensión del texto.
Identifica, analiza y entiende mensajes de los textos que lee, así como los procesos que realiza como lector.
13
PRODUCCIÓN DE TEXTOS Escribe textos de distinto tipo, en forma adecuada, fluida, original y coherente, en función de diversos propósitos y destinatarios, utilizando de modo reflexivo los elementos lingüísticos y no lingüísticos para lograr textos de mejor calidad, experimentando satisfacción con su obra.
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL CAPACIDADES ESPECÍFICAS
1er. grado 2do. Grado 3er. grado 4to. grado 5to. grado
• Organiza • Expresa • Relata • Opina • Escucha • Interpreta • Enjuicia
• Organiza • Dialoga • Relata • Opina • Entiende • Interpreta • Enjuicia
• Planifica • Informa • Describe • Argumenta • Diferencia • Interpreta • Enjuicia
• Planifica • Relata • Expone • Argumenta • Discrimina • Interpreta • Enjuicia
• Produce • Explica • Diserta • Debate • Interpreta • Discrimina • Enjuicia
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
CAPACIDADES ESPECÍFICAS
1er. grado 2do. grado 3er. grado 4to. grado 5to. grado
6to. grado • Identifica • Selecciona • Infiere • Interpreta • Organiza • Opina
• Analiza • Discrimina • Infiere • Interpreta • Organiza • Enjuicia
• Analiza • Discrimina • Infiere • Interpreta • Organiza • Enjuicia
• Analiza • Contrasta • Infiere • Organiza • Valora
• Analiza • Contrasta • Infiere • Discrimina • Organiza • Valora
14
PRODUCCIÓN DE TEXTOS CAPACIDADES ESPECÍFICAS
1er. grado 2do. grado 3er. grado 4to. grado 5to. grado
• Bosqueja • Redacta • Construye • Recrea • Corrige
• Bosqueja • Investiga • Redacta • Recrea • Corrige
• Planifica • Investiga • Redacta • Crea • Edita
• Planifica • Investiga • Redacta • Crea • Edita • Publica
• Planifica • Investiga • Redacta • Crea • Edita • Publica
15
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
CONOCIMIENTOS
1er. grado 2do. grado 3er. grado 4to. grado 5to. grado Situaciones comunicativas • La conversación. Convenciones
de participación en grupos. Factores que favorecen o limitan la comunicación
• La narración oral: historias, anécdotas, relatos juveniles
• Registros de uso lingüístico: formal e informal
Recursos • El aparato fonador.
Funcionamiento • Los recursos no verbales. Los
gestos • Diversidad lingüística en el país.
Niveles del habla: localismos y regionalismos
Teoría del texto • El propósito comunicativo:
informar, entretener, persuadir • El tema central y las ideas
principales y secundarias • La inferencia. Tipos: la
predicción • Textos narrativos y
administrativos. Elementos y estructura. (Cartas, avisos,
Situaciones comunicativas • El diálogo. Condiciones y
organización • Roles del emisor y el receptor • La comunicación asertiva.
Características. • La narración y descripción
oral: tradiciones, costumbres Recursos • Las cualidades de la voz
(entonación, timbre, intensidad, ritmo)
• Recursos no verbales: la mímica
• Giros expresivos y de entonación propios de la comunidad y región
Teoría del texto • Tipos de inferencia:
significado de la ironía y el doble sentido
• El prólogo, la presentación y la introducción. Importancia
• Cultura y significado • Textos narrativos con
estructura no lineal. Conflicto y desenlace
Situaciones comunicativas • La exposición en aula.
Características • El informe oral y el debate.
Características Recursos • La articulación y la
pronunciación • Recursos no verbales.
Desplazamiento y gesticulación
• Las fichas y el material impreso como apoyo a la comunicación oral
• Variaciones sociolingüísticas Teoría del texto • Tipos de inferencia. Inducción
y deducción • El mensaje explícito e
implícito. La moraleja • El índice y el glosario.
Importancia • Textos descriptivos y textos
mixtos. Características • Manuales, guías, carta
comercial. Estructura
Situaciones comunicativas • La exposición académica.
Características • Las técnicas de participación
grupal (Conferencias, mesas redondas). Organización y conducción
Recursos • Cualidades de la voz.
Impostación • El liderazgo. Los recursos de
persuasión • Recursos no verbales:
Importancia de la mirada • La lengua: Uso local y uso
estándar • Identidad lingüística y cultural Teoría del texto • Los esquemas y las redes
semánticas • Los hechos y las opiniones.
Diferencias • Importancia de los apéndices
y las referencias bibliográficas • El párrafo. Tipos. Progresión
temática • Coherencia textual (unidad de
Situaciones comunicativas • La exposición argumentativa.
Características • Técnicas de participación
grupal (asamblea, panel, seminario, foro). Organización y conducción
• El discurso académico y político
Recursos • Cualidades del discurso. La
elocuencia, la fluidez léxica • Los prejuicios lingüísticos Teoría del texto • Importancia del epílogo y la
nota al pie • Memorial, hoja de vida.
Estructura • Cualidades de la redacción: la
concisión, la claridad y la propiedad
• El informe científico. El problema, las premisas y las conclusiones
• Fuentes de información. Tipos. Primarias y secundarias
16
tarjetas) Técnicas de registro • El subrayado y la toma de
apuntes • El resumen. Técnicas para su
elaboración • Marcas significativas del texto
(títulos, imágenes, capítulos) • El diccionario. Carácter
polisémico de la palabra
• Recetas, esquelas y catálogos. Estructura
Técnicas de registro • El sumillado y el cuadro
sinóptico • El parafraseo: características
y utilidad • El diccionario y el contexto
lingüístico
Técnicas de registro • Los mapas conceptuales y
mentales • El diccionario enciclopédico y
filosófico. Lenguaje científico • La reseña. Estructura
las partes, orden de las ideas) • El ensayo y la monografía.
Características y estructura • Actas, oficios, solicitudes,
memorandos. Estructura Técnicas de registro • Criterios de organización de la
información. Jerarquía, analogía, clasificación
• Técnicas de revisión y corrección del texto
Técnicas de registro • La meta lectura. Técnicas de
control y autorregulación • La Cruz Categorial • Diagramas de causa-efecto:
La espina de pescado y el árbol de problemas
• El fichaje • Técnicas para la edición del
texto.
17
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
CONOCIMIENTOS
1er. grado 2do. Grado 3er. grado 4to. grado 5to. grado
Lenguaje audiovisual • El lenguaje periodístico.
Características • El lenguaje radial. La voz, los
sonidos • La noticia radial e impresa. • Periódicos murales. Secciones y
diagramación • Fotografías y viñetas. Función
comunicativa • La historieta. Estructura y clases • El afiche: relación palabra-
imagen • Publicidad y propaganda • Correo electrónico. Condiciones
de uso Literatura • La literatura oral. Características • Textos literarios y no literarios • Formas de la expresión literaria:
la prosa y el verso • Teatro infantil y juvenil. La voz
de los personajes • Textos lúdicos (rimas,
acrósticos, etc.) • Literatura y sociedad
Lenguaje audiovisual • La crónica periodística.
Características • La revista manuscrita.
Secciones y diagramación • Ilustraciones: grafitis,
fotografías, caricaturas, infografías
• El radio drama. Características y estructura
• Lenguaje radial. Música y efectos sonoros
• Avisos publicitarios. Estructura • El chat. Características del
código. Utilidad Literatura • Literatura infantil y juvenil • Denotación y connotación • Géneros literarios. Diferencias
elementales • Poesía y narrativa.
Diferencias. • El cuento popular • Textos lúdicos (rimas,
acrósticos, cuartetos, etc.) • Literatura española y medieval • Literatura del Renacimiento
Lenguaje audiovisual • Reportajes y columnas.
Características • Boletines, trípticos. Función
comunicativa • La imagen (fijas y en
movimiento) Función comunicativa
• La entrevista. Características y estructura
• La charla radial. Características
• La publicidad radial. Características
• Páginas web y biblioteca virtual. Utilidad
Literatura • La narración. Estructura y
elementos • La novela y el cuento
modernos. Rasgos particulares
• La lírica: Características • El teatro: Características • Figuras literarias: imagen,
metáfora, epíteto, símil, hipérbaton
Lenguaje audiovisual • Editoriales y artículos de
opinión. Características • La publicidad televisiva. Ética
y medios de comunicación • Lenguaje televisivo y
cinematográfico • Imagen, efectos sonoros.
Función comunicativa • Programas radiales musicales
y deportivos • Fascículos y revistas
especializadas • El blog Literatura • Literatura peruana e
hispanoamericana. Contexto social y cultural. Movimientos y escuelas literarias
• Técnicas narrativas y de versificación
• El ensayo literario • Literatura del Realismo • El Costumbrismo en el Perú
Lenguaje audiovisual • Tipos de textos provenientes
de Internet. El hipervínculo • Los mensajes subliminales en
los medios de comunicación • Programas radiales:
educativos, de proyección social
• La multimedia. Utilidad • Géneros cinematográficos • Las TIC. La Internet y su
influencia en la sociedad Literatura • La literatura española y
universal. Vínculos con la literatura peruana e hispanoamericana. Ubicación en el contexto social y cultural. Movimientos y escuelas literarias
• Técnicas narrativas, teatrales y de versificación
• El ensayo literario
18
Lecturas sugeridas • Mitos, cuentos y leyendas del
Perú e Hispanoamérica • Cuentos y leyendas infantiles • Poesía, cantos, cuentos y
fábulas quechuas • Poesías, cuentos, mitos,
leyendas de la selva
Lecturas sugeridas • Mitos, cuentos y leyendas del
Perú e Hispanoamérica • Poesías, cuentos, mitos,
leyendas de la selva • Poesía, cantos, cuentos y
fábulas quechuas • Obras de teatro infantil y
juvenil • Tradiciones peruanas /
Ricardo Palma • Cuentos andinos / Enrique
López Albújar • El vuelo de los cóndores /
Abraham Valdelomar
• Literatura del Neoclasicismo • Literatura del Romanticismo Lecturas sugeridas: • Obras de la literatura local y
regional • Ollantay / Anónimo • Los perros hambrientos / Ciro
Alegría • La casa de cartón / Martín
Adán • Los cachorros. Los jefes /
Mario Vargas Llosa • María / Jorge Isaacs. • Romeo y Julieta / William
Shakespeare • Veinte poemas de amor y una
canción desesperada / Pablo Neruda
Lecturas sugeridas • Tradiciones Peruanas /
Ricardo Palma • Poesía / Abraham Valdelomar
y José María Eguren • Poesía / César Vallejo • Prosas Profanas / Rubén
Darío • Alma América / José Santos
Chocano • El mundo es ancho y ajeno /
Ciro Alegría • Yawar Fiesta / José María
Arguedas • El río / Javier Heraud • Pedro Páramo / Juan Rulfo • Poesía / Pablo Neruda • Cien años de soledad /
Gabriel García Márquez • La ciudad y los perros / Mario
Vargas Llosa • Un mundo para Julius /
Alfredo Bryce. • Crónica de San Gabriel / Julio
Ramón Ribeyro
• El modernismo español y la generación del 98
• El Vanguardismo • Literatura española
contemporánea Lecturas sugeridas • La Ilíada / Homero • Edipo Rey / Sófocles • El poema de Mío Cid /
Anónimo • Lazarillo de Tormes / Anónimo • El Quijote de la Mancha /
Miguel de Cervantes • Fuente Ovejuna / Lope de
Vega • Werther / Wolfang Goethe • Rimas y leyendas / G. Adolfo
Bécquer • Campos de Castilla / Antonio
Machado • Marianella / B. Pérez Galdós • La metamorfosis / Franz
Kafka. • El viejo y el mar / Ernest
Hemingway • Premios Nobel de los últimos
años (Camilo José Cela, José Saramago, Günter Grass, Imre Kertesz, entre otros)
• Presencia femenina en la literatura contemporánea
19
20
PRODUCCION DE TEXTOS
CONOCIMIENTOS
1er. grado 2do. grado 3er. grado 4to. grado 5to. grado
Redacción • Plan de producción de textos:
tema y destinatarios • Textos narrativos: hilo
conductor, estructura y conectores. Rimas, acrósticos, cuentos, anécdotas
• Cartas, avisos y tarjetas. Estructura. Lenguaje formal o informal.
• Afiches y avisos publicitarios, fotografías y viñetas: signos lingüísticos
• Periódicos murales: noticias, crónicas e historietas
Redacción • Plan de producción de
textos: tema, destinatarios y registro lingüístico
• Textos: Tradiciones y crónicas. Personajes, conflictos y desenlaces. Conectores
• Recetas, esquelas y catálogos. Estructura. Lenguaje formal o informal
• Revistas manuscritas, cuentos, leyendas y textos poéticos
• Avisos, pancartas y grafitis eslóganes, imágenes, fotografías
• Recursos: efectos visuales, gráficos, reglas ortográficas y gramaticales y códigos propios del chat
Redacción • Plan de producción de
textos: tema, público objetivo y función del tema. Naturaleza del medio
• Textos expositivos y descriptivos: objetos, procesos o fenómenos. El informe
• Reseñas, manuales, guías y cartas comerciales. Estructura. función comunicativa
• Reportajes, columnas y otros textos periodísticos,
• Recursos: Géneros y figuras literarias. Imágenes, gráficos, infografías y fuentes de Internet
• Boletines y trípticos • Cuentos, relatos, poesías, • Reglas ortográficas y
gramaticales para otorgar coherencia y corrección a los textos que produce
• Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso
Redacción • Plan de producción de
textos: tema, público objetivo, registro lingüístico y propósito del mensaje en el contexto social y cultural
• Textos expositivos, secuencia lógica
• Textos literarios, en prosa o verso. Ensayos
• Oficios, actas, solicitudes y memorandos
• Fascículos, revistas y avisos publicitarios
• Tradiciones y crónicas • Recursos: convenciones y
formalidades. El lenguaje televisivo, gráficos e imágenes, efectos sonoros y recursos de internet
Redacción • Plan de producción de
textos: tema, público objetivo, registro lingüístico y propósito del mensaje en el contexto social y cultural
• Textos literarios, en prosa o verso, ensayos
• Informes científicos: problema, hipótesis y conclusiones
• Memoriales y hojas de vida. estructura
• Programas radiales • Presentaciones animadas • Recursos: adjetivación y
adverbialización. Expresiones convencionales. Fuentes de información y recursos tecnológicos
21
Edición de textos • Unidades significativas del
texto: palabra y párrafo • Conectores temporales • Reglas gramaticales y
ortográficas. • Funciones. La coma: clases y
usos. • Acentuación y tildación.
Palabras tónicas y átonas • Signos de puntuación • Lenguaje en correos
electrónicos.
Edición de textos • Unidades significativas del
texto: Sustantivos, adjetivos y determinantes en el texto
• Conectores lógicos • El punto, punto y coma • Clases de palabras por la
ubicación del acento. Los monosílabos. La tilde en letras mayúsculas.
Edición de textos • Tipos de texto y sus
unidades significativas: La oración gramatical. Estructura. Casos de concordancia. El pronombre y el verbo. Formas verbales simples y compuestas
• Conectores de adición y oposición
• Dos puntos, signos de interrogación y exclamación. Principales usos
• Acentuación especial. Tilde diacrítica, enfática. La tilde en diptongos y triptongos.
Edición de textos • Tipos de textos y sus
unidades significativas: Proposiciones coordinadas y subordinadas. Preposiciones y conjunciones
• Reglas ortográficas y gramaticales: Guiones, comillas, paréntesis
• Normas APA • Códigos del chat.
Edición de textos • Tipos de textos y sus
unidades significativas: Oración compuesta. Recursos lingüísticos y no lingüísticos
• Reglas ortográficas y gramaticales
• Puntos suspensivos. La puntuación en la nota al pie.
• La tilde en palabras compuestas
• Palabras de acentuación doble
• Normas APA.